30 寓言四则 教案设计 作文500字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？30 寓言四则 教案设计 作文500字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

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【学习目标】

知识目标

1．积累词语。理解“饶头、智、亦云、亡、吊、何遽、居、将、十九”等词语的意义和用法。

2．了解寓言的文体特点，翻译《智子疑邻》、《塞翁失马》，积累文言词语。

3．分析寓言的故事情节，领悟所蕴含的道理。

能力目标

1．学习阅读寓言的方法。

2．从不同角度理解寓意，培养学生的发散思维能力。

3．揣摩、理解寓言故事巧妙、合理的想像，通过续编或自编进行想像思维训练。

德育目标

联系生活实际感悟寓意，培养健全人格。

【教学重点和难点】

1．分析故事情节。

2．多角度概括寓意。

【教材分析】

四则寓言有两则是选自《伊索寓言》，另外两则选自《韩非子》。前两则极具讽刺意味，作者已点明寓意：希望和结果的矛盾，是《赫尔墨斯和雕像者》讽刺性之所在；《蚊子和狮子》讽刺了战胜强大敌人却撞在蜘蛛网上的蚊子。《智子疑邻》说明持相同看法的人却因身份不同遭到不同对待。《塞翁失马》阐述了祸与福的对立统一关系。但本课更在于灵活地分析寓意，允许从不同角度作概括。

【教学过程】

第一课时

教学内容：《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》

第二课时

教学内容：《智子疑邻》《塞翁失马》

【教学设计】

第一课时

一、导入课文

在文学宝库里，有一种诙谐幽默的文章——寓言，能不能说说寓言的一般特点?能否举出你知道的寓言的题目?教师引导学生积极思考。

教师通过教学媒体资源给学生介绍本课时所学寓言作者的相关知识。

二、朗读寓言，分析故事情节

1、教师播放教学媒体资源《赫尔墨斯和雕像者》《蚊子和狮子》的视频录音，让学生从整体上把握寓言内容。

2、欣赏完后，学生思考：

①“赫尔墨斯又笑着问道”的“笑”你认为是一种怎样的笑？表现了他怎样的心态？

②赫尔墨斯为什么先问宙斯、赫拉像的价钱如果首先问自己的雕像的价钱，结果会怎样？

③一个银元是贵还是便宜？

④如果蚊子不先发表“挑战宣言”就去进攻狮子，结果仍然是战胜了狮子，这对故事情节会有怎样的影响？

三、讨论，认识寓言情节的作用

1、教师引导学生一起概括《赫尔墨斯和雕像者》、《蚊子和狮子》的寓意，并说说你是根据哪些具体情节概括出这些寓意的。

这个环节的设置是为了让学生明白，概括寓意不能脱离寓言的故事情节，一定要通过分析具体的情节来理解寓意。如《赫尔墨斯和雕像者》中描写到的“想知道他在人间受到多大的尊重”，又“笑着问道：“赫拉的雕像值多少钱?”后来看到自己的雕像又想到“身为神使，又是商人的庇护神，人们对他会尊重些”。而“白送”的回答却使他狠狠地摔到了底谷。这些情节生动刻画出一个盲目自高自大者的形象，告诉人们要谦虚，要有自知之明，不能妄自尊大。《蚊子和狮子》也可以照此分析。