关于以水镜为师的作文10篇

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于以水镜为师的作文10篇，欢迎阅读与收藏。

第一篇

大家好！我是你们的导游蔡高原，你们可以叫我蔡导。

我们现在来到的是南漳的水镜庄，大家看，水镜庄的大门上的三个字，很气派吧，它是伟大的书法家范曾写的。走进大门，大家可以看到旁边有一座亭子，叫护碑亭，是时任南漳知县徐彦为了纪念水镜先生所立，碑文“汉水镜栖隐处”六个大字是徐彦亲自所题，距今已有260多年。

再往左边走一会儿就是水镜先生的住处，它是一个四合院。在右边是水镜先生的讲学堂。这里有一个传说：当年诸葛亮很喜欢学习，他为了学习，就从家里带了一把米。原来司马徽以鸡叫为下课时间。诸葛亮在鸡快要叫时就撒一把米给鸡吃，这样就可以多上一会课了。

接下来我们来到了水镜先生住的地方。这儿叫司马徽堂，中间是水镜先生的铜像，右边是水镜先生的夫人织布机，左边是水镜先生休息和作诗的地方，看上去十分简朴。

请大家随我们一起来到小广场，这里有一个拉着马的人，就是刘备。一个白发绅士的人，就是水镜先生。原来是刘备在被追杀死里逃生后与隐居在水镜庄的水镜先生见面的情景。

好了，我们的行程到此结束，祝你们玩的开心1

第二篇

今天老师带着我们去了南漳水镜庄！

走到大门前，我们看到了大门上面写着“水镜庄”三个苍劲有力的大字。看到如此高大的门，我突然觉得自己很渺小。

走进大门，往左边看就是水镜遗址，水镜遗址的大门气宇轩昂，走进去你会看见荐贤堂。荐贤堂里面有三尊铜像，雕刻得栩栩如生，惟妙惟肖。

从水镜遗址出来就会看见一个亭子，老师告诉我们那是护碑亭，亭子上有六个角，它被六个朱红色的杆子支撑着，里面有一个石碑，上面刻着：“汗水镜牺隐处”六个苍劲大字。

从护碑亭出来再向前走就是草庐。草庐前面有一大片美丽的花儿，我们不禁拍照留念，嘴里还不停地说着：“哇哦，太美了！”走进草庐，里面古雅素朴，迎面看见的是司马徽抚琴的雕像，我仿佛能从他抚琴的指尖听见那悠悠的琴声！雕像的左边就是讲学堂了。进了讲学堂我想起了老师给我们讲的一个关于司马微的故事：诸葛亮为了能多上会儿课背着司马徽偷偷给鸡吃东西！雕像的后面是司马徽的家，右边就是聚贤堂。

从原路返回到了大门，我们就依依不舍的坐上了回家的车！

水镜庄一日游，让我流连忘返，下次我还会来这里玩的！也欢迎大家来水镜庄游玩！

第三篇

游水镜庄

水镜庄位于襄阳市南漳县城南，距离襄阳市37公里，是东汉末年名士司马徽隐居地，是休闲观赏的好地方。

走进水镜庄的门口，就看见了水镜庄的大门，在大门上刻着“水镜庄”三个金色的字，大门是用石头建成的。

进入了水镜庄的大门，就到了荐贤堂，上面写着：“古心水净霸业深知敌魏呈，慧眼明镜英雄知藏龙凤”这样22个大字。进去以后，就会看到一些物品及正中间放着金碧辉煌的金像，其后有水镜先生的手摸他的胡子，水镜先生的身后还站着一个书童，他的正面是刘备，刘备正在谈话，好象在商讨着国家大事。

从荐贤堂出去向西南方向走就到了护碑亭。进入了护碑亭，就看到了一个石碑，上面写着：“汉水镜栖隐处”这几个大字，护碑亭是清朝乾隆年间徐彦建的，为了纪念水镜先生，此碑距今已经有260多年了。

因为时间的关系，我们就要离开水镜庄回家了，可是，我依然对此地恋恋不舍，不过，我相信下次还有机会再来的。

第四篇

所有人的老师都有自己的特长及所教的科目，而我的这位老师，他就特别擅长绘画。

你听！“唰唰--唰唰唰--”，这就是他在画线条呢。只见他的笔不停地挥动着，勾勒出一个一个栩栩如生的形象。这些形象神态各异，有的憨态可掬，笑容满面，仿佛一个天真幼稚的儿童；有的怒发冲冠，挤眉弄眼，像是真要吼出来似的；有的面容清秀，嘴角上扬，如同仙女下凡一般。但他们都有一个相同之处——他们的衣着、形态都十分立体，比如上衣褶皱的阴影深浅、路灯下人物的影子角度、物体近大远小的特点都描绘得异常细致……每当我全神贯注地凝视着他的画作时，总会觉得仿佛身临其境，而里面的人物也好像在拼命地扒开画纸，想从里面钻出来和我们一起聊天哩！

一次，我接到老师分派的任务——做一张手抄报。我左思右想，终于定下轮廓，勾好线，也涂上了颜色。大功告成！可是，我左看看，右瞧瞧，总觉得哪里缺少点什么。无可奈何，才去请他帮忙改进。果然，他如往常一样笔走如飞，使用各种类型、颜色的画笔，在手抄报的各个边框、插画处用色彩较浓烈的画笔着重描绘。接着，他又用深色的彩铅，在许多背光处加深了阴影，使得画面更加有立体感和层次感。不一会儿，他便完成了修改工作，整个画面比之前有了质的提升。从整体上来看，冷暖色交融得恰到好处；从局部上讲，细节的处理又十分细腻，画面丰满而跳脱，我不由得对他又生出几分敬佩。

作为一名美术专业教师，他从不对我的小涂鸦指手划脚，只在我有需要时才临时客串一下他的职业，他就是我的爸爸。在家里我总是叫他“大哥”，因他没有当长辈的居高临下，只有和风煦煦朋友般的平等。不管他切换哪种身份，在我心里，始终爱他敬他。

节日快乐，我亲爱的“大哥”！

第五篇

九月的天空飘逸着金秋收获的气息，教师节踏着轻轻的步子缓缓而来，对于我们每一个中学生来说，从顽皮孩童到青涩少年的生命历程中，老师——永远是最值得我们感恩和尊重的人。在教师节来临之际，我谨代表我们高二八班全体同学向辛勤工作的老师们致以衷心的感谢和诚挚的祝贺！

老师，谢谢您！您像一支蜡烛，把光热和明亮留给了我们，这无私的奉献，让我们永志难忘，您的生活虽然清苦，但情系着祖国的未来，虽只是一尾红烛，却心连学子之心，您不计教得失，这毫无保留的呕心沥血，让我们铭心刻骨！

说到春蚕到死丝方尽，您——伟大的老师，您的爱，如阳光般温暖，如春风般何熙如清泉般甘甜，您的爱，细致而温暖，您的爱，高洁而伟大！在庆祝教师节的日子里，我们心潮澎湃，恩诸万千，千言万语无法表达我对您的深深感激，万语千言道不出我对您深深的爱！

愿我们学生一声亲切的问候，一封表露自己旱情的亲笔信，一张自制的精致贺卡、一句写在黑板上的祝福语、一杯放在讲桌上热气腾腾的茶……。带给您节日的欢乐或欣慰的感受。

古人云：“一日为师，终生为师。”值此教师节来临之际，我代表高二八班全体同学，向我们尊敬的老师尊敬的老师深深地鞠一躬，衷心地对我们老师说一声：“老师，您辛苦了！”

第六篇

李镇西老师是学生信赖、家长信任的班主任。李镇西老师以他的民主、爱心和尊重，让他的所有学生度过了最幸福的学习时光。《做最好的班主任》一书，是李镇西老师26年班主任工作经验和教育智慧的精华集萃，全方位阐释了李镇西的教育观、教师观、学生观、家长观、班级管理、学生思想工作、学生心理健康教育等的理念和实践。

以前时常抱怨班主任工作辛苦，责任太重，甚至产生过严重的职业倦怠，捧读《做最好的班主任》，好似与李镇西老师进行心灵的对话，字里行间让我找到了做班主任的兴趣和幸福感。更让我在教育教学中拥有了平和的心态，懂得这样教学才能从容，教育学生才能处事不惊。

这本书给我最大的感受就是李镇西老师让我对热爱学生的“爱”有了全新而深刻的理解：爱学生，不仅仅是只对自己所教的这一年或几年负责，而是“对学生的成长以至未来的一生负责”；爱学生，不单单是欣赏优秀的学生，而是“怀着一种责任把欣赏与期待投向每一个学生”；爱学生，不应是对学生的错误严加追究，而是“博大的胸襟”、“对学生的宽容”。爱就是“一份纯真，一份庄严，一份责任感”，就是民主，就是平等，就是把“童年还给童年”，就是为学生的“美丽人生”奠定美好的开端，这才是做老师最大的幸福。

是呀！懂得对学生的爱，就会感受为师的幸福，如果有人问现在的我教育理想是什么？每天能让孩子快乐一点，收获多一点，能找到一种“幸福感”就是我的职业追求。解读李镇西这位教育名家，让我重新审视我的课堂，重新审视我的孩子，原来我是那样幸福！

每天走进教室听到学生的琅琅书声，看到干净的地面，再看到昨日的作业已全部堆放在案头，那就是幸福！课堂上听到一句精彩的发言，哪怕一个疑问，一点与众不同的想法，在我看来就是幸福。 作业本上端正的字迹，一篇文质兼美的习作，一句发自肺腑的感慨，都会让我感到幸福。为了几篇学生的出色日记，我会像发痴一样乐得淌泪，嘴巴像开了闸似的一而再再而三地表述着自己的快乐。

课间看到孩子们之间一个助人为乐的小小举动，一句相互关心的小小问候，我也会露出幸福的微笑。当我和学生一起走进军队，孩子们在和他人的交谈中受到感染，得到启发，当他们发出“值得我们学习的地方真多”时，我为教育如此深刻，如此生动，而感到幸福！ 当我把自己阅读的书目有选择地和学生交流时，当我把自己读完课文后的想法与学生坦白时，师生之间擦出的一点点智慧的火花，涌起的一点点心情的波澜，让我觉得用心的教育就可以走进学生的心中。在既思考学生时，也让学生思考自己。我想，学生在这种思考下就会多一份厚重的质感，少一些急功近利；多一份沉静的内涵，少一些浅尝辄止。我的学生享受思考的快乐，我是幸福 的！

拥有良好的心态，让我在与学生接触的每一天都有笑容，让我每天都觉得自己很幸福！因为我相信只要问心无愧，学生就会对得起我曾经的付出。今年，我继续担任起了二年级的班主任，面对七、八岁的孩子，不仅要教孩子读书写字，还要承担一个保育员的角色，工作虽然更加繁重了，但平和的心态，同样让我累并快乐着。尽管自己成长得还很慢，尽管学生收获的还很少，尽管学生的成绩还不够理想，尽管学生的表现还有不尽人意之处，但我牢记他的话语“永远不要对你的学生扬起你的拳头；永远不要用刻薄的语言对你的学生说话；宁可让学生欺骗十次，也不要冤枉学生一次；无论你的教育遇到了多么大的困难，都千万不要对学生说‘你是不可救药的’”。我仍然不断地追求我的小小“幸福”！

李镇西告诉我，“享受职业，爱戴学生”，当我把自己对教育的爱洒给学生，对学生的爱洒给自己，我就是幸福的人！我不必是那默默燃烧的蜡烛，也不必是那餐风露宿的艄公，更不必是那伟大的塑造人类灵魂的工程师……我只是在做我喜欢的事！

自己每天给自己一个明媚的笑容，接着，把这些传递给学生，然后，怀着美好的希望继续着一个又一个幸福的明天！希望有一天，也可以像李镇西一样说：班主任，让我的生活如此精彩，我是一个幸福的班主任。

第七篇

水是一个自然物的资源，水也是人类必不可少的资源，人们的生活离不开水，每天我们都与水有着密切的关系，人不能没有水,自然不能没有水。那么，以“水”为话题的作文该怎么写?下面是上学吧作文网小编整理的以水为话题的作文写作指导，希望帮助到你。

“水”是一个难度较大的题目,题目就一个字,这样同学们思考的空间就受到一定的限制.因此,我们可以运用为话题加定语的办法来拓展我们的写作思路.如可在“水”字之前加上如下的定语变为“难忘的水”“天上的水”“稀罕的水”“我们拥有的水”等;我们也可以将“水”的话题进行拓展使之成为一个句子或一个短语,如“吃水不忘挖井人”“一碗水的故事”“水之畅想”“我是水精灵”等。

当然根据话题的提示,我们也可以写水吞噬生灵、冲毁世间万物,或者由“人不能没有水,自然也不能没有水”发挥开来,呼唤我们人类要肩负起保护水资源的重任。

我们也可以联想水的其他特点进行构思,比如：自己活动,并能推动别人的,这就是水;经常探求自己的方向的,这也是水;遇到障碍时能发挥百倍力量的,这更是水;以自己的清洁洗净他人的污浊,有容清纳浊的大度量的,这也是水;能蒸发为云,变成雨、雪、雾,或凝结成晶莹如镜的冰,但不论变化如何,仍不失其本性的,还是水.然后找到人与水的相似点,构思成篇。

关于水的名言名句

劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。——唐·王维《渭城曲》

春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。——唐·孟浩然《春晓》

黄河远上白云间，一片孤城万仞山。羌笛何须怨杨柳，春风不渡玉门关。——唐·王之涣《凉州词》

功名宝贵若长住，汉水亦应西北流。——唐·李白《江上吟》

嫁得瞿塘贾，朝朝误妾期。早知潮有信，嫁与弄潮儿。——唐·李益《江南曲》

落花如有意，来去逐船流。——唐·储光羲《江南曲四首》

独怜幽草涧边生，上有黄鹂深树鸣。春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。——唐·韦应物《滁州西涧》

从菊两开他日泪，孤舟一系故园心。——唐·杜甫《秋兴八首》

感时花溅泪，恨别鸟惊心。——唐·杜甫《春望》

相恨不如潮有信，相思始觉海非深。——唐·白居易《浪淘沙词》

关于珍惜水的名言名句

知者乐水，仁者乐山。——《论语·雍也》

丘山积卑以不高，江河合水而为大。——《庄子·则阳》

原清则流清，原浊则流浊。——《荀子·君道》

远水不救近火。——《韩非子·说林上》

土敝则草木不长，水烦则鱼鳖不大。——《礼记·乐记》

流水不腐，户枢不蠹。——《吕氏春秋·尽数》

吞舟之鱼，陆处则不胜蝼蚁。——《吕氏春秋·慎热》

酒极则乱，乐极则悲。——《史记·滑稽列传》

浴不必江海，要之去垢;马不必骐骥，要之善走。——《史记·外戚世家》

新沐者必弹冠，新浴者必振衣。——《史记·屈原贾生列传》

临渊羡鱼，不如退而结网。——《汉书·董仲舒传》

山锐则不高，水狭则不深。——汉·刘向《新序·节士》

善游者溺，善骑者附。——汉·刘安《淮南子·原道训》

见一叶落，而知岁之将暮;睹瓶中之冰，而知天下之寒。——汉·刘安《淮南子·说山训》

循流而下易以至，顺风而驰易以远。——汉·刘安《淮南子·主术训》

欲致鱼者先通水，欲致鸟者先树木。——汉·刘安《淮南子·说山训》

坎井之蛙，不知江海之大。——汉·桓宽《盐铁论·复古》

行远道者假于车，济江海者因于舟。——汉·桓宽《盐铁论·贫富》

衣缺不补则日以甚，防漏不塞则日以滋。——汉·桓宽《盐铁论·申韩》

第八篇

成语典故 以水投水

成语拼音 yǐ shuǐ tóu shuǐ

成语解释 比喻事物相似，很难辨别。

成语故事或出处 《列子·说符》：“若以水投水，何如？”

成语造句

成语用法 偏正式；作谓语；

第九篇

成语典故 以水济水

成语拼音 yǐ shuǐ jǐ shuǐ

成语解释 比喻随声附和，对事情没有好处。

成语故事或出处 《左传·昭公二十年》：“君所谓可，据亦曰可，君所谓否，据亦曰否。若以水济水，谁能食之？”

成语造句

成语用法 偏正式；作谓语、定语；含贬义

第十篇

人生中少不了往事，你有、我有、他也有。

记得在很小的时候，自己去外面玩，和一些坏孩子在一起鬼混。学会了一些不三不四骂人的语句。回到了家妈妈问我干什么去了，而我却满不在乎的说：“玩去了。”正因为这样，被妈妈走了一顿，现在长大了，出去玩一会儿，回到家里依旧是一阵狂风暴雨。有时候我在想，小时候自己小妈妈担心很有道理，可是现在长大了，去玩一会儿，还是要挨骂。小时候是因为自己小现在又是因为学习，难道人就没有自由吗？我多么想当一个大人啊!"就是因为这样，再一次快乐中回到了家里，妈妈又一次训了我一顿，我破口而出：“人应该有自由而您却一点都不给我。”又因为这样，我再一次吃了一顿香喷喷的竹笋炒肉丝。第二天，妈妈还是主动找我：“疼不疼，妈妈不是故意的原谅妈妈吧！以后妈每天给你1小时的时间玩，给你自由。”我和妈妈的笑声荡漾在快乐的气氛中！

记得还有一次我自己去找工地的爷爷，妈妈不知道我去哪了，于是围着满村找（都急哭了），最后在快到工地的地方发现了我，只听见一声：“振振别去危险！”我停住了。回到家果不其然，挨了顿揍。现在大了，有一次启蒙老师生病了，几个同学商量去看望老师，因为怕妈妈不让我去所以我没告诉妈妈。下午回来，又是一顿竹笋炒肉丝。有时候我真恨她，可是现在才明白母爱是伟大的！父母打孩子是出自于关心和爱护，真应验了那句老话：“天下没有不疼儿女的父母！”

往事是值得留念的！往事可以给我们带来快乐，也可以给我们带来悲伤！