关于老师富有同情心的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于老师富有同情心的作文。

关于老师富有同情心的作文篇1

我愿做一个有同情心的人

我愿做一个有同情心的人，与别人一起去承担灾难；我愿做一个有同情心的人，用心去关怀他人，以情去感动他人；我愿做一个有同情心的人，帮助那些生活在困苦与苦难只中的人，让他们也能感受到温暖和关怀。

同情心与人性密不可分，因为有了同情心，才会有人性；反之，有了人性才会有同情心。记得，一位老师曾给我讲过这样一个故事:10月23日，在四川省的佛山市一位仅有2岁的女童王悦被一辆面包车撞倒后又碾轧，之后将近七分钟时间，还有呼吸的小悦悦一直孤零零地躺在路边，18个路人先后经过，但都当做没看见，若无其事的走过，而期间孩子又被一辆货车碾压过去。两车先后碾扎2岁女童，18个路人冷淡走过，不闻不问，最终小悦悦被第十九个路人抱到路边，随后才被送往医院抢救，但是，七天后，顽强坚持了七天的小悦悦还是离开了这个黑暗的世界。

这件事让我回味了很久很久。我一直在想：那近20个路人，他们不去管小悦悦是因为什么？也许，他们其中的某一个人，哪怕只是打一通电话报警或打急救电话，那么，一切就会变了：小悦悦不会死去，她的亲人也不会悲痛欲绝。那18位路人的人性淡漠到连一个生命垂危的孩子都不愿帮助，他们是在害怕什么吗？他们是在逃避什么吗？是世俗的偏见将人们的同情心都吞噬了吗？那为什么第十九位路人又将王悦送到了医院？

这一切的一切都是因为人们自私自利，只关心自己，从来不体谅别人！如果人人都有一点同情心，那么，世界还会是这样吗？还会有这样的惨剧吗?我愿做一个有同情心的人，这样才能真正体会到生活的真谛和生命的价值，做一个有同情心的人，抛开束缚，揭下虚假的面具，做回真正的自己！

关于老师富有同情心的作文篇2

他，只是一个农村人，一个偏远山区的电灯也没有亲眼看到的普普通通的种地人。

他，过着将将就能糊口的生活。但他不觉得他过的生活有什么不好。——毕竟，他所认识的人都和他过着同样的生活，

一个极其偶然的机会，他来到了城市。

他用敬畏而又好奇的眼神打量着城里人、城里那似乎冲破天的建筑、以及城里的一切。

而城里人也用同情而好奇的眼神打量着他，打量着他那件烂的不能再烂的棉袄，他那充满污垢的脸，他背的那个似乎已经绝迹了几个世纪的麻袋，以及他的一切。

走累了，饿了。

他猛然发现一个大桶旁边有许多白色的盒子，而有些盒里还有一些他过年才能吃到以及想都没有想过的饭菜，于是，他毫不犹豫的吃了起来，心里十分惊讶，这么好吃的东西怎么能呢？

而旁边的城里人，惊讶，更多的是用同情的眼神看着他，这在他们的眼中，几乎是不可以想象的。

困了，他把麻袋垫在头下睡着，他并不觉得有什么不对---在家乡他总是美美地这样睡觉。

终于，一个小女孩再也看不下去了，把自己的一元钱放在了他的饭盒里，于是，其他的人也纷纷解囊，不久，钱就堆满了。

他醒来后，惊讶不已，在他惊讶时，居然又有一些人把钱扔过来。

“天呀！原来睡在这里人们还会给钱，这简直不可思议”，他困惑的望着人们，数了一下，他吃了一惊，这足以他半辈子的收入。

在几天后，城市街头，便又多了一个乞丐。

关于老师富有同情心的作文篇3

说起我的语文老师，那就是大名顶顶的邢霞老师。我觉得除了对我好的人以外。邢老师，是我最喜欢而最需要报答的老师了。

一年级刚开始，我们对邢老师都很陌生，可是老师却感觉对我们并不陌生似的，就先做了自我介绍，还让我们介绍介绍自己，说说长大的理想等等，还经常地给我们讲故事听，或是让我们做游戏。渐渐地，我对邢老师的印象越来越深刻，也越来越敬佩了。

不过老师就是老师，对待同学真的像亲人一样，觉得重要的事情个注意事项，老师都会仔仔细细的告诉我们，生怕同学们没有听见。邢老师就像我们最要好的朋友一样，我们有哪些不愉快的事就跟邢老师说，邢老师都会愉快的帮我们解决掉，让我们快快乐乐的。

如果让我评价一下邢老师的话，我一定会说邢老师非常喜欢孩子，并且还是非常的善良，对待家人也是非常的好，也可以说是一位心里辅导医生，可以治疗心理疾病，让一个不快乐的人，瞬时间让他笑起来，上课时永远保持微笑。并且还写了一手好字呢！

在邢老师的培育下，我们在茁壮的成长，在这期间，我学到了许多的知识，得到了许多的精神营养，让我们在知识的海洋里慢慢的遨游，让我们尝到知识那甜蜜的味道，让我们感到知识是多么的重要，让我们认识到没有知识的后果，让我们想的到那多么宝贵的知识。

记得有一次，在全校同学的眼里，是在寒冷的冬雪里，有个班的学生在快乐的玩耍。说实话，那个班的同学就是大名鼎鼎的老师在领着活泼、调皮的同学玩耍。有些同学在堆雪人，有些同学在做蛋糕，有些同学则在追着邢老师打，多么和谐的一面，让人心里非常的舒服。

邢老师真不愧是个大名鼎鼎的老师，她起早贪黑，为人乐观，是个值得欢迎的老师。

关于老师富有同情心的作文篇4

我曾见过无数乞丐，无论是在繁华的街道上，拥挤的天桥上，还是在清冷的小巷中，都不乏他们的身影。但那日我遇见的乞丐，却仿佛一个深深的烙印在我身上，令我终生难忘。

关于老师富有同情心的作文篇5

人之初性本善，人不是生下来就会愤怒憎恶这些幼时不会有歧视的观点，在这个乌黑瘴气充满邪恶的世界中，怎么不会潜移默化，大人还是孩子的榜样，领袖是人民的榜样，光有榜样还不够，没有坏蚂蚁把自己的窝建在地上的，他们全在地下藏着，我不谈其他的就说说同情心。

同情是人之常情，你会为一只流浪狗一只流浪猫同行，为他们破费买高档的狗粮狗窝，可是人呢，连狗都不如吗，大街那么多乞丐，虽然有扶贫机构，但为什么还是那么多乞丐呢，因为贪污有人在这条清凉的小溪上修了一座大坝，他的噢不他们的同情心负责任呢，你可以在大街上看到那些时尚有钱人，他们一般都不会慷慨解囊，一元钱都不会给，他们宁可自己买几百元的猫粮给自家的猫，也不可拿几毛钱给这些乞丐。

再谈谈我们这些中学生之间普遍现象，有的人摔倒了很狼狈，我相信大多数人都会嘲笑他和那个人，也有极少人会伸出他们的双手，这些人的手，才是真正有同情心的人，现在的社会就是需要这种人。

前不久有一张图片在网上很火，一位妈妈抱着她几个月大的孩子，旁边坐着一位残疾人，那位妈妈为了避嫌把头偏向一边，而她的婴儿却伸手握住那个黑人的手，就是社会的真实现象，想必大家都知道黑人的地位比深处还要低，却在这个时候还是有人会同情他们，这是一个好样的孩子，将来不知道会发展成什么样，我想往好的方面发展的话，就需要我们的努力，国家怎样富强有正义感的领袖，有责任心的人，有同情心与爱的老百姓。

关于老师富有同情心的作文篇6

和妈妈走在回家的路上。突然，看见前方路旁围了一小群人。我也想去凑凑热闹，使劲把妈妈拉过去看究竟，原来是一只无家可归的小狗。

这只狗狗很小，大概出生没多久。它的耳朵和尾巴都毫无生气地耷拉下来，沾了些灰的长长的白毛微微有些凌乱，只有那双水灵灵的大眼睛还有一丝活力与期盼。它卧在一辆大车旁边，全身缩成一团，可怜兮兮的。

是流浪狗吧？是被主人抛弃的吧？还是……我的脑袋里有好多好多疑问，但总而言之，就是对这只小狗有无限的怜悯。我盯着小狗黑溜溜的眸子，楚楚可怜，让人有种心酸的感觉。从人缝间爬进来的一丝阳光照过它的眼角，我仿佛看到了它的泪花。

有人扔给它一小块面包，它嗅了嗅，扭过了头去。那人走了，好多人在窃窃私语，有的说：“这狗太脏了，身上一定有许多细菌！”“哟，哪来的流浪狗？那么瘦。”“这只小狗蛮可怜的，就是太脏了，没法收留。”……我清楚地听见旁边的小妹妹央求道：“爸爸，我们把它抱回家好不好？它多可怜啊！”“不行不行！走走走！我让你来看已经很好了。”她爸爸一口回绝。许多人也都只是看了一眼就走了，没有一个人肯收养它。我叫着已经走出人群的妈妈，“妈，我们就收养它吧，给它洗洗澡，剪个毛不就整洁了嘛，不然它会死掉的。”“哎，它有病菌的呀，就算我们收留它，你爸爸也会把它扔掉的。”我心里很清楚，妈妈不可能同意。

这些大人真是的，同情心都不够！为什么就不能多一点点爱心呢？看着那些走掉的大人，我在心里气愤地呐喊。

我又是气愤，又是无奈，又是伤心。我最后看了一眼那只小狗狗，它的心一定在哭。我走出人群，就像那些爱心不够的大人，只是我是被迫的。

我追上了妈妈，心里想着可怜的小狗今后会怎么样。它会饿死吗？还是冷冷地等待死亡的到来？或许它被人收留了……但愿还有人比我们有同情心。

关于老师富有同情心的作文篇7

对一个衣衫褴褛的老者给与帮助，即使最终发［文章来源于 ］现他是个骗子，也绝不后悔，绝不诅咒；对那些身残志不残的个体，报以常人的目光对待，而绝不特别对待……是的，这就是真正的同情心。

真正的同情心，绝不是那用可怜心态布施的1元钱，绝不是那将身残人士当特别的帮助……一次真正的同情，也许能让一个骗子从此诚信起来，也许能让一个身残志不残的青年重创奇迹，又也许让一个颓废的身残者获得重生的希望……

相信吧，一次真正的同情一定比一次带着异样目光或者载满悲痛情愫的同情更让人欣然接受，也只有真正的同情才能从心灵深处帮助一个受难的人。

真正的同情，才能帮助一个人。

哪怕是送一碗热腾腾的饭，哪怕是递一瓶冰透清甜的泉水，更哪怕只是布施你身上仅有的1元钱，只要你用真心，用充满善意的同情，这都是真正的同情。千万别把热腾腾的饭倒在受难者的身旁，更别大张旗鼓地围着受难者布施你那可恶的十元钱，这绝不是同情，这是一种对弱者生命的侮辱和不尊重，这更是一个人品质低下的可笑的举动。

也许因为你的嘲讽，你的大张旗鼓，让一个刚刚燃起的火焰再此熄灭，让一个受尽肉体上折磨的人再受精神的耻辱……别忘了，一个厌恶的眼神可以杀人，一句无意的话可以刺痛人，又何况一次充满异样目光的同情呢！

真正的同情，是帮助人走向光明的火把。

有些人，我们不能同情，我们更没资格同情。因为，当他们身残时，他们的灵魂却比我们任何一个都要坚强、高贵。贝多芬双耳失聪，我们却同情不起，因为他那“扼住命运的咽喉”的灵魂创作出了多少隽永的乐章；史铁生半身瘫痪，我们也同情不起，因为他那“顽强不屈”的灵魂创作出了多少精美的篇章；居里夫人身患血癌，我们依然同情不起，因为她那“成功路是由血汗铺成的而并非汗水”的坚韧创造了多少化学上的奇迹……而我们唯一能做的只有用正常的目光看待这些与我们所不同的人物，我们没资格同情一个高尚的灵魂……

西方有句名言：我们每个人都是上帝咬了一口的苹果，都是有缺陷的人。有的人缺陷大，是因为上帝更喜欢他的芬芳。

既然如此，我们能做的是，该同情时，用真正的同情心；不该同情，没资格同情时，我们则应用一颗平常心对待那些缺陷更大的人，甚至更多的是敬佩。

点评：本文的立意是深刻的，对同情心的理解是很有自己的看法的，从材料中生发出更深层次的内容，使人耳目一新。对什么是真正的同情心作了深入的剖析，就比一般的论述同情心的好处的文章显得高出一筹。思路清晰，从多角度阐述了真正的同情心的作用，特别是从第二个材料引发的对身残人士真正的同情心不是怜悯而是敬佩的观点，使文章的境界上升了一个层次。由此看来考场作文的审题真的是很重要，只有审得准确，审得到位，才能写出高质量的文章。

关于老师富有同情心的作文篇8

同情可以给予一缕阳光，使人们茁壮成长；同情可以给予一抹微笑，使人们拥有希望；同情可以给予一丝清凉，使人们感受春风拂面。

记得在一个阳光明媚的早晨，我牵着妹妹那肥嘟嘟的小手在超市中疯狂地采购，没有一丝顾虑，看到就拿，拿到就塞，就像那快要入冬的松树，在寻找可以维持生命的“救命良药”。左瞧右看地寻找，找到了就开始藏，生怕会被别人抢走似的。

就在我们准备奔向下一个食品区时，只见一位白发苍苍的老奶奶靠在一辆购物车旁，汗流浃背，大口大口地喘着气，脸上没有一丝血色，她那白皙的脸上有几条岁月留下的痕迹。

旁边的工作人员视若无睹，在一旁悠闲自得地玩着手机，嘴角时不时的展露出一抹会心的微笑，好像是一位已经神游人世间的仙人，沉迷在自己的世界中，无忧无虑，忘我自得。

一会儿的时间，这辆购物车旁就拥满了人，可是却没有一个人愿意伸出援助之手，只在一旁眼睁睁的看着，好似一群观众在观赏一场舞台剧，不敢打扰台上演员的思路和剧情。

我的心中顿时不是滋味，为什么人们的同情心没有在该出手时就出手，人心不是肉长的吗？我无法忍受这种冰冷的态度，就在我按耐不住要出手时，妹妹用她那温暖的手掌重重地捏了我一下。她随后的话语更是将我制住了，使我屈服了，她说：现在的好人难做，我也知道助人为乐的道理，可是我们不能盲目啊，我们也要以我们的利益为主不是吗？不要因为一时的冲动而造成不可弥补的后果。

我心软了，我的同情冰封了，我心灰意冷的离开了这个食品区，牵着妹妹的手，脚步匆忙地离开这个“冰天雪地”的地方，眼不见心不烦。这件事情困扰着我的心，我购物的热情被浇熄了，我开始一言不发地跟随着妹妹，没有笑容，没有灵魂。

如果当时我没有听妹妹的话，直接冲过去，我想我的心中会有一股暖流缓缓流淌。人世间的同情心不该这么微弱，不该没有坚固的后盾，不该在别人的劝说下就随波逐流。我们不该丢弃同情心，我们应该把同情进行到底，给予那些需要帮助的人，快乐及希望。让他们感受到世间的温暖。让我们的同情心进行到底，让我们对世界有所付出，对自己有所交代，我们不该丢弃我们作为人的宝贵的情感！

关于老师富有同情心的作文篇9

上午，我乘着老爸的汽车去上学。正巧，在汽车前面一个墙角处，一个老乞丐缩在那儿，伸出已冻得通红的手来向路人乞讨着。

我边背起书包边对爸爸说：“老爸，你给我一元钱，让我去给那个乞丐。”老爸皱了皱眉头对我说：“徐余呀，我跟你讲哦，现在很多乞丐都是装的。别看他穿得那么破烂，有可能比我们还富呢！”（用温州话讲的）“不会这样的吧！”我吃惊地问。“唉呀，你小孩子就是太单纯了，这样很容易被骗的！”“他们就算是装的，那他们也很可怜啊，在那么冷的天穿着那样单薄的衣服出来乞讨，很不容易的哩！”“哎，你别忘了，他们的钱有可能还比我们多的那！”

“我不管，如果你再不给我，我就把课后管理费（100元）给他。”我威胁道。“好那，好那，真是被你打败了！说真的，你的同情心也太会泛滥了吧！”老爸边说边从口袋里掏钱给我。我乐滋滋地下了汽车后便将那来之不易的1元钱放进了那乞丐的手中。当我放进去以后，他还对我说了声谢谢。

我觉得老爸的想法不太好，老爸觉得乞丐都是假乞丐，可在我的眼中有些乞丐是真正需要大家帮助的穷人。不过老爸讲的也不是没有道理，社会上真的有很多扮做乞丐以骗取人们同情心来不劳而获的人啊！哎呀，不是我们没有同情心，而是我们的同情心都被一些“骗子”给磨灭了，我们也无能为力呀，只求那些人良心发现啊！

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关于老师富有同情心的作文篇10

关于老师的作文600字 我们的新老师 -周老师

新学期我们满怀憧憬走进了美丽的文海校园，不料耳边传来一则惊人的消息：我们敬爱的龚老师由于工作调动的原因，本学期我们班来了新的语文老师，周老师。不出所料，第一节课我们几十双期待的目前投向周老师。周老师给我的第一印象就是古香古色：“读书贵能疑，疑能得教益。”“教不严，师之惰。”“千金难买回头看。”我是第一次都从她那里听到的。

这学期，班里平时上课好动的几位同学，在周老师的调教下，都能稳稳的坐在椅子上听课，作业也都按时完成了。周老师的教学方法可谓千变万化，总能从我们同学的疑问中将我们引入教学话题，把实际生活中的故事和课文学习联系在一起，显得特别生动有趣。她的教学总是令我们置身其中，久久不忘，而且老师她还不断丰富我们的课外知识。有时，她出去教研活动，回来时还会从外地带回的精美食品同我们分享，与我们亲切交谈她自身的体会。每当有同学听课走神时，周老师就把关切的目光投向那个同学，或者巧妙的暗示，始终吸引大家的学习注意力。

周老师崇尚“鼓励”教学方法，不断激发我们的学习积极性。当我们在语文方面表现优异时，她会给我们在后面的黑板上打一颗小星星；当我们忘带或者没做作业时，她会将我们往讲台上请。周老师非常有耐心，平时，总是有那么几个同学，五点半作业还没订正好，周老师总会耐心地等到最后一位作业做完，才起身回家。每当有同学学习进步了，周老师就当着全班的面表扬，我们哪些方面做得好，恰当及时地鼓励我们大家。

不久，我们就渐渐适应并喜欢上周老师的语文课，课堂活泼风趣，板书错落有致，很有自己的风格。所以，每天的语文课成为我们的美好期待。