一加一等于几作文(精选4篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是一加一等于几作文(精选4篇)，欢迎大家分享。

一加一等于几作文(精选4篇)篇一

一加一等于几？想象力让我们知道：它可以等于幸福，因为一颗善良的心加上一双勤劳的手，就会创造人间的幸福；它可以等于噩梦，因为一切的幸福，会在一念之差下变成噩梦；它也可以等于未来，因为牢记过去，珍惜现在，就能把握未来。

但是，一加一永远都等于二。

如果一道数学题是“1+1=”，你会怎样回答呢？我想，大多数人会毫不犹豫的写上“2”。当然，老师也会毫不犹豫的打上一个勾。为什么？这就是真理的力量。

在数学书上，我们随处可见真理的存在；在做题时，我们同样需要真理。可以说，在我们的生活中，真理无处不在。

真理固然简单，就像“1+1”一样。但是，真理的求证和推广是艰难的，就像一个身无片甲的人要穿越密布的荆棘一样。比如日心说的成立便是如此。

日心说从古希腊就有人提出，但是由于当时天文学的落后，使人们对地心说的信任不减。但直到十六世纪，波兰天文学家哥白尼才又一次提出了这个真理。但是当时的宗教势力的反对等原因，迫使哥白尼葬身于火海之中。

但是风雨之后总会有彩虹。一个科学家倒下了，然而千千万万个科学家又站起来了。后来，通过这些科学家们的努力，日心说打倒了地心说。于是真理才得以被证明。

当然，还有我们熟知的居里夫妇。他们通过不懈的努力，在一个破旧的小棚子里，面对一口黑糊糊的大锅，证明出了放射性元素镭和钋的存在。

我们也忘不了那个手拿着拴有铜钥匙的风筝线，在雷声隆隆的费城放风筝的科学家――富兰克林。正是他这次危险的“费城实验”，证明了电可以流动的性质。

这样的例子还有很多，我也不多说了。

现在我们再来看一加一等于几时，大家可能不会再说一些数学逻辑之外的答案了吧。我当然不是在教大家“写八股文”，我只是想让大家知道――真理是伟大的。

一加一等于几作文(精选4篇)篇二

一天阳光明媚，小动物们去学校上课，今天是新生上课的第一天。

由长胡子山羊老师为新生们上课。今天山羊老师提出了一个十分简单的题目

给新生们讨论——“一加一等于几”。

题目刚写在黑板上，下面就炸开了锅，小动物争着抢着要说自己的答案。

山羊老师摆了摆手道：“都别吵了，一个一个的说，谁先举手谁就先说。”

小猴抢先一步，大声叫到：“这还不简单?想拿这种题目难倒我，没门!一加一等于一’因为一只猴子看见一根香蕉，猴子吃了香蕉，所以一加一等于一’。

“小猴这才叫笨!明明错了，还说简单!‘一加一等于零’因为一只雕看见一条蛇，雕用爪子抓死了蛇，蛇用毒牙咬死了雕，所以一加一等于零。”雕不屑一顾的说。

“你们两个说的都不对。”小兔尖声叫道，“一加一等于二，桌子上有一根萝卜，又拿来一根萝卜，一共有两根萝卜，所以一加一等于二……”

……

这时，下面又一次炸开锅。

“一加一等于一”

“一加一等于零!!”

一加一等于几作文(精选4篇)篇三

从前，有一位智者给一群人出考题，智者发话了："只有答对我提出的问题才可以哪走礼品'"1+1=几?"

一个叫简单的人说'哈哈，这么简单的问题1+1当然=2了'他刚想上台领奖，却被智者拦住了。'你答错了，顿时四座震惊，场下开始议论了起来，"1+1本来就等于2吗，怎么会错呢?'"会不会是他搞错了"

冲动坐不住了，站起来说："1+1本来就等于2，你怎么能颠倒是非?"

耐心过来扶了他一把，：作题要耐心切记不能冲动"

机灵说：1+1=1。

智者来了兴趣：你是怎么算出来的?

你想：一堆米+一堆米=1堆米

"很好但是不完全对。"

顿时听众都提出了自己的看法：等于11，等于3，等于0……

"你们都是获胜者，只有打破常规，突破思维从另一个角度分析事物就会得到意想不到的答案。"

一加一等于几作文(精选4篇)篇四

一加一等于几_小学童话作文700字

“叮铃铃！叮铃铃！”动物学院的上课铃被敲响了。这节课是学院里的同学第一次上数学课，同学们既好奇，又期待，想：数学究竟是什么？数学课究竟是学什么的呢？教数学的乌龟老师面带微笑慢慢地走上讲台，说：“同学们好！”然后用粉笔在黑板上写出了一道数学题：“1+1=？”，然后请同学回答这个问题。

小猴子跳跳很快地举起了手，老师请他回答。跳跳拿起一支白花花的粉笔，在黑板上写：“1+1=1”。老师推了推眼镜，问：“跳跳，你为什么写这个答案呢？”跳跳不假思索地说：“因为一滴水和一滴水加起来还是一滴水，所以我的答案是‘1’。”

老师微笑着把跳跳的答案擦去，说：“还有什么答案吗？”小兔子乖乖高高地举起了手，老师请她回答。她在黑板上写：“1+1=3”，然后耷拉着耳朵，说：“一加一等于三，因为男人和女人成一对夫妻后，不久就生出来一个宝宝，一共三个人。”

乌龟老师推了推眼镜，又请了小猪笨笨回答。小猪笨笨无精打采地走上讲台，一边写一边用粗犷的声音说：“因为‘1’和‘1’并列起来是‘11’，所以我的答案是‘11’。”

乌龟老师的脸色变得严肃起来，他不再请同学回答问题了。他让同学们投票，同学认为谁说的对，就投给谁。

课室里静悄悄的，当同学们都在沉默时，突然，小花猫咪咪站起来，对老师疑惑地说：“我昨天预习了书本，书上说‘1+1=2’！”

乌龟老师听了，点点头，说：“嗯。”然后他站上讲台，看着同学们的眼睛，又平静地说：“其实，每个事物都有多面性，就像一加一等于几一样，同学们看法不同，得出的答案也不一样。我们看事物不能仅仅从一个角度去看，要多方面去看，这样才能更全面地认识一样事物。

教室里鸦雀无声，同学们恍然大悟。