27 斑羚飞渡 作文
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27 斑羚飞渡 作文篇一
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教学目标:
1.把握文章的思路,理解蕴涵的思想感情。
2.品味含义深刻的语句。
3.体会本文言之有序/详略得当的叙述方法。
4.感悟斑羚在危难中所表现出的智慧、勇气和自我牺牲的精神。
教学重点:
1.揣摩、评述课文的细腻笔法,积累语言材料。
2.理解课文的主旨及作者的思想感情。
教学难点:
对斑羚飞渡情境的理解。
课时安排:
一课时.
教学过程:
一、导入新课:
1.讲述故事,激发学生兴趣。
2.明确本课学习方法:“三步阅读法”
多媒体显示:
第一步:整体阅读。浏览课文,了解文章写些什么,并把文章的重点段落找出来。
第二步:提炼精读。揣摩文章是怎样写的,尤其对文章的重点语句、重点段落细细探究。
第三步:整体悟读。把全文综合起来,融会贯通,理解文章的主旨。
二、用“三步阅读法”阅读文章:
(一)整体阅读:
请同学们浏览课文,用简练的语言概述故事情节。
(二)提炼精读:
1.品味重点语句。
(1)镰刀头羊是这场飞渡的组织者,文中重点写了它的三次叫声,请找出来并分析其特殊的含义。
(2)勾画出文中描写彩虹的句子,并说说描写彩虹的作用式什么。
(3)请你用“镰刀头羊是一只——————的羚羊”的句式评价镰刀头羊。
学生分小组讨论,交流讨论结果,教师引导并明确:
2.精段阅读。
(1)有感情地朗读课文第9自然段,边听边品味,并勾画出作者描写第一对斑羚飞渡时所用的动词。
(2)对照动画提示,用文中的词语复述第一对斑羚的飞渡过程。
学生品味,积极发言,教师指导小结:
写作时要善于剪裁材料,恰当的安排详略,这样既能保证文章的重点,又能照顾全面。
(三)整体悟读:
1.你从这群斑羚的身上学到了哪些品质和精神?
2.学过这篇文章后说说你的感受。
学生可以讨论,交流讨论结果,教师指导。
三、总结全文:
我们每个人都应该认识到保护动物、保全一个丰富多彩的生物世界是责无旁贷的事。希望同学们让爱之泉水流淌在我们的心田,流淌在万物之间。
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