《口技》的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？《口技》的作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

口技我是听说过的，它是杂技的一种，优秀的口技表演者模仿各种声音。我一直觉得它离我们很远，只能在电视里看看，没想到，今天，我课堂上就进行了一次生动的口技表演。

表演开始前，老师给我们介绍了表演规则：“请两位同学上台，根据给出的情境仿叫声进行表演。下面的同学根据他们的声音猜测他们的心情，以及他们表演的是什么故事。”听完规则后，大家摩拳擦掌、跃跃欲试。尤其是小霖，手举得老高，一直喊着：“选我选我!”后来老师选了两位女生——小雅和小芝。小雅和小芝兴奋又激动地走上了讲台，她们看到题目后笑作一团，然后她们收回笑容，开始表演起来。小芝拿着一个水瓶上下的摇着，嘴中还发出了“嘭嘭”的声音。而小雅则尖声地叫着“唔西迪西”。观众们见了捧腹大笑，有的一边笑一边用手拍打着桌子;有的尽力捂着嘴不让笑声溢出;还有的直接“笑到了”桌子底下;这时有一个人问：“是不是《花园宝宝》的人物。”小雅和小芝听了立刻点头，然后又再演了一次。“花园宝宝给唔西迪西爆爆米花?”小有点犹豫的说。“对了!”老师点了点头。

一场精彩的口技表演，让我看到了其他同学的才华，让我明白每个人都有他的优点，都有他的美好。今天我最大的收获就是学会了欣赏他人，能够欣赏他人才能欣赏这个世界。

第二篇

口技是一种与众不同的艺术，简而言之，它是指一个人能够发出多种声音的技术。

对于很多年幼的孩子而言，口技这个词汇大概会令其感到陌生。因为口技这样的技术，在现在的音乐盛况中，实际上已经变成了小众的东西。至于说到它兴盛的事情，大概就得往前推个小百来年。

那时候，人们没有电视，没有手机，只能靠着一些人们自身所发明出来的“艺术”来作为娱乐的主流。像是戏曲，像是戏法，像是驯兽，像是武术……而口技就是众多主流中的一种。

我早些时候是并不怎么待见这些东西的，只是觉得有些老旧的技艺时刻都有可能消失在历史的长河中。最初对于口技的认知也是在某音乐中添加了口技的元素，让我感到有些新奇。这样的自己现在想来倒是连自己都有点觉得缺心眼，放着那么好的传统技艺竟然萌生出那般观点，实在是令人感到遗憾。

为什么会有如此重大的改观呢？

这就要追溯到某次偶然间在街边，人群拥挤之下也让我带着好奇成为了其中的一员。只见一位老人坐在一个老式的小木凳上，头微低，双掌半捂着嘴角，发出了很多不同的声音。由于围过来的人太多，而我还没有挤在最前面，只能借助身高大概明白眼前的老者应该是一位口技表演的街头艺人。抱着一探究竟的想法，就想凑近细致的去了解一番。

当我好不容易从中间的地方钻到了前面的某个位置，我这才更加清晰的听到老者的声音，更加清晰的看到那些老艺人的风采。声音时而婉转，时而激昂，你仿佛能从中感受到一个故事缓缓浮现于脑海。一会是千军万马的马叫声和马蹄声，一会是清脆的鸟鸣，伴随着表演的持续，声音也会持续的改变着。

很难以想象第一次认真看到是这种情景，更令自己惊讶的是，在不知觉间，自己对于这样的表演竟然有一种发自内心而来的震撼。我不断地观察着老者的嘴唇，老者的细微动作，可终究模仿不出任何的声音。在近距离之下，我也微微被老者的表演感染，从老者的身上，散发出来的是一种浓烈的自信，一种表演者本身的骄傲，或许如果不是人流带来的嘈杂，我会误以为这就是舞台中央。当然，这本身就是老者的一个舞台，只是这个舞台是自由开放的。

后来的我因为这件事儿，也时常去打听别的口技表演，时常想要再一次欣赏到那般精彩的演出。可是能找的一些口记者多数年轻，多数只懂得一些简单的口技，像那次老者那般富有神韵的表演，便再也没有机会遇到了。我偶尔也会抱着试试的心态去那次的地方等待那位老艺人，可是始终没有与他第二次相遇。

或许这就是传统技艺的魅力之处，能够在表演的过程中给人以震撼的同时，拨动你心中的那根弦。

虽然我没有再次遇到那位老人，但是我却受他的影响，开始对于传统技艺有了非常浓厚的兴趣。我发现早年间，先辈们留下来的东西大多都不再受到这个发展迅速，急功近利时代的欢迎，但是总有那么一批人一直在坚守。我才慢慢开始明白，那些坚守的人的不易，也明白了他们坚守下去的意义。很多事物，比如戏曲，比如捏糖人，比如口技，都是流传已久的东西了，或许它们并不能再次成为时代的主流，但是一定有留下来的意义。对于不了解的人而言，听过，草草的见过，就可能断章取义那些东西并不一定有趣。可是只有真真正正的接触过，哪怕只有一次，我敢断定，你一定会迷上它。这就是传统技艺的魅力之处。

我坚信，不管再过多久，始终都会有喜欢口技的人，始终都会有坚持学习的人，始终都会有守护我们传统文化的人。

第三篇

有一天，村子里来了一位青年女子，她的年纪大约二十四五岁。只见她随身携带着一只药箱，在村中卖药治病。村里的人听说后，便出来请她诊治。但这位青年女子说是自己不能开药方，要等到天黑以后向神灵请教。

人们耐心地等待着夜晚的降临。到了傍晚，她把一间小房子打扫得干干净净，然后将自己关在里面。村里的人围绕在门窗外面，侧耳倾听。这时候，人们自觉地停止了喧闹，只有个别人在窃窃私语。

过了一会儿，小房子里外都听不到响动声息。当夜来临的时候，人们忽然听见小房子里有掀帘子的声音。青年女子在里边问：“九姑来了吗？”只听另一个女子回答说：“来了！”又问：“腊梅跟九姑一起来的吗？”一个身份像女仆的说： “来了。”然后，这三个女人叽叽喳喳，说个没完。一会儿，外面的人又听见小房子里有帘钩子声响，青年女子说了声：“六姑来了。”她旁边的人说：“春梅也抱着小公子来了哎。”一个女子说：“犟脾气的公子哥！哄他他也不睡，非要跟着六姑来。他的身体像有千把斤重，背着他真累死人！”

接着，就听到青年女子道谢声，九姑问候声，六姑的客套话，两个女仆彼此慰劳声，小孩的嬉笑声，众口纷坛，吵吵嚷嚷。那青年女子带着笑声说：“小公子也太喜欢玩了，这么远还抱着猫来。”这时，里面的声音慢慢变小了，帘子又响动起来，小房子里又是一片喧哗。有人问：“四姑怎么来得这么晚？”有一个少女细声细语地说：“有一千多里路哩，和阿姑两人走了好长时间，阿姑走得太慢。”

于是，又是一番问候寒暄声，移动座位声，叫添凳椅声，各种声音交织在一起，满屋喧闹，过了好一阵子才安定下来。直到这时，小房子外面的人才听到青年女子向神仙请教治病的药方。九姑认为应该用人参，六姑认为应该用黄芪，四姑说是该用白术，她们思考了片刻。然后，听见九姑叫拿笔墨来，不一会，纸折得吱吱响，拔笔，笔头套丢到桌上叮叮作响，磨墨之声十分清晰。写好药方之后，九姑把笔扔到桌子上，抓药包装，发出苏苏声。

不一会儿，青年女子掀开帘子，叫村里的病人拿药和药方，随即转身回到房里，接着，就听到三姑告别，三个女仆告别，小孩咿咿呀呀声，小猫喵喵叫喊声，一时并起。九姑的声音清脆响亮，六姑的声音缓慢苍老，四姑的声音娇柔婉转，那三个女仆的声音也各有特色，外面的人可以清楚地分辨出来。村子里的人听了这场 “神仙会”，以为她们真的都是神仙，惊讶不已。患病的人拿回青年女子从“神仙”那里讨教的药方和草药，赶紧煎熬饮用，但药吃完了，病却未见好转。后来村子里的人才明白，那青年女子表演的是口技，其实并没有什么神仙。她只不过是借助口技来推销自己的草药罢了。

第四篇

今天早上我来到作文班上课，还没进门，就听到许多动物的叫声。

我走进教室，叶老师对我们说：“今天我们要来表演口技。”“太好了!”同学们欢呼起来。叶老师对我们讲解了规则，大家便跃跃欲试了。

首先是第一轮，模拟一种动物的声音，大家来猜。小幅首先表演，他看了看纸条，便迅速爬到桌子上蜷缩起来。“哈呼哈呼……”“猪叫，狗叫，猪在打呼噜……”台下的同学们大喊起来，但一个都不对，台上的同学换了一个面躺，又开始“哈呼”了。我紧皱眉头，心想：这么多的动物都不对，那就肯定是人了。我喊道：“是人在打呼噜。”终于有一个人猜对了。”台下的同学起哄道：“不是说动物叫声吗?”“是各种声音呀!”小马说：“小伙子演的挺逼真的，一看就是经常打呼噜。”教室里顿时爆发出一阵大笑。

第二轮开始了，小幅和小许上台。“哦噢哦……”小马立刻猜出“公鸡打鸣!”游戏继续，小幅的鸡叫声突然变得急促。这时，小许走过来，台下的同学瞪大了眼睛，竖起耳朵静静地听，除了叫声外，没有其他的声音，小符和小许互相大叫，小符还用头去顶撞小许，“叽叽叽叽”小符紧皱着眉头，身体发抖，台下的同学笑得前俯后仰，我说道：“小符你也太逗了吧。”旁边的小马笑得直不起腰来，小许又开始往地下啄。我恍然大悟：“两只鸡在抢食”“哈哈哈哈，猜对了!”大家都纷纷为台上的小符和小马鼓掌，老师也夸奖了他们。

就这样，一节有趣的口技课，在同学们的欢声笑语中和叫声中过去了。