关于雪的联想的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，希望以下这些关于雪的联想的作文，能对您有帮助。

关于雪的联想的作文篇一

多年前，语文教师就把“雪的联想”作为作文思维训练的一个经典案例，借此训练学生的多元思维，以求写作的制胜法宝：写他人所未写。我由此联想到的只有——学生。做学生不容易！第21届中学生作文竞赛复赛后，我阅读了我区学生的参赛作文。

可能其中一个题目比较煽情吧，该组百分之七十多的学生不约而同想到了“雪”，想到了今冬在我国普降的大雪，以及由此带来的灾情。然后大家集体向在灾区抗灾的英雄们致敬，最后相约发誓要向英雄们学习。整个阅卷过程就是看了无数遍的灾情新闻重播，听了无数遍的震天口号。

行文流畅，口号威严，却惟独没有灵魂。你感觉不到一个十几岁孩子的心的跳动，百来篇文章仿佛出自一人之手。孩子们那颗活泼泼的心到哪里去了？几周后，我似乎发现了他们的心之所在。偶遇一小学二年级男生的妈妈，她向我倾诉：老师在布置作文题《假如我是孙悟空》时，特别提醒小朋友，假如大家能写孙悟空飞到雪灾地救助他人，那这篇文章的立意就高了，就是篇好文章。儿子回家诉苦，这个题目本来他很喜欢，有很多很多话想写，但写雪灾实在写不出啊。我很好奇结果：“那你怎么办？”那位母亲说：“怎么办？我只好帮他编了一篇，结果老师说写得很好，给了高分。”哦，原来孩子们的心从小就被交到了老师手里，可能后来就忘了要回来，也有可能有的孩子已经忘记了自己也有一颗心在老师那里。

这样的事木知木觉还好，一旦发现了不由让有心人心惊肉跳。那么多孩子没有自己的心怎么办？更有甚者，有些孩子觉得心放在老师、家长手里没什么不好，这更麻烦了。老师错了吗？其实老师的本意也没有错，她不过想引导二年级的孩子关注社会、一心向善罢了，然而我想，如果她能学学我们这一行的祖师爷——孔老师的方法那就更好了。孔老师从不随便告诉学生该如何。他总是暗暗地观察学生，了解学生，然后或用问题启发学生思考，或解决学生的不解之惑。也就是让学生先把自己的这颗最本真的心不知不觉地袒露出来，做老师的仔细观察这颗本真的心有何不足，然后对症下药，适当引导，让其慢慢成为一颗既真实又健全的心。

这不比没收孩子们的心，让他们想教师所想，说教师所说，最终却演变成一个假人好得多吗？“雪”和“心”的联系点实在不多，一白一红，一冷一热。

没办法，我这颗心想着想着就想到这些了，不过可以保证的是：这颗心是我最真实的心。

关于雪的联想的作文篇二

雪被喻为吉祥的象征，在民间，就有“瑞雪兆丰年”的说法。每个冬天，都渴望雪的降临，等到大地银装素裹，变成童话里的世界，能给我们带来数不尽的欣喜与快乐。

雪是什么?雪是冬日里盛放的花朵，它纯洁、美丽。它没有牡丹的华贵，没有梅花的傲气，也没有百合的馥郁，更没有郁金香的缤纷。但是，它的朴实无华，它的高洁清廉，也是一种别样的美。它的飘落和绽放，给原本暗淡的冬日带来了一抹亮色。

雪是什么?雪是大地温暖的绒毯。它在田野和草地上扎根，温暖着地里沉睡的小麦苗，滋润着冻得干裂的土壤。它不求功利，不染尘埃，在用自己的力量默默地守护着自然，帮助着人们。雪花落下，传播着奉献的种子，带给世界一片安宁和谐。

雪的清纯无暇，雪的默默奉献，让我喜欢，让我敬佩。希望我们大家也可以像雪一样，拥有纯净美好的心灵。在这个冬日里，我也愿做一片洁白的小雪花，从天空中缓缓飘下，给这个世界带来更多的爱，温暖和快乐。