四五快读（第1册）的读后感大全

《四五快读（第1册）》是一本由杨其铎著作，29.80元出版的2011-1图书，本书定价：104，页数：，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《四五快读（第1册）》读后感(一)：幼儿识字好帮手

女儿到了该识字的年纪，别人推荐了这本书，买来一看果然不错。

内容主要有：识字方法介绍、介绍88个汉字、166个词语、22条短句、10条长句，识字卡。

感觉孩子很喜欢，内容丰富不枯燥，每一课新学的字不多，8个，难度也不大，还有词组与句子，让孩子不仅仅学认字，更能学到一些基础语言知识。

每一课的词是复习上一课的生字，我认为这也是非常好的创意，这样一来，每一课学的知识不仅仅完成在本课，还能在第二次得到复习。

每课还配有精美的看图识字，让孩子记忆更加直接。

识字卡也能剪开，类似于单词卡使用，效果很好。

《四五快读（第1册）》读后感(二)：和《学前快读600字》《小羊上山》比较

优点：和《学前快读600字》、《小羊上山》比较，这本书有“汉字教学法”，就是对每个字怎么教学的“解释”，有助于父母教孩子理解字义、记忆字形（有一半只是言语引导，比如我是你最爱的妈妈，这个字就是“妈”）。

缺点：一本书1/3是絮絮叨叨、翻来覆去的几个观点，1/3是正文内容（其实很少，而且只是认字，没有《学前快读600字》的可读性和彩色贴纸、也没有《小羊上山》的故事性和丰富插图），还有1/3就是字卡（这些另两套也都有）。

综上，各有千秋，如果只买一套，我可能更推荐《学前快读600字》。

《四五快读（第1册）》读后感(三)：码住四五快读，学前轻松掌握1000字

对于小朋友来说，识字量多少直接影响着阅读兴趣和效果。 从小注重孩子阅读，每天给孩子们读书。老母亲一边享受着亲子共读的美好，一边为小朋友的自主阅读做着准备。 识字启蒙app准备上，识字书、识字卡片、包括分级读物都准备了，但哥哥识字启蒙效果不差强人意。画重点：不得法，未坚持。 对于现在3岁+的弟弟，亲子阅读一直伴随着我们日常生活。但我对他识字启蒙的小心情蠢蠢欲动。 对于识字界的“四五快读”不陌生，哥哥学龄前用过一段，就像上面提到的，不得法，没坚持下去。 最近新入手了一套升级版的全彩图四五快读，看了书中介绍的学习思路和方法，猛然间让我有了一种力量，一种对弟弟识字学习充满期待、一种只要按照书中方法坚持下去，不仅能在学前掌握1000+字，同时对他的数学和其他科目的学习都满怀信心的力量。 先说下“四五快读”的含意，即学习四、五十字就进入自主阅读。也可以理解为四五岁就开始自主阅读。 这套书总共有8册，前7册是识字、第8册是故事集。 在学会了第一册88字以后，学习的句子更长。在第二册，由阅读20～30个字的短段进入到60～70个字的长段。第三册就可以读200字左右的短文，第四、五、六册就可以读600字左右的故事了。 四五快读的汉字与小学课本同步，坚持半年可学完本套书的前七册，认识969个汉字，4200个词语，其中包含184个成语和俗语。再加上阅读四五快读故事集中新增的273个汉字，四五快读全套可以共学汉字1242个。 四五快读识字是按照幼儿认知水平、循序渐进进行的。一边学汉字，一边进入到符合儿童生活情趣的词组、句子、短段、长段、短文，直至阅读由这些汉字编成的故事、童话等。 了解了四五快读的识字内容，那如何更好地坚持下去，真正掌握这些汉字呢？ 对于幼儿来说，他们学习的最大特点就是记得快，忘得也快。这就需要我们掌握遗忘规律，按照科学的方法来复习。 结合艾宾浩斯遗忘曲线，书中介绍了关于复习的多种游戏方法，我们可以选择适合自己的运用起来。 深深相信，有了科学的方法加上长期践行，识字1000+妥妥哒。

《四五快读（第1册）》读后感(四)：《四五快读》识字的快捷书

为什么识字，为什么选择《四五快读》

在给孩子识字前，先明确一个问题，非常重要的初衷：为什么识字？

之后才考虑如何识字，用什么书，什么方法，什么时间等方法问题。

在孩子四岁左右便买了这套《四五快读》，共八册。前六册学习新字，每册有十课，前五册每课有8个新字，第六册每课有8-14个新字不等；第七册复习巩固已学习过的汉字，延伸和扩展新字；第八册是故事集。

在没有买《四五快读》之前，便询问身边的宝妈们，又在网上做了功课，决定买这套书，原因回到最初的那个问题：为什么识字？

首先，在给孩子讲故事的时候，出现了识字敏感期，有认字的想法；

其次，每天给孩子讲故事，有时候很累，也希望孩子可以自主阅读；

第三，孩子属于那种能坐得住，愿意学习的孩子，对新事物有积极性与很浓的兴趣。

最重要的一点，综合孩子的自身表现，识字，慢慢进入到自主阅读是可以的，这是为什么识字的最重要最主要原因。

有关识字，现实中的宝妈们推荐最多的是《四五快读》，网上有五花八门的识字书推荐，而我选择了《四五快读》，原因也就是孩子的自身表现，进入到了识字敏感期，可以学习识字了，慢慢地进入到自主阅读阶段；这是最主要的原因。

在这个原因的影响下，并没有考虑《说文解字》、《汉字是画出来的》、《字是字 画是画》等等之类具体形象的识字书，这些书很好，但是我并没有希望孩子研究每个字本身的内涵与外延，而是作为自主阅读掌握识字的一个识字阶段罢了，故没有选择。

识字只是自主阅读的一个阶段，一个字、一组词，一句朗朗上口的话，一段抑扬顿挫的押韵诗或童谣，加深孩子的记忆和理解，才是我需要的书。

对每个汉字的追根求源，对孩子并没有这方面的要求，中国的汉字很美，现阶段，我需要的是孩子对汉字有那种音韵上的美感把握，至少知道那个字那个音韵。

挑选了这套《四五快读》，识字快捷书。

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初识《四五快读》第一册

孩子四岁的时候，买了全套《四五快读》，并没有立马使用，在观察孩子对识字的兴趣，考虑孩子的学习状况，以及有可能会遇到的事情；毕竟是八册书，不是一朝一夕便可以结束，这是一场持久战，需要孩子和大人的配合，半途而废是最不想见到的事情。

第一次打开《四五快读》，迎面而来的汉字，全是汉字，连我这个大人都看得头疼，30页的说明介绍与该书的使用方法，太多字了，第一感观；接着打开第一课，倒吸一口凉气，深深地狠狠地吸一口凉气，至今都记得那种深深地倒吸一口凉气，把心凉凉地放在肚子里的感觉，字！字！全是字！所谓的全彩图，图片也是功利性十足，字呀，字！倒吸一口凉气，心里在发凉：这下可怎么好呀？这孩子能学下去吗？这可怎么教呀？这可怎么办呀？这要是学，太影响我们亲子关系呀，不打架才怪？孩子愿意学吗？能学吗？

把这书退了吧？（早已过了退货期）

把这书二手卖了吧？（心有不甘，为何不试一试呢？毕竟花了那么多心思去挑选的识字书，不甘心呀）

把这书送人吧？（天呀，不要祸害人家的亲子关系了，害得别人吵架都不好呀）

可恶，太可恶，这本书怎么这么现实，这么功利，功利到了都是字，字，字！连配图都是我们小学课本上的插图，只不过我们小学课本上的插图是黑白，这配图是彩色的，图配合字，功利十足，字呀！

那段时间，拿着《四五快读》第一册，打开书，翻到第一课，问人，和老公说，这可怎么好呀，这么多字，孩子该怎么学呀，孩子会爱学吗？这不是影响亲子关系吗？孩子看到都是字，没兴趣了，妈妈再一逼迫，这不是要打架的节奏吗？

有些人建议，以身作则，说没什么，她家孩子学得好着呢；有些人则说，孩子还小，学什么认字呀；老公的态度是：随我安排，但是决定了就不要纠结和反悔。

我这颗颤抖的小心灵，在战战兢兢中，询问使用过该书的宝妈们，网上各种搜索，如何使用《四五快读》来识字；同时也在观察孩子对识字的兴趣，是不是可以进入到识字阶段。

反复考量孩子在这场识字中的态度会如何，坚持会如何？我的耐心会如何？具体细化到，全套书，预算多长时间可以结束，每天学多少，如何复习，用什么方法等，综合考虑后，决定了还是用这套书学习汉字。

和孩子聊天，确定了接下来的三四个月的时间内，我们要做一件事：识字，带她进入到人生新的领域，一个汉字的世界里。

孩子满怀期待地同意了，然后我们家开始了一场识字旅程。

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学习心得

《四五快读》前六册，我们用了三个半月的时间，从2019年1月初到4月中旬。

识字过程中，孩子有情绪，不怎么想学，可是又很想认识汉字，就在想学又不愿意学的情绪中，完成了这六册；汉字的掌握程度，一篇故事，有两三至三四个字不认识，提醒一次，立马记住。

第一册，我们学习得特别慢，毕竟我是新手，第一次教孩子识字，有退缩胆怯，很害怕孩子产生厌学情绪。（整个识字过程中，看孩子愿意又不情愿的状态时，我是多次想放弃，又在孩子的坚持下，也是自己觉得开始了放弃太可惜中，坚持了下来。）

第一册学到一半时，突然觉得这么拖拖拉拉，两三天一课的，不成个系统，所以改方法，根据记忆法的遗忘规律（该书第一册有详细介绍），制定了学习计划。

每天学习一课，第二天复习前天所学的内容；如此类推，到第七次复习的时候，便结束对这课的复习。

第一册下半册到第三册上半册，是速度的飞起，除了期间家里有事耽误了几天学习时间，其他的每天里，都是每天一课，跟着书上读，便好了。

到了第三册下半册的时候，孩子学习识字时，出现了注意力不集中的情况，我第一次考虑放弃识字了；在我看来，宁愿孩子不识字，也不能给孩子养成学习注意力不集中的坏习惯，特别是从孩子刚出生便很注重专注力和注意力的培养，实在是不能接受孩子因为识字而破坏了她的专注力。

和孩子聊天，商量这个问题怎么解决；孩子说我们玩字卡吧，按照孩子的要求，我们用字卡来学习，玩各种字卡游戏，详细字卡游戏，《四五快读》第一册里有介绍，网上也有很多资料，可以搜。

第三册是最难熬的学习过程，孩子的注意力和兴趣点到了一个点，有下滑的趋势，有厌学的情绪，这时候我们按照孩子的想法，玩字卡学习，缓解多了，但是孩子还是在不情愿与想学中学习了。

到了第四册，简直是煎熬的高峰，特别是第四册第五课之前，像是爬山爬到了半山坡，快到山顶了，很累很累，最累最想放弃的时刻，特别想放弃，也容易放弃，一咬牙也就翻过去了。

从第四册第六课《小白兔和大灰狼》的故事后，孩子读了以后，对读故事的兴趣非常浓，很有自豪感，每天晚上不情愿学新字和复习词语，但是非常喜欢读故事。

抓住这个点，新字和复习字用玩字卡的方式来进行，分早中晚三次，晚上集中时间读词语和读故事，分散的时间来玩字卡，集中的时间来读词语和故事，减轻了孩子对学习《四五快读》的压力，减少了一次性的时间。

从第四册第六课开始，仿佛到达了山顶的顶峰，又迅速地下坡了，学得特别快，读得也特别快，不情愿的情绪也有所减缓，对《四五快读》的兴趣又冉冉升起，特别对读故事非常感兴趣，对读故事的兴趣一直延续至今。

之后的《四五快读》学习，进展很快，除了生病那几天暂停学习，其他日子里都是每天一课的进程。

着重提醒：在学习《四五快读》中，一定要反复多次经常地看第一册前面的学习方法和记忆遗忘规律，在此基础上，摸索和寻找到适合孩子的学习方法和记忆特征，摸索到了，学习的进程便可以控制好，有节奏有秩序的识字，孩子的学习状态也是给力的，保证了孩子的专注力和注意力。

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复习心得

目前正在进行，等孩子把这一套八本书，吃透了，再来说。