难忘的八个字描写的老师的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的难忘的八个字描写的老师的作文。

难忘的八个字描写的老师的作文篇一

在小学生活中，有很多老师教导过我。在老师的教诲下，我逐渐成长起来。而在这些老师之中，令我印象深刻的是肖老师。

肖老师身高约一米七，浅棕色的长发披在肩头，从外表看起来很严格，其实如果你遵守规则时，肖老师还是会很和蔼可亲。肖老师在六年级刚接手数学课时，我们非常调皮，什么老师的话都不听。肖老师管起我们来却另有一套方法：当她刚进教室时，我们还在议论纷纷，只见她脸一黑，朝我们大喊一声：“你们平时就是这样上课的吗？你们都给我写检讨《上课不说话》一百遍。”随后立刻让我们写。其实，肖老师的绝招就是开始拼命地让我们写检讨，但是，慢慢地，肖老师不会老罚人了，而且还不停地给我们讲新闻或笑话。我们也慢慢觉得肖老师还是平易近人的。

记得有一次，我及一些同学被肖老师罚了，原因是我们上课开小差。肖老师对我们说：细节决定成败，如果你们开小差，就会漏掉上课的内容，这样考试就会因为这些从而被扣分。由于要抄的内容很多，我抄到将近六点钟。这是肖老师出去了一下，我便把检讨交上去。我看见桌上有一本笔记本，我翻开一看，里面全是肖老师总结的知识点，密密麻麻的的好多页，原来课堂上的知识点我们这么容易掌握，这背后凝聚了肖老师多少心血啊。当我离开教室时，肖老师还在笔记本上备注呢。

这就是我们的肖老师，一个那么负责的老师。我为拥有这样一位负责的好老师自豪！你们有这么负责的老师吗？

难忘的八个字描写的老师的作文篇二

难忘的八个字读后感

一口气读完由浙江师范大学教授方卫平老师推荐选评的美文《难忘的八个字》，心里非常感动。下面我将用笔来描述《难忘的八个字》之读后感。

“我心里很清楚，对别人来说，我的模样令人厌恶：一个小女孩，有着两片畸形的、难看的嘴唇，弯曲的鼻子，一颗歪歪扭扭的牙齿，说起话来还结巴”。读完这一段，我感受到本文作者设计的这个人物，是一个有着生理缺陷的小女孩。

“同学们问我：你的嘴巴怎么会变成这样？我撒谎说小时侯摔了一跤。”这是文章的第二段，从这段我明白：小女孩一出生就是兔唇，到上小学的时侯，同学们都讥笑她。

新学期开学了，学校要对特殊学生进行入学测试。这种测试其实就是让每位学生与老师进行简单的交流。小女孩一直努力的观察着前面同学与老师对话的情形，生怕自己不会过关。最后一位终于轮到小女孩了，她鼓起勇气准备回答老师的提问，没想到这位很胖、很美、很可爱的老师轻轻说到：“我希望你是我女儿！”

这是文章的最后一段，老师说出了这难忘的八个字，表达了对小女孩的爱。小女孩是幸运的！

难忘的八个字描写的老师的作文篇三

生命是短暂的，如秋风中飘落的树叶;生命是脆弱的，像寒风中娇艳的花朵;生命更是充满挫折的，仿佛坑坑洼洼的乱石滩……但当我读《萨姆的八个愿望》这本书后，我明白了一个关于生命的道理。

这本书的主人公萨姆是一个患有白血病的十一岁小男孩。在他生命的最后一年里，他有八个愿望并未实现：他想去坐一次飞艇，想亲眼见到鬼，还想打破一项世界纪录……这些愿望中，包含着萨姆对生活的热爱和渴望。

在萨姆的生活中，他忍受着各种挫折和病痛。当大家都为萨姆感到惋惜时，萨姆却下决心要珍惜生活中的每一天。这时的他，打针吃药已无法治好。既然终究都是要死的，还不如放弃治疗，开始新生活。在这段时间里，萨姆和比他大两岁的菲利克斯利用各种方法实现了他的八个愿望。

说到这里，我不禁想起自己在疫情期间看到的一则新闻。有一位正在上高三的大姐姐，准备考大学了。然而，她的家人都感染上了新冠肺炎，她自己也不例外。因为疫情的需要，这位大姐姐一家人被分到了不同的医院里。在治病期间，她一边备考一边接受治疗。最终，大姐姐的病治好了，她也以优异的成绩考入了大学。

我想，萨姆和这位大姐姐一样，一定都渴望能活下来。越渴望，他们就越觉得生命珍贵，所以他们懂得珍惜大好光阴，过好生活中的每一天。

“燕子去了，有再来的时候;杨柳枯了，有再青的时候;桃花谢了，有再开的时候;但是，聪明的你，你告诉我，我们的日子为什么一去不复返呢?”朱自清在《匆匆》中这样写道。是的，我们的日子的确一去不复返。但是，只要我们珍惜时间，珍爱生命，我们便能让有限的生命绽放出无限的光彩!

难忘的八个字描写的老师的作文篇四

儿时，小男孩家很穷，吃饭时，饭常常不够吃，母亲就把自己碗里的饭分给孩子吃。母亲说，孩子们，快吃吧，我不饿！——母亲撒的第一个谎

男孩长身体的时候，勤劳的母亲常用周日休息时间去县郊农村河沟里捞些鱼来给孩子们补钙。鱼很好吃，鱼汤也很鲜。孩子们吃鱼的时候，母亲就在一旁啃鱼骨头，用舌头舔鱼骨头上的肉渍。男孩心疼，就把自己碗里的鱼夹到母亲碗里，请母亲吃鱼。母亲不吃，母亲又用筷子把鱼夹回男孩的碗里。母亲说，孩子，快吃吧，我不爱吃鱼！——母亲撒的第二个谎

上初中了，为了缴够男孩和哥姐的学费，当缝纫工的母亲就去居委会领些火柴盒拿回家来，晚上糊了挣点分分钱补点家用。有个冬天，男孩半夜醒来，看到母亲还躬着身子在油灯下糊火柴盒。男孩说，母亲，睡了吧，明早您还要上班呢。母亲笑笑，说，孩子，快睡吧，我不困！——母亲撒的第三个谎

高考那年，母亲请了假天天站在考点门口为参加高考的男孩助阵。时逢盛夏，烈日当头，固执的母亲在烈日下一站就是几个小时。考试结束的铃声响了，母亲迎上去递过一杯用罐头瓶泡好的浓茶叮嘱孩子喝了，茶亦浓，情更浓。望着母亲干裂的嘴唇和满头的汗珠，男孩将手中的罐头瓶反递过去请母亲喝。母亲说，孩子，快喝吧，我不渴！——母亲撒的四个谎

父亲病逝之后，母亲又当爹又当娘，靠着自己在缝纫社里那点微薄收入含辛茹苦拉扯着几个孩子，供他们念书，日子过得苦不堪言。胡同路口电线杆下修表的李叔叔知道后，大事小事就找岔过来打个帮手，搬搬煤，挑挑水，送些钱粮来帮补男孩的家里。人非草木，孰能无情。左邻右舍对此看在眼里，记在心里，都劝母亲再嫁，何必苦了自己。然而母亲多年来却守身如玉，始终不嫁，别人再劝，母亲也断然不听，母亲说，我不爱！——撒的五个谎

男孩和她的哥姐大学毕业参加工作后，下了岗的母亲就在附近农贸市场摆了个小摊维持生活。身在外地工作的孩子们知道后就常常寄钱回来补贴母亲，母亲坚决不要，并将钱退了回去。母亲说，我有钱！——撒的六个谎

男孩留校任教两年，后又考取了美国一所名牌大学的博士生，毕业后留在美国一家科研机构工作，待遇相当丰厚，条件好了，身在异国的男孩想把母亲接来享享清福却被老人回绝了。母亲说，我不习惯！——撒的七个谎

晚年，母亲患了重病，住进了医院，远在大西洋彼岸的男孩乘飞机赶回来时，术后的母亲已是奄奄一息了。母亲老了，望着被病魔折磨得死去活来的母亲，男孩悲痛欲绝，潸然泪下。母亲却说，孩子，别哭，我不疼。——撒的最后一个谎

母亲已经离去，谎言也随之破灭。她走了，没有留下什么，却给我们了八个珍贵的谎言。珍惜现在吧，好好陪一下我们的母亲。

难忘的八个字描写的老师的作文篇五

她中等身材，慈祥的面孔，烔烔有神的眼星流露出对全班同学的关切，每天脸上总是带着甜甜的微笑走进教室，她就是我们班的班主任------吴老师。

吴老师即严厉又和蔼，上课时谁的思想不集中，她的目光就会对谁提出批评，对于刻苦的同学，总是热情的表扬，她不仅教书育人，还经常给我们讲一些有意义，有趣的故事，使人听了回味无穷，我们都喜欢听她讲课。

记得有一次，我与同桌的同学发生了一点矛盾，还动手把他的头打破了，当时我很紧张，吴老师走过来问我：“怎么回事。”我低着头把事情说了出来，吴老师叫我和同学说声对不起，还把同学送到了医院，当时妈妈也来了。我想起吴老师当时平和的话语，心里感到十分的惭愧。

老师，您辛苦了!我要从优异的成绩回报您!

难忘的八个字描写的老师的作文篇六

蝮蛇螫手，壮士解腕：手腕被腹蛇咬伤，便立即截断，以免毒液延及全身，危及生命。比喻事到紧要关头，必须下决心当机立断。也比喻牺牲局部，照顾全局。

日出而作，日入而息：描写古代劳动人民朴素的生活及赞颂太平盛世。后人用来说明农民早出晚归，过着勤朴、起居工作有规律的生活。

冬寒抱冰，夏热握火： 冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。后以此比喻刻苦自勉，也指生活艰辛。

攻无不克，战无不胜：别人攻打你，能克服别人。去攻打别人，一定会胜利。

江山易改，本性难移：人的本性的改变，比江山的变迁还要难。形容人的本性难以改变。

见之不取，思之千里：见到时不拿过来，以后再想要就更难办了。

近朱者赤，近墨者黑：靠着朱砂的变红，靠着墨的变黑。比喻接近好人可以使人变好，接近坏人可以使人变坏。指客观环境对人有很大影响。

卧榻之侧，岂容鼾睡：自己的床铺边，怎么能让别人呼呼睡大觉？比喻自己的势力范围或利益不容许别人侵占。

一人向隅，满坐不乐：指满堂之上，一人不乐，众皆为之不欢。

涸泽而渔，焚林而猎：使水干枯；泽：聚水的洼地；焚：烧毁。把池水戽干来捕鱼，将林地烧毁来打猎。比喻只图眼前利益，不作长远打算。

远在天边，近在眼前：形容寻找的人或物就在面前。

有福同享，有难同当：幸福共同分享，苦难共同分担。指患难与共，和衷共济。

衣来伸手，饭来张口：形容懒惰成性，坐享别人劳动成果的人。

失之千里，差若毫厘：比喻开始失误虽小，结果损失很大的意思·

路见不平，拔刀相助： 在路上遇见欺负人的事情，就挺身而出帮助受害的一方。旧时为人们所称道的一种侠义行为。

十年生聚，十年教训：生聚：繁殖人口，聚积物力；教训：教育，训练。指军民同心同德，积聚力量，发愤图强，以洗刷耻辱。

养兵千日，用在一朝：指长期供养、训练军队，以备一旦用兵打仗。

以狸致鼠，以冰致绳：用猫招引老鼠，用冰作绳索。比喻事情不能成功。

一叶障目，不见泰山：眼睛被一片树叶挡住，指看不到事物的全貌。

明察秋毫，不见舆薪：目光敏锐，可以看清鸟兽的毫毛，而看不到一车柴草。比喻为人精明，只看到小节，看不到大处。

难忘的八个字描写的老师的作文篇七

你会写八个字的唯美句子吗？我不喜欢说话却每天说最多的话，我不喜欢笑却总笑个不停，身边的每个人都说我的生活好快乐，于是我也就认为自己真的快乐。可是为什么我会在一大群朋友中突然地就沉默，为什么在人群中看到个相似的背影就难过，看见秋天树木疯狂地掉叶子我就忘记了说话，看见天色渐晚路上暖黄色的灯火就忘记了自己原来的方向……

1、眼泪是回忆的常客。

2、半夏彼岸，似水流年。

3、爱与时光，终年不遇。

4、半夏时光，半支离歌。

5、不能久伴，就别深拥。

6、不忘初心，方得始终。

7、春宵酒醒，芬芳何寻？

8、灯笼易灭，恩宠难寻。

9、繁华已尽，空散云烟。

10、繁星落城，漫若浮光。

11、琥珀心，奈何九世醉。

12、几分痴情，几分在意。

13、既已伤，何故空留痕。

14、琉璃歌，唱尽三生情。

15、绿水无忧，因风皱面。

16、梦醒繁华，一城荒芜。

17、面朝大海，春暖花开。

18、你的半步，我的天涯。

19、你若安好，便是晴天。

20、你若不离，我亦不弃。

21、你若盛开，清风自来。

22、青山不老，为雪白头。

23、柔情似水，佳期如梦。

24、如人饮水，冷暖自知。

25、如若互伤，不若不遇。

26、若你微笑，自得繁花。

27、若许一世，为何负情。

28、若真若幻，惜情惜义。

29、生死挈阔，与子成说。

30、盛夏光年，遇见离殇。

31、时光不老，我们不散。

32、时光不染，回忆不淡。

33、时光易老，人心易变。

34、时过境迁，物是人非。

35、守一段情，念一个人。

36、思念无果，转瞬滂沱。

37、厮守终生，不离不弃。

38、死有何难，不生则已。

39、天暗下来，你就是光。

40、亡魂溺海，止于终老。

41、望顶繁花，如水似流。

42、微笑向暖，安之若素。

43、我本无心，何来伤心。

44、我中有你，你中有我。

45、无可奈何，似曾相识。

46、夏花依旧，物是人休。

47、夏有乔木，雅望天堂。

48、向来缘浅，奈何情深。

49、心如荒岛，囚我终老。

50、心若向阳，无畏悲伤。

51、心有灵犀，一点就通。

52、星空耀天，灿似雪霜。

53、幸福右边，荒芜人烟。

54、雪落无痕，雁过留声。

55、一人一心，白首不离。

56、一日就旧，情何以堪。

57、一眼之念，一念执着。

58、一叶落寞，万物失色。

59、忧伤说笑，浮伤年华。

60、与爱无关，寂寞有染。

61、予你痴情，赠我伤痛。

62、执子之手，与子偕老。

63、醉梦一生，扑朔一世。

64、醉在现实，醒在梦里。

65、相识虽浅，似是经年。

难忘的八个字描写的老师的作文篇八

在一篇写得比较成功的写事文章中，不仅要有清楚、具体的记叙，还要有形象、生动的描写。因为光有清楚、具体的记叙，读者对文章所叙述的事情仅仅有所了解。而生动、形象的描写，能使读者对事情的各个方面有进一步的具体认识。写事的文章中，既有清楚、具体的记叙，又有恰当的描写，就会更生动、形象，文章的中心思想也能得到鲜明的表现。反之，文章就会干巴巴的，不形象，不生动，中心思想的表现也会受到影响。

例如有位同学写的《路上》一文，写的是退休工人在大雾中，热情地为人民服务的事。其中，写退休工人搀“我”过马路这件事是这样写的：

忽然，一个亲切的声音响在我的耳畔：“小朋友，我送你过马路。”我回头一看，在茫茫的雾中，站着个老人，大约六、七十岁，我还没来得及回答，他那有力的手便搀着我，走下了人行道。我心里有了一种安全感，就放开步子往前走。我平安地过了马路，一踏上街沿，刚才拉紧我的一只手放开了。随即，这不知名的老人消失在浓雾之中。

这段记叙缺少生动形象的描写。如果能对退休老人怎样搀“我”过马路的，及他当时的神态、动作怎样，作一些具体的描写，文章就不会如此干巴巴，事例会更具体、生动。

描写应该有明确的目的，要服从于表现中心思想的需要。特别是在写事的文章中，记叙事情是主要的，描写不能占过多的篇幅，不能花过多的笔墨去进行描写。所以说，在写事的文章中，要进行大量的记叙，也要进行一些描写；只有记叙而没有描写，文章不生动、不形象；而只有极少的记叙而进行过量的描写，事情叙述不清楚、不具体，更是得不偿失。一句话，在写事的文章中，要进行一些描写，但要恰如其分。

例如有篇题为《赛场上》的作文，记叙了蓝队的守门员胡钰为了保护红队队员周丹丽，自己却被另一位运动员撞倒在地，手被擦破了皮。周丹丽马上来到胡钰面前，扶起了她。文章接着描写了人物之间的一段对话：周丹丽来到胡钰面前感激地说；“谢谢你，太谢谢你了。”而胡钰说：“不用谢，这是我应该做的。”而另一位运动员也走上前来急忙向胡钰道歉，胡钰说：“不要紧，你下次当心就是了。”这时场上的人都围上来，问长问短，胡钰高兴地说：“谢谢大家对我的关心，谢谢大家。”

这段对话描写的目的是为了表现比赛双方团结友爱的精神，但过多的描写，反而显得不真实，赛场上似乎已为了一个队员擦破点皮而停止了比赛，“大家围上来，问长问短”。这在紧张的比赛中是不可能出现的，也不可能说这样的话。很明显，这些描写是不恰当的。

难忘的八个字描写的老师的作文篇九

敬爱的启蒙老师：

您好！

在小学的六年时间中，有欢笑、有泪水。在小学的六年飞逝中，我懂得了如何与人交流，在小学的六年的难忘岁月里，我交上了许多朋友，啊，老师，是否您还记得这些事，我并不知道。可在碎叶的流转中，我始终忘不了您。。。

记得那是刚开学的一天，是您将我领入教室，那时我还小，椅子都要费好大功夫爬上去，当时我不知道黑板是什么东西。就拿粉笔将他涂得与墙一般颜色就出去了，结果一回来，那个小小的，低低的“白板”又变黑了。这时，您偏走进来，给我讲黑板的用处，这些大多数我也讲不清了，但我有一段特别深刻。我们老师与黑板一样，能将知识传递给我们，不计回报。

我还记得那一次考试，让我感到心惊肉跳，因为我怕您为我失望，那一年，我来到了主席台前。因为当时有几个同学来观看，我也不知道我是不是能选中，您向我投来了亲切的目光，使我充满了信心。这一次考试，我是做出了许多努力，夜以继日的学习，所以我一定要拿全年级第一，终于报完了4到17名，第三名，第二名都不是我，我心情又一次坠入谷底。您的带有鼓励的目光又投了过来，我又一次充满了信心，终于，校长报出了我的名字，第一名：陈添。您将奖品从校长手上拿过来颁给我，我就被欢呼的同学们围住了，而您呢？似乎也被忘却了。

啊，老师，您如此的为我们劳累，而我们却无以回报，我此刻的心情犹如那句“十年树木，百年树人，插柳之思，终身难忘”。

祝您

身体健康！

您的学生：陈添

2016年6月5日