高中教师日记100字10篇

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的高中教师日记100字10篇。

高中教师日记100字10篇篇一

新课改，在改革教学内容的同时老师也要不断地提升自己的教学水平。比如，上课要让学生开口说英语，老师就必须要有一口流利的英语口语来调动课堂的氛围。

———英语余老师

这次送教下乡，我深切地体会到城乡教育的差别。乡镇中学语文、英语两学科师资力量薄弱，学校实验条件较差，现代教育手段的应用更为落后。希望今后多开展此类活动，让一中与乡镇学校携手并进。

———化学刘老师

在暮色中我们踏上了返校的路，望着路边农舍里透出的点点灯光，我想起了在灯光下辛勤耕耘的乡村教师，更觉得做一个教师的光荣和再现责任的重大，也更坚定了我当好一个教师的信念！

———数学徐老师

高中教师日记100字10篇篇二

1、新高一的招生工作已基本完成。

2、安排了各年级相关考试的考务工作。

3、落实了高一、高二、职高期中考试的复习工作。

4、完成了化学学科新课程录像示范课的报名工作。

6、完成了高考监考的报名工作。

1、组织高三年级对“二模”考试成绩进第十二周工作安排行分析，安排好第三轮复习工作。

2、高一高二职高进行期中考试。

3、五一节放假并作好教务处后期工作安排。

4、完成高二会考的报名工作。

5、加强对各年级考试工作的检查。

高中教师日记100字10篇篇三

新建一中教师外出学习规章制度

为了更好地提高教师的教学水平和业务水平，提升教学理念，吸取新的知识，了解和掌握新的教学动态，使广大教师及时掌握，现代化教育水平和教育理念。同时也为了规范学校外出学习和培训的管理，使全体教师能按照学校的制度进行工作、教研和学习，树立我校教师良好的师表形象，制订我校教师外出学习的有关规章制度。

1、外出学习的教师必须是我校的骨干教师或重点培养教师，如各教研研组长备课组长或各学科带头人或教学能手。

2、外出学习教师必须是平常工作态度好，热情高，能为学校工作出谋划策之人，教学上必须是兢兢业业，脚踏实地之人。

3、外出学习教师必须得到校领导广大教师和学生认可的教师，能代表我校形象的教师具有影响力的教师。

4、外出学习必须认真，按时返回学校，及时向学校领导汇报活动情况。并及时向广大教师传递学习信息与广大教师进行及进交流。

5、外出教师必须时刻注意自身安全，严禁乘坐不安全交通工具。

6、外出教师必须仪表端庄，举止文明，虚心好学，遵守社会公德，维护学校声誉，处处为人师表。

7、外出教师应严格遵守活动纪律，不得擅自外出办私事，不得早退。如有特殊情况，应向组长或活动负责人请假，得到同意后方可离开。

8、有关经费的报销：

第一、外派到本省学习的教师，学校负责报销来回火车票，学习期间每天每人报销食宿费、交通费60元，超出自费。所有景点参观费用不予报销。

第二、外派到省外的教师，学校负责报销来回火车票，学习期间每天每人报销食宿费、交通费80元，超出自费。所有景点参观费用不予报销。

9、外出学习人员一律不准自主购买有关材料，如确实需要购买须先请示学校有关领导批准，否则不予报销。

新建一中教务处

二○○四年三月一日

高中教师日记100字10篇篇四

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

读了《教学勇气——漫步教师心灵》一书，虽然是由被翻译成中文的，在此过程中难免变得晦涩难懂了许多，或许从某种角度而言较低了可读性，但是仍然震撼心灵，毕竟是一本优秀的书籍。关于教与学，一直以来都是大家一直探索的问题，而在这里，帕克.帕尔默比任何人都有自己独到的见解，使我受益匪浅。无论对于课堂教师和教育者还是其他岗位的人，这本书都代领我们进入了一个新的领域。

这本书带领我进行了一次激动人心的、深刻的精神之旅。人们出于情感的原因选择教师这个职业，他们深爱着自己的学生和课程。但是，教学上的种种要求却常常使得许多教师感到激情消退以致于无力教学。我们能不能也像一些优秀的老师那样，把爱献给孩子们，用心来教，为我们的教学注入鲜活的情感？

在本书中，帕尔默带领着重新把教师职业和学生结合起来的旅程，它重新激发教师从事这份异常艰苦和重要的工作的热情。“这本书建立在一个简单的前提之上：良好的教学不在于教学技巧的纯熟，真正好的教学源于教师正直、诚实的优秀品质。”尽管表现形式不一，但是优秀教师都有这样一个特点：他们完全沉浸在课堂上，和学生作深层次的交流。他们能编织一个复杂的网，这张网联结着学生、课程以及他们自己。只有这样，学生才能学会为他们自己编织出一个世界。这张网以及它所包含的种种联系超越了技巧和方法，存在于教师的内心中。教师的内心包含着知识、情感、精神和意志。

《教学勇气》震撼我的还有它对恐惧文化的诠释。和作者所言相似，作为教师，我们每个人都免不了恐惧：恐惧教学效率的不尽如人意，恐惧家长、社会对教师的高要求，恐惧绚烂的教育理想之花与现实之间还存在那么大的差距……因为恐惧，继而便拼命地寻找改变的源头活水，一而再，再而三，不断地拼搏、抗争、奋斗，终于，有了小小的收获，然成功的喜悦尚未遍及全身，便发现自己早已因此疲惫不堪，只不过成功之前是处于高度兴奋状态而未觉着累而已；倘若拼搏、抗争、奋斗失败，那更懊恼不已，觉着自己没有功劳连苦劳也忽略不计了。于是忍不住感叹：人是多么渺小，以人个体之柔弱真的根本无法和那些看不见的、又无处不在的力量抗衡。感叹过后，很多人会选择再战，当然也有人会选择逃避，丧失斗志，从此消沉。

《教学勇气》这本书就像陈年酿酒，是越读越香醇。这也是一本具有开创性的书，能带领教育者们，对教学生涯进行永无止境的探索。

这本书适合这些教师：他们体验过快乐和痛苦的时日，而且其痛苦时日承受的煎熬仅仅源自其所爱；本书适合这些教师：他们不愿意把自己的心肠变硬，因为他们热爱学生、热爱学习、热爱教学生涯。”教师、和教师相关的人，以及任何关心教育的人都应该读这本书。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

我并不是一个非常爱读书的人，我是在带着完成读书任务的情况下开始读《教师专业成长的途径》这本书的。慢慢地，我被书里的30位优秀师教师的教育理念吸引着，我不禁想到这样一个故事：

在非洲的巴姆巴族中,至今依然保存着一种古老的生活仪式，当族里某个人行为有失检点而犯了错误的时候,族长便回让犯了错误的人站在村落的中央,公开亮相,以示惩戒。每当这时,整个部落的人都会放下手中的工作,从四面八方赶来,将这个犯错误的人团团围住,用赞美“教训”他。

围上来的人们,会自动分出长幼,然后从最年长的人开始发言,告诉这个犯错误的人,他今生曾经为这个整个部落做过哪些好事。每个族人必须将犯错误人的优点和善行,用真诚的语言叙述一遍。叙述时既不能夸大事实,也不允许出言不逊,而不能重复别人已经说过的赞美。整个赞美的仪式,要持续到所有族人都将真面评语说完为止。

巴贝姆巴族人是智慧的,他们对待犯错人的态度是：尽管你犯了错,有了缺点,我们依然爱护你,关心你,接纳你,既然你曾经为整个部落做过那么多的好事,善事,有着那么多的优点,那么,请你认真的反思,然后心悦诚服地改正自己的错误。我们整个部落的人都坚信：你一定具备改过向善的信心与能力。

在我们的教育工作中不也是这样吗？对于受教育的学生来说,毕竟由于方方面面的因素导致他们的心智发育存在这样那样的问题。可以这么说,没有不存在问题的学生,只不过存在问题的表现不同而已。最为关键的问题是,学生有了问题或是犯了错误,作为教师该怎么办？

可以简单的训诉,可以粗暴的批评,甚至可以来点体罚……可是效果呢?巴姆巴族人的做法实实在在给我们教育工作者上了一堂生动的课,那就是“鼓励”是教育人的最好方法。

用赞美的方法“教训”人，其实并不比训斥的效果差,只不过在平时的工作中,我们的不少教师缺少这种思维方式,就觉得训斥来的干脆,从而运用的“得心应手”;而要将“训斥”改为“赞美”，有时只要改变以下思维方式即可。

《教师专业成长的途径》这本书，带给我一种与众不同的教育艺术：赞美我们的孩子，让他们既能发扬自己的优点，又能正视自己的缺点。我会在今后的教育教学中运用这一教育艺术，希望它能创造一个又一个奇迹。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

这段时间阅读了《给数学教师的101条建议》这本书，这些建议给所有的新、老教师及时提供了迫切需要也本该得到的帮助和培训：为“教”和“学”提供即时而有效的指导；为新教师提供各种实用的教学技巧；促进新教师和教师指导者之间更多的探讨和互动；为老教师提供有益的指导方法和案例；为任何有意于自身提高的教师提供了素材。这些建议和一些观点，对于当前的数学教育者来说，确实有一定的帮助。数学是当前教育的一个重要问题，从小学甚至幼儿园开始，直到大学毕业，都离不开数学，数学几乎成了我们生活的必需品。但是在数学教学过程中，又有多少教师真正思考过，数学教学，我们应该追求什么？

我想，数学教学内容首先要精简和目的明确。一节课40分钟，学生的学习精力是有限的，选择恰当的学习内容，特别是抓住课的本质内容，就会显得既精又简。

教学过程要简化。数学学习本来应该是一件简单而快乐的事情，有些教师的课堂设计使许多原来简单的课堂变得纷繁复杂。有些教师为了"作秀"，特意设计一些障碍与陷阱，搞到学生大半天摸不着头脑，反而降低了他们的学习兴趣。教学设计应该更好地为学生的学习服务的。教学过程简洁明了，轻重得当，没有那种费尽心机联系生活只为理解某一概念的做法，收获甚好。

使用教学媒体要适当。起初，多媒体的使用很流行，可以吸引学生的注意力，但是实践证明，过多使用多媒体会引起学生的视觉疲劳，还会削弱学生对课本的理解和利用。多媒体课件不是万能的。我们还是要以常规媒体为主，多媒体为补。有些教师过分的依赖多媒体，到了没有多媒体就上不好课的思想，这是不合乎教育教学规范的。关键时候可以用。其实只要我们吃透教材，把握好学生，课堂教学照样可以很成功。

总之,我读了《给数学教师的101条建议》这本书，我受到很大的启发，我想在今后的教学工作中我会不断努力，使自己在教学中更成熟。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

初看《和教师的谈话》这本书，觉得它很枯燥，没兴趣没什么耐心去看。但是为了写读书心得，于是耐着性子认真地看了一遍，没想到还有些收获和启发。

作者首先回想了“教师”这个词，毫无疑问，在纷繁复杂的人生社会大舞台上，每个人都扮演着一定的角色，即在各种各样的社会群体中居于一定的地位，具有相当的身份。而古今中外有诸多学者对此作过精辟的的论述。如“古之学者必有师。师者，所以传道、授业、解惑者也。”

作者还认为，在教育工作中的缺点之一，就在于教师虽然不否认自己有着教育学生的任务，但是常常把它们看成次要的任务。我很赞同作者的观点：一、作者只是认为教育工作没有和教学有机的结合起来，但我认为教师有是正常人，也是凡胎肉体，也有自己的家庭和事业不可能把自己全部的心血和精力都投入到教学工作上去。二、我个人认为教师就是应当在教学时间内上好自己的课，提高自己的业务水平，而不是一天到晚忙着干这个想着干那个，因为论文以及其他活动影响自己，特别是新教师教学能力的提高。三、我觉得每个教师都渴望得到上级领导的重视而不是一味培养自己比较眷顾、看重的人，如果长久下去，势必会严重影响教师的教学进取心。

那么，到底教什么？如何教？教师在学生面前如何树立自己的威信？如何去爱学生？如何用正确的爱去教育学生？现在的孩子大多是独生子女，他们因为恐惧不敢跟父母倾诉苦恼，日积月累，孩子们缺乏诚心，缺乏安全感。所以，我一直觉得，教书固然重要，但是育人更重要。让孩子们形成健康的人格，对孩子终身发展来说，总是有益的。而通过多途径了解孩子，了解他们的爱好和才能，了解他们的精神世界，了解他们的欢乐和忧愁，恐怕没有比这点更重要的事情了。

学生良好人格的形成，对于学生的学习也是有极大的促进作用。每天，我们都有责任让学生在快乐中学习，在快乐中玩耍，他们的世界应该有蓝蓝的天空，灿烂的阳光，欢快的笑声。“学生的很多命运，其实掌握在教师的手里”，所以，只要记牢这句话，你一定会努力的。

作为一名老师，面对这样有独特生命的“精灵”，我们不必去美化他们，但是又不能回避他们在学校生活中的种种矛盾，而是要宽容豁达，善待他们。而我始终坚信这样一句话“用阳光的笑容对待阳光的学生，我们的教育必定会充满阳光。”

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

有人给师生关系打了一个形象的比喻，即电路变压器，相同的教育条件，教育对象，通过一定的师生关系配置，或许能爆发出强烈的教育能量，产生积极的教育效益，或完全相反，会产生短路，使学生厌学。

在这个电路变压器的关系中，老师处在更主动的位置上，建立什么样的师生关系，主动权在老师手上。在以往的师生关系中，教师是高高在上的说教者，在学生面前，他们是知识的权威。但是今天，学生接受知识和信息的渠道大大拓宽了，学生独立性的增强和信息来源的扩大，使他们思维敏捷、充满活力，有些教师在电脑操作、畅销书阅读等方面会落在一些学生的后面。老师要乐于向学生学习。老师应该把“做学生的良师益友”当成自己的座右铭，师生之间有时是以“能”会友的关系。现在的学生涉猎广泛，学习速度远远超过教师，作为老师就应该谦虚地向学生学习。这并不是什么不好意思的事情。相反，如果教师不肯放下架子，不加强学习，不主动与学生交流、交心，甚至还把体罚、侮辱学生人格的做法当作最为有效的教育手段，那就不仅不会是受学生喜欢的教师，还会彻底破坏师生关系。

无论高段学生还是低段学生，他们对自己喜欢的教师都会有一些普遍认同的标准。诸如尊重和理解学生；宽容、不伤害学生自尊心；平等待人、说话办事公道；有耐心、不轻易发脾气等。

教师要放下架子，把学生放在心上。“蹲下身子和学生说话，走下讲台给学生讲课”；关心学生情感体验，让学生感受到被关怀的温暖；自觉接受学生的评价，努力做学生喜欢的教师。

教师要学会宽容，宽容学生的错误和过失，宽容学生一时没有取得很大的进步。苏霍姆林斯基说过：有时宽容引起的道德震动，比惩罚更强烈。每当想起叶圣陶先生的话：你这糊涂的先生，在你教鞭下有瓦特，在你的冷眼里有牛顿，在你的讥笑里有爱迪生。身为教师，就更加感受到自己职责的神圣和一言一行的重要。

善待每一个学生，做学生喜欢的教师，师生双方才会有愉快的情感体验，一个教师，只有当他受到学生喜爱时，才能真正实现自己的最大价值。

《新课程中教师行为的变化》读后感450字

在新课程改革中要求教师的价值取向定位在“研究型”和“专家型”层面上，也就是说，现在的教师不是以前的一本书、一支粉笔就去上课的情况了。其基本素质要求就是：

1．教师要有合理的知识结构。在新的知识经济条件下，课程教材的综合化、开放化，多门学科知识的相互渗透和融合，出现了许多边缘学科和交叉学科。因此，教师应根据自己的教学需要不断完善自己的知识结构，拓展自己的知识视野，从而为学生更好的学习而准备。

2．教师要有独特的教学风格。教师在教学中要开创一种属于自己的教学风格，视野开阔，个性鲜明。同时，从自身全部的教学实践和言论中，可以感觉到一个完整的教学体系、一种独特的教学风格。

3．和谐的师生关系。教师只有充分尊重学生的人格、情感，把学生当作一种“知识源”，并在教学活动多给学生一点赏识、表扬、肯定和信任，才能同学生一起，把课堂构建成一个美好的精神家园。

4．教师要有高尚的人格魅力。古人云“太上有立德，其次有立功，再次有立言”，人们常说“教育是心灵的艺术”，一个教师德之昭昭，其业也昭昭。一些教师能让学生记住一辈子，重要原因在于他们高尚的人格。

5．教师要有可贵的创新精神。首先观念上应创新，变“少数学生撑门面”为面向全体发展，变“单向培养”为学生素质全面提高；其次在教学活动中，教师的知识传播不是简单复制，而是对教材知识的一种再开发、再创造。亲其师信其道，良好的师生关系能使学生拥有良好的情绪去面对学习。学生会因为喜欢一位老师而喜欢一门功课，同样，也可能因讨厌一位老师而讨厌学习。一个被学生喜欢的教师，其教育效果总是超出一般教师

高中教师日记100字10篇篇五

新建一中教师参加学术活动的有关规定

为了加强我校教师的教科研意识及能力，真正做到科研兴校，教研促教，从而提高教师的教科研水平，特制定以下参加学术活动相关规定。

一、有关规定

1、凡积极参与学术交流活动的教师其个人职称评定、评优评先、职称晋级优先考虑。

2、鼓励教师多参加学术交流，如在日常教学期间，学校按照公假处理。

3、对于参与学术交流活动的教师其发表的论文将有机会在校论文集上刊印发表。

4、学校对积极参加学术交流活动的教师提供经费保障，学校高级以上职称、硕士以上学位的教师都有资格申请学术交流会议经费的资助（600元），中青年教师优先（700元）；

5、学校每年公示资助学术交流会议的指标和经费，并对积极参加学术交流活动的教师通报表扬。

6、申请资助的教师应严格按规定使用资助经费，不得移作他用或借此名义游山玩水，一经发现，学校予以通报，今后不再享受任何资助；

7、会议结束后，15日内办理报销手续（会务费、往返车费等），不按时办理报销手续的，过期不再办理资助报销手续；

8、年终由行政办公室和人事处进行核对，并在学校信息栏中进行资助情况公告。

二、学术活动成果的奖励

1．教师科研成果评比根据评选的组织机构的性质及级别分类进行奖励，同一成果不重复发奖，就高奖励。

(1)各级立项课题：

全国一等奖：2000元；二等奖：1600元；三等奖：1000元；

全省一等奖：1200元；二等奖：1000元；三等奖：800元；

全市一等奖：1000元；二等奖：800元；三等奖：400元；

县一等奖：400元；二等奖：300元；三等奖：100元；

校一等奖：100元；二等奖：80元；三等奖：50元。

如属集体课题（三人以上）的加倍奖励，课题组奖金由课题组内部协调分配。

（2）非立项课题，上级教育行政部门组织的优秀论文评选（以文件为准）研究成果或论文：

全国一等奖：1000元；二等奖：800元；三等奖：400元；

全省一等奖：800元；二等奖：600元；三等奖：300元；

全市一等奖：600元；二等奖：400元；三等奖：160元；

县一等奖：400元；二等奖：300元；三等奖：100元；

校一等奖：100元；二等奖：80元；三等奖：50元。

各学科年会和学科教学研究会获奖论文、教研室单学科组织的论文评比及其他民间性质的学术研讨会等组织的优秀论文评选获奖减半奖励，各类教育教学研究杂志社、教育部各课题组组织的论文评选也属于民间性评选。

（3）教学案例或课例、教学软件评比：

全国 一等奖：800元；二等奖：500元；三等奖：300元；

全省 一等奖：500元；二等奖：400元；三等奖：200元；

全市 一等奖：300元；二等奖：200元；三等奖：100元；

校一等奖：100元；二等奖：80元；三等奖：50元。

各学科年会、学科教学研究会、教研室单学科组织的各类案例或课例、教学软件评比，获奖减半奖励.教育部各课题组的评选活动也属于民间性质的学术活动，获奖减半奖励.。

2．凡本校组织的论文评比，作为教师.业务考核内容之一，必须人人参加，可按质发放一定补贴，不另行奖励；

3、教师的科研成果直接与个人职称评定关联，科研成果突出的评优评先、职称晋级优先考虑。

4．凡学术性刊物正式发表的教科研论文奖励办法如下：市级100元，省级200元，国家级300元。下列为特殊情况：

(1) 字数不足3000字的减半奖励；

(2) 字数不足500的不予以奖励；

(3) 凡解题类、辅导类、杂文类、散文类、小说类、评(赏)析类、消息类、 科普类等，在非学术性刊物(包括面向学生的刊物)发表的非科研论文字数3000以上的，每篇50元象征性予以奖励，字数不足3000的一律不予以奖励。

5．凡在学术性刊物上正式发表的连续刊登的科研论文第一篇为全额，其后减半奖励；

6．凡转载的不予以重复奖励；

7．考虑到目前实际情况出版物原则上不予以奖励，但教育科研类、学术类除外，奖励金额讨论决定。

三．教师其它获奖的奖励

1．凡属上级教育行政部门组织的教师教学教研竞赛（优质课、说课、基本功、基本技能等），分国家、省、市、县、校级五级奖励。

全国一等奖：1000元，二等奖：800元，三等奖：600元

全省一等奖；800元，二等奖：600元，三等奖：400元

全市一等奖：200元，二等奖：150元，三等奖：100元

县级一等奖：150元，二等奖：100元，三等奖：50元

校一等奖：100元；二等奖：80元；三等奖：50元

下列为特殊情况：

(1) 同一内容获奖酌情减少奖励；

(2) 民间性质的各种评比获奖减半奖励；

(3) 全国一、二、三等奖评选，必须是经学校同意后参评的。

凡本条例没有涉及的奖励办法由行政会议讨论决定。

本条例已在校长办公会讨论通过，自修订日起实施。

新建一中教务处

二○○四年三月

高中教师日记100字10篇篇六

又一个教师节到了，在教师节的前一天，我想对我们的班主任牛老师及所有教过我的老师说一声：“教师节快乐！”

我们的班主任是一位中年男教师，姓牛。牛老师长得很帅，也不知道为什么？就是认为他长得很帅。牛老师的脾气很好，有一颗很强的包容心，对每一位同学都很和蔼，上课也很幽默风趣，经常把同学们逗得哈哈大笑。牛老师经常在黑板上属名“老牛”。所以同学们私下里都亲切地称他为“大老牛”。

牛老师对我们很关心，记得刚开学的时候，牛老师只用了一天的时间就把我们班六十几位同学的名字都记下来了。我写字经常不认真，字也写得很难看，几次作业下来，牛老师也发现了这个问题，经常提醒我要好好练字。有一次他在我的作文本上语重心长地写下了这样一句话：“练字呀！我的刘雨轩。”短短的几个字，读起来既亲切，又让我感动。从那以后，我暗暗下定决心，一定要把字写好。牛老师对我们每一个同学都这样，就象对待自己孩子一样。同学们犯错了，牛老师总是会耐心地教育我们，使我们每一位同学都心服口服。勇于改正自己的错误。记得有一次，我们班有一位同学和其他班的同学打架，被教导主任看见了，带到了牛老师的办公室，教导主任要把他送到校长办公室，牛老师说了半天好话，才让那位同学回到班级。回到班级后，牛老师才严厉地批评了这位同学，我们都知道，牛老师是为我们好。我们犯错了，牛老师也跟着着急。

记得上学期期末，快期末考试了，我在卫生间里碰到牛老师，牛老师对我说：“刘雨轩，好好考啊！”。但那次考试，我考砸了。这让我感到深深地内疚。我觉得自己考不好很对不起牛老师。即便如此，期末时，我还被评为“摄影之星”，以此鼓励我，虽然我摄影也不是很好。我告诉自己，以后一定要努力学习，早点把成绩赶上来，也要练好我的摄影技术，好为班级服务。决不能辱没了我这个“摄影之星”的称号。

牛老师对我们的好，我们都记在心里，我一定会努力学习，不辜负牛老师对我的期望。

又是一年教师节，今天我希望把最真挚的祝福献给我们的班主任—牛老师，感谢他对我们付出的每一点，每一滴……

高中教师日记100字10篇篇七

在教师节即将来临之际，我想给自己的老师送上祝福，老师把自己的一切奉献给了教育事业，把最深的爱献给了学生，在这特殊的节日里，我们怎么能不感谢老师呢？

我的班主任是从一年级一直教到我现在的王老师，她是一位女教师，长长的头发乌黑发亮，一脸的笑容使同学们感到亲切。是她把我从无知中唤醒，教给我丰富的知识，让我知道了知识的可贵与重要性。使我从一个不懂事的顽皮孩童，长成一名讲文明、懂礼貌的好学生。

小时候我总以为老师是最害怕的。经过5年多的学习生涯，使我明白：老师不是令人害怕的，而是令我们感到和蔼可亲的！每当我们犯错误的时候，老师会耐心地给我们讲道理；每当我们学习中遇到困难的时候，老师会热情地帮助、支持我们。

在5年级升6年级的期末考试中，我的语文没考好，主要是粗心大意作文没写题目！作文是我骄傲的资本，每次考试我都能拿高分。可这一次，哎！记得发卷子的那天，王老师把我叫到身边，亲切地对我说：“你认为你这次没考好的原因在哪里？”我低下头，小声地说：“作文没有写题目。”我以为她会像其他老师一样，狠狠地批评我一顿。没想到，王老师听了我的回答，依然亲切地对我说：“既然知道了原因，就要改正它，老师相信你！”我抬起头，看见了王老师温暖的笑容，在她的眼神里，我感受到了理解与鼓励。我认真地点了点头。初中教师节作文800字

有一次，上课时王老师有点来迟了，同学们就开始“大闹天宫”了：有的站起来说话；有的随意在教室里走动。教室里真是人声鼎沸。这时，王老师走进了教室。同学们看见王老师的脸一下子变得严肃起来，顿时教室里变得鸦雀无声。王老师严厉地说：“谁让你们这么闹的？”同学们沉默不答。“给我把第十课课文抄五遍，抄！”大家都意识到了自己的错误，乖乖地抄起来。过了一会，也许是王老师不想耽误给我们上课的时间，便让我们停了下来。她语重心长地说：“同学们，时间是你们的，你们不能浪费，你们有那么多的时间来吵闹，就不能拿出书来看，既能节省时间，又能提高学习效率，那多好呀！”这是王老师对我们的期望，她希望我们成为有用之材！我一直拿这句话激励自己，以后一有时间我就看书，了解更多的课外知识。

冰心奶奶说过“有了爱就有了一切”，王老师正是用这种无限的爱来奉献给学生，学生每获得一点知识，都渗透着王老师辛勤的汗水。是她，我才能成为一名德智体美全面发展的好学生。我和王老师之间的师生情，我将永远铭记在心。初中教师节作文800字

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