舍得高中800字作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于舍得高中800字作文，欢迎阅读与收藏。

第一篇

打开记忆的闸门，每个人都有一个最印象深刻，最喜爱，最敬佩的人，而在我记忆里就有一个最难忘的人，那就是我小学时候的启蒙老师——马丽老师。

她是教我们英语的，而且还是一个十分和善而又美丽的人。她常常会不分昼夜地为我们批改作业，可又不让我们知道，她又是多么的为我们着想啊!

那是一个夏天，已快放暑假了。老师迈着沉重的脚步走进教室，而我们则有一点无视她的存在。待我们静下来以后，她语重心长地对我们说:“都教了你们三年了，如今即将分离，为我写一封送别信吧!”当我听到“分离”这俩字之后，我的心里比吃了苦胆还苦，我一下子掉进了痛苦的深渊。自从老师教我以来，我一直都非常喜欢英语这门科目。

还记得老师为我想那道题的那个晚上，我走进老师的办公室对她说：“老师怎么这么晚了还不回家，不怕你的父母担心吗?回答我的问题对你来说真老师的那么重要吗?”老师却对我说：“老师的职责不仅是教给学生们知识，更重要的是为他们解除疑惑啊!”

班长对老师也有不舍，所以他组织我们全班为老师举办一场送别会。第二天，我们都在为老师的送别会尽自己的心力。汗水在我们的额头上落下，而我们感觉到的不是辛苦，而是能为英语老师在校最后一天做最后一件事的幸福。上课了，老师进入教室看到眼前的这一番景象时，泪水从她的脸颊上滑落下来，我的心里充满了不舍，但我未能参加老师的送别会而激动。老师把我们为她准备的食物都分给我们，而且还和我们照相，拍下我们在一起的最美好时光。

时间过的好快好快，转眼间，已经过去一个春秋了，老师还不知道在世界的哪个角落，当年那问问题的小女孩已成为一名初中生了，您还记得吗?我想对您说：“无论我身处何方，我一定不会忘记您，您永远都是我最可敬的老师，我也永远是你最可亲的学生。”

第二篇

谁曾看到，因为乌鸦生来没有右翅而被她的母亲抛弃？

谁曾看到，因为丑小鸭天生丑陋而被她的母亲虐待？

然而，又有谁曾看到有人将路边的乞丐领到自己家中“锦衣玉食”？

又有谁曾看到有人对一位只有一条胳膊和一只脚的人“关情备至”？

为什么因为是骨肉亲情就可以包容彼此的一切缺憾，而对于“萍水相逢”的陌生人就不情愿伸出援手？请把心灵举得高高，让你的心灵受到洗礼；请将心灵举得高高，让你的心灵去审视世间的真情！

她，一位医生，或许从未有机会穿上白大褂，甚至还要被人在医生的面前加上“赤脚”两个字；她，是一名医生，自然被患者所需要，然而，与其他的医生相比，她的患者似乎对她更需要；她，是一位医生，提起竹篓在田垄上行走，用瘦弱的肩膀担负起十里八乡的健康，她没有太高的收入，还要用自己仅有的钱来为他人买药品。

那十里八乡的乡人与她有何关系？真情于此！

他，一位歌手，或许从他还未当父亲时就开始用父亲眼光来看那些要帮助的孩子们，为了让他们有机会上学，他不惜向生命借贷，他把他的一生即便是与病魔作斗争的那段时间也奉献给了那些孩子，用舞台筑造课堂，用歌声点亮希望，今天他的歌声或许没有以前嘹亮，却将赢得饱含敬意的掌声。

那些孩子们与他又有什么关系？真情于此！

因为是哥哥，他承担起了破败的家，承担起了照顾妹妹的责任；因为是哥哥，他过早地学会了友善、坚强。不仅要照顾生病的父亲，继续自己的学业，还要“抚养”妹妹长大，他从一个小男孩开始变成苦难打不倒的男子汉，今天他看起来仍然文弱，然而在精神上，他从来都是强者。

那所谓的“妹妹”又与他有什么关系？真情于此！

让我们将心灵举得高高，我们会发现：在真情的玉颜上蒙着一层薄纱，透过隐隐的面纱，你会抛开私心，去“欣赏”真情那会意的微笑。

真情似一粒粒珍珠，不论于谁，不论在何处总会折射出灿烂的光芒，将心灵举得高高，这夺目的光芒也将会属于你！将心灵举得高高，同样会射出自身的光芒！

第三篇

自信是一把金钥匙，它总能让你开启成功的大门；自信是一捧鲜花，总能让你感到整个世界的美好；自信是一个麦克风，让你唱出最动听的旋律。以前的我胆小怕事，但经过那件事后，我拥有了宝贵的自信。

“老师们又要来听咱们的课了！”听到这个消息，同学们都欢呼雀跃起来，因为他们又多了一个展示自我的机会。只有我坐在位子上不闻不问，那是因为我在课上从来不举手，我的心里总是有很多的顾虑，万一答错了怎么办？同学们会不会笑话我？这些想法使得我的手像有千斤重，但我转念又想起了老师嘱咐过很多遍的话，决定这一回要勇敢尝试。

开始上课了，老师们陆陆续续走进教室，教室里顿时坐满了黑压压的一大片人。我的心又开始紧张起来，老师一个个提着问题，我犹豫着，手迟迟没有举起来，问题被同学们争先恐后抢了去，老师的目光却迟迟在我的身上没有移开，那神情充满了失望却又无比期待。课进行到了一半，老师提出了一个较难的问题，全班鸦雀无声，完全没有了刚才的活跃，这个问题我会！我的心跳猛然加速：是举手？还是不举？正在我犹豫不决时，老师的话又出现在我的脑海里：你要做个自信的孩子，老师相信你可以把手举得高高的！终于，我高高的举起了手，安静的教室里我的手就像一面旗帜，象征着我的自信和勇敢。老师的眼睛里顿时充满了喜悦，老师把我叫了起来，我声音洪亮的说出了答案，台下是一片热烈的掌声和赞许的目光。那一瞬，我找到了自己的价值，找到了自信！

有了那次的经历，无论我遇到什么困难，我都会对自己说：“把手举得高高的！”朋友，你拥有自信吗？如果没有，也请你举起手，找到那一把开启成功之门的金钥匙。

第四篇

今天，我从妈妈的手机里知道了一件事，让我非常高兴，那就是我的作文被“小企鹅俱乐部”选中了。大家可以在这个俱乐部里点击阅读到我的作文，如果阅读量高的话还有奖励一套书。连爸爸妈妈也非常高兴。

接着我看到妈妈一直在朋友圈里帮我转发，她眼睛专注地看着手机，时而眉头紧锁，时而眉开眼笑。我不解地问：“妈妈，你在笑什么呢?”

妈妈说：“孩子，你的作文一转发到朋友圈，马上有很多人点开阅读和转发呢，所以说有朋友真好，你也真棒，大家都表扬你写的好呢!”到下午的时候，点击量就有九百多人了。

晚上，妈妈让我写一篇日记，我好像变得有动力，没觉得写日记会难了。我下次一定继续努力再上“小企鹅俱乐部”!

第五篇

也许很多同学自从进初中以后的月考语文作文基本(以40分为假设)只有28多分，今天我给大家说一下怎么得高分

素材不能旧，一定要吸引人有一种想继续往下读的感受，(比如说给老奶奶过马路，拾金不昧，)等低分素材，有人会问了，如何有新素材呢，其实很简单，推荐大家可以多读一些小说，建议是短篇小说，不要是科幻小说。

2。语句优美，可以在作文中用一些比喻，拟人，夸张句，但不能频繁使用，可以多读一些童话故事，你可以准备一本小本子，把好的比喻，拟人记录下来。

3。句式，这里只给大家说几点，①不要用心想句，例子，(原句，这件事真让我感动，我心想：我要向他学习)(该后句，这件事真让我感动，我深感油然升出一种敬畏之情：我要向他学习)很明显，大家都因该感觉第二种更好。②万能开头法，比如写童年生活的开头，你就会发现网上的作文开头基本都是这样的(童年就像***，像***，像***，但其中最让我难忘的就是***)你不难发现基本很多作文开头都是可以联用的，就像数学的公式套来套去，这样的作文只能和大家的作文成绩差不多，不会有什么高分。

4。写字的关键，写字要好看，少用修正带，还有有的作文纸是有3列的，题目中要求大家写800字，这时候你不能只写到第二列结束，因为你会发现，你的第三列是空着的，让批卷老师感觉你写的太少了，所以至少写到第三列中间。好了，如果你考试是能做到这几点，我保证作文成绩不会底的有人问我，为什么前面的小说不写了，因为我马上就要写短片小说了，如果你想要了解的，请关注我哦我是陌浅，我们下期再见

第六篇

高考作文分值高，限时短，如何在瞬间打动阅卷老师，让他情不自禁地为你打出理想的分数，专家给出的以下六个小窍门值得认真借鉴。

一、拟题靓丽

题好文一半，阅卷老师喜欢根据题目来判定考生的审题能力和写作水平。拟题应遵循准确贴切、简洁醒目和新颖别致的原则，或单刀直入，亮明观点；或妙用修辞，生动形象；或巧借诗文，意境深邃；或引入时尚，新鲜活泼；或借用公式，耳目一新；或妙用标点，耐人寻味。精雕细琢，标新立异，让标题靓起来，闪亮老师的眼睛。

二、凤头展彩

作文的开头要遵循契合题意、简洁流畅的原则。或开门见山，首唱荣华；或妙用名言，先声夺人；或设置悬念，扣人心弦；或铺陈渲染，营造气氛；或叙述故事，引人入胜；或巧用修辞，添色增彩。清代戏曲理论家李渔说，“开卷之初，当以奇句夺目，使之一见而惊，不敢弃去”（《闲情偶寄》）。无论时间如何紧张，作文的开头总是要打草稿或腹稿的，让开篇成为文章的最大亮点，并使阅卷老师心悦诚服，“不敢弃去”。

三、素材新活

高考作文素材选择要真实、准确、典型、新颖。做到素材新活，一是搜索新奇，即从现实生活、历史典故、文学名著中去搜寻别人没有用过的材料，旁征博引，既丰富文章内容，又显示与众不同的新意。特别是引用文化含量比较高又比较现代的例子，会给阅卷老师耳目一新的感觉。二是柳枝新翻，同样一个“万能”素材，用自己的眼光审读，发现别人所未发现的意蕴，或者从违背常理的角度去巧妙运用素材，运用不同观点去分析，就会有不同的理解。要学会找到适合话题的切入点，推陈出新。

四、段落精巧

段落体现文章的节奏，体现思维的层次性，体现文脉。好文章必有精巧的段落，应试作文最忌“老三段”。段落划分要清晰，六至八段为妙，每段说清一层意思。段落不可太长，免得表意杂乱不清；意思变换要自然分段，以显层次分明；要敢于写独句段，形成内容上的跳跃；巧写承上启下的过渡句，使段与段之间逻辑严谨；注意段与段之间的衔接照应；末尾段不可太长，一锤定音，点到为止。段落精巧明快，文脉清晰有条理，亦可博得阅卷老师的好感。

五、豹尾余响

俗话说：“编筐编篓，重在收口。”作文结尾应遵循三个原则：内容上卒章显志，形式上结构圆合，语言上摄人魂魄。或画龙点睛，收束全文；或照应开头，结构严谨；或引用诗文，点染升华；或抒情写意，余味无穷；或设问反问，启人心智。豹尾余响，会使文章结构缜密，大添异彩，可谓“回眸一笑百媚生”，辉映全篇。

六、卷面整洁

考场作文，字迹要清晰，书写要美观，字体要适中。字体太小，难以辨认；字体过大，张牙舞爪；涂抹过多，有碍观瞻；下笔过轻，看不清楚；字体倾倒，不够美观。行文落款格式正确，布局匀称舒展，卷面美观可人。万一出现笔误，就在错别字上轻轻画一条直线，千万不要在错别字上圈来画去，唯恐阅卷老师看不见。谨记：写时带着尊敬，笔下才有精神。要正确使用和书写标点符号。卷面整洁是考生语文功底的直接体现，同时也让阅卷老师心神俱静，享受文字里蕴涵的整齐、匀称，品读字里行间蕴藏的力度、平和、娟秀、豁达等个性。

第七篇

寒假一眨眼就过去了，在我身上发生了一件趣事，让我明白了站得高看得远的深刻道理。

1月30日上午，我和家人准备好行李去登山。我们来到山脚，一抬头，看见一座又高又大的山，心里有丝丝的紧张。我鼓起勇气一步一步地向上爬，经过几个小时的努力，终于到了山顶。山顶上开满了花，这里一朵，那里一朵，真美丽。我从上往下看，吓了一跳，看见有一排排花花绿绿的房子，显得格外整齐。再往远处看，看见一座座连绵不断的高山，像一只只骆驼。抬头看，天空是那么的蓝，那么宽广。此时的我，仿佛就是一只飞翔在空中的小鸟，欣赏着美丽的风景。

爸爸一本正经地对我说：“是不是站得高，看得远了？”我马上回答说：“那可不一定，我站在山脚下，也能看得一清二楚！”爸爸笑了笑说：“我给你讲个故事：从前有只青蛙，经常待在井里，它觉得世界非常渺小。一天，有只小鸟飞过停在进口休息，告诉青蛙，外面的世界更美，你可要跳出来看看哟。等青蛙跳出井底，它终于明白：只有站得高才能看得远。”这时我感到非常愧疚，顿悟杜甫的诗句：会当凌绝顶，一览众山小。

这次登山既累又开心，它让我明白了做人做事的道理：站得高才能看得更远，只有不贪玩，勤恳地学习，才会有收获。

第八篇

我们常规学到的比喻的修辞手法无非两种使用。

一是考察你在阅读理解中对比喻的应用，具体的格式就不加以详述了，这个应该是每个初中生必须掌握的。

而在作文中，最长用的手法有明喻，暗喻，借喻。

举一个最简单的，例如：“沉默的价值像金子一样珍贵。”

这便是明喻，有本体有喻体也有比喻词。而我换一个用法，“沉默是金。”则为暗语。这种用法可以大量放在开头的排比句中，既有分量，又很厚重。

如古诗“山是眉黛聚，水是眼波横”就是很好的代表。

借喻相对于其它两种手法来说更能说明一个人的文笔。借喻是本体比喻词都不出现，只参考喻体。比如，“皓月当空，我们每个人身上仿佛有一层薄薄的珠纱。”珠纱是银白色月光的喻体。常用借喻，使得文章更有韵味。

今天范老师还想与大家一起分享一些特殊的比喻。

一是巧用“想”字。

古诗有云“云想衣裳花想容”，什么意思呢?看到云我们想到了飘逸的纱衣，看到花，我们想到了娇美的容颜。这句诗的本质其实就是一个比喻。所以很多时候我们学古诗，被古诗，更多的要从写作的角度去揣摩他。

所以这样的用法可以是“离家在外的我看着天上的圆月，却想起了出发那天早起的母亲给我煮的汤圆。”

当然我们要注意，比喻句中本体和喻体不可以是相同的一种物品。

而“想”字句又会在不知不觉中帮你完成“虚实结合”这样一个重要的作文结构的搭建。

二是“成”字句。

“每天奔波劳累的爸爸把自己忙成了一个陀螺。”

“哥哥早已经把他的心炼成钢铁。”

诸如此类。其实“成”字句和我们暗喻手法中的“是”字句是一样的模式，只不过“成”字句更侧重选择具有强烈情感特点表述的对象，并要求我们善于把共同的特点放出来。

我的学生曾给我写过这样的句子，“你是风一样的走了，却又风一样的在左在右。”“相思成树，连虬成空。”这就是对这个技巧综合运用比较好的表现。

这篇文章我跟大家分享的写作技巧非常小而且具象，但是大家一旦熟练掌握它，相信一定会为你的文章多多少少的增添一些光彩。

第九篇

团结建得高塔

“嘿，放这里不行”

“喂，这里拿胶带粘起来”

“那个谁，去把瓶子里装点儿水来！”

哎，今天的科学教室怎么这么热闹，原来是科学老师让我们做个小实验：建高塔。

俗话说，良好的开端是成功的一半，可我们组的成功似乎只有二分之一了。为什么呢？原来是两个男生玩得起劲，被科学老师赶出了教室，顿时，我们四个人像是失去了主心骨，个个像个闷葫芦瓢儿，一声不吭，安静地坐在座位上，面面相觑。那写满问号的脸，分明说着“啊，提供双面胶的徐同学走了，动手能力最强的丁同学也走啦，我们该怎么办呀？”

时间一分一秒地过去，我才发现这不是该沉默的时候，“我觉得底部用三个瓶子拼在一起会比较好。。。。。。”同学们也如梦初醒，争先恐后地提出了建议，一位同学喊道“我们没有三个一样高的瓶子，用两个吧！”于是，他与另外一名同学动手做了起来。“两个瓶子放不稳的！”我想夺回那两个被双面胶缠在一起的瓶子，可那瓶子经同学的手，在桌上蹦来跳去，我只好作罢。望着隔壁组越来越高的塔，再看看那飞快转换着数字的计时器，我顿时感到气不打一处来。

只见那个同学拿着胶带将两个瓶子紧紧地缠在一起，再将另一个瓶子立在两个瓶子中间。“哎，怎么粘不住。。。。。。嘻嘻，失败了。”

怎么会这样！我连忙抢过瓶子，企图将它们改造一下。可就在这时，老师宣布：“时间到！”

望着别人近一米高的“塔”被搬上了讲台，而我们那还未粘好的残次品依旧乖乖地躺在桌上，我的心中百感交集。为什么我们组做不到呢？问题究竟出在哪里？我陷入了沉思。

最后，我深深地领悟到了团结的可贵性。的确，我们小组的实验从始至终都是一意孤行，这才导致了失败。看来，我们小组的团结合作能力有待提升，这便是此次建高塔实验得出的结论了。

第十篇

今天有件值得高兴的事，那就是我是真正的少先队员了，在站在台上的那一刻，我是既紧张，又开心，结果还闹了个小插曲，在敬队礼时，我的手举错了，还好有个大姐姐及时的帮我纠正了，并帮我系上了红领巾。真的很谢谢那位大姐姐，今天是一个值得纪念的日子，我还要继续努力，好好学习，做个合格的少先队员！