关于乱扔垃圾的叙事启示作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于乱扔垃圾的叙事启示作文，欢迎阅读与收藏。

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇一

写一件事情，想清楚了事情的六要素，有了完整的内容，也确定了文章的中心。安排好了详略，还应该采用一种合适的叙事方法，才能把事写好。常用的叙事方法有顺叙、倒叙和插叙。

（1）顺叙。

什么是顺叙？按照事情发生、发展的过程和时间的先后从头讲到尾的就叫顺叙。这种叙事方法最简单，也最常用，是写事的主要方法。运用顺叙的写法，文章的层次段落和事情发展的过程基本一致，所以写起来容易把文章写得条理清楚、脉络分明。

运用顺叙，要注意剪裁得当，重点突出。否则，容易出现罗列现象、平铺直叙的毛病，叫人读起来索然寡味。

课文《第一次跳伞》就是运用顺叙的方法写的。它顺着跳伞这件事固有的次序，写了“到机场”、“飞机起飞”、“跳伞”、“着陆后”等全过程。其中着重写了“跳伞经过”：准备跳伞一跳出机舱→飘在空中→双脚着地。也是按事情发展的实际过程顺叙，写得有条不紊。更重要的是：全文能紧扣“第一次”跳伞所特有的感受来写，在顺叙中突出重点。“飞机起飞”时重点写了在空中看地面的新奇感觉；“跳伞经过”着重写在半空中看到些什么、听到些什么、想到些什么；“着陆后”主要写愉快轻松的心情。经过这样剪裁处理，避免了顺叙的文章容易出现的“平铺直叙”的弊病。

（2）倒叙。

什么是倒叙？在记叙事情的时候，有时把事情的结果放在开头写，然后再从事情的开始进行叙述，这就叫倒叙。这种叙述，除了把事情的结果提前外，其他跟顺叙没有区别。使用这种方法叙述事情，一般地说有这样两个目的：一是先写出事情的结果，后文紧紧围绕这个结果写，使文章紧凑不散；二是为了引起人们的注意，先把结果端在人们的面前，以引发人们读下去的兴趣。

课文《十六年前的回忆》就是这样写的。它的开头是：

一九二七年四月二十八日，我永远忘不了那一天。那是父亲的被难日，离现在已经十六年了。

作者在这篇文章的开头先写她的父亲（李大钊同志）去世了，这是这篇文章中事情的结果。人们读了这一小段，不禁会想：李大钊同志是怎样被捕的呢？他在敌人的法庭上表现得怎么样？文章采用了倒叙手法，在读者心中造成强烈的悬念。然后接下去，作者再用顺叙的方法回过头来写李大钊被捕的前后经过，一直写到他为革命光荣牺牲，使文章产生更显著的感人效果。

运用倒叙写法是从思想内容表达的需要出发的。我们不能把事情的结果随便提到前边，应该是这个结果特别打动人，才把它放在开头写，这样文章能一下子吸引住读者，想知道究竟是什么原因造成这样的结果。另外，运用倒叙写法，要注意倒叙与顺叙的衔接自然，注意结尾与开头照应，这样文章才显得严谨。

（3）插叙。

什么是插叙？就是在叙述事情的过程中，中间插入另一段叙述，这另一段叙述就叫插叙。插叙有时是一件过去的事，有时是另外一件事，它对情节的发展、内容的丰富起补充作用。

例如课文《草地夜行》一文，在写老红军战士找到掉队的小战士，帮助他追赶大部队时，插叙了一段“金寨大暴动”前，小战士村里来了几个“卖帽子的”内容。这段插叙既交代了老红军战士是一个很早就参加革命的同志，长征前就参加过有名的“金寨大暴动”，并在暴动前以卖帽子为掩护，进行革命的宣传鼓动；同时也交代了小战士是在革命根据地成长起来的，从小受到革命的熏陶和教育。除了对主要人物身份作了进一步交代外，这段插叙还是情节发展的需要，说明了小战士由生老红军的气转为对他敬佩的原因。这段插叙与文章中心吻合，恰到好处，所以读来并不感到是节外生枝，只感到是非如此写不可。

运用插叙的时候，插叙部分的前后都应巧妙而自然地用文字交代一下（即运用过渡句），以便读的人明白什么地方开始了插叙，什么地方插叙已经完毕。插叙结束后，文章仍要回到中心事件的叙述上去。请看作家洪汛涛写的《蛇医传》中的一个范例。

（老汉把手指让蛇咬一口，手臂大肿。他立即用草药敷上，肿就退了。）看热闹的人，都大声地叫好，张土根更惊得呆住了，这使他想起三年前的一件事来：

那是一个灰云迷蒙的早晨，四明山浸在白茫茫的雾水里。看不见对面的行人，也看不清脚下的路。他跟隔壁的周宝六去金鸡岭扒柴。他们昂着头，一边唱着小曲，一边走。走过一个山垄，冷不防“飕”的一声，从斜里窜出一条手秤杆那样粗的大蛇，那也是一条绿绿的五步蛇呀！它在宝六的脚趾上咬了一口。宝六，她没走出三步，人就痛得晕在地上了。张土根急得高声喊：“救命！”但等到人们赶到，把她抬回家里，伤势已经很重。请了医生看，也没办法，说：“晚了，要是在刚咬的时候，把脚趾剁掉就有救了。”这样，十二岁的周宝六，大叫大嚷，在地上翻来覆去地爬了一夜，死了。……

张土根想到这里，打了个寒噤。

那老汉，把手上的草药拿掉了，皮肤已恢复原来的颜色，只留下米大的一个小红点。他拍拍胸脯，向周围的人介绍自己

插入的这段叙述，是后边写张土根决心拜老汉为师甘当蛇医的根本原因，它对故事情节起了补充说明的作用，从而更好地表现了中心思想。这段插叙前后都有交代语句。插叙前是这样写的：“张土根更惊得呆住了，这使他想起三年前的一件事来”；插叙后是这样写的：“张土根想到这里，打了个寒噤”。这些前后交代的语句，使读者一看，就会明白这部分是插叙。插叙完后，文章又接着开头老汉当众表演自己被蛇咬伤而治好的场面写下去，显得很自然。

插叙和倒叙不同。插叙往往是一个片断，文字一般较简略，它不是文章的主要部分；倒叙是把事情的结果放在开头写，它是文章的主要部分。

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇二

一幅漫画的启示作文600字 扔垃圾的启示

今天是星期六，是个阴雨连绵的日子，在这一天，我翻开了语文课本，看到了一幅图画。

上面是这样画着的，在一条宽敞的大道上，走着一个小女孩和一个小男孩。当他们走到一个垃圾箱旁的时候，看到垃圾箱旁满是垃圾，女孩的心情立刻变得非常非常的差。她觉得这样垃圾让干净美丽的大道。它立刻动手把垃圾扔到垃圾箱里，这时小男孩看到小女孩书包里有一张白色的软纸，就马上拿了出来，想了一想在上面写“文明只差一小步”这几个大字。小女孩扔完垃圾。小男孩把纸张贴上去。从那以后，他们在每次从那里经过，看到在也没有人乱扔垃圾了。

我从这个小故事里知道了，小事做不好的话，大事同样也就做不好，如果你小时候能把每一件小事做好，长大就能把每件大事做好，这一点，古人很早以前就告诉了我们，那人的故事是这样写道：一个县官去了一个富翁的家里做客，就查看了商人家里的所有的房间，发现最脏最乱的是孩子的书法，看到商人的孩子就把书房弄的乱七八糟的，就开始问话了：“孩子你为什么不好好的打扫书房呢？”孩子不满的说：“我要做的是大事情，小事自然可以不做”县官亭了非常的生气：“你连这些小的事情都做恏，何谈做大事。”这说明古人都是从小事做起的，你看扔垃圾这小小的举动就可以反映出一个人的道德和修养，我要做一个文明的中国人。

我们知道扔垃圾只是一个小小的，人人都会的，但是如果人们全都这样去做了，地球就会变的更加美好，如果人们都不能把垃圾扔到垃圾箱里头去，生态系统将会遭到极大的破坏。我们的家园会被垃圾污染，随意我们大家要从小事做起。

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇三

有一天，我去到学校的时候，看见我们班有人在丢垃圾，等到上课老师来了，还差点摔倒了。看到这样子，我觉得非常不好。

有一次，我去到海边的时候，看见有人在丢垃圾。海里有一只海龟不动了，原来这只海龟一不小心踩到了一张网缠上了，受伤了。

到了第二天的时候我去到学校，我就看见有同学在打扫卫生，我还看见有一个同学在丢垃圾，值日生打扫得满头大汗。

我回到家里的时候，我看见爸爸在吃晚饭，有骨头就丢到地上，吃完晚饭后，爸爸就吃零食，零食袋就丢到地上。

我想到了一个好办法，可以发明一个机器，监督人们不乱扔垃圾。世界上有很多不文明的行为，乱丢垃圾就是不文明的行为，虽然有很多人有不文明的行为，但我们要保护世界，大家不要乱丢垃圾。

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇四

我有一个关于不让人们乱丢垃圾的想法。

因为最近成千上万的人都在乱丢垃圾，还有的把自己吃过的东西的包装纸丢在草地上。

有一次，我们一起到野外去野餐，看见有几位叔叔、阿姨吃东西的包装纸乱丢在一片草地上，清洁工阿姨经过还劝告他们把垃圾丢到垃圾桶。他们还说：“你不是清洁工吗?这些是你的工作，不是吗?”那个清洁工阿姨听了气坏了，但又不知道说些什么。

所以我才有让人们不要乱丢垃圾的想法。

如果这个想法成真，城市就会干净又美好，还能呼吸到清新的空气，能让清洁工阿姨减少负担。

我还想让城市多几个垃圾桶，这样人们就不会找不到垃圾桶，也不乱丢垃圾。也会把身边的环境变的更美好，空气还会变得更清新，人们也还会更健康。

让我们一起让这个想法成真。

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇五

有一只小猪总爱乱扔垃圾。

一天小猪刚喝完一瓶可乐就把喝剩的易拉罐随手一扔然后不经大脑的大力一踢把它踢得高高的。

此时树上有一只小鸟在鸟窝中休息正好可乐瓶就落到了小鸟身边把他吓了一大跳。小鸟非常生气说：“是谁干的?是谁在乱扔东西?”话音刚落他也吧易拉罐往下一砸。

恰好有一位小女孩路过掉落的罐子正好砸中她的头她疼的大叫：“哎呦!”接着揉了揉她的头看着地上的易拉罐想到：哪儿来的罐子?

她左看看右看看发现了不远处有一个垃圾桶。然后小女孩便毫不犹豫地把罐子放到了垃圾桶。小猪看到了小女孩的做法惭愧地低下了头。

小猪认为小女孩的做法是对的它暗暗的定下了决心要向她学习以后不再乱扔垃圾不做垃圾虫。

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇六

上个星期四的经历给我的印象极为深刻，久久难以忘怀。

那天下午，我匆匆地向学校驶去，将速度尽量达到最大，因为我要赶上一星期一次的微机课。我终于赶到了班里，午读是数学，老师让我们写练习册然后补错，这点儿小题才难不倒我哩!

我快速拿出笔和本，奋笔疾书起来。写着写着，突然从身后飞来一张纸，我顿时很恼火。我偷偷瞄了一眼数学老师，只见她正低头改作业。我迅速把纸揉成一团，狠狠地朝后面扔去。总算出了一口气。

当我的意洋洋地回过头，发现数学老师正虎视眈眈地看着我，我吓得灵魂出壳，赶紧低下头去。老师让我把废纸捡起来，本以为这样就结束了，没想到老师又说：“你再去把教室里所有的垃圾拾一遍!”唉，谁让自己被抓了现行呢!我只得乖乖地照做。

我把全班的垃圾一个挨着一个都捡了一遍，但是刚捡完我却发现又有人扔垃圾，于是只得继续捡。就这样我捡捡，他们扔扔。

过了一会，我终于捡完了，这时上课铃也响了，我本以为终于可以去上微机课了，没想到，我的练习册居然写错了一道题，我还要去补练习册。

“啊，我太难了!”我一边想，一边再次奋笔疾书。

当我终于把作业写完，拿去给数学老师看，老师看我辛苦了一节课，也就破例没让我补作业。我一路小跑来到了微机室，可还是晚了，微机室已经锁门了。

唉，这真是个惨痛的教训。我下次再也不乱丢垃圾了。同时也提醒大家，可不要像我一样哦。

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇七

自看了著名漫画家华君武的“假文盲”后,我才认识到什么是漫画。今天我看了漫画家张郎画的“乱扔垃圾”后，我对漫画有了更深的了解。漫画，是一种具有强烈讽刺性或幽默性的图画。“乱扔垃圾”这幅漫画描绘的是这样一对年轻人公园的椅子上边吃零食，边聊天。他们把吃完的果皮，垃圾统统扔到地上。那一位女的突然看见旁边有一位老人目不转睛地望着他们，就对男的说：那位老人老是望着我们，走吧！”于是他们说说笑笑地准备离开，但他们刚起来，就听到后面传来一声“等一下”。他们不知发生什么事情，便说：“你想怎么样？”当他们一转身，那位老人却把他们刚扔在地面上的垃圾装在胶带里，恭恭敬敬地说：“请把你们的果皮你们的果皮扔进垃圾桶里！”他们听了，顿时口塞，面红耳赤。我看了这幅漫画非常生气。这对年轻人怎么这么没有公德心，乱扔垃圾呢？难道他们从来都这样吗？他们在家里,在生活，工作的地方也是这样，随手扔了就算，从不收拾一下吗？如果那位好心的老人没有帮年轻人收拾垃圾，他们会回头看一看，捡一捡吗？不会。那位老人这么关心，爱护环境，是多么值得他们学习啊！在现实生活中，这种“乱扔垃圾”的现象杜绝了吗？没有。公路上，有的行人为图个人方便，吃东西的垃圾随手就扔，就算垃圾箱在他旁边也不例外，照扔。丝毫没有保护环境的意识。其实，在许多公共场所，都会有人“乱扔垃圾”。他们往往都是贪图方便，而违背自己做人的原则，良心。朋友们，为了你我他，请不要“乱扔垃圾”，所谓“保护环境，人人有责！”绩东一小学 六（4）班 颜敏华

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇八

我们出生在地球，生活在地球。地球是我们人类慈祥和蔼的母亲，是我们赖以生存的家园。她给了我们舒适的生活场所，我们在她的怀抱中嬉戏，生活。我们的一切都是地球妈妈创造给我们的，我们理所当然要保护她，让她不受伤害。但是有一些人，为了眼前的利益或权利，不顾一切的伤害着地球妈妈，使得地球妈妈如今已经破烂不堪。所以我们现在要呼吁人们保护她，我们的地球妈妈只有一个！我们要像母亲呵护孩子一样呵护地球妈妈！

你们知道吗？就是我们不经意的一个小举动，就能伤害我们尊敬的地球妈妈。其中，最普遍的就是乱丢垃圾。我们大多人都觉得丢垃圾不算什么事，而你们却不明白垃圾的危害。目前，全球每年垃圾的产量在不断增加，已达到了500亿吨。然而，现在可供垃圾放置的地方越来越难找到了，然而，能堆放垃圾的特殊留用地已越来越难找到；垃圾填埋时，化学物质可能泄露，污染地下水和土地；此外，如果利用焚烧处理垃圾，有可能造成空气污染。这也更让垃圾对地球的危害更大，间接性的成为了地球的“隐形杀手”。

绿道，是我们家乡风景宜人，景色秀美的好去处，那里空气清新无比，树木郁郁葱葱，森林中时不时传来一阵阵悦耳的鸟鸣，和松鼠活泼的嬉闹声，树叶的沙沙声……演奏了一曲美妙的“森林协奏曲”给人一种心旷神怡的舒适感。

绿道刚建好的时候，是人们锻炼身体，陶冶情操的地方，但是时间久了，绿道上的乱象越来越多了，许多人不在意的把垃圾随手丢到地上，这样一来，也就越来越多的小摊小贩在绿道上买零食了，有人卖就有人买，有人买就有人乱丢垃圾。久而久之，绿道上一片狼藉。正是人们这不经意的举动，导致垃圾这个“隐形杀手”在我们的地球上不断的破坏，让地球妈妈伤心了。

我曾和几位同学一起到绿道上调查，发现，有许多的垃圾杂乱的遍布在路边，有的也不丢在垃圾桶里，而是丢在垃圾桶一旁。甚至有的垃圾桶都已经破烂不堪了。这样的绿道和以前简直是天差地别，鸟儿飞走了，松鼠也跑走了，树木也不在那样苍翠欲流！

垃圾这个“隐形杀手”正潜伏在我们的身边。然而人们却一意孤行，依然我行我素。于是我要呼吁人们，从今天开始，保护我们的地球妈妈，不随手乱丢垃圾。让“隐形杀手”无处可逃。这样的话，我们就能创造出更美好的明天，更文明的未来！

关于乱扔垃圾的叙事启示作文篇九

相信很多同学都听过这样一句话，叫“保护环境，人人有责。”然而我们身边有些人却随地乱扔垃圾，不仅破坏了校园卫生，还养成了不良习惯。

记得有一次，上课铃响了，老师走进教室，四下望了望，结果脸色变得越来越难看，同学们内心很忐忑，但却一头雾水，不知道发生了什么事?这时，老师严厉地说：“请同学们看一看自己的脚下、桌子旁有些什么?”我低头望去，发现原本干净的教室里，不知什么时候又冒出一个个小纸团。

怪不得老师很生气，我觉得乱扔垃圾这种做法实在是太不文明了，教室后面就有垃圾桶，为什么不把垃圾扔到垃圾桶呢?这些纸屑随手一扔，多么影响教室的美观呀。

乱扔垃圾不但不文明，而且还给每天的值日人员增添了负担，为了给大家创造一个干净的环境，值日的同学每天都认真打扫，非常辛苦，但有些同学却没有尊重别人的劳动成果。如果我们每个人都多些环保意识，不乱扔垃圾啊，那么我们的教室将会变得更洁净。

教室是我家，清洁靠大家，同学们，我们要从身边的小事做起，不乱扔垃圾，让我们一起做个环保小卫士吧!