说慌的原因和结果的文章

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于说慌的原因和结果的文章，欢迎阅读与收藏。

第一篇

时光飞逝，又是一轮考试过，在这期间有了不少收获。在不堪上次220名的重压下，终于有所突破，前进了116名成为了年级104名。但是，虽然进步了，在考试中暴露出来的问题依旧有很多，不足的地方仍然要改进。

数学：主要问题暴露在基础知识不牢固，不能熟练应用上，选择题和填空题失分过多，失误也很多。所以以后要认真听讲，抓牢基础，不该丢的分一定不能丢。

语文：同样的原因，基础知识丢了10分，对阅读的答题技巧和理解不到位，对题目的分析不够准确。以后要多注意字音，字形的积累，加强对句子和阅读的联系。

英语：只有多听、多看、多记、多练，英语是一个积少成多的学科，不能急于求成，只有日常多积累、多练习。

物理、化学：发挥正常，以后在上课中多注意听课的效率，多做题。

历史、政治：就是背诵的科目，要牢记知识点，并注意灵活应用，注意题目中的隐含条件，充分分析题意后再答题。

地理：这是我本次考试中发挥最不佳的科目，严重影响了总成绩，总结来说就是基础不牢，没有认真看书，知识点模糊不清，所以以后更要多背多记，以争取更好的成绩。

第二篇

睡不饱的原因_小学说明文300字篇一

我常常睡不饱，当然睡不饱就没有好明天，每天早上是我最痛苦的时刻。

妈妈习惯都先叫我，很少先叫哥哥，我最痛恨这一点，其实是因为我比哥哥好叫，虽然起不来，我还是会乖乖起床，不像哥哥每次都赖床，弄得大家都神经紧张，很不开心。

我睡不饱的原因是，老师派的功课实在太多了，而且还要求字还要很漂亮，不然就会整篇红字，我只好慢慢写，时间不知不觉就过去了。

然后，爸爸都很晚回来，他在吃晚餐的时候。我们也肚子饿，也会想吃，就会和爸爸一起看电视、吃吃喝喝，等到十一点，妈妈才来叫我们去睡觉，所以每天都很晚睡觉，完全违背了“早睡早起”的原则。

我还有一个怪习惯，上数学课的时候，就会忍不住想打瞌睡，上我喜欢的课，就不会想睡觉，所以我要改过这个坏习惯，这一定要从“早睡早起”改起，这样我才不会睡不饱呀!

请!谢谢!对不起!_小学说明文300字篇二

在这个社会中，每个人都应该懂得礼貌、规矩。我们在日常生活中，时常用到礼貌词语，这便是“请”、“谢谢”、“对不起”这三个词语，各有不同的意思。让我来解释吧!

“请”是说：“客人来了，恭恭敬敬地请坐、请用茶、请吃一些点心……”这些“请”，表示不要客气。人家的好意，请不要辜负。要人帮忙时，先用个“请”字，人家就会乐意答应。

“谢谢”是指你帮助我，或送我一件礼物，我要谢谢你，要露出甜甜的笑容说：“谢谢你!”例如：从公共车上下来时，向司机说声谢谢，表示礼貌。

至于“对不起”这三个字，是说你说错话，或踩到别人的脚，弄脏别人的东西……应马上说声对不起，也许对方就会原谅你。

“请”、“谢谢”、“对不起”是礼貌口语，如果全民都能彬彬有礼，那么中华民族一定会成为最有礼貌的民族。

第三篇

1 检验科常见医疗法律问题分析

1.1 检验报告信息存在的问题 检验报告是病历的组成部分之一，其报告信息直接作为临床医师做出诊断、排除鉴别诊断和实施临床检查和治疗的依据，其作用不可小视。一旦发生医疗纠纷，根据《民事诉讼证据的若干规定》由医疗机构对医疗行为不存在过错，医疗行为与患者的人身损害结果不存在因果关系进行举证。病历资料作为举证的一种证据资料，必须具备客观、真实、准确性。但是由于检验报告的一些基本信息错误，可能导致病历的证明力大大下降，甚至不能作为证据使用。

1.1.1 患者基本信息填写错误 主要包括患者姓名、性别、年龄、科室、疾病诊断等基本信息填写错误，例如：报告录入过程中将患者“张民”错写为“张敏”；年龄“37岁”录为“73岁”；将科室“骨科”录入为“眼科”。这些细微的问题，检验科的医务人员对此常常不以为然，认为难以做到没有一点差错。但是这些错误，会引发患者对检查资料真实性的质疑，不承认是其本人的，医方需要花费很大的时间和精力去证明只是报告的书写错误而不是实质性错误。尽管如此，有时候仍然难以证明，最终导致检验报告不能作为证据资料使用，进而影响到诊断和治疗确立的依据。

1.1.2 检验报告的时间错误 由于机器故障，重新调制后没有调制正确的时间，检验报告的时间与实际时间有较大出入。检验结果的时间是患者病情发展变化的一种反应。报告时间错误不能反映当时的实际情况。例如：患者于2006年8月24日20时出现心前区疼痛、憋气伴大汗，心电图提示急性广泛前壁心肌梗死，急查心肌酶显著升高，于8月24日22时采取溶栓等治疗后患者因恶性心律失常死亡。医疗行为没有明显过错，但由于心肌酶报告为8月23日20时，患方以医方在8月23日就发现心肌梗死而没有采取治疗措施，以延误抢救时机为由而引发纠纷。

1.2 检验标本数据准确性的问题 有经验的检验技师对于标本采集和保存的方法应该严格掌握，否则可能出现错误的报告数据，误导临床医生作出合理的判断。检验标本的采集和保存有着特殊的要求，直接关系到检验结果的准确性。例如：精液标本采集后应该用于紧紧握持，保持和体温同样的环境，并且应立即送检。否则极易影响结果的准确性，容易误导临床医师，给患者造成不良影响。正在进行葡萄糖或者含钾的液体点滴的患者在同侧输液侧采血检查血糖和血钾，检验数值可能造成很高。溶血标本多是由于抽血后没有取下针头，将血液注入试管中。有经验的检验师可能在发现问题后立刻与临床沟通，了解采集和保存过程是否存在问［文章来源于 ］题，并要求重新检测，以减少检验结果的不正确。但患者可能因为重复抽血而不理解产生纠纷。经验不足的检验师可能会把结果直接发送临床，而检验结果会误导临床医师，甚至采取错误的治疗方法。

1.3 其他原因 （1）检验报告的报告不科学；（2）急诊检查而检验科怠慢了，影响结果报告；（3）窗口服务的工作人员不能耐心地解释患者询问，由于态度问题引发纠纷等。

2 检验科医疗纠纷的防范

2.1 提高检验科工作人员的法律意识和检验报告的证据意识 医疗纠纷的发生是个系统工程，不是单纯局限在某个环节上的。一旦发生医疗纠纷，各个科室的工作其实都是临床工作的一个基础，这些辅助科室（如检验科、影像科）工作的规范与否直接关系到医疗纠纷的举证是否得力。而恰恰是这些科室作为二线科室对于医疗纠纷的防范意识很淡漠。因而工作中流露出的一些缺陷不可避免到影响到了一线科室的工作。加强医疗纠纷的防范要从每个人做起，每一个科室抓起。检验科的工作人员应该多参加有关医疗纠纷和病历书写和管理的培训，用法律的思想武装自己的头脑，指导具体工作。

检验报告在病历中占很重要的位置，是做出诊断和治疗措施的客观依据。检验报告必须具备证据学的属性，即客观真实性、准确性、完整性。缺少任何一个条件都可能导致后续的诊断和治疗依据的丧失。所谓客观真实性，是指检验报告必须如实反映检验的时间、送检的标本、标本的来源（即是谁的标本、病案号、所有科室）等。准确性是指所送检的标本符合检验要求，检验操作无误，数值准确无误。完整性是指检验报告应该完整，不能丢失或者缺失。一旦出现检验报告的基本信息错误，将可能导致检验报告的证明力大大下降，甚至不能作为证据使用。

检验原始记录是检验质量控制系统的重要组成部分，不仅是实验结果的记录，更是对检验过程的如实再现，是反映检验质量的直接证据。因此要建立健全原始记录制度和保管制度。随着我国法律不断完善，人们的法制观念不断加强，使原始记录科学化、规范化势在必行［1］。

加强法律意识，强调标本仅对所检标本负责，避免因置换标本而使检验科的报告不正确［2］。

2.2 指导临床科室标本采集和保存的正确方法 检验科是要为临床提供正确的诊断报告，所以检验科的质控是十分重要的环节。对于某些特殊方法检验的标本，其采集和保存方法十分重要，应该主动地、经常地指导临床工作者（除临床医护人员外，还包括护工等参与标本采集、保存以及送检人员），在可能的情况下对临床医护人员进行培训，提供标本采集和保存的有关知识手册，便于临床检索，通过这些工作力争临床能够提供良好的达标的送检标本，避免重复因标本质量不合格而重复采集标本，避免医疗纠纷的发生。

2.3 加强与临床的沟通 在检验过程中，发现有特殊异常的标本，某项指标对患者而言处在一种相对危险的状态下，有可能危及患者生命健康的时候应该及时与临床沟通［3］。以利于临床医生及时采取有针对性的检查、治疗、监护措施。例如：常规生化检查发现血钾高于正常高限，心肌酶显著增高，血常规发现白细胞明显减低。这些情况应该及时向主治医师汇报，与临床沟通，了解病情，而不能等待常规的结果发送。此外，在一些检验结果难以解释时，也应与临床沟通，了解是否存在影响结果的因素，标本采集和保管是否合乎要求，尽可能地排除干扰因素，为临床提供准确的检验结果。

2.4 加强检验科质量控制，规范检验操作，保证检验数据的可靠准确 检验科质量是关键，规范实验操作，用标准化的方法完成检验操作是保证检验质量的根本。同时应该对各项检验的实验误差进行管理，是实现标本质控的重要保证。

2.5 完善检验报告的书写 完善检验报告的书写主要包括两方面。（1）形式上的，检验报告应该遵循《病历书写基本规范（试行）》的要求，做到完整、准确、及时。切忌涂改、伪造检验报告。对于报告复核过程中，需要修改的地方，不能涂抹，而应该得错误的用横线删除，但保留字迹清晰可辨，将正确的内容在旁边书写。（2）内容上的完善。例如检验报告的描述应该力求科学、客观、严谨。例如血涂片找疟原虫，报告应写：薄（厚）片法，发现（未发现）疟原虫，而不应写：疟原虫检查阴性。骨髓涂片中发现异常形态细胞或者可疑细胞时，应该描述细胞形态，报告诊断，而不要直接写诊断，没有描述［4］。

总之，检验科医疗纠纷的防范是个系统工程，从标本采集―运送―处理―分析―质控―结果审核―报告―报告返回临床的系列环节都应做到严格执行各项规章制度和操作流程，切实保证检验质量，强化质量管理，更好地服务于临床，更有效地防范医疗纠纷。

［参考文献］

1 施根林，丁天鹏.检验科防范医疗纠纷的对策.武警医学，2003，14（12）：753.

2 罗爱容.加强检验人员法律意识 切实预防医疗纠纷.国际医药卫生导报，2005，11：42.

3 王惠萱.检验科发生医疗纠纷的常见原因与预防性管理.现代检验医学杂志，2006，21（3）：81.

第四篇

每天放学回家我并不是放下书包就写作业，而是放下书包去喂我们家的小白兔—布丁。这是妈妈在我去年过生日时送我的礼物。有一件事让我记忆犹新。

这是阳光明媚的一天，我的闺蜜蒲咨言到我家来玩，一进屋，就看到了这只白胖胖的小白兔，她说：“要不然我们把它带出去透透新鲜空气吧！”“好啊！”我迫不及待地说道。

心动不如行动，我们飞快地提起兔笼就往外跑，我们把它带到了一个草不多，但很宽的地方，我们把笼门一打开，它像箭似的冲了出来，到这里来瞧瞧、那里瞧瞧，然后对我们摇摇尾巴，说：“主人，大自然真美啊！”布丁跑步时两条后腿像蟋蟀安家时被抛出来的土的弧线，没过一会儿，布丁开始表演了，它把两只脚立起来，像袋鼠一样蹦蹦跳跳地走着，非常可爱！接着又先把两只脚立起来，用手支撑着，然后使劲往后一推，再稳稳地站起来了，一个漂亮的后滚翻做好了，它真棒啊！虽然有点儿笨拙，但非常精彩，我们便鼓起掌来。它听见了，把腰一弯，好像在感谢我们给它的掌声，可天气偏偏与我们作对，一阵阵寒风吹来了，可布丁一直不想回去，并且布丁慢慢有点发抖了，我跟蒲咨言齐心协力地抓住了布丁强行把它装进笼里。回家过后，我在网上查了查，因为兔子对突如其来的天气有点儿不适应，所以才会引起发抖。

知道这件事后，我感觉兔子的身体还是挺柔弱的，我一定会细心呵护它的！

布丁给我们家添加了快乐，也添加了紧张感啊！虽然它会给我们带来一点儿麻烦，但我还是会爱护它的！

第五篇

伦语里说“言忠信，行笃敬。”诚实守信，是中华民族的传统美德，也是人人推崇的做人准则。它源远流长，恩泽千秋万代。——题记

古代

三国时，吴国有个叫卓怒的人，他为人诚实守信，从不食言。一次，他从建业回会稽，临行前向太傅诸葛恪告别，并约定某天回来再来拜见。到了约定的某一天，诸葛恪宴请了很多宾客，但迟迟不见卓怒。宾客们都认为，从会稽到建业路途遥远，卓怒肯定不会来的。过了一会，卓怒真的到了，宾客们都很惊异。诚信使卓怒的美名广为流传，千古不衰。

现代

在中国近代史上，宋庆龄是一位家喻户晓的人物，她也是一个守信的人。有一次，她和一位校长约定去看学校的同学。那天，天上下起了磅礴大雨，孩子们都以为宋奶奶不回来了。可是宋奶奶如约而至，孩子们都很感动，全都围到了宋奶奶的身边。宋奶奶说“孩子们，诚信是做人的准则，每个人都要遵守，我也不例外”。

当代

“言忠信，行笃敬。”古老相传的信条，演绎出现代传奇。他们为尊严承诺，为良心奔波，大地上倾情演出了一场悲情接力。他们就是信义兄弟孙水林，孙东林。

2010年2月9日，腊月二十六。在北京一建筑工程公司的孙水林回到天津与家人相聚。从天气预报他了解到次后几天，天津到武汉的高速公路，部分地区可能因为雨雪封路。

为了兑现在春节前给民工发放工钱的承诺。孙水林决定在雨雪封路前回武汉。当晚，孙水林提取26万元现金，带着妻子和三个女儿出发。次日凌晨，她驾驶的车辆不幸遇上重大车祸，孙水林一家五口全部遇难。

弟弟孙东林为了完成哥哥的遗愿，在大年三十前一天，将工钱送到了民工手里。因为账单多已不在，孙东林让民工凭着良心领工钱，大家说多少给多少。钱不够，他又贴上自己的6万多元和母亲的1万元，就这样60多名民工都在新年来临之前领到了工钱。“新年不欠旧帐，今身不欠来身债。”孙水林孙东林坚守诚信20年，被称为“信义兄弟”。诚信是比公德更美的私德，是潜意识的人性的美。

诚信大于天，一诺值千金。诚信之泉在华夏大地上流淌了几千年，我们有理由让这股泉水永不枯竭。只有诚实守信的人，才能收获更多的信任和尊敬。让诚信之花开遍人间的每一个角落吧。

第六篇

在小学低年级的教室里，我们会发现讲台桌上有许多学生捡到的铅笔和橡皮无人认领，有些甚至还是全新的，一次都还没用过的。同时，一些低年级的家长也时有反映：现在的孩子上学不久，就吵着要买许多橡皮、铅笔等。但买来的铅笔不是弄丢了，就是用卷笔刀削完了。有的孩子则将好端端的橡皮用小刀切成一小块一小块的。还有的学生则将橡皮作为筹码，在课间与同学玩游戏，运气好的时候，橡皮多得铅笔盒也放不下。

而刚上小学一年级的遥遥对橡皮更是情有独衷。遥遥是个聪明的孩子，每天读书、学琴、跳舞，生活紧张有序，很少有“空闲”的时候。可是近日来遥遥的妈妈发现她有一个坏毛病，无论是画画还是写功课，遥遥总喜欢用橡皮不停地擦，别的小朋友用十分钟就能完成的作业，她需要一两个小时。这不是因为她不会做，也不是因为她写得慢，而是因为她写的字稍微有一点点不满意，她就会全部擦掉重新写，有时甚至擦破了作业本。妈妈多次批评她，要求她认真做作业，少用橡皮更改，但遥遥似乎迷上了橡皮，坏毛病却愈演愈烈，甚至在使用时还会显得焦躁不安。

遥遥这是怎么了？

其实，此时的遥遥已经患上了当今小学低年级学生的一种“时髦病”——橡皮综合征。调查表明：当前30％以上的小学低年级学生患有不同程度的“橡皮综合症”。严格地讲，“橡皮综合征”并不是一种病，而是独生子女的不良心理行为。患有“橡皮综合症”的小孩子有些在性格方面有完美主义的倾向，什么事情都要求尽善尽美。这种小孩相对来说比较内向，不愿意倾诉自己的内心感受。而且从小就要求所有的事情都要做的非常好，要求非常细致，对事情经常不满意，对自己的信心总是不够足，经常反复做一件事情。做事情又比较容易抱怨,比如把什么东西放在什么位置就一定要放在什么位置。有些则存在学习方面的问题。无论是做数学还是写语文，经常写错别字，或者将字写反了，如“手拉手”写成“毛拉毛”、“p”写成“b”、“6”写成“9”，家长、老师指出后，一下子改不了，总喜欢不停地使用橡皮，直到将作业本擦破为止。或是写作业时间拖得很长,经常是看一笔写一画；对字的记忆很差；字的间架结构排列不好,比如森林的“森”，下面的“木”就写两边了。有的甚至不用橡皮就无法做作业。久而久之，便形成了一种顽固的坏习惯。

“橡皮综合症”是孩子心理焦虑的反映，其原因之一是小学生心理压力太大。尤其在当今社会，大都是独生子女，家长对孩子期望过高，导致独生子女学业负担过重。几乎百分之百的家长认为，最高兴的事情是孩子的学习成绩好，而最恼火的事情是孩子的学习成绩差。现在的一些家长只有当孩子在做功课时，才最放心。当孩子考试成绩不理想时，家长总是一阵训斥，有时还会招来老师的批评、同学的嘲笑。甚至还时不时要拿别的孩子的优点来比自己的缺点，在孩子的心理压力上加码。可以想象，整天生活在紧张不安的环境中，孩子心理怎么会不紧张？

第七篇

思恋着夏夜， 思恋着走过的一年。 同窗的友好， 同窗的善良， 同窗的出类拔萃... 老师的执着， 老师的耐心， 老师的坚持... 一切都是那么美好， 这一切令我爱上了这个家。

第八篇

诸葛亮投刘的原因800字

第一。诸葛亮是徐州琅邪阳都人，曹操攻打徐州，诸葛亮八岁，为了逃避曹操的屠杀，与叔父诸葛玄逃到豫章。诸葛亮之所以背井离乡皆拜曹操所赐，是人都不愿意自己远离故乡，诸葛亮不恨死曹操才怪，怎么会辅助曹操呢？

第二。在诸葛亮到了可以出仕的年纪，曹操手下已经猛将如云，谋士如云，诸葛亮这个毛头小子去了也不过是锦上添花罢了，十有八九还会被人看不起，被骂“黄口孺子”，自己并无功勋，又不敢说回别人，到时候省的尴尬。

第三。刘备手下只有猛将，没有谋士，就像一只没有爪子和牙齿的老虎。在刘备手下，谋士这个环境有很大的发展空间，最起码只有简雍、孙乾、糜竺、糜芳和他争，还不一定争得赢他。反观曹操阵营，光是和他争的起码都有三百七十六人，其中是老狐狸级别最有将近五十多人，和那么多人争，真是任重而道远。

第四。诸葛亮出自徐州琊琅郡的诸葛家，诸葛是个中型世家，凡是世家都有属于它们的“投资”方式，总得就是一句话“鸡蛋不能放在一个篮子里”。诸葛亮的哥哥诸葛瑾在孙权手下混饭吃，为了延续诸葛家的香火，为了保险起建，诸葛亮就没投孙权。（同时，这也是诸葛均为什么不投孙权、刘备而跑去投曹操的理由。）

第五。这应该和心理学有关。诸葛亮5岁的时候，曹操攻打徐州，亲身经历了曹操屠城的画面，在小诸葛亮的心中留下了阴影，令他从小就是讨厌入侵者。在他认为，曹操无缘无故地去攻打徐州，是入侵者，是打破百姓幸福生活的坏人，若是投他，就是在助纣为虐。而孙权也是一样，他的哥哥孙策曾经入侵过他所生活的荆州，但没有成功。孙策死后，孙权继承他哥哥的事业，对于这个入侵者的弟弟，诸葛亮对他同样很反感。所以，孙权被淘汰了。反观刘备，很注重自己的仁义，把自己的仁义看得比天还大，名声也很好，虽然投过四个诸侯，但明望、仁义、名声等不减反增。进入荆州后对百姓很好，这无疑给诸葛亮留下了很好印象，在心里给刘备打了勾。

第六。诸葛亮应该本来打算不出仕，老死在深山老林之中。得知好友徐庶把他给“卖”了刘备，收拾好包袱，叫上石韬（石广元）和孟建（孟公威）去外地旅游了。诸葛亮以为刘备见不到他，就不会再来找他麻烦了，没想到这刘备又来，没办法，只能让老婆黄月英出去应付刘备，而自己却躲到门后面······到了第三遍，就算是个石人也被刘备的诚心感化了，更何况诸葛亮这个肉人······

所以，诸葛亮“吃定”刘备了。

第九篇

班主任辞职的原因

（1）个人工作精力有限，很多时候是把工作重心放在年级组还是零班，孰轻孰重，有时难于定位；

（2）年级组应从多方面大力支持零班工作，加强对零班工作的监管及督促，但身兼年级组、零班班主任二职，在学校很多制度还不够健全的情况下，既是运动员，又是裁判员，很多工作举步维艰；

（3）零班科任老师大多都是超负荷工作，他们没有足够的精力用在零班的课后辅导及作业检查上，只有重新选择一个班主任，才可能有时间协助其他科任老师，为其他科任老师提供更多服务。

第十篇

小塞德兹不到7岁就完成了小学教育，这当然是值得骄傲的事。然而，他在学校的经历并非人们想像的那样尽善尽美，这其中也存在着许多不尽人意的地方。

在一次由学校组织的体育比赛中，小塞德兹得了倒数第一名。

那一次的比赛，是同年级中的比赛，也就是说一年级的孩子们就仅限于一年级，比赛在不同的班之间进行。二、三、四、五年级也是相同的比赛办法。这样一来，小塞德兹首先就在年龄上吃了亏。小塞德兹报名参加了50米短跑，他当然不是别人的对手。

事后,小塞德兹难过极了。他把这件事看得很重很重。

大约过了一个星期，儿子仍然闷闷不乐。见他这样，父亲塞德兹认为有必要帮助他摆脱那种失意情绪。

“儿子，你还在为那件事难过吗？”塞德兹问他。

“我真是太笨了，竟然得了倒数第一名，太丢脸了。”儿子难过地说。

“是啊！得最后一名是不怎么光彩，可是你想到过其中的原因没有？”塞德兹问。

“是什么原因呢？”儿子问。

“因为年龄。你想想看，你的对手都是比你大的孩子，这个很正常……”

“可是我不能因为年龄小就比他们差呀。”儿子不服气地说，“虽然我比他们小，可我的功课比他们都好，只有体育一样不行，这多丢脸呀。”

“不，你这样说并不正确。智力是能通过教育和勤奋得到发展的，但年龄却是任何人也不能改变的。他们跑得比你快完全是因为他们年龄大，个子高。他们的腿都比你的长许多，如果跑得还没有你快，那不是太糟糕了吗？”塞德兹说。

“这也有道理，可是我毕竟是最后一名。同学们都在嘲笑我。”儿子还是很难过。

塞德兹知道儿子的性格，他是一个对自己要求极其严格而从不服输的人。正因为如此，他固执得往往去钻牛角尖。于是塞德兹进一步对他进行开导：“虽然你现在是最后一名，我想这并不能表明你的体育不行，因为这完全是年龄造成的。我敢肯定，等你长到十一二岁时一定会比那些孩子跑得快。”

“真的吗？”儿子问。

“当然是真的。因为那天我问过你们的体育老师。他说你的失败完全是因为那场比赛对你不公平；他还说你的体育成绩在同龄的孩子中是最好的。他还专门给我看了成绩单，年龄与你相仿的同学无论在哪一方面都比你差。”

小塞德兹似乎在眨眼间得到了一个真理，顿时从失意之中走了出来。