《1+1不等于2的启示》的作文
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?《1+1不等于2的启示》的作文,欢迎阅读与收藏。
第一篇
“1+1等于几?”我的好闺蜜斯然问我。
“那当然是2啊!傻!”我不假思索地答道,还笑着弹一下她的脑袋。
“啊哈哈!错啦错啦!”她露出了骄傲的略带狡黠的笑。
“啊?”我的脸上写满了惊讶与不解,“1+1不等于2吗?”
“No,no,no,这你就不知道了。”她十分洋气左右摆动食指,吐出一段英文。
“我怎么不知道?1+1等于2,我幼儿园就知道,错了的,明明就是你!”我的火气“蹭蹭蹭”地,向上蹿,忍不住,大声嚷嚷。
“我怎么就不知道了?两个“1”并排,等于2;1、
+、1;等于“王”;1滴水+1滴水,还等于1大滴水呢!啧啧,没文化真可怕!”斯然双手叉腰,眉毛倒竖,一副鄙夷的样子。
“哼!你还说我没文化?是谁这次才考80几?”我使出了我的杀手锏---成绩。果不其然,她大喊:“哼!我再也不理你了!”然后头也不回地大踏步走了。
我也气呼呼地回到家里,可是……
一天过去了,两天过去了,她对我视而不见,我慌了,我真的慌了。
其实在这两天里,我也想通了很多:首先,一码归一码,她这次考不好,我不该去刺激她;其次,世界上,任何东西,任何事情,都没有绝对,只有想对,再说,这本身就是一次创新,一次打破常规所在的头脑风暴。不仅如此,1+1,还可以等于“田”,等于……
明白了这个道理,我打算和斯然道歉,重归于好。回想起幼时,那有趣的事、纯真的笑, 我不禁心潮四起……
1+1,还等于一份密不可分的友谊!
第二篇
“1+1=?”面对着这道既一目了然又错综复杂的算术题,我们的答案莫衷一是,无穷无尽。
要我说:1+1=1。为什么呢?
1张试卷+1个数字=1颗学生紧绷的心。
记得考试后的几天,老师面无表情地抱着试卷走进教室,我心里“扑”的一下:天哪!俗话说:“老师的脸就是气象台,难道,这次我考差了?但我很快就打消了这个念头:放心!历史最差也就89分,更何况我的成绩单里从来主科都没良呢!我满怀希望地看着组长把试卷发到我手上。正当我欣喜若狂地接过试卷的那一刻,我突然顿住了:语基……61.5?!啊!我惊讶极了。随即,作文飘悠悠地来了……27!我立马拿起笔细心一算,88.5!破纪录了!我拿着试卷,仿佛像拿着千钧重的东西,压得我喘不过气来,大脑里又铺天盖地地卷来无数的“暴风雨”,我的心也跳到了嗓子眼儿……
在紧张学生时代的我用学习解答了这道意味深长的题。这是我们特有的经历,共同的感觉。
老师则说:1+1=2。为什么呢?
1个才华+1份耕耘=2个成果——1张艺术学院录取通知和一个美好的发展前途。
李云迪的师妹沈诗哲从小刻苦努力,每天起早贪黑的练钢琴,如今成为“天才钢琴少女”。2011年,她考入德国汉诺威音乐学院。被记者采访时,说了一句令人无比赞同的话:“世上没有天才,都是苦练习出来的。”
瞧!校园里的答案多么丰富多彩!现在我要去智慧之门寻找答案了!
1+1=4。
1分智慧+1份能力=4份满意----社会满意、公司满意、家人满意和个人满意。
有一次家人团圆,老爸满脸自豪地说:“今天,外面领导参观公司,正好遇上我的会议。从头到尾,他脸上始终挂着‘满意’。结束时,他走过来对我说:‘你太棒了!’”从老爸的话语中,听出了社会满意,公司满意,自已满意,从家人的欣喜的表情中,我看出了家人的满意。
…………
面对如此丰富多彩的答案,我终于明白了:多彩的生活绘出多彩的人生;多彩的人生必然蕴藏着多彩的答案。
在梦中,我的眼前浮现出一行金光闪闪的字:1+1可以等于许多,人生、生活、命运……
“1+1=?”这个题目,等待你、我、他在生活中细细体会,等待我们用生活为它做出更好诠释与回答!
第三篇
那是一年级发生的事了。
那天,下了一场大雨,我把窗户打开了一小缝儿,望着窗外的雨滴“滴答”“滴答”地落着,忽然想起前几天数学老师让我们思考的一个问题:1+1是不是等于2?我突然想动手用许多物品来验证一下,于是我便开始准备验证的材料了。
我准备了一下物品:尺子、书本、水果、橡皮擦、椅子,水等。我先抽出两支尺子和两本书,无论把它们叠起来还是并排放着,尺子还是两把,书本还是两本;我又拿出水果,椅子等来做实验,一种物品一个一个拿,不管怎么摆,一个和一个合起来都是2,我放弃了,心想:老师为什么要提这个问题啊?1+1一定是等于2啊!就这样,我挑挑眉,嘟着嘴,丢下一盆孤独的水走了。
几天后,我放学回家,当我再看到那盆水时,我静下心来,决定用水来试试老师的问题。我找来了一个瓶子,用手在装了水的盆子里点了点水,一颗晶莹剔透的小水滴微笑地挂在我的手指上,我把手指对准瓶口轻轻抖了抖,水滴落下在瓶子里了,接着我又同样动作做一次,瓶子里便有两滴水,我把瓶子放着书桌上观察。我瞪大眼睛,看着水滴滑动,慢慢地,慢慢地,水滴抱在了一起,两滴水滴抱着一起变成一滴水滴了,我使命瞪大眼睛,左看一下,右看一下,“嘻嘻嘻”开心极了,我找到了1+1不等于2的例子了。我赶紧再做几次验证,经过我反复的实验,我发现:1+1不一定等于2,要看实验的材料。这时我又看到小水滴的微笑,我觉得它一定是为我能积极探索,积极动手动脑而高兴的。
1+1不等于2的实验,让我明白:生活中只要你有探索精神,只要你用心去发现,创新是无处不在的。作为新一代的我们,更应该多观察多发现生活点滴,多动手多动脑探索,积极创新,有这样新一代的我们,才能给祖国注入新鲜血液,才能让我们的祖国更加强大!
第四篇
“1+1=?”很多人都会脱口而出“2”。那便是正确地。事实上,对于数学问题来说,正确答案只有“2”一个。
不过,有的人则会认为答案还是为1。这也没错,因为一滴水加一滴水不也还是一滴水吗?也就是说,只要以不同的角度看待问题,那么事物的正确答案也就不止是一个而已。
“正确的答案只有一个。”这种思想在我们头脑中已不知不觉地根深蒂固。然而,生活中解决的方法常常不止一种,而是多种多样的。由于情况的变化,原来行之有效的方法,到现在往往不灵了。正因为如此,如果你认为正确答案只有一个的话,当你找到某个答案以后,就会止步不前。因此,不满足于一个答案,不放弃探求,这一点非常重要。
“知识是人类进步的阶梯。”寻求第二种答案或是解决问题的其它路径有赖于创造性的思维。而要具有创新的意识,首要的便是要具有渊博的知识。知识是创新的基础。
然而,光凭知识还不足以拥有创新能力。只懂得许多的理论知识,而不会用于实践这无异于只会“纸上谈兵”的赵括。因而,拥有创新能力最重要的还是要善于将理论知识用于实践之中,在此基础上,持之以恒地进行各种尝试。
这方面的典型代表,首惟英国科学家瓦特。在第一次工业革命时,许多机械生产只能依靠水力,受地理环境因素的影响大,瓦特反复的尝试,不断的实验,成功地发明了世界上第一台联动式蒸汽机。为人类进步做出了卓越的贡献,成为了第一次工业革命的强大动力。
无独有偶,英国物理学家尼古拉特斯拉经过长期的不懈努力,最终成功地发明了交流电,为电力学做出了卓越贡献,造就了当今大城市中万家灯火的壮丽景观。
经常保持好奇心,不断积累知识;不满足于一个答案,锲而不舍地投身于实践中,相信自己一定会成为一个具有创新能力的高素质人才。
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