关于班级辩论赛的作文10篇
提升写作能力,做到手到擒来,希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助,特地精心编写的关于班级辩论赛的作文10篇。
第一篇
“最后一节课了,会干什么呢?”我心里想着,这时,语文老师踏着上课铃声来到了教室。好极了!我们语文老师一般会有些有趣的“游戏”。
“同学们,请选出你们最感兴趣的东西。”哇,电子白板21票当选!“电子白板好不好呢?支持‘好’站1、2组,支持‘不好’的站3、4组。”
咦,电子白板还有“不好”这么说?它为人们带来了不少便利呐。我不禁这样想,不经意间扫视了教室——天呐!支、支持“不好”的人竟然有那么多!他们上课不看白板上的内容吗!
辩论赛开始了!我发现“敌方”的人胸有成竹地走上台来,心想:看来真是一帮“不认真听课”的孩子呀,唉!
“……白板帮助人们很多,也方便了人们的交流……白板的益处大过弊处的。”“白板危及视力,又难修,我们反方还是认为白板不好。”双方陈述完自己的开场白后,辩论开始。
反方一开始就冷血地抛出了一个让我们措手不及的问题:“瞧,你们正方五个人就三个近视,还说白板好?”过了一会,我们的一辩反唇相讥“电子白板没辐射,不会导致近视!”“哈?那你们又怎么的近视的?”“这个……其他因素。”可是,这都有科学证明了,反方不是一根筋,认死理。
好汉不吃眼前亏,我们马上转移话题:“白板还是很便利。”“便利?”反方二辩又挺身而出,我不禁暗暗叫苦:惨,又是这个很能吵又很能坚持的家伙。认命吧,使出全力一拼!“对,便利,有什么不懂的,开白板一搜就有结果了,再不行,还可以用交流工具讨论。”“……你看我们白板!老是不行!”“是我们不大注意保养它,有些难修。”“岂止这些……三次了,都修不好!”我竟然无言以对!
终于到了总结时间,“总之,白板给学习带来便利,并不用老师吸入粉笔灰,还是很好的!”“白板危害着视力,又难修,还是弊多。”天啊!到了总结也揪着“视力”不放!“反方90分,正方80分!”怎么会呢?白板是人类花很大心血来制造出造福社会的,不应该认为它“不好”呀!
我到现在还不服气,生闷气。
第二篇
“哈哈……哈哈……我们赢了!”这些声音是从哪儿传来的呢?让我来告诉你吧,是我们四(2)班进行了一场别开生面的班级辩论赛。
我是帮孙悟空,是反方,另外两个大组是唐僧。首先,由正方发言,一开始辩手陈一铭就给我们来了一个“下马威”,他问我们:“如果没有唐僧,孙悟空怎么能从五指山上出来呢?”我方来了个积极应战,我马上站了起来,胸有成竹地说:“虽然他被压在五指山下,但是有土地神爷爷给他铁丸吃,铜水喝,它也不会死呀,而且他也有金刚不坏之身,是不会死的。”同学们纷纷拍掌为我祝贺。
我们第一回合不分胜负。接着我们又开始了第二回合的辩论,我神情激动,一眼望去,只见正方的同学们面容严肃,显得有些紧张、着急。徐老师一声令下,几十只手伸了出来,一辩手陈一铭说:“嗯,如果没有唐僧,孙悟空也成不了佛。”此时,由徐芸烽应对道:“是啊,如果没有唐僧,孙悟空可以在花果山继续享受他的清福。”话音刚落,我们在场的同学们顿时击起了热烈的掌声,纷纷说道:“说的好,说的好!”
经过几个回合的PK,唐僧与孙悟空不分上下。呃!不好,徐老师又找我有事了。
欲知后事如何,请听下回分解。
第三篇
听,我班同学一浪高过一浪的争论声;看,他们面红耳赤的愤怒表情。没错,现在正在举行的是激动人心的辩论赛。作为反方的一辩,我心中的那一面鼓正“咚咚”地响着。
两排桌子横摆在教室中间,那气势有如谈判一般。正方由小x打头仗,她滔滔不绝地阐述着自己的观点,引得观众们无不叫好。掌声未落,我便“咻"地一下从位置上站起来,扯着嗓门开始陈述。起初,那一个个颤音仿佛弹错的音符一般,使我有些慌乱,于是腿也开始发抖。可越到后来,这种情绪慢慢平复,我的声音中带着一种自信,同时在气势上与对方碰撞出了火花......观众的掌声不绝于耳,似乎是对我的鼓励。
接下来小王的发言别具匠心,在我方的观点上提出质疑,并有理有据,使我甘拜下风。看来我的对手很强劲啊!我可得加把油......
经过一番激烈的辩手对抗赛之后,下面由观众开始分别辩论。只见,小吴先发制人,举出例子,发表意见。紧接着,小宋立刻找出问题,一针见血,他讲得眉飞色舞,不输对手。双方的观众发言踊跃,但是在不知不觉中绕远了话题------与上网弊大还是利大没有关系。
气氛渐渐紧张了起来,双方拘泥于找别人的语言错误而忘记了辩论会的本质。情急之下,老师出来打圆场,用言简意胲的语句概括了这次辩论会的主题------
上网固然是开阔视野,与时俱进,但是要在家长的监督与陪同下上网,否则将会酿成反方所说的大错。小学生不同于中学生,也不同于成年人,所以双方说的各有自己的道理。
是啊,这次辩论会不仅让我增加语言锻炼的机会,而且使我明白上网要有节制。难忘辩论会!
第四篇
关于辩论赛的作文
一片片云朵轻悠悠地飘拂在湛蓝无比的天空中,太阳也笑容满面,释放出五光十色的光芒,炙烤着大地,我的心情也格外兴奋,因为我们班要举行有生以来第一场别开生面的辩论赛。
“叮铃铃、叮铃铃……”一阵清脆悦耳的上课铃闪过我的耳朵,邵老师给我们讲完流程后,便宣布辩论赛正式开始。
在刚开始的几秒前,全班同学都屏息凝神,仿佛时间顿时停止了,只听见“扑通、扑通”的心跳声,连一根针掉在地上的声音都听得清楚。
只见一场唇枪舌战即将开始,辩手们的额头上布满了滴滴晶莹剔透的汗珠。而我则捏了一把冷汗,心里像吊了几块大石头似的,焦急的喘不过气来。正方朱捷胸有成竹地站了起来:自信满满的说:读书一定是有益的,世界上哪一个名人不是读书成才的,高尔基曾经说过,‘书籍是人类进步的阶梯。’没有书,人类怎么可能会进步呢?莎士比亚也说过‘书是全世界的营养品,书是精神上的营养品,没有营养品怎么可能茁壮成长呢?”讲得滔滔不绝,好像瞬间就把一个定时炸弹抛给了对方辩手,而我方辩手杨玉隆也不甘示弱,用眼角的余光轻微地瞟了一下对手,气势汹汹地站了起来,反驳道,显得气势逼人,仿佛一下子就可以凯旋而归,给对方一个无言以对。顿时,整个教室充满了一股浓浓的火药味。正方二辩望着我们,好像一匹饿狼:想要一口把我们吞没,我们也轻瞄了对方一眼,好像说:我们一定能赢!紧接着,辩手们哥哥都紧咬着牙齿,自信满满,摩拳擦掌,讲话巧舌如簧,让对方哑口无言,啧啧赞叹,真是能说会道。
下课铃响了,最后,邵老师宣布,我们反方赢了,我心中的大石头终于落下了。教室里瞬间响起了雷鸣般的掌声。
我们一起欢呼起来,尽管结束了,但我们喜庆的欢呼声依然没有停止,久久地回荡在教室里。
通过这次活动,我收获了很多,也懂得了一些道理:读书未必有益,我们爱看书是对的,但要有选择,不能看无益的书。这真是一场激烈的辩论赛呀!
第五篇
下午的教室里,同学们叽叽喳喳地交谈着,一改往日的安静。是什么让大家如此兴奋?原来,我们班和三班的一场辩论赛在今天下午就要开始了,为了这场辩论赛,我们大家都准备了很久,所以我想,这肯定是场精彩的辩论赛!
我们来到阶梯教室,双方班级的几位“辩手”已经坐在前面讨论准备了,讲台上的大屏幕上显示着整个辩论赛的基本过程:首先是双方一辩进行开篇议论;其次是双方二辩反驳对方;然后是双方互相提问环节;接下来是自由辩论环节;再是观众提问环节;最后是双方结辩总结陈词。教室里的气氛很紧张,我心里十分激动。
主持人抛出了辩论主题:小孩做家务应不应该给报酬?辩论赛正式开始。
“小孩子做了家务付给他们报酬既可以提高孩子的积极性,又可以培养孩子的金钱观念,是一举两得的事,我们认为应该给孩子报酬。”我们班的一辩苏啸然首先提出了正方观点。
“家务,是指家庭生活中的事务,孩子本来就应该承担这些家务,所以孩子帮家长做家务是不应该给报酬的。”对方的一辩黄卓尔马上亮出了反方观点。
辩论赛才一开始,就弥漫出浓浓的火药味。
“只要报酬不多,小孩子是可以拿的,这是对孩子劳动的肯定。”
“可是家庭是以亲情维系的,而不是以金钱和利益维持的,做家务本来就理所应当。”
“一点报酬都没有的话小孩子也没有太大的主动性,反而会逃避做家务。”
“拿钱的话会让小孩子变得唯利是图,而不愿意主动地去做家务。”
“但是父母小时候做家务就没有报酬,奉献是不计报酬的。在社会中,有付出就有回报,所以小孩子做家务应该给报酬。”
“如果给了报酬,孩子以后做家务就会看有没有报酬才做家务,而不会出于真心地替父母分担去做。”
十几分钟过去了,双方的辩手唇枪舌战,互不相让。我们听得是津津有味,觉得正方说的时候有道理,反方说的时候也连连点头。
辩论赛激烈地进行了一个多小时,场上的辩手自由辩论结束后,台下的观众也参与了辩论和提问,最后,辩论赛终于在和平的气氛中结束了。我们班的万思洁同学和三班的黄卓尔同学获得了最佳辩手奖。
虽然最后还是没有分出哪一方获胜,但是精彩的辩论过程让我们回味无穷,真是一场精彩的辩论赛啊!
第六篇
六年级辩论会作文400字 别开生面的辩论赛
哈哈哈!咦,六(2)在干嘛呢?原来我们班正准备举行一场史无前例的辩论赛呢!
同学们都怀着好奇的心情等待一场别开生面的辩论赛,我暗地里想:有一场好戏看了,虽然我不是辩手,但我能在自由辩论的时间中尽情发挥。
随着主持人一声令下:"有请正方一辩。"正方一辩本来就伶牙俐齿,讲起来自然是头头是道:"我方认为,小学生应该多看电视……”讲了一大堆理论,把我们惊得目瞪口呆。反方一辩也不甘示弱,有条不紊地反驳:"小学生不该多看电视……”我的感受就像一杆秤,左摇右摆,一会觉得正方有理一会又觉得反方也对:到底该支持哪一方呢真是纠结。
终于到自由辩论的时间了,可悲剧的是在1~3辩手中,把我所要讲的都一个不剩得说完了,还得对方一问我方竟无言以对。所以我只能默默地听他们说。
最后,正反方四辩开始总结,正方说:”多看电视可以开阔我们的眼界,还可以传递正能量。”反方说:"多看电视会占用运动时间,也会减少与人交流的时间,还会影响我们的学习。”
看来双方辩手都做了充分的准备,他们的辩论不分胜负,经过一番唇枪舌剑,我们也明白了,小学生可以看电视,但不能沉于电视,我们要有选择性。有节制的看电视。
第七篇
关于班级作文500字 班级那些事
我们班是个善良的班,也是一个向上的班,还是一个调皮的班,更是一个搞笑的班。我就拿两件事跟大家说说,我们班是怎么个搞笑。
“企鹅叫”
中午自习课,教室里很安静,安静的一根针掉在地上都能听见。我非常喜欢这样的教室,所以,我也尽量保持安静。可我的喉咙很不给力,让我感觉很痒,一挠脖子,其它的地方跟着痒了起来。费荧看见了,说我很像抓耳挠腮的猴子。我有点挺不住了,便开始咳嗽,本以为只要咳一下就了事了,可一连咳了三下,又打了五个饱嗝,引得同学们开怀大笑,沈颜斌说:“你又不是企鹅,学企鹅叫做什么?”“就是,就是。还学这么像!”宋阳一面笑一面大声的说。同学们纷纷议论,我的脸都羞红了。他们笑了一会儿,我也觉得自己很好玩,也跟着大家傻乎乎地笑了。
“捉小偷”
那天,轮到我们小组值日。我和刘嘉诚、宋阳等人做完事后,却发现洗拖把的桶没了,大家认为小偷光顾了我们的教室,急得像热锅上的蚂蚁——团团转。有的用眼睛放射出“X光”,扫描了整个教室;有的把鼻子使劲放大,仿佛能闻出什么;有的四处询问,看看谁知道桶在哪。可这功夫都白费了,只见王正阳拎着洗得干干净净的桶哼着小曲向我们走来。刘嘉诚冲上去嬉皮笑脸的把王正阳骂了一通。趁这机会,我们几个偷偷地跑了,刘嘉诚回头发现后,一边追一边喊:“你们这群家伙,给我回来。”
怎么样?我们班的这些同学幽默吧,搞笑吧。我爱我的同学,我爱我的班。你们呢,是不是也爱上了我们班?
第八篇
“方望远!!!你怎么又没写作业,看看,作业本上的鸡蛋都够大家吃半年了,下课到我办公室,一样样补好,否则,哼哼,晚上就在这儿住一宿吧!”班主任徐老师昂首挺胸的走了出去。同学们和年轻的英语老师为他担心、害怕,而方望远却一点反应都没有,脸上一丝懊恼也没有,还十分冷静,甚至是“笑眯眯”的面对一切,真佩服他这个“老油条”!
一下课,我们都暗暗为“批评明星”方望远捏了一把汗,没想到他还是面带微笑的抱着书包向教师办公室走去。同学们围到办公室一看,徐老师正严厉批评着,方望远还漫不经心的挠脑袋,任凭老师拉耳朵,捏嘴巴,他都毫不领会,面无表情。
方望远,他从一年级到五年级,向来不完成作业,偶尔有几次完成作业,也只不过是心血来潮。他说他一看见书就头疼,腰疼,屁股疼。还说什么写一点也没关系啦……叫人哭笑不得。 由于不写作业天天被老师叫过去批评,学校许多老师都知道方望远的大名,我们干脆称他为“老油条”,他马上就回一声“什么事?”哈,真是名副其实。
不知道方望远这个家伙是天生的“革命乐观”精神,还是他这根“油条”在徐老师的油条锅里炸久了,徐老师想尽一切办法,对他一次次的“教育”,而方望远一点儿都没有改变,他仍旧我行我素,今天补了作业,明天照样接着不做,受了许多皮肉之苦,倒也从没屈服过。他的家长不怎么管他,本来还比较重视,后来他的家长被老师“请来”“请去”请烦了,干脆不管他了。班主任徐老师叫苦连天,拿他没辙了。
做完值日,大家经过办公室门口,只见方望远一个人在里面不紧不慢的补着作业,哎,江山易改,本性难移啊……
第九篇
最近,雾霾成了大家关注的焦点,比如,为什么不能在雾霾天晨练,雾霾有什么危害,为了让同学们更加科学的了解雾霾,杨老师在班级里举行了一场关于雾霾的辩论会。
谢绮寒站起来说:雾霾,顾名思义是雾和霾。但雾和霾的区别很大,空气中的灰尘,硫酸,硝酸等颗粒物质组成的。霾就是灰霾。
而冯天铭认真的说:雾霾的形成主要是由于汽车尾气,使用柴油的大形车子更是排放PM2.5的“重犯”。”
而谢语涵站起来严肃地说:“我给大家讲一下,雾霾的危害吧,冬雾有“冬季杀手”之称,加上工业废气等附着于这些小小的水珠上,人们长时间处于雾中会引起过敏性疾病的发生。”
这时,顾衡庭站起来激动地说:“雾霾天气大多都是人们自己造成的,我们一定要好好的保护环境。”
辩论会越来越激烈,时间则在一分一秒地过去,“叮铃铃”下课铃声准时地响了起来,而同学们则意犹未尽地想多说上一会。
第十篇
今天,我们在老师的带领下组织了一场辩论会,主题是“科学发展是利大还是弊大?”
开始辩论了!李明慢悠悠地站了起来,大声地说道:“我认为科学发展是利大。如今世界上有很多都应用到了科学,如电灯、手机、衣服和发电机;就连食物也运用到了科学,如杂交水稻、杂猪等等!”一边说着还手舞足蹈的比划着什么。老师也不禁拍了拍手,问:“还有人要说吗?”这时,我坐不住了,站了起来:“我认为科学发展是弊大。地球现在能源开发枯竭,有很多东西本可以再生,但人类不顾后果地滥用化学品导致无法再生,如今的臭氧层也开始变得稀薄,一旦臭氧层消失,人类便会受到很高的太阳紫外线辐射,而人类的文明就会彻底从这个宇宙中消失而不复存在。”我心里嘟囔着:我看还有谁可以提出更有力的证据否定我的说辞!过了很久,双方都无法说服对方。张峰、王浩等都提出了自己的意见,终于把“科学发展利大”的说法给击垮了。
最终这场辩论以“科学发展弊大于利”的获胜结束。通过这场辩论,我们都知道科学发展有利也有弊,但无论如何,我们要好好地保护地球,而保护地球的生态环境是从自我做起的。
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