关于掌声的作文150字
无论在学习、工作或是生活中,作文的形式很常见,但是作文的注意事项有许多,你确定会写吗?以下是关于掌声的作文150字,欢迎大家分享。
第一篇
有关掌声的作文400字 我把掌声送给你
1月26日,澳网女单决赛日,你第三次站在大满贯女单的决赛场上。你的风姿牵动人心,你和阿扎伦卡的这场巅峰对决,引起巨大的关注。整场比赛,你是“娜”样顽强,所有人都被你征服,为你骄傲!
比赛充满了戏剧性,正如你所说:“有时感觉自己在演好莱坞大片……”第一盘,你顺利拿下。第二盘开局不顺,你暂时落后,而就在你奋起直追的紧要时刻,却在回球时不慎扭到了脚踝,跌坐在地上。在医生为你紧急医治后,你又拿起球拍,走上赛场,继续追赶比分。虽然你丢掉了第二盘,但是你让所有人看到了你的顽强。
比赛来到了第三盘——决胜盘,你又不慎扭到了刚受伤的脚踝,这一次你重重地摔倒在地,并且头部碰地。医生跑进场内对你进行检查,此时此刻,2万名现场观众屏住呼吸,全场鸦雀无声,直到你自己先笑了,全场这才爆发出一阵热烈的掌声。经过治疗以后,你面带笑容又重返赛场,但是你受伤的脚踝还是影响了你的脚步,你的非受迫性失误急剧上升,虽然你奋力击球,顽强拼搏,但还是输掉了比赛,不过你赢得了尊重!
赛后,你说:“阿扎伦卡今天打得比我出色,所以她赢了。”不拿运气当借口,你征服了全世界。盆比杯大,银比金亮,你真棒!我把掌声送给你——李娜!
第二篇
2008、4、8
今天进入军事训练第二天,天气比昨天还要热,班主任梁老师脚痛都坚持在大操场上的观看我们训练,大家训练得更加认真。训练的内容增加了敬礼、礼毕、扣列、解散等内容,训练的强度也有些加大,七班有一个同学在进行蹲下的动作时,脸色发青,囗吐白味,很快被送去医务室处理,因此训练解散动作时,采取了中间休息10分钟的办法,大家都迫不及待地去喝水,补充体能,以便更好训练。
今天的训练是从复习昨天的动作开始的,教官点名要我出来示范昨天学过的动作,向同学们提出:如果我做得正确就鼓掌,做得不规范就不要鼓掌。
我的心跳得好厉害,惊怕做不好出洋相,但是我鼓起了勇气,决心要尽力做好。按照教官的囗令,我首先完成了向左转和向右转的动作,得到同学们的阵阵掌声;接着做向后转,也得到了热烈的掌声,同样获得了热烈的掌声,我紧张得满头大汗,教官脸上露出了满意的笑容。我非常感谢同学们对我的鼓励!感谢教官对我的信任!
一分辛苦一分收获,由于我对军事训练很喜爱,所以昨天回家后虽然好累我还是在房子里练习了学过的动作,今天中午我又将学过的动作教给了读一年级的妹妹,要他像我一样做动作,所以这次我能顺利过关,并且获得同学们的掌声。
同学们的掌声给了我很大的鼓励,给了我好大的信心,我决心认真参加军事训练,努力掌握各个动作的要领,认真提高素质和思想品质,认真加强纪律观念、集体观念,要为班集体争光!听说军训结束时各班要进行比赛,我希望我的班能成绩显著,能取得好成绩,让校长高兴,班主任满意,自己满足!
第三篇
人们常用:“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”来赞美老师。的确这样,老师是辛勤的园丁,我们是可爱的花朵,老师对我们的付出是无私的,老师对我们的希望是殷实的。我们班就有一位这样的好老师,刘德俊老师。我们要把最热烈的掌声送给他。
记得那星期一,老师早早就来到了教室,拿起拖把,满脸是汗地拖着地板。您都这么大的年纪了,我们做学生的应该帮助您才对啊!您拖的热汗直流,还亲切地对我们说:“孩子们!你们好好地读书,拖地板就交给我吧。”当时我听了浑身发热,十分地激动。刘老师,您歇一歇吧!刘老师不仅帮我们拖地板,而且课讲得有声有色。第二节课上了,老师把《丰碑》这一课讲了一遍,就开始说起长征途中的故事:“刘伯承是我国十大元帅之一,他曾经在战场上眼睛被敌人打瞎了一只,后来到一家外国诊所,医生必须在他眼睛上割去坏死肉,刘伯承双手青筋暴起,居然把崭新的床单抓破了,没有发出一声呻吟。”后来被称为“军神”。刘老师一边讲故事,一边打手势,精神抖擞,热汗把白衬衫都湿透了……整个一天,您慈祥的脸上露出甜蜜的微笑。我想可能是您看到希望了吧!同学们,要求上进。怎么能让老师失望呢。我们只有一句话:学习如同战场,只要努力拼搏,就会取得胜利。我们要给老师一个满意的答卷,作为回报。
老师,我们向您说一声:“老师您辛苦了。”同学们,让我们以最热烈的掌声送给这一支默默奉献的“蜡烛”吧!
第四篇
关于掌声的作文
掌声,是一种鼓励他人的声音,是一种能让自己信心倍增的声音。每当它在我的耳边响起时,它让我感到十分自豪。这使我情不自禁地想起了一件事。
记得那是一个下午,我迈着轻快的步伐来到“梦园”,那是一节黄老师主持的课,她先叫我们上台讲一讲自己是怎样读书的,有什么体会。老师第一个就叫我上台演讲,我顿时慌了,急得像热锅上的蚂蚁,生怕自己会出错,会被同学们嘲笑,但我还是硬着头皮走了上去,我低着头,不敢看同学们,这时,那熟悉的声音传进了我的耳朵,我顿时感到有一种力量使我前进,那又像是一股暖流,流遍了我的全身,那便是使人奋发的“掌声”。我抬头挺胸,大步流星地走了上去,对同学们大声地说:“老师、同学们,大家好!……。”我顿时觉得上台演讲并不可怕,只要你拥有自信。演讲完,我又再次听到了那众所周知的声音——“掌声”,那掌声悦耳动听,就好像是对我刚才的演讲的赞许和认可。我十分感激同学们在我最无助的时候给我自信,在我最害怕的时候给我勇敢地往前冲的勇气。
掌声是一种无形的语言,能使人奋不顾身地勇往直前;又是一种鼓励,能使人高兴、自豪;还是一种兴奋剂,能使人摆脱失败的困扰,丢掉害怕的包袱。以后,我也要给他人掌声,使他们不再惧怕困难!
第五篇
一篇关于游戏的作文400字 掌声的魔力
今天,我们做了一个相当有趣的游戏:《掌声的魔力》,就是根据掌声来寻找宝物的位置,离宝物越近掌声越响,离宝物越远掌声越轻。
首先要选一个寻宝人,霍潇寒荣当岗位,偷偷告诉大家藏宝人就是孙聆晞。当霍潇寒走到我们第四组时,掌声越来越轻,他知道自己找错地了儿了,便又开始寻寻觅觅。
慢慢地,他走到程淼那边,掌声越发热烈。起初,他以为是程淼,结果预想落空了,霍潇寒变得垂头丧气了。他走到这儿走到那儿,可惜幸运之神一点也不眷顾他,掌声越来越小,希望也越发渺小了。就在这时,掌声突然响了起来,原来他已经走到孙聆晞面前,他毫不犹豫地指向孙聆晞。“耶!”全班爆发出欢呼声。霍潇寒更是喜上眉梢。
这个游戏告诉我们:掌声在我们遇到困难时,可以给我们信心;在我们迷茫时,可以给我们指引方向;在我们孤独时,可以安慰我们的心;掌声……
让掌声的魔力一直伴随着我们成长吧!同时大家也要珍惜掌声,还要给别人送上你那掌声的魔力哦!
第六篇
掌声的背后
广东省普宁二中实验学校五年级张驰 生活告诉我们,美好的生活之花需要辛勤的汗水浇灌。
——题记
这是学校的大礼堂,宽敞明亮,座无虚席,一场英语演讲比赛正在紧张而有序地进行着。经过一番角逐之后,老师开始分布竞赛成绩。礼堂里悄无声息,我更是屏住呼吸,焦急地等待着结果。老师在讲台上大声宣布着:“第一名是××。”顿时,全场同学向我投来钦佩的目光,一阵短暂的静默之后,便响起了雷鸣般的掌声。我捂住狂跳的心,激动地走上讲台,向老师深深鞠了一躬,接过了奖状。啊,奖状,这胜利之花给我们生活平添了光彩。先前几多的渴望这次终于属于我了,我是在做梦吗?顿时,我眼睛潮湿了,激动的泪水在掌声中滚落下来。这是我第一次获得第一名,第一次获得生命中最宝贵的掌声。
坐在椅子上,静静的,我想到了成功的背后……
所有散发着荣耀的桂冠,都是由荆棘编织而成的。记得两年前刚接触英语时,发音总是不准,怎么学也学不会,舌头就像灌铅一样沉重。当时老师甚至断定我不是学英语的料。从此我对英语失去了兴趣,成绩和别人拉开了差距,英语成了我最大的障碍,后果自然直接导致了我每次大考试总被英语拖了后腿。班主任焦急了,父母更是急得热锅的蚂蚁。
其实也曾试着努力过,也相信“一份耕耘,一分收获。”但是我的努力并没有收到成效,看着一张张试着那鲜红的分数,那一个个显眼的“×”,听着那一次次“怎么又不及格”,我伤心极了,难道我真的不是学英语的料?
困难摆在面前,我是逃避还是放弃?我想到了老师经学给我们讲起的榜样:张海迪,海伦?凯勒,霍金,奥斯特洛斯基……生活对我们太不公平了,但他们却靠理想和毅力战胜了种种困难,成为生活的强者。我是一个健全的人,我有理由放弃吗?不。我必须奋斗!加入WTO后我国更需英语人才。从那以后,我努力学习英语,购买复读机,词一个一个地学,句子一个个地练,伴随着大量的作业,慢慢地我尝到了学英语的甜头。第一次考试竟突破60大关,这已经让我开始激动,就像中国队冲进世界杯一样让我兴奋不已,渐渐地,我的英语水平进步十分快。有一次,邻居的厂家来了一个印度客商,叽哩呱啦地说话,谁也听不懂,这可急坏了老板。恰好我放学回家,给老板拉去当应急的翻译。我那几句英语居然可沟通,这让我了。英语的口语交际多么重要啊!从此我又拜黄书璇老师为师,练起了口语。英语成了我生活中的一种辅助语言。
凝视着珍贵的奖状,我突然悟到:生活需要付出,需要创造。掌声永远伴随着生活的强者!
一阵急促的铃声催促了沉思的我,新的英语课又开始了……
指导教师:凌勇军
掌声的背后2005-05/11082','',''11082
第七篇
读了《知道并不等于掌握》,我赞叹老师傅的不爱慕虚荣、宽容大度,我鄙视徒弟的骄傲自满、目中无人。
这个故事大致是这样的:一名摔跤手的得意徒弟以为自己学到了师傅的全部本领,就说自己能战胜师傅,结果师傅轻而易举地打败了他,徒弟还狡辩说是师傅没把所有的绝技传授于他。最后,师傅告诉他:“知道并不等于掌握”。
徒弟骄傲自满,认为自己不可一世,但是他在师傅面前显得不堪一击,师傅不费吹灰之力将他打得落花流水,他那目中无人的个性使他颜面尽失。相反,老师傅的宽宏大量,对徒弟的骄傲自满、目中无人的态度,没有进行批评,只是对他苦口婆心的劝导、教导,使徒弟的面子得到了保留。如果剧情反转,徒弟赢了,那又将是一个怎样的结果大家可想而知。
我们不能像徒弟那样自以为是,目空一切、妄自尊大。正所谓骄兵必败,我们要像老师傅那样宽大为怀、宽以待人、海纳百川,这样你就会被众人有口皆碑。
看到这篇文章,我认为,学任何一件事,不能一知半解,似懂非懂,要深入专研,学以致用。
第八篇
今天,我读了《知道不等于掌握》,感慨万千。
这个故事讲了一位骄傲自满的学徒,以为自己学会了师傅所有的摔跤绝活,于是决斗,结果被师傅打得落花流水,还满口胡言,说师傅并没有把所有绝技传授给他。此时,师傅语重心长地说,他已经把所有绝活传给了徒弟,但是,他还不能灵活运用罢了。
读完这个故事,我陷入了沉思中:我是否像故事中的徒弟一样呢?为什么徒弟会失败呢?怎么才能灵活运用知识呢?
我想,这个徒弟太骄傲,他学习只是死记硬背,而不会灵活运用,因此败给了师傅;而师傅,熟能生巧,灵活地运用了知识,因此,轻而易举地击败了徒弟。
在生活中,也是如此,在学习中,也是如此。你知道公式,不能灵活地使用,于是就不能在考试取得好成绩;你知道发生火灾时该怎么做,却不能做好,于是酿成悲剧;你知道踢足球的技巧,却不能运用在比赛中,于是拖累了队伍;你知道该怎么烧水,却搞砸了,也是不能灵活运用知识……
假如不能灵活运用知识,那么大脑也只是一个空壳而已。即使你满腹经纶,没有实枪荷弹地演练过,就只能那些知识白白浪费。
知道,并不等于掌握。
第九篇
每个人都有一位无声的老师,
他知识渊博,非常有才华;
有不懂得字可以“请教”他;
有不懂得英文也可以找他;
他没有错的信息,只有对的答案;
他就是------字典!
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