描写写人有一技之长作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的描写写人有一技之长作文。

描写写人有一技之长作文篇1

一个人的特长，不能靠别人的发现，而是要靠自己的努力和坚持。

我喜欢口才，这是我的爱好，也是我的特长。

记得小时候我非常内向，妈妈便给我报了一个口才班。每天我都会刻苦练习丹田发声。功夫不负有心人，日子久了我对口才发音技巧了如指掌。随便拿出一份稿件都可以流畅的诵读。

刚开始学口才时，参加一些大型活动，我都非常紧张，手掌阵阵发汗。不久，参加的演出多了，我就不紧张了。变得非常压台，每次都不会出现口误，面带微笑，落落大方的完成任务。

坚持努力学习口才，给我带来了许多荣誉。2019年，我参加全国“童梦绽放新时代”朗诵大赛获得第一名，在中俄少儿联谊朗诵大赛中获得金奖。我的主持能力也很强，记得在绥芬河中俄少儿联谊活动中，我就主持了晚会。

学习口才让我明白了深刻的道理：每个人的特长都需要经过刻苦的训练，经过坚持不懈的努力才能成功。

描写写人有一技之长作文篇2

我外公喜欢养乌龟，他在家里养了3只巴西龟。可奇怪的是，外公养的巴西龟不吃龟粮，zhi吃小鱼，外公便让我每周去家后面的河里捞些小鱼回来给乌龟吃。捞鱼久了，我越来越熟练，也懂得了一些技巧，渐渐的，捞鱼成了我的一门绝技。

经过我的研究，我发现捞鱼要讲究“细准快”。首先要仔细观察水面，找出鱼的踪迹;发现鱼之后我们要清楚由于光的折射在水面上看到的鱼是虚像，比鱼的实际位置靠前，同时要预判鱼的逃跑路线，准确计算出下网的位置;下网要快，捞到鱼后缓缓将网抬出水面，一条鱼就被捞到了。

记得那个周末，我去河边上捞鱼。过了一会儿，一群在河边锻炼的爷爷奶奶从我身边路过，他们走到我的鱼桶跟前，俯下身子看了看桶里的鱼，七嘴八舌的议论开来：“小朋友，捞这么多鱼啦!”“这小姑娘捞鱼厉害唠。”“捞这么多小鱼有什么用啊?”就在他们说话的那一刻，一个爷爷衣服口袋里的钥匙掉了出来，“啪嗒”一声掉在河堤上，“噗通”一声又弹落进了河里，老爷爷惊的大叫一声“不好”。看着逐渐向下沉的钥匙，人群又炸开了锅。有连声尖叫的，有记得拍手跺脚的。

钥匙越沉越深，就在钥匙快看不见时，我连忙把鱼网伸入水底，兜住了钥匙，将渔网慢慢提起。

我将渔网提出水面，爷爷看见网中的钥匙，松了一口气。“小姑娘，谢谢你啊!幸亏你手快，不然我连家门都进不去啊。”我将渔网中的钥匙递给爷爷，爷爷握住我的手连声道谢。一旁围观的人们也纷纷夸我技术高超，还有爱心。

我从未想过捞鱼这项技能还能让我成为大家心目中的“小英雄”，让我帮助到了别人。

描写写人有一技之长作文篇3

成语典故 一技之长

成语拼音 yī jì zhī chánɡ

成语解释 指有某种技能或特长。

成语故事或出处 清·郑燮《郑板桥集·家书·淮安舟中寄舍弟墨》：“愚兄平生漫骂无礼，然人有一才一技之长，一行一言之美，未尝不啧啧称道。”

成语造句 风琴棋书画，医卜星相，如有～者，前来进谒，莫不优礼以待。（清·李汝珍《镜花缘》第六十四回）

近义词 才有所长

反义词 一无所长

成语英译 professinal skill 灯谜面单项冠军

成语用法 偏正式；作宾语、定语；指有某种技能或特长

描写写人有一技之长作文篇4

前些日子，爸爸不知从那整来了个庞然大物，名曰新型留声机，在当今飞速发展的数码时代，这可算得上是古董了。这家伙一来，就成了我们家的新贵，我和老妈纷纷围了上去，摸这摸那，爱不释手。

这台新型留声机是一台中西合璧，古今结合的精品，外表是纯欧式风格，流线型的身躯无懈可击，好象是位亭亭玉立的少女，价格不菲的红木构成了它的尊贵之躯，高75厘米，长45厘米，宽40厘米，身上有着能工巧匠精雕细琢的理纹，雕琢精细，花样繁多，各不相同，栩栩如生，这台留声机聚多功能为一体，不但有着留声机传统功能——放音乐，可以放经典的西洋乐曲，也可以放古老的中国戏剧，还具有调屏，调幅等多种功能，操作简便，调升降机，转动抬音针，把唱针放下去，唱针便会沿着唱片徐徐转动，悠扬的乐声饶梁三日，缠缠绵绵。这新型留声机还是我学习上的好伙伴，做作业时，听听音乐，耳聪目明，心旷神怡。

新型留声机，你是我家的一宝，我们的生活因你而精彩了不少。

描写写人有一技之长作文篇5

【好句】

他写字的时候每一笔都那么用力，笔尖在纸上戳出一个个小坑，像给小鸟尖尖的嘴巴密密麻麻地啄过一般。

他握笔的手快速地动着，笔尖像是牵着一根连续不断的细线在纸上乱缠乱绕，一行行下去，一个字也分辨不出来写的是什么。

他满脸愁容地翻开日记本写啊写，足足写了几个小时才停下笔，将心里的不愉快都倾泻出来了，脸上露出了笑容。

他那支笔在他两根手指间像孙悟空的金箍棒一般，神气地转了几圈，突然，他将笔一倒，在纸上一勾一挑，然后好像完成了任务一般哗啦啦地合上书本。

他喜欢把一捺拖得老长，活像一条长长的尾巴。

她拿起一根树枝，在柔软的沙子上写了起来，神情专注，一群蜻蜓在她头顶上方飞来飞去，似乎很好奇她要写些什么。

他一边写作业一边看电视，写出来的字歪歪扭扭，好像在扭秧歌似的，又像是摇摇摆摆走路不稳的婴儿。

小男孩在路灯下聚精会神地写着，旁边的树木轻轻地摇曳着，那沙沙的声音细细的，生怕打扰了他似的。

同桌的一根手指在我背上游走，我稍微一凝神，顿时知道了她写的是什么，不由得“扑哧”一声笑了起来。

我写作业的时候稍为一走神，手上用力不准，削尖的铅笔就“咔嚓”

一声断了，仿佛在批评我似的。

他写字十分认真，一撇一捺都规规矩矩的，力求完美，写出来的字既端正又精神，像一排排穿戴整齐的士兵在站岗。

他手拿粉笔，踮起脚，勉强够得着黑板最上端，经过一番努力，终于将“天下无难事，只要肯攀登”写上去了。

【好段】

她认真听着老师讲课，一边听一边细致地在书上做笔记，密密麻麻的笔记将书上空白的地方都占满了，实在没有空白的地方，她便将字写得十分小，写在印刷字句的空隙里。她做笔记的时候十分认真，因此当老师讲完课的时候，她已经将新学的知识掌握得差不多了。

她聚精会神地写着，脑海里现出许多美丽动人的画面，就像放电影似的连续不断，她的笔跟着她的思维在纸上写个不停。伴随着这些画面，她的脑海里还涌出许许多多的情思，好像永远也写不完似的。

他可能太累了，眼睛一睁一闭地打起了瞌睡，手上的笔还在断断续续地写着，不知过了多久，他醒了过来，不由瞪大眼睛，这写的是什么呀?分明就是一条条蚯蚓爬过的痕迹。他皱皱眉头，哗啦一声撕掉了那一页纸，在下一张崭新的纸上重新写了起来。

他哗啦一声翻开本子，略一沉思，提笔默写起来，好像在跟谁比赛似的，没一会儿，已写了密密麻麻的一片，他长长舒了一口气，把笔一扔，在大家啧啧的赞叹声中将作业本交给了老师。

她每一笔都写得那么轻，好像在细细地描，又好像是手上使不出力气似的，细细柔柔的笔画构成的字轻飘飘的，好像一口气吹过去就会不见了，又好像初春的田野上刚刚钻出来的青草嫩芽儿。

他在桌上铺开一张大纸，左手撸起右手的袖子，右手拿起一支毛笔，蘸了一下墨，提笔在纸上龙飞凤舞，恣意泼洒，一行飘逸灵秀又不失刚劲的字呈现在纸上，我略懂草书，看得分明，那是“一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥”。路过的人都忍不住停下脚步，嘴里啧啧赞叹着。

描写写人有一技之长作文篇6

这样的自然灾难，

是一份摆在全中国人面前极其艰难的考卷，

还带着血和泪的强烈印痕。

但这些既不会模糊我们的视线，

也不会麻木我们的神经。

它只会催发所有的力量迅速汇聚，

只会引领公共责任找到正确指归。

那就是，在地震发生后，我们全中国人，众志成城，担当起抗震救灾之大任。

最能让人体会到中华儿女一家亲的就是各地的捐款活动了。

听到地区遭遇了地震，

人们纷纷慷慨解囊，

向灾区人民伸出援助之手。

我们学校也举办了捐款活动，

同学们捐款都很踊跃，

因为我们关注灾区、

心系灾区。

尽管我们能出的只是很小的一份力量，

但知道我们大家都出这样的一份绵薄之力，

凝聚在一起就能把灾难打败;

尽管我们的捐款对灾区只能算是杯水车薪，

但只要我们大家都献出这样的一份爱，汇集在一起就能变成爱的海洋……

我们知道，

远在千里之外的同胞需要我们的帮助，

我们要心连心，手牵手，肩并肩，共同战胜这场灾难。

我相信、

那时的一句话、

多难也可兴邦，绝地也能反击。

描写写人有一技之长作文篇7

“仕宦当作执金吾，娶妻当得阴丽华”，光武帝这句话融化了千万少女的心。在我国史上的众皇帝中，我尤其喜欢光武帝，怎能不去看“秀丽江山之长歌行”呢?

这部剧主要讲的是西汉末年，以王莽为首的反贼四起，为了还天下百姓一个中兴盛世，刘秀，阴丽华等人浴血搏杀，奋起抗争，最终迎来了东汉新世纪的曙光。

纵古至今，人们对史事有不同的说法，而且，一千个哈利波特就有一千种思想，每个人对史事的看法也不一。就剧情而谈，勿论虚实，我感受深刻!

那就分别从光武帝刘秀的“情场”和“官场”来说吧!从一开始，刘秀和阴丽华就已经是一对情侣了，他们拿起锋刃，共对仇敌。他们有一样的理想抱负，立誓除杀反贼王莽，为百姓谋生谋福，共创中兴盛世。他们有一样的责任心理，无论何时，无论何地，无论如何，他们珍爱对方的生命，珍惜共度的时光。他们有能够相惜的心，能够结合的灵魂，这份爱，给了他们无限的力量和勇气，为了对方的生命，为了两个人的未来，为了天下人的生存，他们每时每刻都在不停地思索着，下一次，敌军会攻击哪座城池，而他们，又该如何致胜。

这个责任，他们担也得担，不担也得担!正是因为，他们有热血，有力量，有爱于心!

看《秀丽江山之长歌行》时，数次感动的痛哭流涕。他们之间，一路走来，太艰辛，太苦涩，而他们，一次一次，举起那尖利的大弯刀，磨平了那些荆棘，那些坎坷。

打了胜仗，做了皇帝，他们却还是没有真正得到胜利。过氏一族位高权重，却得寸进尺，以势逼人，为谋私利，屠杀无辜。光武帝刘秀不断削弱其力量，立贤臣，怒废后，才为那些冤死亡魂讨公道，为无辜百姓保平安。

有这样的皇帝，难道不是老百姓的福气吗?

前事不忘后事之师，我们新一代青年人，即可在电视剧中领悟人生之道，学前人之问，投今世之中。

描写写人有一技之长作文篇8

古人云,写作如“凤头、猪肚、豹尾”。写作如此，人生亦不如此？——题记

常谈古人“开篇横绝”，出手便如惊雷响彻宇宙。想李白“黄河之水天上来”是如此大气磅礴，风头乍现。终其一生，开篇处英气播发，壮志须酬，一挥笔硬是半个盛唐。漫谈人生，又何尝不有少年时的萌动辉煌。目空世事，拼搏奋起，梦想着成功后的欢呼雀跃。一天一日，都在充实与光环笼罩下度过。由是“风头”，未尝不让人想起李白“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”的癫狂。

说起“猪肚”不是肉荤油腻，更不是肚大无才，而是令人羡慕的光滑与丰满。人生求索，路途漫漫。在这人世，就该用自己智慧的头脑，有力的双臂去创造属于自己的辉煌。岳飞精忠报国，驰骋沙场，为自己热血忠贞的一生画上了一个圆满的句号。太宗为国为民，用自己一生的时间创立了富丽的盛唐，为天下苍生留下了一曲雄浑壮丽的诗篇，万世流芳。我们的民主主义战士鲁迅，用自己瘦削的双手和陈旧的笔墨写出了无数脍炙人口的佳作，给在烈火煎熬中的人们心灵上以无限的慰藉和精神的鼓舞。我们，新世纪的骄子，又何尝不应在有限的生命中超越自我，创造无限的辉煌？记得有一句话“人生一世，犹如沙砾在混沌中一闪。然而，我仍要闪得轰轰烈烈。”人生无限大，要拼搏进取，要获得生命中的精彩。要活，就活得如“猪肚”充实圆满。否则，生命便会像一口枯井，了无生趣。

经历过“凤头”的精彩和亮丽，经历过“猪肚”的丰富与充实，经历过那坎坷曲折，漫漫人生路，生命将尽，为何不给自己的人生画一个完美的休止符，一个如豹尾般响亮有力的收笔？“死去原知万事空，但悲不见九州同”，大限时犹忆国计苍生，这一句哀叹流传了数世，如豹尾般鞭挞着一代又一代英雄。大江东去，带走的，是一片滚滚的波涛，是一片漫洒的夕阳余辉。人之一生，尽数激昂，尽历精彩，在完结之际就可创造一个完美的收场。

人生如写作，“凤头、猪肚、豹尾”，开篇得精彩亮丽，拼搏得充实丰满，生命的结尾亦响亮有力。让我们期待，一个完美的人生之作。

描写写人有一技之长作文篇9

小河“哗哗”淌，树叶“沙沙”响。

保护美丽家园，花香伴我成长。

花园青青草，爱睡美容觉。

勿要打扰它，人人保护好。

小河水清清，小鱼自由行。

勿要污染它，碧水映晴空。

蔚蓝天空晴，出门微风迎。

勿要污染它。

人人好心情。

描写写人有一技之长作文篇10

春秋战国时期，政治环境宽松，思想文化领域出现了“百家争鸣”的局面。作为班主任兼历史老师，在班级管理中，我吸纳“百家”之长，工作收到了良好效果。 一、制定一套科学严格的班级管理制度，实现班级管理的“法治” 没有规矩不成方圆。班级管理工作也应该实行“法治”，通过制定学习、纪律、卫生、文体等方面的规章制度来约束学生的行为。 班级管理制度可由班委结合自己所分管的工作，在广泛征求并充分听取全班同学的意见的基础上拟定草案。草案由班长汇总整理后报班主任审查。班主任在对规章制度草案进行认真仔细地审核、修改后公布实施。各项管理制度一经确定，任何人都必须严格遵守。 二、建设和谐的、民主的班集体，实现班级管理的“仁治” 要想建设富有凝聚力的、民主和谐的班集体，班主任就要建立以学生为主体、自主创新、民主开放的班级工作机制，为班级工作的开展奠定坚实的基础。 班主任作为德、智、体全面发展的第一责任人，要真正做到“为人师表”。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令而不行。”我要求学生不迟到，自己每天提早20分钟站在教室门口，等待学生到校。久而久之，学生迟到的现象明显减少。 三、了解学生，“知已知彼，百战不殆” 孙子说：“知己知彼，百战不殆。”班主任只有了解学生，才可能有的放矢地教育学生。如果班主任摸清了全班每一个学生的学习、思想、性格和家庭等情况，工作就已经成功了一半。每接手一个新班，我都会仔细翻阅学生档案和原班主任评语，与原班主任交流情况，着重了解每个学生的思想、性格特征等，做到对每一个学生的情况心中有数。 班级的日常管理也是如此。哪个学生进步了，哪个学生思想有波动了，哪个学生遇到困难了，班主任都要及时了解，并适时鼓励、开导和帮助，让学生时刻感觉到老师的关爱、集体的温暖。 四、“无为而无所不为”，治班的最高境界 班主任工作复杂而繁重，要把几十名学生融合成具有强大凝聚力的集体，不是一件容易的事情，这就要求班主任不但要“实干”，而且更要“巧干”，要舍得放手。如出黑板报、安排值日、安排劳动，甚至每周一次的班会主持，我都放心大胆地交给班干部去做。班干部工作有成绩时，及时肯定和表扬，他们工作有了失误，我就给予热情的帮助和鼓励。此外，对班干部的工作，班主任不可插手过多，要给学生提供施展才华的机会。唯有如此，班级管理才能步入“无为而治”境界。（作者单位系河北省卢龙县双望镇应各庄中学）