关于二氧化碳的英语作文(精选10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于二氧化碳的英语作文(精选10篇)。

关于二氧化碳的英语作文(精选10篇)篇1

一、教学目标的确定：

1、知识目标：①了解实验室制取二氧化碳常用的试剂和方法。②初步学会实验室制取并收集二氧化碳。③掌握检验二氧化碳的方法。④练习药品取用，装置气密性检验和排气集气等实验基本操作。

2、能力目标：①培养学生发现问题、提出问题、解决问题的能力。②体验在实验中学习和边学习边实践的学习方式。

3、情感目标：通过亲自动手实验，体验实验成功的喜悦。逐步培养学生对科学的学习兴趣和对科学的探究欲望。

二、教学重点和难点的确定：

1、教学重点：实验室制取二氧化碳的常用药品和反应原理，制取和收集装置，以及验满和检验二氧化碳的方法。

2、教学难点：实验室制取二氧化碳的实验设计的合理性、科学性。

三、教法与学法的选择：

1、教法：采用“引导——探究——活动——发散”模式，充分体现“教师为主导，学生为主体”的教学原则。

2、学法：教给学生实验室制取气体的一般思路：选择药品——选择装置——收集气体。教给学生科学探究的基本途径：提出问题——联想假设——实验探究——归纳比较——获取结论。使学生养成善于思考、善于观察、善于动手、善于创新的学习习惯。

四、教学设计思路：

创设情景，导入新课——提出并解决制取二氧化碳的有关问题——制取二氧化碳——归纳总结——发散提高。

五、课时安排：本节教材安排1课时

六、教具准备：

试管、锥形瓶（或广口瓶）、集气瓶、烧杯、分液漏斗、橡皮塞（单孔和双孔）、导气管（玻璃和橡胶）、玻璃片、镊子、火柴、大理石、稀盐酸、澄清石灰水、多媒体课件、实物投影卡片、科学手记等。

七、教学过程：

1、创设情景，导入新课：

通过①“舞台云雾”录像②“人工降雨”动画③二氧化碳与人类关系的组图三个层次，激发学生想要获得二氧化碳的欲望，从而进入“实验室制取二氧化碳”的探究主题。

2、新课教学：

围绕主题，分解内容，让学生思考，提出并解决有关问题。

步骤一：分解内容，提出问题。

将探究主题分解为“药品、装置、收集检验”等几个小主题，学生围绕小主题分组讨论，小组交流。

步骤二：学生交流，汇总共性问题。

学生小组讨论后，进行全班交流，教师根据交流情况逐个分析解决学生提出的个别问题或出乎意料的问题，将共性问题继续由学生分组讨论，着重培养学生提出问题、解决问题、合作讨论的能力。

问题：1、实验室用什么药品制取二氧化碳？

关于二氧化碳的英语作文(精选10篇)篇2

一、说教材

1、教材的地位和作用

本说课的内容是人教版九年级化学学科第六单元课题3《二氧化碳和一氧化碳》的第一课时。本节课的内容是在学生学习了二氧化碳的实验室制法后研究典型的碳的氧化物二氧化碳的性质。教材以转变学生的学习方式为重点，以“观察与思考”、“活动与探究”为主线，发挥学生学习的主动性和积极性，通过二氧化碳性质的探究实验知道二氧化碳的性质，了解人类研究化学物质的一般方法——实验法。二氧化碳的一些化学性质(CO2＋H2O== H2CO3——酸性氧化物与水反应，Ca(OH) 2 CO2==CaCO3↓ H2O——碱与酸性氧化物反应）又为学习《酸、碱、盐》起到铺垫作用。二氧化碳不能供给呼吸，但它对维持整个自然界的生态平衡起了很重要的作用。过量的二氧化碳会导致温室效应，危及全球，然而，二氧化碳却又有广泛、重要的用途，它可促进植物光合作用、作灭火剂，可制造化肥，在工农业生产上有着重要的作用。因此，二氧化碳的性质是全章的重点内容之一。

2、教学目标分析

⑴知识目标：通过实验探究二氧化碳的物理、化学性质；联系性质了解二氧化碳的用途。

⑵能力目标：引导学生自主、合作、探究学习，通过对实验现象的观察和分析及实验探究，培养学生善于观察思考，勇于发现问题、解决问题的能力和培养学生语言表达能力，归纳总结知识能力。

⑶德育和情感目标：通过对二氧化碳性质的学习，培养学生从现象到本质，从感性到理性的科学认知方法。激发学生学习化学的兴趣，体会勤于思考、严谨求实和勇于实践对于人们认识物质的意义。

3、教学重点：从二氧化碳的探究实验认识二氧化碳的化学性质，并对探究的结果进行总结，落实知识，学会应用。

4、教学难点：二氧化碳与水、石灰水的化学反应原理及科学探究能力的培养。

二、说教法

化学是一门以实验为基础的学科。它通过教师演示实验或组织学生亲手实验操作，能把书本知识由抽象变成具体，变无形为有形，使学生易于获取多方面知识，巩固学习成果，培养学生的各种能力。根据新教材编写特点，新课程的教学理念，这一节课的知识特点和学生的实际情况及培养的目标，我采用美国著名现代教育心理学家布鲁纳的“发现问题”——实验探究教学法。主要是通过学生：发现问题（创疑）→实验探究（探疑）→谈论问题（释疑）→演绎推理解决问题（解疑）→创新思维等一系列学习活动过程，师生双方相互配合，相互了解，处于协作关系（新型的师生关系）。这样充分调动学生的学习积极性和主动性，激发学生学习化学的兴趣，保持学生学习化学的兴趣，体验学习化学的快乐，使学生学会“自主学习、合作学习、探究学习”。在教学过程中，我改变原来的授课方式，以问题为中心组织教学，将新知识置于问题情境当中，启发学生探索和发现，激发学生思维，让学生分析问题，解决问题，并把化学思维引入课堂，让诸多教育因素生动自然地产生作用以达到教学目的。

关于二氧化碳的英语作文(精选10篇)篇3

一、教材地位和作用

本节课在全书乃至整个化学学习过程中，所占有的地位十分重要。它是培养学生在实验室中制取某种气体时，药品的选择、装置的设计、实验的方法等思路的最佳素材。上好此节课对学生今后学习元素化合物知识、化学基本实验及实验探究能力都有深远的影响。

本节知识的学习比较容易，学生在前面学习元素化合物的基础上经过讨论便可解决。本节学习的重点是能力训练。学生在前面学习的氧气、实验室制法，具备了一些气体制备的实践经验，各项实验技术也已经具备，此时，在课堂教学中体现学生主体，让学生真正参与到教学过程中来正是时机。教师提出探究问题、引发学生思考；通过小组合作，设计方案、表达交流、实施方案、总结表达等环节完成整个探究。

二、教学目标

1、知识与技能 ：

(1)了解实验室制取二氧化碳的反应原理，探究实验室制取二氧化碳的装置，并利用设计的装置制取二氧化碳。

(2)了解实验室制取气体的方法和设计思路。

2、过程与方法：

通过实验室里制取氧气的方法和设计思路，探索实验室制取二氧化碳的药品和实验装置，让学生初步学习科学探究的基本过程（提出假设，实验探究，获得结论）和方法，体验化学实验的方法的科学性；能进行初步的科学探究活动。

3、情感态度与价值观 ：

通过实验、问题讨论，培养学生求实、创新、合作的科学品质。

通过师生间、学生间合作学习，研究性学习，体验探究成功的乐趣，激发学生探究欲。

三、教学重点与难点

教学重点：探究实验室制取二氧化碳的药品、反应原理和实验装置的选择，并利用设计装置制取二氧化碳。

重点突破：通过提问预让学生思考的教材P112第5题已知能产生二氧化碳的反应，师生共同确定实验室制取二氧化碳的药品；演示碳酸钠粉末与稀盐酸、大理石与稀盐酸及稀硫酸的反应确定反应原理，并提醒学生注意不能用浓盐酸和硫酸；课前布置学生设计实验装置到课堂展示，让部分学生到台上演示实验，教师针对学生演示指出实验注意事项。

教学难点：探究实验室制取二氧化碳的实验装置。

难点突破：通过引导学生回忆实验室制取氧气的实验装置图，让学生分析对比两套装置，从而确定实验室制取二氧化碳的实验装置。

四、教学设计思路与教学方法：

教学设计思路：

教材中直接给出了实验室制取二氧化碳的药品，这样学生虽能一下子记住所用药品，但是过后接触到其它能够产生二氧化碳的药品时可能会混淆，故本人在介绍完教材中所用药品后又初充介绍为什么不用浓盐酸或硫酸代替稀盐酸制取二氧化碳。而有关发生装置、收集装置的选择则采用探究的方式进行。具体设计如下：

关于二氧化碳的英语作文(精选10篇)篇4

二氧化碳的快乐生活_说明文900字篇一

嗨，大家好!我是鼎鼎有名的二氧化碳，我为人类立下过赫赫战功。我用途广泛，在工业方面，我的气体兄弟二氧化碳可用于工业制碱，制糖，铸钢，造铅等;在焊接领域我们更是大显身手，如：二氧化碳气体保护焊，是目前生产中应用最多的方法;在日常生活中，我们的固体兄弟二氧化碳俗称干冰，我们被用作制冷剂，如人工降雨，也常在舞台中用于制造烟雾。当险情发生时，我们还常被用作灭火剂，你说，我们二氧化碳家族是不是很值得骄傲啊!

可是目前，我们却臭名昭着。不用看新闻，大家都知道我们二氧化碳逐渐增加，空气的污染程度也是越来越大。人类开始谈碳色变了。可是这能怪我们吗?

聪明的人类为了自己眼前的利益，大量的建造高楼大厦，建造公共设施，为此他们大量砍伐树木，破坏绿色植被，要知道绿色植物对我们二氧化碳很不利，是我们的天敌。可是人类可不管这些，他们不停的砍伐树木。原来被我们称为“死亡之地”的——亚马孙热带雨林。现在听说要建什么公路，哈哈!我们的敌人树木啊!又要死亡一大片，我真替他们感到悲哀。现在无论你在哪里，到处都有我们兄弟的存在，像什么工厂，垃圾场，大街，火车，汽车都成了我们儿女的出生地。使得我们二氧化碳的数量急剧增加，这都要感谢人们给予我们的巨大帮助啊!

由于我们的家族越来越庞大，我们开始无孔不入，我们家族聚集在一起，造成了温室效应，全球开始升温，极端气候越来越普遍;我们还能使海洋变酸，嘿嘿，这点，你可能听都没听说过吧，海洋食物链将遭到我们的致命一击;对了，我们最最厉害的杀手锏是污染空气，如果我们聚众作乱，人类轻则影响健康，重则呼吸困难甚至衰竭呢!!

这一切的一切，使得近年来我们名声扫地，但是这又能全怪我们吗?

鉴于我们二氧化碳家族越来越兴盛的大好局面，我们召开了几次“全球二氧化碳代表大会”的研讨，我们一致认为原本高智商的人，现在却变得非常愚蠢，照这样的速度发展下去，我们二氧化碳家族必将统治全球，到那时……哈哈，人类会因为缺氧而一个接一个的死去，这个世界将属于我们，想想都叫人高兴哇!

但愿人类最好就这样一直不觉悟。照这样看来，我们二氧化碳的未来一片光明。

最喜欢的动物_说明文900字篇二

动物到底有多少种，现在谁也说不准确。但是，目前已知的种类数量就足以说明动物的种类是极其丰富多彩的。倘若要我选最喜欢的话，我觉得牛是所有动物的榜样!因此，如果谁要我推荐一个最具代表性的正面动物，我会不假思索地选择——牛。

牛，属哺乳类动物，哺乳动物，反刍类，身体大，趾端有蹄，头上长有一对角，尾巴尖端有长毛。牛，性情温和，但绝不是好惹的;牛的用途十分多，作用十分大;当然牛在中国有很高的地位;而且牛常常被人们所津津乐道。

大多数大型的哺乳动物给人留下的印象是残忍、凶恶，而牛却不然，默默地为人类工作，造福人类，无论多辛苦，最后也只是低头吃草，任劳任怨，堪称楷模。但牛绝不是好惹的，它秉承“人不犯我，我不犯人，人若犯我，我必犯人”的理念。在西班牙的马德里，巴塞罗那，一年一度的斗牛节，人们所谓的“狂欢节”，血腥的场面时有出现。而多少激怒公牛的“斗牛勇士”，最终悲壮地丧生在牛蹄之下。每年被牛致死伤的，超过100人。

牛的用途很广，作用也很大。它的肉和乳常常成为人们的美味佳肴。而它的皮亦可成为工业原料，可以说毫不夸张地说，牛全身都是宝!而牛最杰出的贡献则在农耕方面。在远古或者现在相对落后的农村地区，牛是农民的得力助手。它虽比不上现代的拖拉机或者其他农耕机械的速度快，效率也远不及机械高，但它与农民在烈日下工作，默默耕耘的场景是一道最为亮丽的风景线!

而牛在中国古代的地位更是不可忽视的。比如中国的百家姓中，“牛”是其中的姓氏之一，并且“牛”在中国的十二生肖中也名列其中。可以说，在农耕社会中，牛是不可缺少的，社会的进步也离不开牛的辛勤劳动。由此可见牛的重要性有多大。

在文学史上，“牛”也是描写、议论的对象之一。古有《敕勒歌》中，“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”的美景，也有袁枚《所见》中“牧童骑黄牛，歌声振林樾”的闲情逸致;现有鲁迅“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛”和“我好像一只牛，吃的是草，挤出来的是奶、血”的千古名句，来表现鲁迅对敌人的仇视和全心全意为人民服务的坚定不移的信念。

关于我最喜欢的动物——牛，可以说的当然不止这些，而我最喜欢牛的原因是它老实、诚恳、任劳任怨、不张扬的特点，值得我们去学习!

关于二氧化碳的英语作文(精选10篇)篇5

在人类还没有记忆的时候，他就来到了这个世界——二氧化碳。

他和兄弟们过得很和睦，他们创造着世界。

不知过了多久，人类就出现了。

看着这群活泼又机智的家伙，他很开心，决定为他们做些什么。

于是，他化作“人工降雨”，滋润着一方土地；他变成“灭火剂”，拯救着一条又一条宝贵的生命；他献身为防腐剂，带给人们新鲜健康的食品。这郁郁葱葱的树木，没他怎么行啊，他，便成了光合作用的原料；为了有新生的动物，他，甘愿做动物细胞培养箱……

渐渐地，人类科技高速发展，一件又一件新奇的东西“腾空出世”。而他，随着时间的流逝，已经厌倦这样的生活，不甘于为人们服务了。而且，他是如此地讨厌人类这样地无视他。于是，他有了野心，他妄想统治世界。

“为什么，为什么啊，人们不认识到我的好，我的贡献……既然这样，别怪我不客气了，你们这帮愚蠢的人类！让我也尝尝新的生活吧！哈哈哈哈哈……”

的确，这帮愚蠢的人类，不仅没有意识到自己的险境，还帮着壮大着他的势力。看啊！ 一个个伐木工人，举着锄头，用力地将一棵棵树木砍到在地；一辆辆高速飞驰的轿车。释放出浓黑的污气；一间间“咔咔”作响的的工厂，从烟囱里滚出团团黑烟……

“你难道不害怕我吗？我可是强大的二氧化碳！”

“我怕什么，我可是极其聪明的人类！整个世界都是我们的，还怕你小小二氧化碳吗，哈哈哈哈……”一个男人不屑地说。

“你这猖狂的人啊，我的势力在慢慢变大，将来，有你们受苦的一天！”

“是吗，我就让你看看我们是怎样将你不屑一顾的 . —— ”

这是男人的女儿，正在看电视。奇怪的是，她的身边还开着一台电脑。“妈，我饿了！”“好，来了！”一位妈妈把盛在泡沫饭盒里的面拿了上来，同时，又递给了女儿一双塑料筷。“谢谢”，女儿大口大口地吃了起来，一边吃，一边不停的抽着自己旁边餐巾纸。吃完后，看看垃圾桶，挤满了“形形色色”纸巾和垃圾袋。下午，女儿出去了。房间空无一人，却还大亮着灯和电脑。而女儿，却玩得多么开心啊！

看到这样的画面，他暴怒了。

“既然你们这么喜欢我的话，我就为你们作出点贡献吧！哈哈哈……”

转眼间，温度升高了，每个人都嚷嚷着“好热好热”；冰川们也耐不得这样的高温，脱去了一件又一件白衣，化成洪涝和水灾；植物莫名地消失了，一片片茂盛的森林变成了沙漠；啄木鸟也多了许多抱怨“为什么现在害虫这么多啊？”；海边风“呼呼”地吹着，异常的猛烈，这是在为即临的海啸做声势。更惨的是，人类也为此作出了代价：一条条鲜活的生命淹没在了自然灾害中；一个个美好的家庭也支离破碎……

而面对已知的危难和已有的灾害，这个男人，这些人类，仿佛若无其事，让世界继续上演着一幕又一幕惊心动魄的悲剧。

多想呐喊一句“既然已知，为什么不去行动啊！”

看，有人在欢笑，而有人在哭泣啊！

人类啊，利益，金钱，就真的这么重要吗？

那么，何谓生命呢？

关于二氧化碳的英语作文(精选10篇)篇6

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