以成功误区为话题的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的以成功误区为话题的作文。

以成功误区为话题的作文篇1

素材运用常见误区_高考作文指导

一、简单演绎，淡而无味

适当地对素材“剪辑扩写”，可以化腐朽为神奇，化呆板为生动，使文章血肉丰富，引人入胜。但有些考生总是简单地将“情景扩写”误解为“材料扩写”，只是对文题材料简单地拉长，或者天马行空，胡拼乱凑，文章犹如一杯淡而无味的白开水，毫无说服力。

二、滥用经典，味如鸡肋

很多课本素材都堪称经典素材，因为它的广为人知及社会价值得到普遍认同，而成为广大考生的首选，比如李白、屈原、陶渊明、爱迪生、居里夫人、海伦·凯勒、比尔·盖茨……但这些经典素材如果不加修饰地滥用，就会成为阅卷老师避之唯恐不及的“陈词滥调”，其效果也如同食之无味的“鸡肋”。

三、娱乐泛化，恶搞成风

如今，网络文化、快餐文化，就像副食商店成堆的方便面充斥到校园的每个角落，让不少考生的思维形成一种懒惰的惯性，不愿意去读经典名着，不愿意去接受引发思考的问题，写文章人为地制造笑料、噱头，“恶搞”、“戏说”、“穿越”过滥，试图以“猎奇”、“娱乐”的元素吸引读者眼球，就会陷入“泛娱乐化”的误区，让阅卷老师反感。

四、一材多用，牵强附会

不少考生受到某些报刊文章“一材多用”的误导，于是，他们提前准备所谓的“经典素材”，像“万金油”一样用到多个题目中去，结果生拉硬扯，牵强附会，这样的“万金油式”的素材往往会弄巧成拙，让人哭笑不得。

五、情趣幼稚，气量狭小

有些考生的记叙文编的像小学生的文章，缺少必要的底蕴。过于低幼化的素材必定会让整篇文章带上低幼化的色彩，让阅卷老师大跌眼镜。还有些作文在用语上出现低幼化倾向，像“太阳公公”、“月亮婆婆”、“司马迁爷爷”、“雷锋叔叔”和“张海迪阿姨”这样的字眼儿频频出现。一个高中生，应该对社会、人生有比较深刻的理性思考和独立的见解，如果到了十八九岁还停留在小学生的思想情趣上，总让人觉得气量狭小。

六、思想偏激，消极颓废

在选取材料时，我们还要注意有无积极意义，有无社会价值，能否给人一些启发、教育、帮助、警醒等。从高考阅卷实践来看，有些考生在写作时思想偏激，不满社会不满学校，笔下尽是批评之语。实际上，我们并不反对提意见，但任何意见都有个度，跨过了底线，文章的思想性就要打折扣了，甚至会将文章拉入“低等”的行列。

以成功误区为话题的作文篇2

误区一：只要有梦想就一定能成功

因为“电灯泡”的梦想，让爱迪生成了百万富翁，但那并不表明，一个梦想成为百万富翁的人，就能发明电灯泡。

的确，发明电灯泡是一个梦想，百万富翁也是一个梦想，但是前者是热情的创造，后者是贪婪的欲望。通过伟大的创造，梦想有可能变为财富，但财富永远只是梦想的副产品，并不是梦想本身。梦想的实质内容是生命的热忱和智慧的激情。

我们可以设想，如果每一个怀着百万富翁梦想的人，都成为百万富翁，地球何以堪容？

误区二：苦难成就人生

总会有些人是白手起家，总会有些人崛起于社会的底层，总会有些传奇人物从生命的低谷攀上了事业的高峰。所以有一句长盛不衰的励志口号叫：苦难成就人生。

可是，我们不要忘了，泯灭于苦难之中的人何其多，消沉于苦难之中的人何其多，升起的永远是佼佼者。苦难常常只是性格的催化剂，它使强者更强，弱者更弱，智者更智，愚者更愚。

苦难之所以成就一个人，并不是苦难经历本身，而是一个人所具有的基本素质，即一个人的生命力、智力和魄力。而这些东西来自一个人，甚至一个家族乃至一个民族的长久修炼和沉淀。

误区三：心态改变命运

萨特说：人生无法改变，人生的所有意义在于你的赋予。所谓赋予人生某种意义，就是以某种心态和情绪去面对它而已。因此，改变心态就等于改变意义，改变意义就等于改变人生了。

你可以说这是一个逻辑，也可以说这是一个绕口令，简单一点说就是：你无法改变命运，但是你可以改变对命运的态度。

曾经，我是多么崇尚这句格言，现在才发现这是一句谎言。励志学家告诉每一个渴望成功和财富的人们，若是想成功，首先要具备成功者的心态；要想成为富豪，首先要有富豪的心态。这句话否定了体验，直奔结果，导致的后果就是，明明咬的是一个梨，却非要品出橘子的味道。现在知道什么是自我膨胀了吧。在蚂蚁的胸膛里塞进一颗大象的心！

误区四：永远保持生命的热忱

我并不否认积极的生活态度，但是永远的积极，就是一种狂躁，总有一天，这种盲目狂躁，会演变成歇斯底里的疯狂。

无论励志书上如何一再告诉你：请保持微笑和生命的热忱，也请不要永远微笑和热忱。要知道，正因为有了冷漠，大家才欢迎热情；正因为有了泪水，人们才珍视欢笑。如果一个人永远只有一张热情而微笑的面孔，那么就只有一个词：你累不累？不管经典和大师如何教导我们度过自己的人生，都请留一个心眼，保持一点自我。经典永远只是大师们的经典，而人生却是我们自己的人生。

生命的态度可以谦卑，但生命本身的尊严仍是独立和高贵的。

什么才是真正的励志？

励志学，不仅仅是要激活一个人的财富欲望，更要激活一个人的生命能量，唤醒一个民族的创造热情。失去创造力，是一个人乃至一个民族最大的悲哀。而励志，便是让一个人重新焕发起这种力量。

还有就是学会反省。真正的强者，敢于正视自己的失败，在真正强大的目光审视下，失败才会孕育另一种价值——诞生智慧。

励志，并不是让弱者取代另一个人成为强者，而是让一个弱者与强者比肩，拥有实力相当的生命力和创造力。励志，即是唤醒一个人的内在创造力。唯有从内心深处展开的力量，用心灵体验总结出的精华，才是一个人真正获得尊严和自信的途径。

套用马斯洛的一句话：励志学永远不会产生奇迹，真正让一个人改变的是对自我的觉察。

以成功误区为话题的作文篇3

一个爱的误区

“爸爸妈妈，快走出爱的误区吧！”，这就是我心中最强烈的呼唤。

爱，在世界上有好多种。而最伟大，最真诚的爱就要数父母对子女的爱了。这种爱是无私的。但是有时候对孩子付出过多的爱，就会变成溺爱，它会让孩子养成许多不好的习惯，甚至影响到孩子的性格。这些爸爸妈妈你们知道吗？

我是家中的“小公主”，是爸爸妈妈的掌上明珠，爸爸妈妈对我是“百依百顺”。小时候，别的小孩子可以独自到处乱跑，而我却被“关”在家里，旁边还有爸爸当我的“保镖”，原因只有一个，就是怕我一不小心出问题。平时就连起床，也是爸爸把鞋拎到我脚边的。衣来伸手，饭来张口是我每天的“任务”，而陪伴我的，只有那些玩具和爸爸的笑脸。当时我最喜欢做的事就是看附近飞来飞去、自由自在的鸽子。同时我也很羡慕它们，它们能够和自己的同伴一起飞来飞去，不受任何拘束。在那时候，我很少有出去透气的机会，自然交不到什么朋友，这使我丧失了很多和同龄小朋友交流的机会。我的知识都是从书本上获取的。爸爸老是说：“外面坏人多，小孩子呆在外面不安全”。

上了小学之后，刚开始我十分胆小，老师叫同学们回答问题时，别的同学都争先恐后地回答，而我则安静地坐在一旁，象一座塑像，一动也不敢动。爸爸妈妈，你们知道这是为什么吗？是因为你们平时对我“捧在手里怕飞了，含在嘴里怕融了”的溺爱。俗话说：“惯子如杀子“。这不是对我真正的关怀，而是在害我啊！爸爸妈妈，你们知道这种溺爱对我的影响有多大吗？它让我失去了自信，因为我总觉得背后有一双眼睛在盯着我，那是你们对我不信任的眼睛啊！我真怕一不留神，出什么错误，被你们看到。这就是你们“爱”的结果，让我变得胆小，甚至有些自卑。

现在我已经是五年级的学生了，性格开朗了很多，在学校里，我也有了很多知心朋友，更主要的是，我也学会了保护自己。可你们为什么还不肯“放手”呢？，每天散步时，把我夹在中间。让我又失去了很多体验外面世界的机会，我觉得我真象一只被关在笼子里的小鸟。你们每天依旧把食物送到我跟前，就连在家里做家务，也很少让我做。上学时，你们一再地交代注意安全，好象要送我上战场一样，这是何苦呢？

爸爸妈妈，我虽然有一些事情还做不太好，但你们不能因为我做不太好就不让我去做啊！有些事情要通过锻炼才能做好的。更何况我现在已经长大了，不再是那个什么事情都不会做的小不点了，你们不能老帮我挡风遮雨啊，现在你们能帮助我，可到了外面又有谁能帮我呢？只有靠自己，我要在广阔的蓝天下自由地飞翔，只有经过风吹雨打，我的翅膀才能够更坚强，飞得更高、更远。

以成功误区为话题的作文篇4

文体常见误区_高考作文指导

一、意识较弱，特征不明

一些考生的文体意识较弱，写作不注意突出文体特征，如：写记叙文，缺少矛盾冲突，叙述事情没有跌宕起伏;写议论文，材料不典型，观点与材料“两张皮”;写散文，内容空泛，单纯追求框架式的排比。

二、似是而非，文体模糊

近年来，严格意义上的议论文越来越少，倒是叙议不分、文体不明或分不清是记叙文还是议论文的文章呈越来越多的趋势。有的考生本想写夹叙夹议的文章，可叙与议不能有机结合;有的写记叙文时处理不好记叙与议论的关系，议论偏多，成了混乱的文体;有的本想写议论性文章，却不能处理好论据与论点的关系，不知道论据是为论点服务的，而在论据上花费大量的笔墨，甚至为了将事实论据写得生动形象，而不惜大段记叙，让人搞不清写的是记叙文还是议论文。

三、花样翻新，文体怪异

近几年，少数高考阅卷老师激情大于理智，一见到那些标新立异的文体，就被表层的华彩闪花了眼，顾不得深究细抠，便拍案叫绝、激情赋分，这在客观上诱导着部分考生不去老老实实地写记叙文、议论文等“常规”文体，而一味地在形式上煞费苦心，追求文体的怪异，招标书、会议记录、诊断报告等形式纷纷出笼，大有“乱花渐欲迷人眼”之势。这样发展下去，其结果必然是把文体当作“敲门砖”，真知灼见反而不能充分表现。这样的文章，何异于买椟还珠?

以成功误区为话题的作文篇5

谋篇常见误区_高考作文指导

一、入题千呼万唤

高考作文因字数、时间的限制，不可能写得太多，但有相当多的考生往往出现“入题慢”的弊病，废话很多，以一当十的内容却千呼万唤不出来，引用原材料或可有可无的内容占去了很大的篇幅，重点部分无法展开。

二、形式千篇一律

考场作文，事关重大，不仅内容要出彩，形式上也应该不拘一格，使内容与形式相得益彰，完美统一，方可获得高分。但从高考作文阅卷实践来看，形式创新的寥寥无几，多为千篇一律、似曾相识的“老面孔”，这应当引起注意，尤其是写作能力强的考生，不要因为形式的“不适宜”而失去了本不该丢的分。

三、结篇草率收兵

有的考生由于没有分配好答题时间，以致在写作文时所剩时间不够了，有的考生来不及结尾，结果或用一句话硬断，或点上一串省略号，或干脆空在那儿。无论哪一种情况，都会被视为未完篇处理。因为阅卷老师衡量一篇文章的好坏，首先是看文章的整体，虎头蛇尾的文章是要被扣分的。

四、结构杂乱无章

高考作文对结构的要求是：一要“结构完整”，所谓“结构完整”是与“残缺破碎”相对而言的;二要“层次分明”，从文章的章法上说，好的文章结构要思路清晰，条理清楚，段落的划分与安排恰当，各个部分的布局合理，没有颠三倒四的现象。而考生常犯的错误就是没有布局意识，没有“段与句”意识，不能做到有机相连，逻辑推进。没有布局观是无法展示思维逻辑层次的，也无法展现文章的美感。

以成功误区为话题的作文篇6

语言常见误区_高考作文指导

一、艰涩难懂

有的考生喜欢使用缩写、英文单词、网络语言，其实这是要冒一定风险的。有的阅卷老师对这类语言很反感，就会对考生有害无利。高考大纲对于作文语言的要求是表达通顺，用词贴切，文句有表现力。因此，考生应当尽量用优美、有内涵的语言来表情达意，要用最规范、最传统的语言来写作，最好不用或少用网络语言。

二、干瘪乏味

有的考生由于平时未能注重对语言的运用进行有效的训练，词语贫乏，写出的文章只能是枯燥干瘪，乏味无力，甚至面目可憎，自然也就谈不上生动贴切，富有感染力和表现力。也有少数考生胡乱地套用一些散文名篇或过去的高考优秀作文中的语言，貌似华丽，实则思想空洞，仍显得语言苍白，表达无力。

三、刻意炫耀

高考作文要求语言优美，但“语言优美”不等于“语言炫耀”。有些考生过分追求语言文字的优美，成了“语言炫耀”，这样的考生犹如“书橱”、“书包”、“书房”，充其量，他们只不过是书的管理员，而不是真正的运用者，他们不能从书中概括出自己的思想，缺乏深度领悟，这样的作文得不到高分。

四、不合实际

有的考生不能忠实于现实生活，对特定人物在特定场合的语言表达不能把握分寸，致使笔下的人物语言过于“理想化”，与生活实际脱节。其实，人物身份不同，其语言风格自然也不同。如：写一个识字很少、老实巴交的农民教导自己的儿子要好好学习时，如果用上了“勤勤恳恳”“踏踏实实”“取长补短”一类的成语，就会使人感到非常别扭;写一位高级知识分子督促自己的孩子学习时，如果用上了“老子一棍子打折你的腿”“我一脚踢死你”之类的话，则会使人产生啼笑皆非的感觉。

以成功误区为话题的作文篇7

最近，一个视频刷屏抖音和朋友圈：一个很朴素的年轻人，背着一个简单的黑色双肩包，手里拿着一大瓶水和两个没来得及吃的馒头。

他头发蓬乱，不修边幅，说话速度很慢，看起来就像一个很普通的大学生。但是，他的自我介绍也许会惊艳到你：北大数学系2010级本科生，2014级研究生。因为热爱数学，因为多次参加国内外知名数学竞赛斩获金牌而被保送到了北大。现在留在北大任教。

这个视频迅速成为网红，有网友一眼就认出了他：这不是韦东奕么!

这个名字，对我们来说也许是陌生的。但是在北大，以及山东的一些高中，却称得上是神一样的存在。因为在数学上天赋极高，韦东奕中学时就被同学尊称为“韦神”。

让我们一起看一下他的成就：第49届、第50届国际数学奥林匹克(IMO)中获得满分、金牌第一名。

2013年丘成桐大学生数学竞赛华罗庚奖金奖获奖者……他的恩师形容他“在行为和天分上都和数学家陈景润如出一辙”。

有人不解，为什么他能取得这么大的成就?我认为一部分是天赋，另一部分则是热爱。

韦神小时候的乐趣，就是和父亲一起做数学题。无聊的时候，他最喜欢“玩”的，就是从父亲的书架上找几本数学书看，当作消遣。

他的生活十分朴素：每月300元生活费。有的时候只是简单的馒头、白开水。但是当有人来请教他数学题时，不管难度怎样，他总是倾囊相授;他一天学习十几个小时，回宿舍后不舍得开灯，就躺在床上，用手指写写画画，思索数学题。

这就是他对数学纯粹的热爱。

了解完他的故事，我不禁开始反思自己：我对学习，是否做到这份热爱?上课是否认真听讲?作业是否认真完成?……

韦东奕怀着一份纯粹的热爱，踏踏实实、勤勤恳恳地做学问，因为热爱，所以用心专一心无旁骛，所以成功。

我们要像韦东奕一样热爱学习，因为有了这份热爱，我们才能在听课时，停下抠手等小动作而专注于课堂;在写作业时，把电子产品放到一边而聚精会神思考问题。遇到难题时才会及时请教而不拖延……这时，我们才会真正领悟“一箪食，一瓢饮，在陋巷，人不堪其忧，回也不改其乐”中所蕴含的哲理。

愿每个人都能做到这份纯粹的热爱。加油吧!少年!

以成功误区为话题的作文篇8

老师说了要开家长会，同学们有的吓傻了眼睛，就像有人在他头上打了一棒;有的同学镇定自若地读书，仿佛什么都没有发生一样;有的则神色慌张，六神无主，如同没了魂儿时的;有的……而我呢，也与大部分人一样，手心都攥出了汗水，心中如同没有开封的世界一样，就怕老师在家长会上“美言”两句，回来妈妈K我一顿。

家长会那一天，妈妈去开家长会时，我对她说：“妈妈，来我帮你穿鞋吧!“妈妈问：”你是不是怕家长会上妈妈听到你的坏事，回来打你一顿?“我默默地点了点头，算是默认了。

妈妈走了之后，度过一秒钟如同过去一年一样，心中的一块石头久久不能落地。虽然我快速地写完作业，打开电视机，打开《终极蜘蛛侠》———这是我超喜欢看的电视了，可现在一下也看不进去，就一直不停地想，老师会表扬我呢，还是批评我呢?不知不觉中，也已经9点50多了，我想：死定了，死定了，因为老师说个别家长要留下，说说孩子的问题，妈妈一定会回来K我一顿的!

又过了一会儿，妈妈开车回来了，我以迅雷不及掩耳之势关电视脱衣服关灯睡在床上，天公不作美，我刚一关灯，妈妈已经看见了，我只好看了一眼妈妈，他的脸上找不出任何的生气迹象，我心中的那一颗石头也落地了，但是妈妈对我说：”每一位老师都说你表现的不错，尤其是温老师，她对妈妈说：“每一个孩子都是有长也有短，不管他在大家心目中多么不好，老师我也一样的喜欢他。”

温老师的一番话把我的心灵温暖了，他对我们抱有希望，我也一定要让老师、同学们对我对我有一个崭新的看法，对我要刮目相看!!我相信，我一定可以成功!

以成功误区为话题的作文篇9

秋夜，雨点不停地敲打着大地。我坐在窗边，看着院子里的一棵树苗。它蜷曲着身躯，叶子早已枯黄，好似一位年迈已久的老人脊背一点一点地往下弯着，叶子也一片一片地离开了它，似乎被风一吹它就会倒下。不由得担心它的生命会就此终止…….

春晨，春姑娘朝大地撒下了柔和的春雨，我坐在窗边，望着这美丽的雨世界。偶然发现，那棵树的生命并没有终止，它仍然顽强地伫立在那里。不经意间，发现小树身上那些枯黄的叶子早已消失，取而代之的是嫩嫩的小芽。在每一枝树梢前，都有那么一丝可爱的绿…….我又惊讶又兴奋，它居然活了下去！

几场雨后，我又来看它。“天呐！”我发出了惊叹，出现在我眼前的画面是那样美：小树打直了背，树枝上长出了绿油油的、茂盛的树叶，远观就像一朵大大的绿蘑菇，十分可爱。小鸟站在树枝上唱着歌，一番欣欣向荣的景象，活力无穷…….如今的树不再是一位迟暮的老人而是一位活力四射的小伙子。

小树的叶子从枯黄到嫩绿，从稀疏到茂盛，生命力也从弱小到强大…….小树在变，也在成长。它给自己制定了目标——朝着太阳生长，长成一棵茂盛的树。它勇敢地朝着这个目标努力着、成长着、变化着，终于成功了！转自

我看到的这一切，激励了我太多太多：枯树冒出新芽，可见它的生命力是多么顽强，信心又是多么坚定。将来，在这枯树之上，一定会枝繁叶茂的。

“天下大事，必作于细；合抱之木，生于毫末！”成长中的我们，不正如这新芽一般，心中拥有目标，坚定地向着目标前进，达到它，甚至超越它……这，不正是我们成长所必经的过程吗？

从此以后，在我心中，一直有一棵发芽的成功树………

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