关于《林黛玉进贾府》教学设计(人教版高一必修)的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？关于《林黛玉进贾府》教学设计(人教版高一必修)的作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

《林黛玉进贾府》说教学设计

于淑琴

前人常说“开口不谈《红楼梦》，读尽诗书也惘然。”今天要说的《林黛玉进贾府》就是《红楼梦》中的一个片段。我准备从教材、教法、学法和教学过程四个方面来谈谈这篇课文的教学。

一、 说教材

《林黛玉进贾府》是新课标下高中语文必修三第一单元的一篇必学课文。本单元在全套课本中，是文学作品阅读欣赏能力训练序列中的第一个单元,重点训练小说的阅读与鉴赏能力。这个单元的训练与初中也有联系，对于曹雪芹的《红楼梦》，初中学过《葫芦僧判断葫芦案》，学生对作家作品并不陌生。从课文本身看，主要写贾府人物出场。人物出场的顺序安排极具匠心，不是大呼隆一起上，而是有先有后，把王熙凤安排在贾母等人之后，把贾宝玉又安排在最后，让一个重要人物，一个主要人物，先后在聚光灯下一展风采。另外，作者写人物出场笔墨轻重也各有不同。对王熙凤和贾宝玉的出场，浓墨重彩，着意渲染，写得特别精彩。课文阅读提示中要求阅读时要注意比较。因此，根据本单元的重点和本课的主要内容并联系学生的实际，我将本课的教学课时安排为四课时:第一课时用主题曲导入,简略讲解的全剧情,引导学生猜测金陵十二钗的隐语引出红楼主要人物关系谱,重点讲解前五回第二课时重点读,可以分角色读,小组读,个人独等形式,在初步预习的基础上重点解决字词,理解课文,理清结构第三课时,主要是采用探究方式,赏析人物出场的写作艺术.第四课时为拓展延伸,综合练习,排演课本剧.我现在要说的是第三课时,据此,本可的教学目标确定为：

1、培养学生同中求异的比较阅读能力

2、欣赏课文人物出场描写的艺术

本节课的重点是比较研究王熙凤贾宝玉的出场，有四个关键的教学环节，即“人物的上场”、“人物的亮相”、“人物的表演和有关介绍”。

难点是要学习在相同的叙事模式中发现不同这需要对学生自然而又深入的引导。

二、 说教法、学法

为了明确学习探讨的方向和范围，我先向学生提供课文学习有关资料(教材全解)，并安排学生预习，在前一课时的基础山进一步扫清字词障碍,理解课文内容。然后把学生按座位分成四个学习小组，然后各小组自主选择学习探讨的问题，并对问题进行深化和细化讨论。最后在我主持下各组交流研究学习心得。选择同一话题的小组可以竞相发表自己的看法，反驳对方的观点。交流中，我尽量做到不失时机的点拨并注意内外勾联，由表及里，彼此相较。这样，通过课前的铺垫和课中的点拨组织讨论，以及学生在学习中的合作探究，竞答，比较分析，就将学生的研究阅读与老师的鉴赏指导结合起来，体现了学生为主体，教师为主导的教学原则。

第二篇

湖南临湘一中 方明生

《林黛玉进贾府》选自《红楼梦》的第三回，课文以林黛玉进贾府为中心事件，以她当天的行踪为线索，第一次介绍了贾府的一批主要人物，第一次展现了全书的典型环境——贾府的概貌。理所当然，要围绕林黛玉这个人物来设计课文的教学内容。

作为小说，要着重欣赏人物形象，品味小说语言。欣赏人物形象，要注意情节、环境与人物的关系。品味语言，要把握叙述语言和人物语言的不同特点。

一、 理清课文情节

课文虽然很长，但情节并不复杂。题目是《林黛玉进贾府》，既然是“进”贾府，说明课文是以林黛玉的行踪为线索。又由于林黛玉是初进贾府，当然先要去拜见长辈，而拜见长辈，又按人物的身份地位先后拜访，因而行进的路线也就清楚了，即贾母院—贾赦院—贾政院—贾母院（吃晚饭，安排住宿）。所以课文的情节结构为：

二、 人物形象

作品中的人物是围绕林黛玉进贾府这一中心事件，通过林黛玉的见闻来描写的。人物的出场，先后适宜，详略得体，虚实兼用。

主要人物表

详写 王熙凤、林黛玉、贾宝玉 略写 迎春、探春、惜春

实写 王熙凤、林黛玉、贾宝玉、贾母 虚写 贾赦、贾政

单独介绍 王熙凤、林黛玉、贾宝玉 群体介绍 邢夫人、王夫人、李纨

重点是三个人物：林黛玉、贾宝玉、王熙凤

㈠林黛玉形象

提问：林黛玉初进荣国府时的心理怎样？为何有这样的心理？

【明确】心理：步步留心，时时在意，不肯轻易多说一句话，多行一步路，惟恐被他人耻笑了去。

原因：母亲病故，孤单的身世，寄人篱下的处境，以及自尊、敏感、多疑的性格。

说明：人物的处境决定人物的心态，决定人物的行动、言行，更反映了人物的性格特征。

1、从言谈举止看林黛玉

对答： 舅母爱惜赐饭，原不应……

……刚念了《四书》。

……不曾读……些须认得几个字，

坐座： ……度其位次，便不上炕，向东边椅子上坐了……

……十分推让……

拜访： 曲曲折折地走了很多路

（聪明懂礼，小心谨慎）

2、从外貌、气质看林黛玉

众人观察：年貌虽小，其举止言谈不俗，身体面庞虽怯弱不胜，却有一段自然的风流态度。

熙凤赞扬：天下真有这样标致的人物……这通身的气派……

宝玉所见：两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。

（貌美多情，体弱多病）

提问：三个人对黛玉的共同感受是什么，有哪些不同？为什么不同？