关于孝道的作文1800左右字

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于孝道的作文1800左右字，欢迎大家分享。

关于孝道的作文1800左右字篇1

赫耳墨斯听了雕像者的话，十分恼怒，正准备施展魔法教训一下那个雕像者，忽然觉得好像有个什么东西将他拉扯了一下，一下子就把他带到了半空中的一片浮云上。仔细一看，原来是宙斯。只见宙斯笑着说：“现在知道你在人间受到多大的尊重了吧。”赫耳墨斯惭愧的低下了头，喃喃的说：“唉，我可算是知道凡人的心理了——不过，您和母后为什么会受到这么大的尊重呢？难道只是因为你们的神职高吗？”

宙斯语重心长的说：“看来你还没有吸取到教训。一个人受不受到别人的尊敬，与他的职位并没有什么关系，而在于你为别人做了多少实事。你做的事越多，人们就越尊重你；你做的事少，就算有再高再大的职位，人们也不会尊重你。”

赫耳墨斯听着听着，脸上露出了更加惭愧的神色。他不能再说什么，只好腾云驾雾向天上飞去。

关于孝道的作文1800左右字篇2

赫耳墨斯听了以后非常生气，一怒之下竟然现出了原形。雕像者一看吓坏了，跪在地上求饶。赫耳墨斯怒气冲冲的说：“我既是神使，又是你们的庇护神，你怎么敢轻视我？”雕像者回答说：“小人哪里敢轻视阁下。只是我们做生意的，如果谁买的东西多，我就会送给他一些不值钱的添头。并不是有意要贬低您的价值。”赫耳墨斯无可奈何，便蛮不讲理的说：“那也不能拿我来做添头。”雕像者只好说：“是是，如果有谁买两个您的雕像，我就一定拿宙斯当添头。”赫耳墨斯顿时转怒为喜，乐滋滋的说：“那还差不多！”他赏给雕像者一个银锭，得意洋洋的回天去了。

雕像者站了起来，看着手中的银锭，“呸”了一声骂道：“的，以为你是神使就蛮了不起吗？老子偏要拿你当添头。”

关于孝道的作文1800左右字篇3

红楼梦，梦红楼，仿佛一场隔世的梦。

我总认为红楼梦的伟大之处在于它体现了一种败落的趋势，不管是家族的，爱情的，仕途的，都是走向没落，这在喜聚不喜散，爱好大团圆结尾的中国古典小说中并不多见。

我不得不感谢续者高鄂，尽管他在很多方面跟不上曹雪芹的思想，但他至少让黛玉死了，管她登仙还是辞世，至少她别了宝玉，很好很好。

不是说我天生残忍喜欢看别人的悲剧，但是，不是有句话说吗?塞翁失马，焉之非福?对于黛玉这样一个脆弱的封建少女来说，死，是她的解脱，是她所有悲剧的终结，是她的幸福。当她在地下安静的沉眠时，看着宝玉仍在凡世寻找出路，不得不说，她还是幸福的。

或许两个人都是浪漫的人，浪漫的人天生就不该相遇，因为生活不是浪漫，生活会将浪漫消磨得一干二净，最终，红玫瑰变成了墙上的蚊子血，白玫瑰成了胸口粘着的白米饭。所以，就让浪漫在最美的时候画上句号，在彼此的心中，留下幸福的回忆。

可是也许你会说，黛玉死的很悲惨，一点也不浪漫，关于这点，我是不赞成高鄂的续书的，也许曹雪芹的本意非此，也许黛玉确实应该泪尽证前缘，这样不是更好吗?她牵挂着宝玉，用她全部的热情为这一知己痛哭，怀着深深的思念，这样的死，何尝不是高贵神圣的，然而高鄂没有这样写，他最终让黛玉很庸俗的指天愤恨，气极而亡。这不象我们认识的那个高傲自赏的黛玉，反而象个情场失意的一般女子。

尽管如此，她最终是在贾府垮倒前离开这是非之地的，否则以她的脆弱，恐怕受不了那么大的刺激。宝玉是个纨绔子弟，他不是一个顶天立地的男子汉，他能给予黛玉的其实很少，谈不上保护与安慰，他自己尚且是需要别人保护的弱者，所以在他身边，黛玉是得不到幸福的。

所以能带着回忆离开他，是一种幸福。宝玉自己能给予黛玉的只是几句好话，他连痴情都谈不上，看看宝钗的下场，不得不说黛玉是幸福的，当然有人说宝钗需要的只是宝二奶奶的宝座，她并不在乎宝玉，是这样吗?难道有一个天生喜欢孤独的女子吗，不管怎么说，寂寞的独守空房总是悲惨的。何况所谓宝二奶奶的宝座她是不是坐上了还是个问题。

如果贾府不倒台，至少宝钗还有容身之地，至少没了丈夫还有富贵，但是不是这样呢?最终贾府沦落到了白茫茫大地真干净的地步，那宝二奶奶的头衔之于宝钗还有何等意义呢?没有幸福的生活，没有丈夫的关爱，寂寞的独自生，独自死，难道不是更大的悲剧吗?

我一直疑心宝玉并不是因为黛玉而离开贾府的，否则他不会娶宝钗。他最终的出世是因为他的世界发生了惊天动地的变化，他的象牙塔坍塌了，他终于明白他的斗争，他的思想其实全部是依附着家庭，他的家倒了，他的一切也完了，什么思想啊，斗争啊，统统没了，他不得不离家出走，也许是为了避祸。

可以试想一下，你能想象黛玉洗手下厨做羹汤的场景吗?穿着破衣烂裙，甚至是要依靠袭人的救济，然后她当然无法再刻薄人，说闲话，只能独自垂泪，不关爱情，而是生活。当生活给宝黛的爱情画上巨大的问号时，黛玉能一如既往的爱着宝玉吗?我想不会，恐怕是要大水狂淹龙王庙的。然后宝玉最终受不了家庭的压力，还是一走了之，这是很有可能的，他没有照顾好宝钗，负担不起生活，同样对于黛玉，他也不过如此。

另一种可能，万一贾府能重整旗鼓，兰桂齐芳，黛玉和宝玉依旧过着他们幸福的日子，多少年以后，宝玉也许会突然发现黛玉皱纹满面，然后会发现身边的袭人竟如同当年的赵姨娘，然后爱情就在岁月中流逝，然后宝玉会回忆那个珠圆玉润的宝姐姐。

其实爱情就是很短暂的，至少这横刀截断的爱情给了我们很多美好的幻想和期待，就象杰克之于罗丝，他是她生命中最美的回忆，却不是唯一。

关于孝道的作文1800左右字篇4

我眼中的秋天是金色的，飘着叶子的，金黄色的稻田一片连着一片，风吹过的时候像金色的海浪。而且，秋天的天空中，一群群大雁向南飞，不过我从来没有见过，是看书时看到的。

秋天的树是棕色的，叶子也是棕色的，那些棕色的叶子不停地掉下来，覆盖了整片大地，把大地也变成棕色的了。

那些小草小花都枯萎啦，但是，树上结出了一个个果实，因为秋天就是丰收的季节，农民伯伯种的庄家熟了，这样一来，冬天就有东西吃了！

这就是我眼中的秋天！

关于孝道的作文1800左右字篇5

余尝得一说曰：“龙蛇之属本同根，后代中一族嫌其鳞之重，摒其角之陋，舍其须之缠，断其爪之赘。而后，恒者为龙，吞吐云雾于九天之上；变者为蛇，穿行泥沼于黄泉之下。是为龙蛇不属之缘也。

可见取舍会有峰回路转，或见桃源，或见荆丛，或见花明，或见柳暗。故必三思而后变矣。

尝闻海有万顷，十年涝不升一尽，十年旱不少一寸，接天映日，淼淼荡荡。海之深，只缘其不辞九江之水，故能积滴水为汪洋，见惊涛拍岸卷起千堆雪之恢弘。若其择舍，则必滞于浅洼，遁于孤壑，无鲜活之源，天长日久，必为一眼涸泉。山有千仞，孕日月，破苍穹，擎星斗，镇霄汉。山之高，只缘其不拒万丘之土，方可积寸土为崇峦，有登凌绝顶以瞰而小天下之雄奇。若其择舍，则必隐于云霭，躬于长虹，斗转星移，必为一杯培嵝。

夫天地万物取舍之有道，非仅此数例。昔驽马虽愚，不舍其功，劳于十驽，可骈骐骥。昔滴水渺小，不舍其功，击岩三年，卒能穿石。故不舍跬步，才以致千里；不拒细流，方能汇江河。

复看青史之上，圣贤多因取舍而留名青史。昔九川泛滥，堤坝崩溃，华夏颠覆于万亩祸水中，幸古有禹者，舍儿女情长，取豪侠气概，三过家门而不入，卒疏湍洪，堵骇浪，救庶民于苦海。昔易水寒彻，英雄凄苦，古有荆轲，舍其父母之天伦，青春之韶华，壮士去兮不复返，虽陷虎口，殷血染身，却得其义胆忠肝昭日月千古。昔文山之舍，舍富贵，弃荣华，不愿苟且之事，狼狈之为，卒遭迫害。惶恐惶恐滩，伶仃伶仃洋，却得其一片丹心永耀汗青。

故余曰，圣贤多舍取。能舍小而取大。舍小我而成大我，舍小家而为大家者，方谓为圣贤，曰为英雄矣。

昔有古木者，咬根于崇峰绝顶，生长于高峦峻岭，依山靠水，安身于仙逸之界，立命于蓬莱之家，故无众树竞择，无蔽荫之患，无渴枯之忧，遂多侧枝斜出。若舍其虬干，则可聚其精，会其神，汲日月之辉，钟造化之秀，矢志力捅九重天，天若长久，必能为倚天良栋。若其不舍，则分养料于无用武之地，散精华于乱心志之途，朽木枯枝，安可载国厦之负？其必有焚火之痛，为棺木之凄也。人生漫漫，必有所取，亦必有所舍。若不舍应舍之舍，则任重道远，安可行崎难之路，过激湍之水？若舍其不应舍之舍，则不能成海之深，成山之高。故取舍需有道，方能举大业，现鸿志，步青云也。

【点评】这是一篇独具匠心的佳作，作者启动创新思维，使得文章新意迭出，令人寻味。一是形式创新。采用文言的形式来构结全文，且语句通畅，读来毫不晦涩，令人不禁为作者深厚的古文功底所叹服。二是思路清晰。面对话题，“取舍之道”，从“龙蛇之取舍”到“海、山之取舍”再到“大禹、荆轲、文天祥之取舍”最后得出结论取舍需有道，方能举大业，现鸿志，步青云。不仅符合话题，而且立意非凡。

关于孝道的作文1800左右字篇6

《你不明白的我》这本书的作者是辫子姐姐――郁雨君。

这本书资料主要讲的是：李院是生活在一个五口之家唯一的女儿，个性独特的博士爸妈对孩子有强大的要求。哥哥是学习天才，弟弟是胆大包天精灵聪明，她虽然只有十二岁，却要承担家里所有的家务重担，从小被人评为小女仆。在校园里，自卑不是家里的孩子，有强烈的不安全感，于是努力成为大家离不开的人。他悄悄喜欢班里一个长相相似的男生，幻想是她的亲哥哥，梦像肥皂泡破得很快，更因为这件事被爸爸训斥，被哥哥识破电脑密码偷看她的秘密这时悲惨的李院渐渐和家人隔绝，可无意中发现天才哥哥退学的秘密，连神童弟弟也想逃学，他俩居然全是胆小鬼!她更发现了自己的惊人秘密，最后李院以神奇的勇气，让胆小自闭的哥哥和她一齐解救厌学的弟弟，自己也幸福的转转成全家福姑娘。

透过读《你不明白的我》我有许许多多的感受：在生活中每个勇敢的人小时候都很胆小，然后在成长的过程中经历一些事情后，就会变得胆大，慢慢地转成一个勇敢的人。我们要做一个勇敢的人，不要做一个不敢应对现实的胆小鬼。我们还要学习李院遇到困难不退缩的精神和勇往直前的品质。

关于孝道的作文1800左右字篇7

小樱的初恋——是小狼吗？ 如果说小樱对雪兔的感情，无所提及，无可追溯 ；那么小樱对小狼的感情，确实真真切切的在我们眼前渐渐成长。虽然没有肉眼看得见的冷却形态，但两人之间暗长的情愫，却是怎么样也掩饰不了的啦。 一开始还是情敌摸样，而且拼命争夺库洛牌的两个人，是什么时候变得不再吵架，不再矛盾；又是什么时候开始，小樱一有心事，最先想到的人，从爸爸、哥哥、知世变成这个本来毫无干系的小狼呢？ 这期间的转换，本来就不是一朝一夕，一蹴而就的。 “找到了，‘库洛牌’的下落”，这就是小狼出场时的第一句台词，但他找到的，又岂是一副库洛牌而已？邂逅，本来就是有目的的命运。 而小樱和小狼最后的结局，也是一早就安排好了的吧 ！

关于孝道的作文1800左右字篇8

狼，一种多么凶残的动物，可是在它们家族的内部却隐藏着不可告人的秘密—-团结。 ——题记

草原上的王者是谁？在渺无人烟的草原上，狼群就是真正的王者。即使是百兽之王老虎，看见了狼群也只有退避三舍。因为狼的勇敢加上群体的优势，使它们纵横草原，无人能挡。

“一只狼可以捕获一只羊，一百只狼却可以屠杀一万只羊。”“双拳难敌四手，恶虎敌不过群狼。”

狼喜欢捕杀弱小的动物，即使再小也会跟同伴分享，这是与人们小气的一种对比。弱肉强食是动物界中普遍存在的，但是狼却创造了先例，一起去围攻老虎。一只老虎有时候会被狼追得到处乱跑，这不仅是动物，人也从未见过，但是狼作到了。可是食物怎么分？对于老虎来说可能会自己吃掉，或者拿回去分给家人。但是对于狼来说，只要捕获到食物，便会与其余的狼共同分享，这是狼的本性。

雄行天下，强者心态

狼一般是一起作战，利用集体的力量，将对方置于死地，有时面对十分强大的马群，宁可派出老弱病残的与之同归于尽，狼群也心甘情愿。

对于群狼对群狗的战争，双方水平相等，狼群的头狼也会机智的指挥狼群作战，狼群战胜群狗的事每年都有二十多起。

每次狼的食物紧缺时，头狼会派每只狼去寻找猎物，最后把猎物聚集到一起，供大家分享，这是狼的本性。

分享，是一种成功的境界，是一种智慧的升华，是与人方便自己方便的领悟。分享是一种美德，分享是人类所没有的，把自己的东西分给别人收获到的不止是温饱，更多的收获是快乐。

追求让人充实，分享让人快乐。与别人分享自己的一切，得到的可能是一份大奖，还可能是整个世界！

关于孝道的作文1800左右字篇9

《优秀教师一定要知道的14件事》中第7件事是：教师应该以什么样的面貌出现在学生面前。托德。威特克尔认为： 教师的影响是明显的，教师关注的东西，学生也会关注。如果教师可以信赖，与学生的关系良好，学生会想法设法让教师开心。如果教师缺乏可信性，学生就会想方设法和教师对着干。是啊，回忆自己当学生时，最反感老师不信任学生，现在我就告诉自己，一定要相信学生，特别是作为班主任不要把自己当作高明的警察，把学生设为“假想敌”。

老师不信任学生，学生也必然把老师当“警察”，无形的心灵鸿沟，使学生也不信任老师。即使教师是真心为学生好为学校好，学生也不轻易相信，总是变着法子扮演着老鼠见猫的角色。要知道，学生对教师的这种不信任，首先是因为教师对学生的不信任。教师不能相信学生，不能走进学生的心灵，学生又怎会相信老师，佩服老师，听从老师的话呢？只有教师相信尊重学生，学生才能佩服相信教师！老师特别是班主任的确担负着义不容辞的管理责任。但这里的“管理”需要被管理者——全班学生的配合和参与。

只有把学生当作伙伴、当作朋友，和学生建立一种真诚信任、互相理解的平等和民主的关系，班主任老师才能真正实现有效的管理。多和学生商量，多听取班委的建议，善于和学生妥协，勇于承认自己的失误并及时修正错误，让每一个学生都有一种被尊重，被信任的尊严感，同时对学生也充满爱心，信任和理解——如果班级之间形成了这样的关系，那么这个班处处充满和谐、民主、平等、团结、积极、向上。这样，老师快乐，学生快乐，班级必然和谐而充满勃勃生机，班级这个家就是教师和学生温馨的精神家园。

学生崇拜老师，不仅仅是教师这一职业，他们更崇拜教师的人品，崇敬的是一颗永远真诚、热情、年青的心。作为一名的教师，我将永不止步，自我加压，勤于耕作，默默奉献，用真爱滋润学生的心田，努力做一名学生喜欢的老师。