写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇一

小蜗牛，

过马路，

背着房子，

挪着步。

遇到红灯知礼让，

看见绿灯忙赶路。

蜜蜂、蝴蝶翩翩飞，

燕子、麻雀轻轻舞。

整整齐齐的小朋友，

昂首挺胸士气足。

还有那欢快的巴儿狗，

一蹦一跳过马路。

可怜我们的小蜗牛，

东张西望到半路。

眼见绿灯狂闪烁，

连忙躲进背上屋。

心里默数三二一，

“咕噜咕噜”过马路。

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇二

那天早晨，天下着淅淅沥沥的雨，不算大，但雨丝很密，给妈妈停车带来一定的困难。妈妈好不容易找到一个车位，虽然离学校有点远，但还是勉强停下了。

下了车，我往学校方向看去，那里可以用车水马龙来形容，车辆来来往往，而且车速挺快。在这样的下雨天，妈妈一手拿伞，一手拎着一个大袋子，身上背着一个包，她没法牵我的手送我过马路了，所以我们便在马路旁等待时机。

这时候，一双手伸了过来，轻轻拉住我的手，我紧张了一下：为什么拉我的手?我抬头一看，是一位面善的老爷爷，他满头银发，微笑地说：“小朋友，跟我来。”说完，他就拉着我的手，向学校方向走去。这时，一辆车疾速开来，我不觉停住了脚步，只见老爷爷把手一伸，做了一个停车的动作，那车竟乖乖停了下来。我们继续往前走，他继续做这样的动作，直到把我送到马路对面。还没等我说谢谢，他又走到马路那边，拉起另一个小朋友的手，开始送他过马路。

我再次回头看他，雨中的他竟然顾不上打雨伞，他专注地拉着小朋友的手，一次又一次地送不同的小朋友过马路。我在心里默默敬佩这位老人。

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇三

一天早上，由于我吃饭太慢了，妈妈大发雷霆。我们匆匆忙忙走近校门，我突然大叫一声：“哎呀！我的美术袋忘记带了！”妈妈听了更加生气了，大吼一声：“自己回家拿！”谁让我吃饭太慢呢？我只好自己回家拿美术袋了。

我刚走到马路边，看着来来往往的车，心里不由得一震：这还是我第一次过马路，这该怎么办啊？真担心啊……可是，我不得不自己过马路啊？不然美术课用什么呢？我只好硬着头皮向家的方向走去。

正当我过马路的时候，我忽然感觉背后好像有一个人在紧紧跟着我。他是谁？我回头一看，原来是一位老奶奶。她用关切的目光看着我，好像再说：“不用怕，有我保护着你呢！”我的心里情不自禁泛起了一阵感动。不一会儿，我们就通过了马路。奶奶也仿佛完成一个任务似的，要走远了，我急忙跟奶奶说：“谢谢你，奶奶！”奶奶笑眯眯地朝我挥挥手，渐渐走远了。就这样我在奶奶的帮助下顺利通过了马路。

虽然我很难有机会再次遇到那位老奶奶，但是我会永远感谢她，对我第一次过马路时给我的无声的帮助。

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇四

耳旁是车的呼啸声，我独自站在路边，目视前方，等待着红灯变为绿灯。车停了，我顺利地穿过马路，不紧张，不害怕。

我8岁的一天，是难忘的。开始时很平常，一切都和往常一样，妈妈依旧牵着我的手，穿过一条马路。我害怕马路，因为我觉得那些带着四个轮子的东西就像张着血盆大口的鳄鱼，妈妈就像一座桥，保护我安全地通过障碍。在妈妈的保护伞下，我就是一匹笨拙的小马驹，也不会被那鳄鱼侵犯。妈妈就是我的守护神。

我们又在红灯前停下等绿灯。终于，绿灯亮了，可妈妈放开了我的手，快步向前走去，我喊着“妈妈、妈妈!”可妈妈头也不回，我惊慌失措，声音放大了好几倍，呼唤着我的守护神。可她像着了魔似的头也不回，怪不得我看她在等绿灯时有些不对劲——手心突然出了汗，原来她早有预谋。我抬起头，望到她的眼睛一眨不眨，比以前更亮，透出几分坚毅。到底是怎么了？妈妈你不要我了？你说过我是你的好孩子呀？你还夸我懂事呢，难道你忘记了？妈妈，你不能不要我！我想着，眼泪涌出眼眶，眼看妈妈要走到马路的另一头了。我高声哭喊着：“妈妈、妈妈！”可她已经到达对面，她回过头来，张开双臂：“宝贝儿，别怕！有妈妈在呢，过来吧！”哼！有妈妈在，可你在哪儿啊！我已经有几分愤怒了，恨妈妈没在我身边，但我又不能在这儿一直站着，我想跑去抱住妈妈，可我又怕那些“鳄鱼”，就这样踌躇不前。妈妈在彼岸依然向我招手，鼓励我，我很想跑过去，但我又害怕，眼前的视线又被“鳄鱼”弄模糊，只有那一双手飘忽不定地举着，我知道妈妈不会抛弃我，我又增加了信心。

又是绿灯，这次我不再胆怯，虽然还有些犹豫，但我听到彼岸的妈妈告诉我“看着拐弯的车”，我小心谨慎躲过那些“鳄鱼”。这条马路可真漫长。我终于看到了妈妈——我的守护神越来越大，直到她把我抱起，我看到她眼里噙着泪花，我也一样，但这是幸福的泪花。

人生还有很多这样的马路，但不管这条路有多漫长，有多坎坷，在它的彼岸，一定会有爸爸妈妈在向你招手，他们是你前进的勇气和信心。他们不会抛弃你，永远不会。

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇五

人与动物之间感人作文800字 过马路的鸭群

在一个风和日丽的早晨，温哥华街头上水泄不通，各型各色的车辆在马路上排起了长龙，然而，在各种不耐烦的喇叭声中，忽然有了几声突兀的鸭子叫。

怎么回事？仔细一看，有一群憨态可掬的鸭群，在鸭妈妈的带领下，第一次来到这个对它们来说新奇，而又陌生的世界。

在小鸭子眼中，一切都是那么庞大——庞大的汽车、庞大的楼房、庞大的人类……

鸭妈妈见太阳要照到当头了，扁家亏啊了脚步，向马路边上走去。其他小鸭子虽有些不舍，但都跟了上去。只有一只小鸭子，东看看，西瞧瞧，脱离了“大部队”。当那只小鸭注意到时，鸭妈妈和他的伙伴们，都已经走远了。他急忙想跟上去，却没有注意脚下，一不小心，就落入了下水沟里。

鸭妈妈在过马路前回头一看，却发现少了一个孩子，大声呼喊，也不见“鸭”影。鸭妈妈害怕极了：“听别的鸭子说，这里不比我们的小镇，车辆很多，莫不是老六它···而且，这儿还有许多下水沟，水流很急，老六又不太会游泳，要是……”鸭妈妈不敢再往下想了，连忙让整个“队伍”掉头，一面往回走，一面呼喊。

果然，鸭妈妈在一条下水沟前找到了小鸭子。这时的小鸭子正奋力的抓住一块凸出的石头，不过鸭妈妈没有立刻跳下去救人，因为鸭妈妈不会飞，如果不小心，自己也会死去。可是，如果不快一点，她的孩子就要被水冲走了。鸭妈妈灵机一动，想到了巡警，巡警应该可以帮忙。

鸭妈妈找到了一位正在指挥交通的人。应该就是他吧！鸭妈妈想道。便向巡警叫了一声，向他“诉说”了整个事情的经过，可是在巡警听来，也只不过是嘎嘎的叫声罢了。

看见巡警一脸的迷惑，鸭妈妈也急了，连比带划的重复了一遍，可是，鸭子的语言，人类哪听得懂呢？

鸭妈妈灵机一动，不由分说的把巡警往“出事地点”拉、扯。最后，一口咬住巡警的裤腿，费了九牛二虎之力，终于把巡警带到了出事地点。

这时的小鸭子，已经筋疲力尽了，顺着水流，马上就要被冲走了，巡警见此情景，立马伸出手，把小鸭子抱上了岸，送回了鸭妈妈的身边，

鸭妈妈一直对小鸭子说这些什么，就在他们准备穿过马路时，意想不到的事情发生了：所有的车子停住了，给鸭群让出一条路来。目送着他们一步步走远……

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇六

波波是一张白纸。一天，小主人玩的时候，不小心把它遗忘在了草坪中。小主人到处找它，波波拼命地喊：“我在这里！我在这里！”可小主人听不懂它的话，找了一会儿没找着，就自言自语地说：“反正还可以叫妈妈再买一张。”然后就回家了。波波很悲伤，心想：你把我买回来还不到一个星期，怎么就抛弃我了呢？

晚上，下了一场瓢泼大雨，波波身上沾满了泥水。这使它想起工厂里地叔叔把自己打扮得漂漂亮亮的情景，想起小主人刚把自己拿回家的高兴劲儿，它伤心的哭了……

天亮了，一个捡破烂的老头儿从草坪经过，看见波波，便把它捡了起来，说：“这可以卖几角钱呢！”说着，把波波塞进编织袋里，进屋吃饭去了。一只狗从外面跑了进来，它闻到编织袋里的骨头味儿，就把袋子拉开了，波波是先从袋子里滚了出来的。“啊，一块巨大的骨头！”狗高兴极了，张口就要咬，可一闻，没味儿！狗生气地说：“去你的！”一脚把波波踢到院子外面。

波波顺着窗外的斜坡滚到小河里，又顺着小河到了大河，顺着大河到了大海。它漂呀漂呀，不知道家在哪里。它不停地问太阳、问月亮、问星星：“为什么大家都不爱我呢？我不是一张很好的纸张吗？”

一天上午，波波正在水中流浪，突然被一张大网托上了岸，接着，是个小男孩的声音：“呦！小白纸，小白纸！”波波睁开眼睛，看见一个渔民和他的儿子，渔民正帮着儿子把波波从网里拿出来。渔民高兴地说：“这下好了，不用攒钱买纸张了！”

他们调转船头，回到小岛，把波波晒干了。

波波幸福地想，我终于又有自己的家了。

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇七

所谓描写景物，通常指描写自然景物，但也包括对社会景物即社会环境的描写。

景物描写是小学生作文的重要内容。景物描写的内容十分广泛。山川大地，风雷云电，春夏秋冬，清晨午夜……以及这些事物的交错组合就构成了景物描写的对象。写作的目的则因文而异。有的在歌颂祖国山河的壮丽，有的则借写景而抒发某种感情。

要写好景物，应该注意以下几个方面：

一、抓住景物的特征

对所写景物认真观察，抓住特点，是写好这类文章的前提。而能否抓住景物的特点，关键在于作者细心的观察，并将观察所得铭记于心。正所谓"静观默察，烂熟于心"。因此，要求在观察中，善于抓住不同季节、不同时间、不同地区中景物呈现出的颜色、形态、声响、气味等方面特有的变化，善手通过眼、耳、鼻、舌、身等感官去观察、体会。这样，才能抓住景物特征加以描写。为此，一要注意不同季节的特征。一年有春、夏、秋、冬四季，季节的变化会引起景物的变化。每个季节的景物都有各自的特征；二要注意时间变化的特征。有的景物在不同的时间往往各有特征。白昼、夜晚、早晨、黄昏都为景物涂上了不同的色彩；三要注意气候不同的特征。同一景物在雨中、风中、雾中、雪中所展现的景观是不同的，四要注意不同的地理特征。南方、北方、城市、乡村、高原、平地，不同的地域，有着各自不同的景物特征。

二、要选好观察的角度

选好观察的角度，就要先确立好观察点。要根据表达的需要运用固定立足点和变换立足点观察景物的方法，或远观、或近觑、或仰视、或俯瞰。同时，要注意观察的顺序，是由近及远，还是由远而近？是由上而下，还是由下而上？这是指空间的变换。还可以时间的变化或游览的先后为顺序。这样，所描写的景物才不会杂乱无章。总之，要做多角度、多侧面的描写。

三、安排好描写的顺序。景物描写的顺序一般分为空间顺序和时间顺序两种

空间顺序--一般是取一个固定的观察点，按照视线移动的顺序依次写出各个位置上的景物。还有一种空间顺序，不取固定的观察点，而随着观察者位置的转移来描写景物，这叫做游览顺序。

时间顺序--同一个地方在不同的时间里，其景物是有变化的，按一定的时段依次写来，可以表现出景物的丰富多姿，使人产生美的感受。时段有长短之分，长时段如春、夏、秋、冬，短时段如晨、午、暮、夜。选用哪一种时间顺序，应视描写对象的特点而定，

四、要融情于景，表达主观感受

国学大师王国维曾断言：“一切景语皆情语”。景物是客观的，而写景之人则是有情的，作者对任何景物，总会有自己的感情。没有感情色彩的景物只不过是苍白美丽的“躯壳”，难以达到感人的目的；同时，观察、描摹景物的过程本身也是写作主观感受的过程，因此，要在写景的字里行间，自然渗透感情，寓情于景。做到情景交融，物我一体。写景贵有情，在描绘客观景物的同时，要把自己的喜怒哀乐等思想感情融注到作品中去，使读者产生共鸣，进而给读者带来愉悦之情，陶醉之情，将读者带入特定的情景之中，受到美的熏陶，获得美的享受。

五、运用动静结合的手法

只写静景，很容易使文章呆滞，而只写动景，又可能失去稳定。只有将静态描写景物形态特征和动态描写利于传神的长处结合起来，所绘景物才会具体、生动，给读者留下深刻的印象。

描写景物需要绘形、绘色、绘声，仿佛使人看得见、摸得着、听得到，这就需要尽可能选用那些生动形象的语言。因而要善于找到最能表现景物特征的动词和一些恰当的形容词，尤其要善于运用比喻、拟人等修辞方法，但要注意不能堆砌词藻。

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇八

目的：通过对人物描写的讲解，使学生学会通过事件进行人物描写，即以事叙人的方法，进而使学生掌握人物描写的各个方面的写法，领会人物描写的技巧，提高学生进行人物描写的能力。

写人的记叙文以人物为中心，通过人物具体的个性化的语言和典型行为等来表现人物的性格、思想、感情、品质等等。

写人，要写活生生的人，因而就要写出人的个性。要想让自己所写的人物有血有肉，个性鲜明，栩栩如生，能给人留下深刻的印象，就必须注意以下几个方面：

(一)是选择人物

写人应该写自己熟悉，了解的人物，这样才有话可说，写出来也能给人以亲近、真切的感觉。要通过"事"来写人，没有具体的事件，就不可能有人的真实、生动的外貌神态、语言动作、心理活动。"事因人生，人以事显"，因此，要写好一个人，必须写好与人有关的事，并且把人物置于事件的矛盾冲突之中。

(二)是选择事件

通过事来写人。一个人在一生中乃至一天中，往往要做很多事情。选择哪些事来写呢？这就需要精心选择。事情不在乎大小，关键是，可选的事件要以是否能反映人物的思想性格、符合写作的要求为标准。事件可以是一件，也可以是几件，但必须新鲜、典型，足以表现人的个性，能够展示人的心灵，很好地表现人物的思想风貌。对于这种为表现人物而出现的事件，叙写时不仅可以不管"六要素"是否完备，同时也不苛求情节的完整，它只需要择取事件中能够显示人物特征的某些片断，用以突出人物形象就可以了。

(三)是要从多方面来刻画

1．肖像。对描写对象的外貌，包括面容、神态、身材、服饰乃至举手投足、或哭或笑进行刻画。这种刻画应该是有选择的，而不是一股脑儿往上堆。好的肖像描写着墨不必多，甚至只有一两个词，就能起到画龙点睛的作用。要防止人物的"脸谱化"，关键是要抓住人物特征，通过外貌描写既给其形又传其神。同时，肖像描写还应注意符合并反映出人物的出身、地位、经历和人物的性别、年龄、职业等特点。

2．语言。人物的语言是表现人物性格的一个重要方面，写好富有个性化的人物语言是很重要的。要让人物说他自己会说、该说的话，切忌用作者的语言代替人物语言，也不能套用千人一腔的现成话。由于各个人的身分、地位、性情、经历不同，因而说出来的话也就很不相同，语言描写应该符合对话者的这些特点。

3．行动。人物的行动是他的思想性格的具体表现，在作文时要通过动作描写表现人物在"做什么"和"怎样做"，特别是选择那些足以表现人物性格的动作，特别要注意选用准确、生动的动词通过"怎样做"写出人物的个性。

4．心理。心理描写是指对人物在一定环境中的心理状态、思想活动的描写。心理描写能使人物形象、丰满。人物心理描写的手法很多，常用的有以下几点：让人物直接倾诉衷肠，这种描写，让人物与读者直接进行感情交流，通常显得真切感人；细致描写人物的心理状态，这是一种动态的写法，描写人物在一定条件下或一定环境中的复杂心情；心理描写往往与行动、神态等的刻画结合起来，这样的描写往往容易收到更好的效果。

【简评】

文章以爸爸的"笑"为线索，记叙了爸爸感情变化的"三部曲"："家里穷，没见过他笑"--"家境好转了，仍难看到笑"--"我"考上重点中学，爸爸"哈哈大笑"。由此反映了农村经济发展给人们带来的巨大变化。人们不仅仅追求物质生活的提高，还盼望着文化生活的改变，文章的结尾呼应了开头，巧妙点题。从整篇文章来看，小作者对爸爸的描写思路清晰，人物刻画细致生动，达到了人物描写的要求。

写有人牵我过马路的作文描写(通用10篇)篇九

蓝天牵挂白云，牵挂它会不会在漂泊中离开自己;绿叶牵挂红花，牵挂没有我的映衬你不会美丽;雄鹰牵挂雏鹰，牵挂它那未长硬的翅膀能不能翱翔。

有人牵挂真好。

“自在飞花轻似梦，无边烟雨细如愁。”小时候，总是在外婆的怀抱中度过我最美的童年。可是好景不长，为了学业，我从那生我养我的黄岩搬到了椒江，外婆和我距离远了，可是牵挂和亲情永远不会远!

还记得小学时，每个星期五都会有外婆亲切的呼唤：“星期六来我家吃饭吧!菜豆买好了。”“好的。”当我们驱车赶到久别的故乡--黄岩时，迎接我们的是一顿丰盛的晚餐，我们便坐下吃饭，席间也少不了家长里短，相互问候及谈天说地。那一刻，我感觉：亲情和牵挂，近了，又近了!

如水，如雾，如梦……牵挂，是在亲情中的温暖，是在温暖里的感动，感动中的亲情。

有人牵挂，真好。

“我寄愁心与明月，随风直到夜郎西。”有一次，爸爸将要拜访西欧五国，也就是说，在近一个月的时间里，我将跟随我的妈妈。孤独、思念顿时将我的心儿笼罩，我只能迷茫地度过这一个月。几天后，一个陌生的电话忽然响起，接起来，接起来。里边传来的竟是爸爸从异国传来的声音，我兴奋不已，我和爸爸谈了很久，最后终于在亲情与牵挂中依依不舍地放下电话。

之后的一个月，每个星期爸爸都会从远方打来电话，嘘寒问暖，陪我度过这美好的时光，和我分享欧洲之美。

有人牵挂，真好!

“临行密密缝，意恐迟迟归。”一次，丢三落四的我不小心将水壶丢在了家里，是我的妈妈，是你想到我不喝水会虚脱，你急冲冲地赶到学校，找到我的教室，用手捧上水壶给我。我发现，你的目光中，分明藏着一种牵挂和关爱。我的眼圈湿润了!

有人牵挂，真好。

牵挂，是期待的一桌晚餐，用亲情拉近距离;牵挂，是一个电话，用心来解除寂寥;牵挂，是在目光中浸透的爱。有人牵挂，真好!