《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感摘抄

《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》是一本由钟思嘉 / 王宏 / 李飞 / 雨露著作，清华大学出版社出版的平装图书，本书定价：42.00，页数：246，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(一)：作为手册书对于具体的训练方案实施有指导作用

家中有小孩，一下就被这本书提出的“搞定一切还能玩”吸引住了。书中先提出解决父母压力情绪的必要性和方法，一离二吸三凉水，简单易懂，下次辅导小朋友时去实践下，细节也交待得很具体，比如到卫生间去冷静放松，因为有镜子有凉水，不光能看到自己生气时狰狞的样子，还可以冷却下爆燥的情绪。

对于具体四步：建立时间观念、快速完成学习、准确完善学习、提高学习效率。过程都有具体的表格参考。小白家长都可以一步步根据自己孩子的情况实践。

《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(二)：儿童时间管理训练手册-让孩子从小与时间为伴

《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》是一本案例丰富，实用性很强的时间管理方法手册。可以有效指导家长解决孩子的时间管理问题。这本书提出了一个针对4~18岁孩子的30天时间管理训练方案，让家长和孩子从基础做起、循序渐进、逐步建立时间观念，让孩子在自主、高效地完成学习任务的同时，也得到充分的休闲娱乐，一举两得。微信小程序“儿童时间管理工具”，是根据书中介绍的时间管理方法开发的。可以有效的辅助家长完成对孩子的时间管理，实现让孩子搞定一切，还能玩。

通过记录和分析孩子的时间日志，把所有需要安排的事情按重要性进行分级，合理分配主次和所需时间；通过任务清单和星星表，量化任务所需时间，提高成就感；通过目标分解法，全面提高学习和做事效率，用黑星表监督家长的行为，最终为孩子建立良好的时间观念。

《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(三)：科学制定-坚持训练

时间管理是一个习惯，也是一项能力。

有时候大人的时间管理都做不好，只不过没有人盯着我们而已。

这本书，给出了科学的四周训练计划，我的个人心得：

1、家长一定要保持好情绪啊保持好，有的时候大人会发“转移情绪的火”，孩子成了替罪羊；有的时候是耐心的火；有的时候确实是被孩子气的发火。但无论怎样，家长首先要保证有一个良好的情绪，才能保证沟通的顺利。文中提到的“一离二吸三凉水“（闭上嘴迈开腿、深呼吸、洗脸）不失为一个好办法。

2、一定要科学。尤其在制定表格的时候，不要过高拔高标准，否则孩子会直接放弃，他会认为你只是用另外一种形式在制约他而已。

3、一定要坚持。时间管理的习惯，不是一朝一夕，虽然书中说的是四周，但其实真正养成，还需要我们花更多的时间去固定下来。

《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(四)：让孩子从小与时间为伴

让孩子从小与时间为伴

托书评人俱乐部的福，获赠《儿童时间管理训练手册》，月底比较忙，正好有五一赶紧读了这本书。

本书主要是解决家长担心又头疼的一个问题——孩子拖沓。（其实这个问题别说孩子了，大人通常自己还搞不定呢，可这个问题对人生很重要啊，负责人的家长是不能回避的。）书主要介绍了一个为期四周的训练过程，通过首先建立时间观念→记录孩子每日的时间和活动、其次快速完成任务→制定时间表星星表礼物单、随后准确完善任务→好行为给红星调整前表、最终又快又准完成任务提高效率→制定黑星标准给黑星。

与其他书相比，本书给人感觉最大的特点是非常注重家长的感受。书的头一章，既没讲时间管理对孩子多么重要，也没讲书中提供的方法有多好，而是先针对孩子存在拖沓问题的家长进行了心理建设，告诉家长怎么察觉情绪、处理情绪，端正自己的态度，事半功倍的开展训练；在随后的训练每个环节，也专门有块栏目是“我的感受”，能够让家长通过记录自己的想法和感受，进一步明确目的理清思路；而黑星星的设置，一方面是让孩子为自己的行为负责，另方面也是给及家长情绪上的疏通出口。书中对家长的重视，我觉得特别有必要，孩子还处于成长过程中，家长的作用举足轻重，孩子天生的敏感往往让家长的态度比方法更重要，只有家长乐观从容充满信心，孩子才能积极勇敢有效率有担当。

其次就是本书实践经验丰富。一方面体现在对孩子的问题归类详细，分析较为透彻。本书主要以小学那个年纪的孩子为主（捎带在幼儿园和初中），对孩子存在的问题及家长面临的困惑总结的比较实际，对问题背后的原因也分析的比较明确，方便对号入座，有标准好测评。另一方面就是实例丰富。大半本书都是各种实践例子。我家宝宝还小，不过同事聊天，孩子的事儿大体都差不多，书中最后两章各个类型的实例，可供妈妈们参考哈，其中有具体问题的解决方法，也有很多是理念意识的教育。

缺点，那个，编书的人应该是很有爱的，谆谆教诲，结果显得松散随意。

最后，借李笑来先生的书名，希望我们和孩子都能够明白时间的意义和力量，更好的时间相处，与时间为伴。

《儿童时间管理训练手册——30天让孩子的学习更高效》读后感(五)：训练孩子前，先为他们创造好良好的环境

在看《儿童时间管理训练手册》的时候，我更在意的不是孩子应该怎么做，而是家长该怎么做。孩子有的时候并不知道自己应该怎么做，他们往往是按照自己的意愿来，怎么舒服怎么来，没有家长的引导，没有很强自觉性的孩子并不能对时间有很强的概念性，不会深切地明白先做完作业就有足够时间可以玩的理论。

我有个同事的孩子就是这样，一直磨蹭，在学校，并不急于把作业完成，而是发发呆，这边玩玩那边玩玩，对他来讲，先玩总比先做作业好。尽管家长不停地跟他说这说那，他还是表现出一副无所谓的态度，在他看来，先玩再做作业和先做作业再玩是一样的。

这样观念的形成可能是孩子自身发育还未成熟的表现，也可能是家庭环境的结果，但是无论如何，训练孩子的时间管理是极其必要的，否则久而久之可能会转变为拖延症，于家长于孩子都是不利的。那么如何才能更好地训练孩子呢？书中这样写道：“为了训练孩子的时间管理，需要父母的爱心、耐心和技巧三个方面的配合才能达成目标。”

这里，我更想强调的是“耐心”二字。爱心，我觉得一般家长都能做到，因为当你愿意看这本书的时候，那就说明，你希望孩子能够很好的管理自己，学会如何利用时间，为自己的生活和学业创造更有利的环境，这就是以“爱”出发。至于技巧，许多书都会介绍一些方法，选择适合自己孩子的并不难，难就难在如何知道孩子需要什么方式，如何有耐心的教导孩子。

每个孩子是不一样的，可能有的孩子愿意接受这样的训练，而有的却不愿意，不会那么好的配合家长，这时候就需要考验家长的耐心了。说实话，耐心是一种需要磨练性子的性格，遇到孩子不乖，很容易火气上来，脾气暴躁起来，而如何控制住自己的脾气，舒展自己的呼吸是家长在训练孩子之前所需要学习的。只有好的耐心才能通过好的技巧来帮助孩子成长，否则在一个连家长都没有耐心的环境下，孩子又如何有耐心去进行时间管理呢？

这让我想起《最美的教育最简单》中的一句话：“在一个宽松的环境中，孩子才有面对自我的时间和空间，才有机会学习适应和调整，才能聚集起自我成长的力量。”因而，与其说帮助孩子学习时间管理，不如说先让家长学习为孩子创造良好的学习环境。每个家长在训练孩子之前，应该先扪心自问下，是否能很好的控制情绪、是否能以身作则、是否有毅力等等，只有家长能做到这些，才能为训练孩子管理时间奠定良好的基础。

如果脾气上来，不如试着深呼吸三次；平时多看看调节情绪的书籍，或者去郊游、去跑步、去健身；下班后，不要把坏的情绪带回家等等。此外，为孩子做个好榜样，自己也学着管理好自己的时间。