关于莲蓬的作文好题目500字

kaige

发布日期：2023-06-01 23:40:25

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是关于莲蓬的作文好题目500字，欢迎大家分享。

关于莲蓬的作文好题目500字篇1

那是一个宁静、淳朴的村庄，老人们过着日出而作，日落而息的生活，日子恬淡而舒适。

远处有一幢红砖建的小房子。那是李公公曾经住过的地方。

爸爸和爷爷都说，在他们的记忆里，李公公就一直是不变的样子。全白的头发剃成板寸、一条挽到膝盖的黑裤子、一件半敞的白衬衫，但只有夏天他才会出现。从来没有人看见过他种地，他的小屋里也从未冒出过炊烟。

村子里的人都说每当李公公出现的时候，莲花就开了，夏天就来了。那时候，有水的地方就一定会有挨挨挤挤的莲蓬。李公公总是隔三差五来到家里，手里握着几个饱满的莲蓬，大小不一，形状各异。那莲蓬是刚摘下来的，茎上的丝，还在风里飘飘荡荡。李公公把莲蓬给那户人家，他们定是恭恭敬敬接过，想方设法地保存好，留给孩子吃。

这时李公公就会抽过一把竹椅，坐在屋前，对那户人说：“要让小孩子好好读书哩，读书了，才能去过好生活哩。”姥爷和爷爷就受过李公公这样的叮咛。这让爷爷在当时穷得揭不开锅，吃不饱饭的年代，结结实实读了四年书;读过书的爷爷拼命干活，又把爸爸和姑姑送到了大城市。

可是爷爷说，李公公有一天突然就不见了，再也没有回来，因为村里的后生都已离开故乡，村子里没有孩子了，他们都去大城市好好读书。就连村子里的莲叶也变得稀疏起来。

那李公公去哪儿了?我问得很着急。一旁的奶奶慢慢地说：“李公公在我娘家那个村里嘞。”

原来如此。奶奶娘家的那个村里，与爸爸差不多大的叔叔伯伯们都留在乡村里，他们没读过什么书，只能靠种田、养鱼、给别人操办酒席来讨生活。他们的孩子也还在乡下。

所以李公公要赶紧过去呀，他要拿着莲蓬，告诉每天辛苦劳作的叔叔伯伯们，孩子要上个好初中哩;去跟十八九岁就当妈妈的姐姐说，小孩至少得去县上上小学;去跟四十几岁就当外婆的婶婶说，孙子读书比啥都重要。

一天，和奶奶去探亲，村边的小沟里长满了莲叶，密密匝匝的。陪着奶奶与别人攀谈了一阵后，看见李公公向这边走来，手上抓着几个挂着露珠的莲蓬，每一个都不一样。我双手接过莲蓬，他对我说，你一定要发狠读书，读书读出点名堂，就不用回来种地了。

我点头，连忙说好，他转身又走进了他的小屋。

我剥开莲蓬，莲子很大，很甜，脆脆的，在嘴里发出“咔嚓咔嚓”的响声，我从没吃过如此可口的莲蓬。

在长沙的时候，每每在街头巷尾遇见卖莲蓬的小贩，爸爸总是会买上几个，吃完后，又总是自言自语着，李公公给的莲蓬是全世界最好吃的莲蓬。

当然啊，李公公的每一个莲蓬都是带着不同的祝福与期盼的莲蓬，所以一定是独一无二、永远美味的莲蓬。

关于莲蓬的作文好题目500字篇2

莲蓬的自述

“水上一只铃，摇晃没声音，仔细看一看，满脸大眼睛。”猜猜我是啥？哈哈，我就是人见人爱，花见花开，车见车爆胎的莲蓬宝宝。我可是荷花妈妈的宝宝，没有荷花，就没有我—大名鼎鼎的莲蓬宝宝。

我长得像一直小巧玲珑的铃铛，好像在庆祝夏哥哥的到来。我又像一把雨伞，既可以遮风挡雨，还可以挡住太阳公公的暴晒。人们看见我才有灵感，发明了莲蓬头。我还像帽子，更像马蜂窝，“蜂巢”里探出好多“小蜜蜂”，露出一个个小脑袋，好奇地望着这个世界。我的身体是深绿色的，一条小尾巴又细又长，最神奇的是尾巴下面有小孔，它可是起大作用的哦，它可以传输我氧气。我不小心，摔断了尾巴，但让我百思不得其解的是，我的尾巴没有断掉，而是悬挂在空中。我吓得魂飞魄散。定睛一看，原来是成千上万根丝把我的尾巴托起来了一根比头发还细，力量很小，但是丝多力量大，就会拉起我的尾巴。

刨开一看，里面像海绵一样的颜色，包着一颗颗椭圆形的果实，绿绿的，刨开外衣，是一颗乳白色并且光滑的莲子，细皮嫩肉。马上散发出一股清香，使人马上想要咬一口，掰成两瓣，一颗像茶叶一样的莲心跳了出来，苦的像一颗苦胆，可以清凉去火，可以泡茶等，怪不得俗话说莲子浑身都是宝呢！

怎么样，听了我的自述，你们喜欢我了嘛？

关于莲蓬的作文好题目500字篇3

小小的一只莲蓬

立在荷花旁边

像是一个英勇的骑士

保卫着美丽的公主

像是荷池的卫兵

守护着一池夏水

关于莲蓬的作文好题目500字篇4

人们常说：眼睛有神龙会飞，标题有神文添彩。考场作文简洁、新颖、生动、切合文意的标题，常常会赢得阅卷老师的青睐，当然考场作文快速拟题的方法很多。其实，把影视剧片名、歌曲名、诗词名句、俗语、谚语、歇后语、广告语、歌词等适当改动，进行套装借用作为文章的题目，不仅是考场作文快速拟题的高明之举，而且常能使文章熠熠生辉，妙趣横生，所以说作文套装拟题，没有什么不可以，在此我向大家推荐100个可以用来套装的题目，供大家参考：

⒈《——是一道靓丽的风景线》

⒉《——，我永远的天空》

⒊《都是——惹的祸》

⒋《笑傲——》

⒌《生活需要——》

⒍《何以解忧，惟有——》

⒎《假如我是——》

⒏《告诉你，我很——》

⒐《我眼中的——》

⒑《生活需要——》

⒒《——在我的身边》

⒓《——也是一种美》

⒔《——是最美的行囊》

⒕《与——同行》

⒖《——伴我成长》

⒗《——三步曲》

⒘《——和我有个约会》

⒙《我发现——》

⒚《真想做个——》

⒛《世上只有——》

21．《我——故我在》

22．《永远的——》

23.《——，我恨你》

24.《——，做我自己》

25.《——的风波》

26.《我和——的距离》

27.《——着并快乐着》

28.《给自己找个——》

29.《永远说——》

30.《那一次，我——》

31.《——不同情眼泪》

32.《带上——上路》

33.《我与——面对面》

34.《——是一盏明灯》

35.《那段——的日子》

36.《一个——的心灵独白》

37.《——，让我欢喜让我忧》

38.《爱上——》

39.《欣赏——》

40.《我眼里的——》

41.《那—那—那—》

42.《想起——》

43.《———的遐想》

44.《第一次——》

45.《给心情涂上——》

46. 《人生路上——多》

47.《——，我的最爱》

48.《——的故事》

49. 《——是一种养分》

50.《那年，我——》

51.《和——赛跑》

52.《我——，我——》

53.《有——才有远方》

54.《——在，梦就在》

55.《还有多少——可以重来》

56.《明天，我——》

57.《我的——我做主》

58.《——，是这样炼成的》

59.《不想——》

60. 《将——进行到底》

61.《人生没有——》

62.《——是一瞬间的事》

63.《有一种——叫成功》

64.《——伴我少年行》

65.《带上——上路》

66.《——是一首歌》

67.《——是一种美丽的痛》

68.《——的回忆》

69.《有——陪伴的日子》

70.《——，没有什么不可以》

71.《与——一起走过》

72.《——，让我欢喜让我忧》

73.《拒绝——》

74.《让——为——着色》

75.《我——故我在》

76.《——，妙不可言》

77.《读懂——》

78.《我总是——》

79.《——一族的幸福生活》

80.《——拍卖会》

81.《——永不下岗》

82.《那次，我与——擦肩而过》

83.《——在我胸》

84.《——是一种牵挂》

85.《——带给我的快乐》

86.《——也是一种享受》

87.《——让我如此美丽》

88.《——，其实你不懂我的心》

89.《最近比较——》

90.《将——进行到底》

91.《——，我的最爱》

92.《下辈子我做——》

93.《谁都可以——》

94.《——是金》

95.《拿什么拯救你，我的——》

96.《怎一个“—”字了得》

97.《——拍卖会》

98.《留些诚信给自己取暖》、

99.《敬畏——》

100.《——不需要理由》

关于莲蓬的作文好题目500字篇5

1、宽容像温泉

2、宽容是一种拯救

3、学会宽容

4、宽容，不可忽视的品质

5、最美的是宽容

6、宽容，也是解放自己

7、不能不宽容

8、不能不学会宽容

9、让宽容永驻心中

10、生活中需要宽容

1、宽容是一种美德

2、小议宽容

3、与宽容作伴

4、美丽的宽容

5、有一种花叫宽容

6、宽容是金

7、宽容的力量

8、不能不宽容的理由

9、宽容待人

10、宽容是一种美德

11、宽容的滋味

12、宽容之心应人皆有之

关于莲蓬的作文好题目500字篇6

1、扩展法：

就是在话题的前面或后面加上适当的词语，从而拟出比话题更加具体的题目。如：上面的话题可拟题为：《谈读书》《书是我的挚友》《读书轶事》《世界因书而精彩》……这是学生容易掌握的一种拟题方法，同时也使话题由大化小，避免了出现"下笔千言，离题万里"的现象，利于学生把握文章的重点。

2、想象法：

引导学生由所给的话题想象开去，让学生的思维在虚幻的世界里自由翱翔，从而拟出新颖独到的题目。据此，以上话题可拟题为：《假如世界没有书》《22世纪的书》《梦幻的书海》等。指导学生运用想象法拟题，既训练了学生的想象力、创新能力，又活跃了课堂气氛，同时也使写出的文章富有新意，读来令人耳目一新。

3、拟人法：

就是指导学生把所给的话题拟人化，拟出人性化的题目。以上话题可拟题为：《书的自白》《"我"心灵的镜》《书与书柜的对话》等。这样的题目使文章生动、形象、引人入胜。

4、引用法：

即引导学生引用与所给话题有关的名言、诗词、歌词或对它们加以变通作题目。教学中，教师要善于运用多种方法打开学生记忆的闸门，鼓励学生充分运用已有的知识储备，从中提炼出精练、含蓄、韵味十足的题目来。可将话题的题目拟为：《书山有路勤为径》《开卷有益》《无巧不成书》《说书》等。使题目更具吸引力。

5、引申法：

就是在话题原意的基础上，分析它的引申义，由引申义来确定作文的题目。如"书"可引申为对人类或个人历史的记载，"读书"可以理解为了解人生等。由此，可尝试拟题为：《我用心血为自己写"书"》《认真读"天书"》《要善于"吃书》等。这些题目挖掘了话题的深层含义，使文章立意新颖，主题深刻。

6、悬念法：

即指导学生巧设悬念，拟出能充分激起读者阅读兴趣的题目来。如将以上话题拟题为：《书的诞辰有几何?》《书告诉我们……》《书中这样说……》《你同意书中的观点吗?》这样的题目颇具悬念，能使人产生不读不快之感。当然，指导学生运用悬念法拟题一定要循序渐进，切勿急于求成，因为这种方法的运用是有一定难度的。在教学初期，要发挥集体的作用，引导学生相互讨论，集思广益，在此基础上拟出好的题目。慢慢的学生们就会在相互启发中激起巧设悬念的灵感，具备设置悬念的能力。

关于莲蓬的作文好题目500字篇7

作文要求：以莲为话题写一篇说明性文章、记叙性文章或议论性文章

全国不少地方都种植莲，还形成一些赏荷胜地。选择合适的时间和地点，班上组织起来前往赏莲。活动前每个同学可做一些准备(如关于莲的科学知识、此地的历史文化、与莲有关的诗文歌赋等)，活动中可以考察当地民风民俗、举行关于莲的诗文朗诵比赛、文化活动等，活动后写一篇日记或游记。

范文

我喜欢莲花

我喜欢莲。

我喜欢她“出淤泥而不染”。莲的生命在淤泥中开始，可是莲，却丝毫没有一点淤泥，那么洁身自好，莲，彻底打破了“近朱者赤，近墨者黑”这句话。

莲，亭亭玉立的水中仙子；莲，散发着淡淡清香的花中君子。自古以来多少文人雅士用优美的语句赞美过它，多少人用美妙的音符歌颂过它。比如周敦颐的《爱莲说》：“予谓菊，花之隐逸者也；牡丹，花之富贵者也；莲，花之君子者也。”这句话写出了莲的高尚、纯洁。

我喜欢莲，喜欢她的样子。莲并不像牡丹那样漂亮，也不像百合那样美丽，但莲是纯洁的，莲是美丽的，莲是高贵的！

莲的作用还有很多：莲子是一种老少皆宜的食疗佳品。据科学家研究，干莲子碳水化合物含量高达62％，蛋白质的含量高达16．6％，脂肪、钙、磷、铁及维生素B1、B2和胡萝卜素的含量也相当丰富。作为一味很有价值的中药，有补脾、益肺、养心、固精、补虚等功效．．．．．．

莲，君子！

我爱莲！

莲

莲，你在古典里荡漾，滋养着现代的阳光。

幽幽夜幕湖中，月下的莲，无可比拟！仿佛万一，只能说是似娟娟的靓女，虽然是照人的明媚艳丽，却不飞扬妖冶。

流连日月之间，莲，纵然你娇颜憔悴。我也会把所有的爱，都细细编织起来，从古代到现在，从今生到他生，统统给予你一身……

莲，你的传统、古典、朴素，你的缠绵、高洁、典雅，无不荡漾我的灵魂。你古朴、端庄的形象，就是永生的黑暗里，我收集起的阳光。

莲，你是我灵魂的象征，你是我伟大的指导者。你的无私奉献，你的出淤泥而不染，你的中空外直，不蔓不枝，无时无刻没有激励着我不断学习、不断前进。

莲，你如黑暗中的一盏明灯，为我们点燃星星之火，为我们扼杀心灵的恶魔，为我们指引程，开阔天地。

莲，我依稀记得：黄昏时节，夕阳落日，朦胧细雨，映日洪湖，黄土大地，农家插秧，渔家喜归，草虫乱舞，枯枝喜鹊鸣，花黄柳枝枯。落日黄昏兮，夕阳西下焉，一切明了，一切坦然！颂莲：可谓小荷才露尖尖脚，早有蜻蜓立上头；正如清水出芙蓉，天然去雕饰。又有放牛娃别具风味的民歌调子作伴，试问，此画面何以使人忘怀？实乃和谐！确为典雅。这儿的气息——回味无穷；这里的天然造化——无可比拟；这儿的色调——和谐优美。这里的一切一切，为莲而生；这里的一切一切，伴莲飞舞。

莲。你的色味，迷人；你的茎叶，可爱；你的花朵，雅致；你的果实和茎，上上佳品也。你荡漾着古典的气息，滋养着古典的气息，滋养着现代的阳光。

望莲，你的轮廓将永不会在记忆中淹没；猜莲，那是你的目光比月色更穿透我的心；画莲，但画不出你正直、高洁的灵魂；论莲，世人把你歌颂；爱莲，一阵风，一场梦，如生命般莫测，向心跳般触摸……

莲

我爱莲，不因她的外表只因她的芳香为人们带来一丝清凉；我爱莲，不因她的芳香只因她的用途传遍四方。

我赞莲，赞她有袅娜可爱的茎叶；赞她有娇嫩雅致的花朵；有沁人心脾的清香；她的果实都是食物中的佳品。她的生长，给祖国大地增添了清丽柔和的色调。赞她不孤芳自赏，不清高自傲，不羞羞答答。她亭亭玉立，宛如一位仙子静立水中；她温婉可爱，宛若一个顽皮的姑娘嬉戏玩耍；她清洁无瑕，洗净人间所有污秽，为人间增添无限美好！

莲全身是宝。莲子：补脾止泻；莲心：降热消暑；莲房：清热止血；莲藕：凉血祛暑；莲叶：清热解毒；藕节：止血消瘀；莲须：固肾涩精……但她总是默默奉献自己，为人们提供一切果实，奉献芳香！

我不是一位诗人，也不是一位画家。我不能用诗文来表达我对她的情感，也不能用图画来描绘我对她的情感！我只是一个平凡而又普通的人，我只能用默默的眼光去赞美她，怜爱她。

牡丹，娇艳富贵；梅，孤高自傲！莲，清洁无瑕，她从不夸赞自己的美，从不娇艳炫耀。她只是默默的为人们提供一切她的果实与芳香！

因此，我爱莲，我赞莲。只因她比世间任何一件事物都美好！

关于莲蓬的作文好题目500字篇8

也许是在栀子花开的七月吧，我被一种美打动了。

放学，步过东辉阁下。偶然间闻见一阵二胡袅袅地打破了夏夜的蛩音。二胡声断断续续，如丝如缕，飘在夏夜的微风中，竟割开了对面菜市场与马路的喧嚣，圈出一方静谧。循着声音望去，是几位老人。夜色中，他们轻轻地靠在报刊栏旁，倚在在东辉阁下的余晖中，弦被小心翼翼地触动着，像是欲言又止的轻叹，又像是一个尘封多年欲启未启的匣子。

起初并甚不在意，只是惊讶于在最嘈杂的市场与马路旁会有人以此为娱乐。但是渐渐地，二胡的声音变得嘹亮，和着曲子，有老人们哼起了戏曲儿。于是愈来愈多的声音混了进来，笛子，高胡……甚至有人索性搬来音响，霎时将东辉阁笼罩在一片管弦呕哑之中。载我回家的老爸开玩笑着对我说，你要不要也把琴搬过来加入他们。我只是看着他们笑，嫌他们如此吵闹，着实有点土。

曾几何时，再次路过哪儿，呕哑声中赫然兀立着戏的唱腔，众多器乐分明伴着那唱腔，通过音响一放大，竟也有了做戏的大场面。走近一看，发现做戏的竟然全都是老人，而唱的则是几个老阿姨。但是他们裹着灰蓬蓬的大衣，全然没有作戏人的鲜衣怒马。我听不出是什么剧种，所唱可能是《梁祝》吧。

但是，我还是有点欣赏不来这种艺术。嘈杂，真的嘈杂。这种土蓬蓬的，甚至听不懂在唱啥的艺术真的与我心中的美有着很深很深的代沟。我欣赏不来。

很小的时候，我也曾被牵着去看戏。那是爷爷奶奶最爱看的，而我只流连于糖葫芦与杂货玩具。我也有认真地在听他们唱些啥，可是最终只能将希望寄托在旁边的屏幕字幕上。大刺刺架起来的大棚，一条条长木板凳，昏黄的光线，响亮的声音与咿咿呀呀的唱腔，这便是我全部的映像。

随着我渐渐长大，书中言，词中咏，电影中亦见，于是脑海中便浮现出一些不成段的片断：演出结束后昏黄的灯光、寂寞的妆镜、兰花般的玉指、桃红般的脸颊，一弯黛青的眼眉、美人巧笑、锣鼓震天、胡琴如泣、凤冠霞衣……这似乎有点戏梦人生的幻觉，我便陷入这种幻觉中不能自拔。

土尘蓬蓬，连喊带叫的乡间土戏，到底美不美?也许只是因为京剧趋向文雅而能够受宠，而许多土得掉渣的地方戏就被轻视，也便只有支搭起一个大棚才能架起一方小小的天地。

人们常常从时间的角度，觉得古老便是文化底蕴深厚。可是时间长远的那不应该叫文物吗?真正的文化不应该表现在居民的生活之中，娱乐之中吗?就好比北京的故宫不是文化，胡同和四合院才是。中国的戏曲文化不是京剧或是越剧，而是人们心中的戏曲精神，使戏曲成为雅俗共赏的音乐形式的中华传统精神啊。

于是我知道我为什么欣赏不来了。正如冯骥才所说：“过去我们判断民间艺术美不美，往往依据的是精英文化的标准。”“精英文化”，我想便是小时候动画片里流露出来的那种东西吧，追求深刻，追求完美的那些吧?可是我问我真的快乐吗?

远远的传来一阵咿咿呀呀的戏腔，我慢慢走近他们，看到他们的脸上洋溢着笑，以及掩饰不住心花怒放。于是我也明白了民间的审美感情。

那是孤独，当几位老人的静静拉着二胡，默默等待着知音。可是没想到竟然会有这么多趣味相投的人!这种感情，是生命的冲动，是生活的理想，是精神的追求，是现实的渴望。这种感情，是普通老百姓对中华传统文化的言语，已经内化与那一代人的心中，一望便知，互为知音。

我想这便是草根里的是中华传统文化吧，这便是中华民族今天，我们正处在中华民族伟大复兴梦的道路上，应该从更加广义的角度认识中华传统文化，感受草根里的独特文化魅力，这种纯粹的感情，纯粹的感性，与大山与旷野的交流。就像我们学英语是为同外国人交流;草根里的中华传统文化是民间的感情，为什么不问问民间，来同中华大地上最深厚的感情对话?

放学，步过东辉阁下，远远便听到咿咿呀呀的戏腔。也许他们没有《老残游记》里小玉的唱绝四座、余音绕梁，没有弦索胡琴伴奏下的婉转曲折，风靡了数个王朝。观抑扬褒贬，座中常有剧中人。

东辉阁的灿烂余晖下，我仿佛看到了远去的蝴蝶，曼妙的身段与鲜红的凤冠霞衣……

关于莲蓬的作文好题目500字篇9

夏季一到，莲花的清香便伴随着升学的钟声散发出来。莲的每一次绽放，都意味着，我们又在成长的道路上前进了几步，我们的心智也就随之成熟了不少，看待事物的眼光也随着深刻独到了些许。

初次来到卓同时，一眼便记住了学校内的凤凰湖，因为我是第一次看到：一个学校能在校内建一个湖，一个美丽的莲花湖。正好，我来的时候正值盛夏，湖里种着的莲白的粉的都竞相怒放着，与碧绿的荷叶相衬。于当时小学刚毕业的我而言，脑子里只映着两个字——好美!是纯粹的美，是“出淤泥而不染”般的纯洁。于是，我在卓同的成长，就由莲开始了。

正式开学以后，学校生活节奏显然比小学快太多，也就没有时间去欣赏莲了。

终于，轮到我们班值周，可以有那么一小会儿休息时间。我便跑到离负责区域不远的湖边去看莲。虽然那么久没有关注她们了，但还是一样的不染世俗的美着，只是现在的我多了一些感悟，粉白的花瓣如我当时的心情一般悠闲。只不过，她是隔绝于人世外，恬静优雅的闲适;而我只是在忙碌的学习成长中歇口气罢了。看到这莲，心忽得平静了，便悟到了学校种莲的一丝用意。

到了初三过后，就更别说有什么空闲的时间了，每个人都在努力地争取进入高中大门的“门票”，过着“三点一线”的生活，只有在放小假的那一天早上能放慢脚步，去莲花湖边歇息一下。

已是夏末了，莲也快谢了，于是抓住周末休息的那一上午，去看了莲。仍旧是那么美，那么恬静，那么悠闲，但物依然，人已变，我已经在学校的熏陶下多了一些内涵。便忽地想起李白的“素手把芙蓉，虚步蹑太清”，于是便像真的处于诗中了，慢慢地，就醉了。把日子过得繁花萦绕，过得绿草葱茏。幸好，这个夏天是在莲的诗意中过去的。伴着莲，我又成长了一点。

从之前到现在，莲陪伴我度过了成长的漫长岁月。从开始欣赏它的外表到后来明白它的内涵，这是不是学校隐约地告诉我们一件事：在布满忙碌的乌云的生活之中，总会有那么一两处光明洁净的时光，能让人小憩一会儿，享受一些恬静的时光。

现在在外面看到莲，总能想起学校，想起学校;里的莲。莲本身并无不同，可总感觉到学校里的莲更加美好。也许是在朗朗读书声中培育出一层朦胧的诗意吧。

恬静的生活，是素手把芙蓉，与成长路上的小时光相拥，优雅地生活。大抵这就是学校默默教诲却又从未提及的深意吧。

一莲，一夏，一年。我的成长路，沐着花香。

关于莲蓬的作文好题目500字篇10

中考语文作文写作六要素：点好题

作文是中考语文的重头戏，分值较大，可发挥的空间也很大，那么怎样才能写好中考语文作文呢?把握好六要素，帮你写出好作文。

(六)点好题

作文中点题是考场作文避免偏题的一种最有效的手段。即便是内容有些偏，但只要你点题点得好，也能达到一种扶正的效果。而一篇文章有一个好的结尾点题，也的确能让读者体会到那种照应之美，同时又能品味到言有尽而意无穷的韵味。

1.点题的时机

在一篇文章中如何点题，什么时机点题一要看作者对整篇文章的构思，还要看行文的需要，更重要的是看作者本身的语言组织能力，能否将点题与文章的内容做到有机的结合，达到一种完美的统一。也并不是想什么时候点题就什么时候点题的。点得好，相得益彰，点得不好，弄巧成拙。

1)开头点题。如《背影》开头：“我与父亲不相见已二年了，我最不能忘记的是他的背影。”

从许许多多文章的开篇点题中，我们可以体会到开篇点题既有开门见山，一下子就把读者引入你所写作的内容中，使你的文章能尽快入题，同时又有一种悬念感，吸引读者怀着迫切心情去读下文，还有一点就是能很快地表明作者写作此文的感情倾向。

开篇点题对考场作文来说，是一种很重要的入题手段。

2)文中点题如《背影》

3)结尾点题《背影》结尾：“我读到此处，在晶莹的泪光中，又看见那肥胖的、青布棉袍黑马褂的背影。唉!我不知何时再能与他相见!”《济南的冬天》的结尾：“这就是济南的冬天。”

从上面的这些结尾点题中，我们可以体会到，结尾点题既有点题的作用，有时也是点明文章的中心，还能达到照应开头，或者是抒发感情，表达愿望的作用，同时做到结束全文。考场作文中，一个好的结尾点题，能让阅卷老师一眼看出你的作文主题，还能产生一种言有尽而意无穷的联想，让人感觉很有品味。特别是在考场命题作文中，有些考生的作文主题在行文中表达得不太明确突出，扣题不是太紧，有些模糊，这时结尾点题，点示中心，更有一种扶正的效果。

2.点题的要求。

由于点题的时机或者说位置不同，对点题语言的内容要求和作用也不同。

1)开头点题：开头点题首先应该做到有入题和引出下文的作用，其次应该有较精练的语词点示文章的主要内容，能让读者初步了解你的文章所要写作的主要内容。

2)文中点题：文中的点题必须是在一个部分之后，这样的点题必须有对前一个部分的小结作用，或者有启示下文的作用，如果能同时做到点示文章的主题思想更好。

3)结尾点题：结尾点题首先必须有结束全文的作用，然后根据行文的情况或抒发感情，或表达愿望，或提出警示，或进行描写等等。结尾点题应该是最灵活的，也是最容易出新的地方。希望大家用好这个结尾点题，使自己的文章达到一个高度。

总的来看，点题一定要找到文章的内容、主题与文题之间的内在联系，再组织恰当的语言进行表达，达到一种内容与形式的完美统一。

3.点题的方法。

从我们初中生的中考记叙文来看，这里主要说的是结尾点题的方法。

1)用议论警示的方式点题。如：《故乡》

2)用抒发感情表达愿望的方式点题。如：《背影》。

3)用描写诠释的方式点题。如：《敬业与守业》

4)用直接点示文题的方式点题。如：《济南的冬天》。