给郭老师的一封信经典作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是给郭老师的一封信经典作文，欢迎大家分享。

第一篇

敬爱的郭老师 ：

您好！

是您给予了我们知识，我真心地感激您；是您教会了我们做人，我由衷地感谢您。

但是我认为，您有时的方法有点儿过。还记得，我们班有很多调皮的男生，他们经常去操场上踢足球。您一而再再而三地教育他们，但是他们就是听不进去。之后，每次他们犯了“*病”，您都当着同学们的面批评教育他们或者让他们在讲台上罚站。我觉得这样他们的自尊心会受到打击。我认为您可以向我们同学了解情况后，再单独请他们到办公室谈谈这样做的坏处。您也可以在一个像博客的平台上把这些存在的问题和解决方案写上去，让同学们关注。可能这样您就可以心平气和地解决每一个问题，我相信您也不愿意跟同学们发火吧！

我觉得我们班设立的两个沟通平台很不错。“意见箱”可以让同学给老师提点儿适当的意见，但写的人较少，希望您可以鼓励我们去利用这一平台。而且您好像很少看，就算看了我们同学也得不到答复。是不是该更好的利用这一资源呢？“三言两语”更是对同学与老师之间的沟通搭建了一座有益的桥梁。但我觉得现在一周写三篇太少了，我认为除了特殊情况每天都要写。这样可以让郭老师您了解更多学校里发生的事情，增加老师与同学之间的感情。如果您忙不过来，可以请几个“特派员”来帮忙浏览，比较重要的事再给您或班干部看，然后再解决。

希望我的这些意见可以帮到您哦！

祝您

快乐！

第二篇

亲爱的郭老师：

您好！

时光荏苒，岁月如梭，小学六年时光转瞬即逝。不知不觉，您已经当了我们四年的班主任。在这四年里，我从一个懵懵懂懂的小孩子成长成了一个小少年。往事历历在目，四年前的情景仿佛就在昨天。

我记得四年前的一个下午，我准时上学来到教室，看到这时候的您端着一把椅子正襟危坐在教室门口，目光犀利地注视着每一个进教室的人。当时的我紧张得大气也不敢出一口，像随时都会踩到地雷一样小心翼翼地溜到自己座位上坐下，这才长出了口气。那时候，我见到您就像老鼠见到猫一样，立刻有马上溜走的冲动

后来发生的几件事让我改变了对您的看法。

有天晚上我吃完晚饭，发现第二天要交的卷子没有拿回家，于是就回学校去找。经过年级的办公室，发现里面虽然一片寂静，但灯火通明，很多老师仍然在伏案工作。这让我第一次意识到老师的工作也是很辛苦的。后来我当了值日班长，有一天下午，我稍稍晚了一点到校。板凳还没坐热，您就轻声把我叫过去。惶恐不安的我惊奇地发现，您只是面带微笑地提醒我作为值日班长要尽到自己的责任，应该早点到学校完成自己职责内的工作。

等我成为了日记小组长之一，为了和其他的小组展开竞赛，要让自己的组员在写作上有所进步。我绞尽脑汁，组织组员们开会，还自费给组员们发奖品。通过这些活动，我真正体会到了带领一个集体有多么不容易；想要让每个人都有进步要付出多少心血。对于要带领四十个人的班级就更是如此。

今年突如其来的疫情让我们经历了史无前例的三个月线上课程。在这段时间，为了调动同学们的学习热情，您组织我们班干部担当了更多富有创造性的工作。我感觉到，在这个过程中，我和您的距离大大拉近了，在群里面可以和老师积极、平等地沟通和交流。我看到了您在严肃外表下轻松活泼的的一面。我在这个过程中也得到了锻炼，收获了成长。

我即将告别我的小学时光，感谢您和各位老师对我的谆谆教诲，感谢您在我成长道路上的关心和爱护。在即将告别的时刻，祝愿您的未来繁花似锦，硕果累累！

您的学生：李昊霖

2020年6月28日

第三篇

亲爱的郭老师：

您好！光阴似箭，日月如梭，一转眼我们将要结束六年的小学生活，踏入新的校园。我们即将与您分别，离开与我朝夕相伴的同学，我心中充满了伤感和不舍。我特别想给您写一封信，向您表达最衷心的感谢。

刚上小学时，我胆小内向，不喜欢上学，也不喜欢上语文课，总是一个人坐在教室角落里，最不起眼的那个座位上，低着头不说话，也不敢直视老师和同学。课堂上我也从不主动举手回答问题，心里还默默祈求老师不要点到我的名字。实在不幸被点到了，我才万般不情愿的慢慢站起来，用细小的声音回答。很多时候，并不是因为我不会回答这个问题，而是因为我害怕被同学盯着或者被他们嘲笑我，更怕我说的不好时，被老师批评。所以上语文课时我越来越胆小，越来越缺乏自信，总盼望着早点下课。直到三年级，您来到我们班教语文课，并成为我们班的班主任，我的学习状态才发生了巨大的变化。

还记得您第一次出现在我们班的教室门口，两条柳眉下一双清澈明亮的大眼睛，含着笑意看着我们。您缓步走上讲台，微笑着做自我介绍，我不禁对您充满好感，抬起头，目不转睛地端详着您，心中暗暗下了决心，一定要好好学习。每节语文课，您总能讲得扣人心弦，让我身临其境，回味无穷。在课间也总是愿意和我们一起聊天，讨论，关心我们的学习近况，十分亲切，与我们打成一片。两周后，终于在一节语文课上，在您鼓励的目光下，我鼓起勇气举起左手，缓慢地从坐位上站起来，用颤抖的声音回答了一个问题。答对了，您向我投来了赞赏的目光，并对我说：“你回答得很全面，真棒！自信一点，再大声说一遍，让全班同学都听到。”我顿顿神，坚定地又回答了一遍。您再次对我提出了表扬，并鼓励我保持下去，继续积极回答问题。终于，在您的鼓励和激励之下，我发现站起来回答问题并不可怕，而且还产生了一种成就感，让我对语文学习有了不一样的情感：从一开始在语文课上的无精打采到现在对语文充满了深厚的学习兴趣。如今，在我们班的语文课上，总有一只小手高高的举起来，满含期待的目光追随着老师，希望有机会被点到名，可以发表自己的观点或者表达自己的想法。那是谁呢？没错，那就是我，那就是在课堂上认真思考、努力学习时的我！

郭老师，是您让我对语文课充满了兴趣，对学习有了不一样的喜欢。虽然在您眼中对学生的鼓励是一件很平常的事儿，但对我来说，却是受益终身，因为您帮助我翻越了我心中的一道高坎，让我有信心去克服困难，做得更好，飞得更高。让我的小学生活变得有趣而难忘！

郭老师，您对我的情谊比山还高，比海还深。谢谢您，我敬爱的郭老师。

祝您

身体健康，工作顺利！

您的学生:李科洋

2020年6月25日