语文课文《倾斜的伞》教学反思通用作文
作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗?语文课文《倾斜的伞》教学反思通用作文,欢迎阅读与收藏。
第一篇
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《倾斜的伞》教学反思
《倾斜的伞》这篇课文是作者对往事的回忆。写了外公和外孙女两代人之间互相为对方打打雨伞的场景,表达了爷孙间纯真的至爱亲情。课文托情于物,寄情于伞,以一把倾斜的伞贯穿全文。将外公对“我”的爱和“我”对外公的爱,这一“爱的情感线”连缀起来,使“雨中共伞”这一生活中常见的细节,蕴涵着的强烈的爱的气息,巧妙地张显出来,给人以爱的感动,让人体会到亲情的温馨。现在,我谈谈在教学中体现的教学思想。
一、品读课文,体会感情。
学生通过仔细阅读,不难说出雨中倾斜的伞的情景,而同时通过进一步的阅读,品味外公和我的对话,我给外公递毛巾的细节等,而感悟到祖孙之间的亲情。教学过程中我引导学生紧扣文本,凭借对重点语言文字的形象化感悟,抓住语言感悟点,深入体会,进而深入理解人与人之间的挚爱亲情。
二、拓展延伸,感情升华。
《倾斜的伞》一文让我们感受到了外公与丹丹的爱,我让学生说说自己身边的爱,把令自己感动的事儿和同学交流交流,通过同学间的交流,学生知道了:原来在我们的日常生活中,有亲人的疼爱,有邻居的关心,有老师的体贴,有同学的帮助……我们每时每刻都在爱的包围中成长着,我们以前怎么就没有感觉到这些爱的存在呢?那么,作为教师,这时要提醒学生:我们在接受别人关爱的同时,要学会去关爱别人。
回过头来细细反思课堂,我发现自已以下几点做得不够好,以后应该改正:xxjxsj.cn
1、读书指导上不够到位,过渡语言不简洁明了,有些不准确。
2、课堂上的调控能力有待提高。
第二篇
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《倾斜的伞》教学反思
今天是我教学能手认定的日子,于是我走了赫赫有名的南实小。
我授课的年级是三年级,授课的内容《倾斜的伞》,今天在南实小的授课,比在学校里的试讲自我感觉还要好,因为通过试讲我知道了学生理解的薄弱环节在哪里,然后对症下药,有的放矢,对学生重点引导。
这一节课,对于从哪里看出外公对我的爱,重点引导了理解了三、四自然段,重点引导学生理解“外公头顶上,一半是墨绿色,一半是灰蒙蒙的”,还有外公的三次笑,从这些地方引导学生体会外公对我的疼爱。
在让学生体会我对外公的照顾时,抓住了“我心里热起来,我正做着外公当年做过的事,那仍然是把倾斜的伞。”和外公的表示“嘴角微微颤抖”、“以浑浊的双眼泪光点点”。最后引出结尾对倾斜伞的赞颂。
接着,伴随着《秋日的私语》,教师范读,学生齐读,老师语言激励引导学生反复感情朗读结束段。
最后,播放《感恩的心》引导学生发现身边的父母之爱,师长之爱,同学朋友之爱。学生说完之后,我又讲了一首儿歌唱到的,飞来一只小乌鸦,急急忙忙飞回家,一口一口喂妈妈。给学生说这就是“乌鸦反哺啊!”还有“小羊跪乳”的故事,当我伴随着感人的音乐,将这感人的故事,学生的眼里泪光点点,有的学生泪流满面,老师也感动了。在师生的共同感动中,在美妙的《感恩的心》的乐曲中结束了全课。
学生感动说明学生有所感悟,也张显了教师的教学效果达到了,就这一课而言,学生知道感受身边那种默默的爱了,学生感受到了身边的爱,在不久的将来就会回报这种爱的。就如歌中所唱的“感恩的心,感谢有你伴我一生,让我有勇气作我自己,感恩的心,感谢命运,花开花落我一样会珍惜!”
通过这次讲课,也是对自己的提升,也是对自己的磨练,就像良弓宝刀,如果高高挂起,也会生锈的。
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