战争场面的描写的作文(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于战争场面的描写的作文(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇1

目的：通过对人物描写的讲解，使学生学会通过事件进行人物描写，即以事叙人的方法，进而使学生掌握人物描写的各个方面的写法，领会人物描写的技巧，提高学生进行人物描写的能力。

写人的记叙文以人物为中心，通过人物具体的个性化的语言和典型行为等来表现人物的性格、思想、感情、品质等等。

写人，要写活生生的人，因而就要写出人的个性。要想让自己所写的人物有血有肉，个性鲜明，栩栩如生，能给人留下深刻的印象，就必须注意以下几个方面：

(一)是选择人物

写人应该写自己熟悉，了解的人物，这样才有话可说，写出来也能给人以亲近、真切的感觉。要通过"事"来写人，没有具体的事件，就不可能有人的真实、生动的外貌神态、语言动作、心理活动。"事因人生，人以事显"，因此，要写好一个人，必须写好与人有关的事，并且把人物置于事件的矛盾冲突之中。

(二)是选择事件

通过事来写人。一个人在一生中乃至一天中，往往要做很多事情。选择哪些事来写呢？这就需要精心选择。事情不在乎大小，关键是，可选的事件要以是否能反映人物的思想性格、符合写作的要求为标准。事件可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，足以表现人的个性，能够展示人的心灵，很好地表现人物的思想风貌。对于这种为表现人物而出现的事件，叙写时不仅可以不管"六要素"是否完备，同时也不苛求情节的完整，它只需要择取事件中能够显示人物特征的某些片断，用以突出人物形象就可以了。

(三)是要从多方面来刻画

1．肖像。对描写对象的外貌，包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画。这种刻画应该是有选择的，而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描写着墨不必多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。要防止人物的"脸谱化"，关键是要抓住人物特征，通过外貌描写既给其形又传其神。同时，肖像描写还应注意符合并反映出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点。

2．语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经历不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描写应该符合对话者的这些特点。

3．行动。人物的行动是他的思想性格的具体表现，在作文时要通过动作描写表现人物在"做什么"和"怎样做"，特别是选择那些足以表现人物性格的动作，特别要注意选用准确、生动的动词通过"怎样做"写出人物的个性。

4．心理。心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。心理描写能使人物形象、丰满。人物心理描写的手法很多，常用的有以下几点：让人物直接倾诉衷肠，这种描写，让人物与读者直接进行感情交流，通常显得真切感人；细致描写人物的心理状态，这是一种动态的写法，描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情；心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来，这样的描写往往容易收到更好的效果。

【简评】

文章以爸爸的"笑"为线索，记叙了爸爸感情变化的"三部曲"："家里穷，没见过他笑"--"家境好转了，仍难看到笑"--"我"考上重点中学，爸爸"哈哈大笑"。由此反映了农村经济发展给人们带来的巨大变化。人们不仅仅追求物质生活的提高，还盼望着文化生活的改变，文章的结尾呼应了开头，巧妙点题。从整篇文章来看，小作者对爸爸的描写思路清晰，人物刻画细致生动，达到了人物描写的要求。

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇2

我们学校南边的操场旁有一棵枇杷树，那棵枇杷树大约有两丈多高。远看，它像一个大蘑菇；近看，它像一位昂首挺胸的哨兵。自从我一年级刚进校的时候，就已经注意到它了，现在我读四年级了，它也和我一样茁壮成长，我长高了，它也长高了，高得已经碰到二楼的围栏了。

那满树的枇杷叶是椭圆形的。春天它是嫩绿色的，夏天它是墨绿色的，到了秋天它逐渐变黄，飘落，就像一位位少女跳起天鹅湖舞曲。捡起一片叶子，仔细一看，叶子一面光滑，另一面则长了细小的绒毛。

每到四、五月份，枇杷树的果实就由青绿色变成了黄色。成熟的枇杷是椭圆形的，大大小小地挂在枝头，表面还裹着西西的绒毛，剥开皮一看，淡黄色的果肉都溢出汁来了，顺着我的手直往下流，咬一口，哇！酸甜可口，真是回味无穷啊！

枇杷树就像动物的天堂一样。粗糙的树干上经常爬着成群结队的蚂蚁；茂盛的树冠中偶尔窜出一、两只松鼠。我最喜欢做的事是：站在枇杷树下听小鸟在树枝上欢快地歌唱。每当我们读课文的时候，就听到鸟儿们的歌声“叽叽，啾啾”，好像它们也想加入到我们的朗读中来。

这美好的枇杷树，给我带来了多少快乐啊！

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇3

“加油!加油!努力加油!”操场上传来一阵阵呐喊声，锣鼓声，欢呼声，哦!这是在干吗?原来是正在进行拔河比赛。

镜头一：定格画面。

只见操场上一个忙碌的身影，那是我们可亲可敬的吴校长。只见她，手拿专业照相机，身背专业摄影包，真是一个专业摄影人士的打头。她在忙着扑捉，同学们精彩的一瞬间，老师们加油助威的背影，一个个精力十足的拉拉队员。把一张张开心、美丽的画面定格。

镜头二：比赛队员的风姿。

这时，正好轮到我们五年二班与三班拔河比赛了，我们班的同学们，一个个精神百倍，生龙活虎地走上场，像一个个准备打胜仗的士兵。在看，三班同学们入场，一个个懒懒散散的，简直就没有一点气势。一看就知道，我们班气场就压过他们拉!开始比赛了，同学们都调整好自己的姿式，脚靠脚，身体都统一向后倾斜，然后蹲马步，我们的战术是，高个子，长得结实，劲大的同学站在最前面，然后是个子矮点，瘦小的同学在后面。“预备······开始!”只听裁判一声令下，同学们都使出全身力气，拼命拉，我几乎使出吃奶的力气了，在一阵阵助威声中，我们班拿下第一回合!接下来，我们如法套制，轻松赢得第二回合!比赛后在看对方——三班，活像一个个逃兵，丢盔卸甲的，场地上有好几只踩掉的凉鞋呢。怪不得他们班要输哦，原来着装就不统一，我们班清一色的运动鞋，哈哈哈!所以我们势在必胜呀。

镜头三：搞笑的拉拉队员。

你瞧!坐在边上敲锣打鼓，手拿小红旗的拉拉队全是一年级的小同学。脸上都打着红脸蛋，嘴也涂得红红的，身穿红色运动服，手上还都缠着彩带，搞笑的是!不知是哪几个男同学，滑稽的把彩带头上、身上、脚上都缠上了，活像个“缠丝兔”了，保你看了，眼泪都要笑出来。

这就是，我们的拔河比赛，我们在比赛中又一次体会了团结的力量，是伟大的。

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇4

我家门前有棵水杉树，它一年四季都很挺拔。水杉树的枝干粗大无比，要二到三个人才能围起来。虽然冬天落光了叶子，但它还是一样的巨大，一样的挺拔。

春雷一响，我就知道春天来了。水杉树的枝干上抽出了嫩芽，有许多鸟在树上做窝，叽叽喳喳地叫着，好像在欢迎春姑娘的到来呢！

夏天，水杉树长得更茂盛了，好像它把全部生命力都展示给我们看。那么多的绿叶，一簇堆在另一簇上，不留一点儿缝隙。树叶“沙沙沙”的声音和知了“知了”的叫声，编成了一道美妙、动听的乐曲。

秋天，水杉树结果了，松鼠在枝上跳来跳去，好像在找吃的，地上有好多好多的球果，有些松鼠还敢到地上来找果实吃，有一些小鸟飞到地上来，对对松鼠唧唧喳喳地叫着，好像在和松鼠抢球果吃呢。

冬天，虽然没有春天一样的生机勃勃，没有夏天一样的枝繁叶茂，但是美丽的水杉树依旧挺拔着。

水杉树陪着我一起长大，我爱这棵水杉树！

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇5

关于场面描写的作文

“砰”！发令枪响了。刹那间，运动员们像离弦之箭飞了出去。只见他们一个个昂首挺胸，紧锁眉头，咬紧牙关，健步如飞地向终点飞奔而去。慢慢地，他们拉开了距离，但是你追我赶，各不相让，赛事越来越紧张，越来越激烈，同学们的热情也像“冬天里的一把火”在熊熊燃烧着，欢呼声、呐喊声是此起彼伏，一浪高过一浪。

“戴柏杨，加油！戴柏杨，必胜……”我们班的“飞马”戴柏杨正在场上“奋勇杀敌”呢！你看，他快速地摆动双臂，两脚生风，一直处于领先地位。我心里得意地想着：这群“小菜鸟”们遇到了戴柏杨可要惨了，戴柏杨肯定杀他们片甲不留、一败涂地的！终点近在咫尺，10米……8米……5米……1米……，就在这千钧一发之际，戴柏杨满脸涨得通红，使出了浑身解数，像蓄满能量的火箭，像空中一闪而过的闪电，“嗖”地一声一马当先地冲过了终点线……

“耶！”看台下的我们击掌庆祝、欢呼雀跃！

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇6

忽然，吼一声，一朵五彩缤纷的花朵出现在天空。我抬头望去，一枝枝美丽的花朵瞬间就消失了。正当我看的如痴如醉的时候一声震撼人心的巨声爆炸了。一些小火花慢慢的降下来。我拍手叫绝，当今科技真发达

过了一会儿，妈妈宣布：“现在开始放！”我们争先恐后地上楼去拿烟花，下来时，弟弟已是满头大汗了。我先拿出“魔术弹”让小叔叔帮我点着，我闭着眼、手向高空举着，只听见“吱”的一声，我忙睁开眼，可烟花已飞得无影无踪了。

这时，只听见“呼”的一声，吓得我赶忙捂住耳朵，我想：这真是虎啸狮吼呀！原来是大叔叔放起了“龙吟花雷”，虽然开始虎啸狮吼，但过了一会儿，却是五颜六色、秋雨潇潇。

说到花，自然会想到幸福。爸爸放起了“幸福花筒”，刚开始就五彩缤纷，仿佛出现了一朵朵花，咧开了嘴，好像幸福的事全在它肚子里。

“喷”的一下，使我们都注意着它----“富士之樱”，它是所有烟花中最贵的。过了一会儿，一个大约30米高的火花垂直地升向高空，好像在和别的烟火比高低呢！

这时，“噼卟”、“噼卟”的声音传过来，原来是爸爸在放“美丽的冬天”，真是五颜六色呀。虽然名字上说是冬天，却有温暖如春的感觉，让人感到现在就是春天。

弟弟开始不耐烦了，便拿起“电火花”跟我们打起烟火大战。他趁大家不注意时，拿出“龙吟花雷”准备吓人，正好被我发现了，便拿起“魔术弹”往弟弟 的烟花上一射，弟弟连忙蹲下，起来时，看到“龙吟花雷”要爆炸，他连忙跑了。这时我再发一弹把“龙吟花雷”弹到空地上，没吓到人，大家也平安了。

看着大家欢快的情景，我心里象烟花一样也乐开了花。

我立刻走进自己家里，拿出自己到街上买回来的三个彩珠筒，还叫上了爸爸陪我一起放。

走出屋子，来到场地中间，爸爸用火柴点燃了彩珠筒上的引线。不一会儿，那只彩珠筒里就放出了黄色的火花。过了一会儿，彩珠筒里面放出了一个金色的 大圆圈。那圆圈升到半空中，“啪”的一声变成了一朵又一朵美丽的菊花。然后，彩珠筒里又放出了三个脸盆大的圆圈。中间的圆圈一升空就开了花，旁边的两个圆 圈继续升上天空。慢慢地它们也放出了一朵朵小花。不知不觉中，这一根烟花放完了。

我拿起第二个烟花正想放，可是却找不到这一根烟花上的引线。引线怎么不见了？爸爸接过我手中的烟花，仔细看了起来。接着，他小心翼翼地把一张纸撕 开，把里面的引线拉出一点。爸爸让我拿住棒的下端，他点燃了引线。这一根烟花和上一根烟花不同。这一根烟花放出来的都是一个个胖乎乎的大圆圈，后面拖着一 群群小星星。大圆圈飞上了天空变成了菊花，小星星好象下雨似的落了下来，又像流星雨一样翻滚落下。这一根放的速度比较快，很快就放完了。开始，我比较担 心，害怕烟花会烧到手上，害怕烟花会提前爆裂……可是，等到放完，我看到没有一点事。我就安心了。

接下去，我放了第三根烟花……这第三根烟花放出来的火花，五颜六色，真是美丽极了。我想再放，可是，家里没有烟花了。爸爸说：“今年算了，明年多买几根，让你放个够！”

过年了，放烟花是每个人都会做的是。小孩放眼花为的是追快乐；情侣放烟花为的是浪漫；老人放烟花为的是和谐，每个人都融入在一场快乐的烟花雨中。

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇7

有一片杉树林，它围绕在西湖的东南方，与雷峰塔隔湖相望。它一年四季都像西湖的卫兵，在湖边站岗。

春天，春雨绵绵，等待春雨过后，这片杉树林开始长出绿叶，那每一片绿叶似乎都有一个新的生命在颤动。那每一颗杉树好像都在等待春姑娘让它们穿上了绿色的新衣。那些在杉树林下的小草里，夹着五颜六色的小野花儿，好像杉树们的舞裙。

夏天，骄阳似火，太阳像个大火球似的，好像都要把人给烤焦了，可杉树们依旧像个卫兵一样，为我们遮阳，从这条“绿阴小道”走过的人都会说：“啊，这条路可真凉快，这些杉树可真好呀！”，抬头放眼望去，一片让人赏心悦目的翠绿色。不光人们喜欢这片杉树林，小鸟也喜欢呢！它们每天的清晨和傍晚，你都可以听到它们的歌声，它们好像在唱：“这是我的家，夏天绿油油……”

秋天，落叶纷纷飞舞，杉树林立马变了个样，树叶从绿色的变成了金灿灿。黄叶纷纷飘落，好似千万只蝴蝶翩翩起舞。但定晴一看又仿佛千万枚金子洒在了道路上，似乎给大地铺上了一条金色的地毯。

冬天渐渐冷起来了，杉树林依旧笔直地站着，好像卫兵一样挺拔地站着。不管冬天怎么寒冷，它都没半点怨言。

我爱西湖的“卫兵”，它一年四季变化多端，呈现出了不同的风景，让人赞不绝口！

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇8

场面描写的作文600字 马路上

绿灯熄了，红灯亮了……匆匆忙忙地马路上一如既往地人来车往，简直就是“顺息万变”，我静静地在校门口等车，两眼注视着繁忙的马路……

马路上，车当然是“大主角”喽！各种各样，五花八门的车让我感到诧异，它们的“表情”也太丰富了吧！大大的车灯像两只眼睛，反光镜又像两只小耳朵，而鼻子呢？就是中间车的标志啦！全部合起来，就是一张五官端正的脸。马路上，有的车像一个笑眉笑眼的小娃娃，有的车像一个忧虑重重的少年在思考问题，还有的像一个瞪着红眼怒目而视的煞神……看着看着，我一转身，看见一个中年人一边开车一边笑盈盈地拿着手机，兴致勃勃地在聊什么，另一辆车的大人趁着红灯，回过头严肃地和调皮的孩子说上几句，还有的车司机手夹着个香烟，把手搭在窗外，嘴巴里吞云吐雾，脚又赤条条架在方向盘上面，一副懒散的模样，我想：我们是文明的中国人，开车也要注意形象，不然，会很危险还有可能出事故。

再看看马路边的行人们吧！有些行人穿着干净整齐的制服，腋下夹了公文包，急匆匆地走去；有些行人三五成群地集在一起，托着滚轮箱到处寻找着出租车；还有的行人拉着欢蹦乱跳的孩子读着发来的传单，但一会儿就把传单扔进了垃圾桶，发传单的大哥哥大姐姐看在眼里，记在心里。我想：他们一定很难受吧！

我聚精会神地盯着马路，哦，看见了我们班的同学！“喂，哎，你好啊！”我开心地打着招呼，他正背着书包，高高兴兴地回家。

五分钟……十分钟……十五分钟……我看得入了迷，“嘟！嘟！”公交车的喇叭响了，我清醒过来，赶紧刷了公交卡，上了车。

车开了。

绿灯熄了，红灯亮了，红灯熄了，绿灯亮了……

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇9

什么是“场面”？事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。

那么，怎样去描写一个场面呢？

一、要以人物的活动为中心

场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。

二、要分别主次，理清头绪

场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。如课文《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所以武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂，但作者主要写了战士们冲锋陷阵的情形，其余的大都三言两语，一笔带过。场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。

三、要写出特定场合的气氛

任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，实际上就是写出场面中人的活动和感情。

四、要运用点面结合的写法

一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。

描写场面时，应尽可能做到点面结合，如果平均使用笔墨，那只能罗列现象，平铺直叙，很难将场面写活的。

战争场面的描写的作文(通用10篇)篇10

在一篇写得比较成功的写事文章中，不仅要有清楚、具体的记叙，还要有形象、生动的描写。因为光有清楚、具体的记叙，读者对文章所叙述的事情仅仅有所了解。而生动、形象的描写，能使读者对事情的各个方面有进一步的具体认识。写事的文章中，既有清楚、具体的记叙，又有恰当的描写，就会更生动、形象，文章的中心思想也能得到鲜明的表现。反之，文章就会干巴巴的，不形象，不生动，中心思想的表现也会受到影响。

例如有位同学写的《路上》一文，写的是退休工人在大雾中，热情地为人民服务的事。其中，写退休工人搀“我”过马路这件事是这样写的：

忽然，一个亲切的声音响在我的耳畔：“小朋友，我送你过马路。”我回头一看，在茫茫的雾中，站着个老人，大约六、七十岁，我还没来得及回答，他那有力的手便搀着我，走下了人行道。我心里有了一种安全感，就放开步子往前走。我平安地过了马路，一踏上街沿，刚才拉紧我的一只手放开了。随即，这不知名的老人消失在浓雾之中。

这段记叙缺少生动形象的描写。如果能对退休老人怎样搀“我”过马路的，及他当时的神态、动作怎样，作一些具体的描写，文章就不会如此干巴巴，事例会更具体、生动。

描写应该有明确的目的，要服从于表现中心思想的需要。特别是在写事的文章中，记叙事情是主要的，描写不能占过多的篇幅，不能花过多的笔墨去进行描写。所以说，在写事的文章中，要进行大量的记叙，也要进行一些描写；只有记叙而没有描写，文章不生动、不形象；而只有极少的记叙而进行过量的描写，事情叙述不清楚、不具体，更是得不偿失。一句话，在写事的文章中，要进行一些描写，但要恰如其分。

例如有篇题为《赛场上》的作文，记叙了蓝队的守门员胡钰为了保护红队队员周丹丽，自己却被另一位运动员撞倒在地，手被擦破了皮。周丹丽马上来到胡钰面前，扶起了她。文章接着描写了人物之间的一段对话：周丹丽来到胡钰面前感激地说；“谢谢你，太谢谢你了。”而胡钰说：“不用谢，这是我应该做的。”而另一位运动员也走上前来急忙向胡钰道歉，胡钰说：“不要紧，你下次当心就是了。”这时场上的人都围上来，问长问短，胡钰高兴地说：“谢谢大家对我的关心，谢谢大家。”

这段对话描写的目的是为了表现比赛双方团结友爱的精神，但过多的描写，反而显得不真实，赛场上似乎已为了一个队员擦破点皮而停止了比赛，“大家围上来，问长问短”。这在紧张的比赛中是不可能出现的，也不可能说这样的话。很明显，这些描写是不恰当的。