关于好学生读书方法的作文(通用10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的关于好学生读书方法的作文(通用10篇)。

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇一

读书的确是人生之一大乐事。在不足一平米的椅子上，却看着书里九万五千平方公里的绚丽，读书方式多样，方法因人而异。下面我来谈谈自己读书的方法。

读书并不一定要按照书单去读。并不否认推荐书单的价值，其中列出的书也是经过时间检验的精品，当然值得一读。然而读书是给自己而读，因为喜欢而去读，而不是因为别人所说的名著，而读自己对自己的所需与喜好，才有了解，才能有目的的选择阅读。

读书可囫囵吞枣，不求甚解。这并不是指完全不思考，而是读书时不纠结于一点，不因小失大。通读全书，等到读完一本书，之前的疑惑多半都会被解答。当然，喜欢读书才是不求甚解的前提，如果根本不爱读书，那么做这些也就毫无意义了。

读书要用心品读，读书要身临其境，不要做一个局外人去看故事。去进入书中与书中人物同呼吸，共命运，去感他们所感，是读书最好的境界。这时你感受到的就不是书中人物，而是书背后的那个作者。一本书将彼此连接起来，在同一个脉搏上心神共振。读书入迷后，常常会废寝忘食，再回过神，发现已过了一天，但那是多么美妙的一种感觉啊！

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇二

读书是一把开启智慧的钥匙，每个人的读书方法却不尽相同，陶渊明是“好读书，不求甚解”，朱熹是“口到、眼到、心到”，我有我的读书方法，它让我享受到读书的乐趣，也让我收益更多。

小学时，每一个同学都拿着古诗阅读着，背诵着，但他们大都只是简单地重复，机械地背诵，我却不然，每读一首诗，我都会去感受诗人的心境，及诗句间所含的道理。那是一个周末的下午，我摒弃一切杂念，专心与诗相伴，与诗人交流。遨游在诗的海洋中，我先从“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”中领略了李白的浪漫与豪迈，又享受了“采菊东篱下，悠然见南山”中陶渊明的悠闲自得，刚走出李清照那“凄凄惨惨戚戚”的心境，又被文天祥“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”爱国情怀感动着……这样的功夫，让我不只是记住了诗句，更体会了诗歌的妙处。每当我与同学谈起古诗时，我都能滔滔不绝，有感而发。我有我独特的读书方法，我的读书方法，让我收益更多。

到了初中，我们又开始与文学名著打交道了，老师布置任务后，大部分都是迅速地浏览，以最快的速度将书看完，做做名著卷子完事。而我却愿意就自己感兴趣的东西深挖下去，更透彻地了解名著的内容。读《西游记》，比丘国国王要吃1111个小孩的心，我觉得这个情节很有意思，经过查阅各种资料才知道，吴承恩那个时代的皇帝也有发生过类似的事，这段惨忍的情节原来是在讽刺当时的皇帝。虽然这些并不会出现试卷中，但是它们很有意思，值得我去探索，了解清楚后，我觉得特别有成就感，读书不再是应付差事，而是变成了一件快乐的事。我有我的读书方式，我的读书方式，让我收益许多。

每个人都是独特的，我的读书方式也许更费时间，但它让我拥有了与众不同的体验，也让我受益匪浅。

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇三

今天我在作文课上读了一篇短文，叫《积叶成书》。文中陶宗仪的事迹给了我们深刻的启示。我觉的陶宗仪读书的方法就是卡片记录法，这种方法是很实用的。

陶宗仪是元末明初人。进士落榜后，回到家乡，开始了半耕半读的生活。他在田间劳动休息时，把读书的心得体会和耳闻目睹的重要事情都随时用毛笔记在树叶上。等字迹干了以后他就把树叶储藏起来。这样日复一日，年复一年，不断的写字，不断积累。十几年间，竟然积满数十瓦罐记满字迹的树叶。到了晚年他要弟子们分门别类，抄录整理，编写了一部30卷的《南村辍耕录》。

读了这篇文章，我被陶宗仪的精神深深地感动了。十几年如一日坚持积累，他的读书方法简单实用，他用了这样的读书方法学习，写出了《南村辍耕录》，成就了大作。

看了他的事迹，我又想到了一位美国作家，他叫杰克·伦敦。他小时候因为家里特别穷没有怎么上学，他的学问几乎是靠自学而来，他用劳动后休息的时间拼命地学习。他把书中需要记住的内容写在了一个个小的纸片上，夹在门上、床上、卫生间里，放在自己的口袋中，一有机会就看，就记忆，他在洗脸时看，在上卫生间时看，有时他等车时也是拿出来看。这样他积累了大量的知识。他一生写过19部长篇小说，总共有50多部作品，从流浪汉成长为伟大的作家。

陶宗仪和杰克伦敦在读书时，都特别重视平时的积累，都使用卡片来记忆。这样的方法使我想到了用迷你笔记本、方便贴和卡片，写上要记忆的知识，想到了老师要我们制作的一个个读书卡片。把它们放在口袋中，我们一有空就拿出来看一看，记住上面的知识。这一种方法很实用，可以在有空时复习旧的知识、记住新知识。

我要找一些卡纸，写上我要记住的内容做成读书卡片，我还要买一个迷你小笔记本、方便贴，帮助我记单词、记好词好句，记古诗词。

看来，读书就可以学到很多的知识，也可以学到读书的好方法，我学到了一种简单实用的读书法——卡片读书法。

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇四

读书之于语文，如同树根之于树叶，源泉之于江河，基础之于广厦，跬步之于千里。

树根枯萎则枝叶枯黄，源泉干涸则江河枯竭，基础不牢则广厦倒塌，跬步不积则千里不至。不阅读，胸无点墨，是一个头脑空空的“空壳人”；疯狂做题，是个死记硬背的“机器人”；见解肤浅，是个不懂生活的“木头人”；远离人群，是个封闭自我的“蚕蛹人”。

阅读经典，不仅为了增长见识，更是要从中汲取养分。不仅要阅读古代经典，还要阅读现代经典；不仅要阅读中国经典，还要阅读外国经典；不仅要阅读文学经典，还要阅读地理经典、人文经典、政史经典……

今天当我拿起语文书进行课文背诵时，没想到有意外收获：我突然感到语文学习和名著阅读是分不开的就拿“红军不怕远征难”这句来说吧，如果你没有阅读过过王树征的《长征》，你怎么会理解不怕呢？当你翻开《幽暗国度》，你就会理解人世的丑陋。当你读完《名人传》，你才会明白生命的意义。

读书是对秦砖汉瓦的向往，读书是对唐诗宋词的见解，读书是对“吾将上下而求索”的感佩，读书是对“恰似一江春水向东流”的喟叹，读书是笔墨纸砚琴棋画，读书是生旦净末唱念打，读书是奇书骏马佳山水，读书是翠竹青松白梅兰。

让我们与读书携手，让我们向未来出发。

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇五

一声长叹脱口而出！学校里打架对“某某人”都是难免的。但有种文静的人也会招来一群所谓的坏小孩！打架一定是坏孩子吗？

在你受到真正“坏小孩”的欺辱时有以下两种明确，理智的方案：第一种，“三十六计，走为上策”，正可谓好汉不吃眼前亏。如果躲也不是的话，那么就去用第二种方案：不知各位可否听过刘欢的《好汉歌》，当中一句该启示你“该出手时就出手！”一路打地他们跪地求饶，显示出你“人不犯我，我不犯人；人若犯我，我必犯人”的“君子气魄”。让这伙人明白一个道理：“别把客气当福气；别把宽容当软弱，别把善良当懦弱。”

自古就说：“懦而不能强谏！”如果做一个懦夫，就充分说明你的其他也一事无成。因为自己没有保护能力了，别人再怎么举荐也没有用。

但是，能不打则不打，因为打架是不文明的，还会造成不良影响，有损形象。

中国的老师经常教育孩子们：“同学们不要互相打架……”此话听起来没错，但其中包含的是一种软弱，一种刻板。日本老师教学就不同了：“如果别人期辱了你，并大打出手，这时你应‘已彼之道还之彼身’也像他一样拼命打……”这是日本的教育方式，打架会受到一定伤害，但保住尊严是重要的，即便你会受法律的制裁，是人先犯你，法外也还有情，你是对的。

但“大打出手”是在别人先欺负你的情况下才用得上，在三思而后行的考虑之后才能使用。

总而言之，一语道破的说：“锁在规矩里便看不到方圆外的阳光。”如果连保护自己的能力都丧失了，那么何谈“见议勇为”之说呢？

所以“不打架也不是好孩子！”

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇六

我正在家里写作业，忽然传来了敲门声，让我大吃一惊。然后，我并不怎么大声地说：“谁呀？”“你爸爸。”门外传来爸爸的声音。我松了一口气，给爸爸开门。

晚上，我睡在自己的房间里，觉得十分口渴，就喊爸爸，让他给我倒杯水。可是我喊了好几声爸爸也没有反应，照理说爸爸应该还没睡觉呀！于是我大声地喊了一声，爸爸终于有了反应，只听模模糊糊有个声音说：“什么事？”我又大声喊：“我要喝水！你能帮我倒一下吗？”当我喝完水躺下时，心里便有了一个谜团：为什么爸爸在门外时能听见我并不怎么大声说的话，而我和爸爸只隔了一堵墙时却只有大声喊才能听见彼此的声音呢？

第二天早上，我迫不及待地把这个谜团告诉了爸爸。爸爸神秘地说：“先不告诉你，我们来做一个小‘实验’。”爸爸先让我来到他的电脑前，然后开启了音箱，因为我离音箱只有30来厘米的距离，所以觉得声音特响；随后他又在我和音箱之间放了一块大大板，真奇妙，声音一下子小了很多，噢！这板……起到了隔音的作用，我恍然大悟！这时老爸又说，其实我们防止噪声有很多的方法，接着只见他拿来两团棉花让我把耳朵塞上，然后对我讲话。经过反复实验，我发现当耳朵塞上棉花时，就不太听得清别人讲话了。难道是棉花阻挡了声音的传播吗？怀着好奇心，我上网查找原因，知道了棉花的确具有良好的吸音降噪减音效果，材料内部充满细小空隙，多孔结构大量吸收射入的声波能量，对声波起到衰减作用，吸音效果极佳，吸声系数高达0。85，是吸音降噪减震材料的高性能产品。爸爸说：“我们屋子的墙壁中间就有着棉花，我们把它叫做‘隔音棉’，是用来减少噪音的，所以不大声说话就听不清楚啦。”

我觉得隔音棉是个好东西，可减少噪音的方法就不会只有一种吧！正巧住在马路边的奶奶说汽车喇叭、刹车声，以及建筑工地的声音吵得她晚上总是睡不着，我们便给她出主意。后来，我想到了加厚窗帘的办法，爸爸想到了装双层玻璃的办法，对奶奶的住房进行了改造，果然使影响奶奶的噪音变小了不少。奶奶笑着说：“看来科学真是个好东西呢！”

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇七

10、直接抒情法

13、先议后叙法

【特点】

采用先议后叙的方法，首先开门见山地提出记叙的要点和中心，并以此统全文，使全文所记事件的意义，通过议论之后，显得清楚明白。在叙事的时候，要根据议论的中心，抓住重点进行写作。

14、夹叙夹议法

【特点】

夹叙夹议的特点是叙事和议论穿插进行，写法上灵活多变，作者可以自由自在表情达意。采用夹叙夹议的方法写作要注意叙事的连贯性，议论插入要自然。

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇八

在总结中不断地求进步。

在理解中掌握知识，在温习中巩固知识，在运用中变通知识。

记忆是积累的活力源泉，丰富的知识是终身受益的财富。

学习是一种境界：要学会自我认知、自我反思、自我调节。好的习惯是成功的一半。想学好，就要保持一个良好的学习习惯。

学习需要有目标，有了目标才能找到学习前进的方向。

学习就像反比例，玩的时间多了，学习时间就少了；也像正比例，学习时间越长，收获越多。别人的成绩比我好，是因为别人比我用在学习上的时间多。优良的成绩来源于自己的勤奋努力。

自信心、意志力、恒心的完美结合，就是成功。努力是艰苦的过程，理想是成功的希望。无计划的学习是盲目的学习，盲目的学习很难达到好的学习效果。一份耕耘，一份收获，学习要勤奋努力，不可能不劳而获。

有耕耘就有收获，知识是一点一滴积累起来的，只要肯下功夫去学，今天的努力，就会是明天的收获。好的方法就是成功的一半。成功对勤奋的人是不会吝啬的。课前预习、课时学习、课后复习，是提高学习成绩不可少的环节。

学习需要有恒心和毅力，同时要有一定的目标。你每天的进步，就像对一颗大树的一次次砍击，头几刀了无痕迹，但积累起来，大树终会倒下，这就如我们今天的努力。

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇九

1、第一人称叙事法

【特点】

补叙主要用于对上文的叙述补充说明，一般是片断性的、简要的，不具备完整的事件，也可以把解释或说明的文字放有前面，以引起下文。补叙的作用，一般不发展情节、事件，只对原来的叙述起丰富、补充作用。

7、分叙法

【特点】

分叙的作用是把头绪纷繁、错综复杂的事情，写得眉目清楚，不条不紊。分叙可以先叙一件，再叙另一件，也可以几件事情进行交叉地叙述。采用分叙时要根据文章内容和表达中心思想的需要确立叙述的线索，还要交代清楚每一事件发生和发展的时间。

8、详叙法

【特点】

详叙一般用在对每件事发展变化过程的具体叙写。详叙时要抓住人物的特征或事情的细节进行详尽、细致的描叙。作文时，与中心思想密切相关的部分，要详叙。与中心思想关系不大，而又与也须交代的，则几笔带过，这样文章的中心才能突出。否则文章会出现无中心或多中心，显得繁琐。

9、略叙法

【特点】

略叙的作用是在于交代事件发生发展过程中不可缺少但又不必详叙的内容。它与详叙相结合，便整个叙述有详有略，疏密相间，形成叙述的起伏。略叙一般用于文章的开头和结尾；与中心思想关系一般的部分；人所共知的部分。

关于好学生读书方法的作文(通用10篇)篇十

78、人物特写法

想什么、怎样想，为什么这样想写出来，这样才能直接刻画人物的心理活动过程。其次，要把人物心理的发展变化过程写出来，这样读者看了以后，才有真实感。

95、回忆想象法

【特点】

人们在痛苦的时候，往往会回忆美好的过去，盼望美好的日子重新回来。人们在困难的时候，也会回忆过去的苦难，激励自己奋勇前进。回忆想象法就是人物触景生情，激起对过去的回忆。采用回忆想象法描写心理活动时，首先要把人物是在什么情况下想起过去交代清楚，这样文章的心理描写，就显得合情合理。其次，回忆过去时，要把生活中的具体情节描述出来，使文章前后呼应。

96、梦境幻觉法

【特点】

俗话说：“日有所思，夜有所梦。”梦境和幻觉往往是现实的反映。我们在描写梦境和幻觉有现实的基础。文章中对梦境和幻觉的描写往往用来表现人物的理想或幻觉，因此描写梦境和幻觉时要写出人物的愿望和要求。梦境和幻觉往往有一定声面，所以描写梦境和幻觉时，要把场面具体地写出来。

97、一事写人法

【特点】

一事写人示是写人最基本的方法。采用一事写人法写人时首先要把事情的时间、地点、开始、经过、结果交代得清楚、明白。其次，要把事件的过程写得具体、完整。此外，在叙事的过程中，要着重刻画人物的语言、行动和心理活动。这样，人物的思想品质就能得到充分表现。人物形象也就鲜明、突出，给读者留下的印象也就很深刻。

98、几事写人法

【特点】

通过几件事写人，作者所选择的几个事例，可以是一件事表现人物某一方面的思想品质，全文连起来，表现一个人物几个方面的精神和品质；也可以几个事例紧紧围绕一个中心，表现人物某一方面的特点。采用几事写人法写人时，首先要注意几件事的内容不能互相矛盾，人物的性格、特点在几件事中是和谐统一的。其次要注意尽量用不同的事情反映人物的性格的不同侧面，类似的事情应避免重复出现。此外，文章的开头和结尾要交代与这几件事的有关内容，或对人物作概括介绍。第四写几件事时，可以按时间顺序；可以以某一事物为线索；也可以详写一件，略写几件；还可以按事情的分类排序。

99、对比写人法

【特点】

任何事物，只有通过对比才能显出高低、大小、好坏、多少。写人也是如此，通过对比可以反映出先进和落后、高尚与卑贱，优秀和不良。对比写人法有两种。一种是同一个人前后相比，说明这个人的变化。另一种是一个人和另一个比，歌颂其中一个人或使另一个人受到教育。采用对比法写人时，要注意突出主要人的和主要问题，做到主次分明，切不可喧宾夺主。其次，对比时要合情合理，不能采取故意拔高或贬低的方法，把好的捧上天，把差的贬入地，使人不可信。此外要注意前后照应。

100、细节表现法

【特点】

没有细节就不可能有艺术作品，作品的题材无论多有意义，主题思想多正确，如果没有真实感人的细节，就无法给人以强烈的艺术感受。运用细节表现法刻画人物，首先要找到真实的细节。细节不真实，人物就不真，作品就必然失败。其次还要注意细节的选择，要选择那些最具有特征的。最能表现作品主题的细节。否则，就应该毫不吝惜地舍弃。