关于董存瑞的战争作文600字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于董存瑞的战争作文600字，欢迎阅读与收藏。

关于董存瑞的战争作文600字篇1

每个人，都有自己的爱憎，而这些复杂交织的情感，渐渐形成一个人，他们的音容笑貌，对我们的成长有着举足轻重的作用。而我最敬佩的一个人是——董存瑞。

翻开枯黄的历史长卷，因为对国尽忠而名垂青史的人物数不胜数;打开崭新的潮流杂志，因为在社会上叱咤风云而倍受人们喜爱的人物也不计其数，但不知为什么，却总觉得他是最伟大的，或许，正因为那是一瞬间的感动吧!

二战期间，董存瑞带领的爆破小组肩负拿下隆化中学的任务。进过一段时间的对战，双方互相坚持着，没有结果。董存瑞决定速战速决，但几名爆破队员进攻时，却都被前方的暗堡里的机枪射中而死。董存瑞见此状况，手拿炸药包，卧倒前进，亲自上阵。

但受地形影响，董存瑞无法将炸药包安置好，看战友们一个个在暗堡前染血倒下，他拳掌一握，毅然决然的将炸药包举在头顶，以自己的身躯为支架，拉引了炸药。

轰——!只听一声惊天动地的巨响划破了严密的乌云，冲击着耳膜。他的队友愣住了，哭喊着……

一切都结束了，大地渐渐安静，倾听着烈士的悲壮，倾听着，每一个光荣战士不朽的心跳、脉动……我木然了……

但我知道——他还活着。那一刻，一切均由喧闹转为死的寂静，董存瑞炽热的鲜血随着微风轻轻悄悄的，无声无息的远去，但每一个人都知道——他还活着。那一刻，当安静与哭喊交织，我们沉默，我们激动，我们为这位英雄大声喝彩!那一刻，他没有选择萎缩，也没有选择迟疑，而是决然的选择了牺牲，选择了奉献，选择了付出。

在那之前，他是一名挥洒鲜血的战士，在那之时，他是革命伟大的英灵，在那之后，他是我也以及所有人敬仰和学习的榜样!董存瑞——千古不朽的名字!

关于董存瑞的战争作文600字篇2

◆您现在正在阅读的《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时说课文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时说课

（一）说教材

这篇文章记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，赞扬了董存瑞为人民的解放事业壮烈牺牲的献身精神。文章线索清楚，围绕“炸暗堡”这一事件，按照为什么要炸暗堡，怎样炸暗堡和结果如何的顺序展开记叙。在记叙的过程中，作者通过人物的语言、行动、神态的正面描写和环境反衬相结合的手法来突出董存瑞为革命事业“舍身”的精神。文章语言生动，情感丰富，适宜进行感情朗读训练。

第九册教材阅读训练方面的重点是概括段落大意。第五单元所要学习的方法是“串连自然段段意法”。本篇是这单元的第二篇课文，将进一步落实此项训练，初步形成技能。

评：开首即介绍说课材料的主要内容、中心及写法上的特点，使听者对所说的教材也能有个大致了解，这是很有必要的。因为这不但是评估说课者对教材内容理解程度的需要，而且也是教学过程设计的依据。但此处用“围绕‘炸暗堡’这一事件……展开记叙”这一句作为对文章结构的剖析过于简单。似应加上“全文分几段，每段讲什么”之类的内容。

此课教学，按计划需三个课时，我说的是第一课时，这一课时教学目标是：

1．初读课文，学习生字新词。

2．给课文分段，抓住重点词句讲读一、二两段，初步感受董存瑞为革命事业勇于献身的精神。

3．学习用串连法概括第二段段意。

教学重点

1．抓住重点词句讲读一、二两段，理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

2．用串连祛概括第二段段意。

教学难点

1．分辨2、3自然段意思是否有主次之分。

2．理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

（二）说教法

这篇文章思想性很强，在教学时我将把思想教育和语言文字训练结合在一起进行。抓住关键词句，精心设计多种形式的语言训练，引导学生感悟文章蕴含的情感。并通过各种方式的朗读，以声传情。在整个教学过程中，谈话讨论、辨析比较、朗读体会、口头练习、书面练习等多种教学方法将交替使用，并用幻灯、录音等现代化教学手段，使学生听说读写诸方面得到相应的训练和提高。在本堂课中，我将重视发掘学生的思维过程，不满足于读懂了什么，更注重于怎样读懂。

评：这一段，从“用什么方法教”和“为什么要采用这种方法教”两个方面，着重述说自己在本课教学中将用的教学形式和教法选择的依据，比较具体。这比笼统地说“用什么法”效果更好。但教学依据似过于单薄了。

关于董存瑞的战争作文600字篇3

前一些日子，我看了一部关于战斗英雄的故事影片，影片的名字叫做《董存瑞》。《董存瑞》这部电影主要描述的是：

董存瑞和他的一位好朋友想参军，可是因为他们年龄小，不符合参军的条件，部队没有收下他们。但是他们并不灰心，一而再、再而三地强烈要求连长让他们俩参军，连长被他们的精神所感动，于是把他们收下了。

董存瑞第一次参加战斗打敌人的时候，却什么都没打着，可是他不气馁，下很劲天天苦练，后来董存瑞终于能瞄准目标了，而且在战斗中越来越英勇。这时，抗美援朝战争爆发了，他随着部队去打美帝国主义。在前几次的战斗中，董存瑞表现非常突出，曾立过功，得过奖章，很受大家的喜爱。在最后一次炸碉堡的时候，炸药却怎么都放不稳，这时冲锋号吹响了，他看见战友们英勇顽强的冲向敌人，而敌人借助碉堡的优势，把子弹一颗颗射向自己的战友，看着战友们一个个的倒下，为了祖国、为了人民、为了战友，他毫不犹豫地举起了炸药包，用自己的身躯谱写了一曲壮丽的凯歌，与敌人同归于尽，使我军最终取得了胜利。

电影演完了，可我还深深地置身于影片中，久久不能忘怀。影片里董存瑞手举炸药包的光辉形象打动着我，让我深深地感到我们今天的幸福生活是多么的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，我们要好好珍惜这美好的生活。我们是祖国的未来，是革命事业的接班人，我要用实际行动克服学习上的困难，思想上的懒惰，真正学到知识、本事，做一个对社会有用的人。

关于董存瑞的战争作文600字篇4

今天，我怀着无比崇敬的心情，认真阅读了《董存瑞舍身炸碉堡》这篇文章，这个故事流传至今几乎家喻户晓。但当我一口气将它看完时，不禁心潮澎湃、热泪盈眶。董存瑞叔叔那种舍身为国、不怕牺牲的高尚品质深深打动了我。

董存瑞叔叔是一名普普通通的爆破组长，在一次进攻敌人的战斗中，他带领组员冲锋在前，一座半空架在壕桥上的碉堡挡住了他们前进的脚步。为了不耽误总进攻的时间，董存瑞叔叔全然不顾敌人密集的火力，勇敢地冲到了碉堡前，但是因为桥身离地面太高，没有安放炸药包的地方。就在这千钧一发的时刻，董存瑞叔叔灵机一动，奋不顾身地用自己的血肉之躯作为支架，毅然用自己的手托起炸药包，拉燃了导火线高喊着：“为了新中国，冲啊！”就这样，一个年仅19岁的生命消失了，但是因为他的牺牲，整个战斗大获全胜。半个多世纪过去了，想想作为跨世纪新一代的我们，白天坐在宽敞明亮的教室里，有和蔼可亲的老师指导我们学习，有生动形象的教材配合我们学习，有科学漂亮的文具帮助我们学习，还有安全平整的塑胶操场让我们游戏，琳琅满目的体育器材供我们锻炼，丰富多彩的课余活动使我们放松……晚上回到舒适温暖的家中，有细心呵护的亲人陪着我们，有丰盛可口的饭菜等着我们，有冬暖夏凉的伴着我们，还有引人入胜的课外书籍让我们阅读，精彩纷呈的儿童节目供我们欣赏，新颖有趣的玩具使我们快乐……就这样过着和平、快乐的生活。所有的这一切，都是许许多多像董存瑞叔叔那样的革命烈士用鲜血和生命换来的，而我们其中的许多人包括我在内，不知道珍惜这来之不易的幸福生活。一会儿抱怨学习生活枯燥，一会儿埋怨饭菜品种单调，一会儿为鸡毛蒜皮而与同学大动干戈，一会儿为一已之私而与父母激烈争吵……甚至有的同学为了泄愤，想着法儿与大人反着干。试读，如果先烈们预知自己的付出竟然得到如此回报，他们还为心甘情愿地舍弃一切吗？

同学们，为了无愧于昨日一心为国的先驱们，无愧于今天热心奉献的身边人，更为了祖国灿烂的明天，我们要加倍珍惜今天的幸福生活，要学习董存瑞叔叔的勇敢无畏的精神，认真学习，学好本领后走上工作岗位，为祖国的发展壮大奉献自己的光和热。

关于董存瑞的战争作文600字篇5

一天，小红在睡觉前。把铅笔盒放在了书桌上。到了深夜，便听到叽里呱啦的争吵声。

自动笔抢先说道：“我是小主人的好帮手。我可以写出漂亮的铅笔字。”

“你有什么了不起的，你没有我，哪能写字”！笔芯叫嚷起来！

“你们所有本事，也没有我大，”橡皮的鼻子翘得老高；“我可以帮主人擦去错别字……

“这有什么了不起的，我也可以擦错别字啊！而且，铅笔、钢笔、圆珠笔……所有的笔写出来的字，我都可以擦掉”。胶带很自豪的说：“我不但可以擦错字，还能修补损坏的东西，你行吗，橡皮老弟？”

尺子小姐、刨刀妹妹、还有圆规大哥在一旁轻轻的，不知道在议论什么？

这时，铅笔盒爷爷发话了：“其实，你们的本领都很大，都是小主人的好帮手，少了哪一个都不行……总而言之，少了你们中的一个都不可以。”

文具们一边听铅笔盒爷爷说话，一边不住的点头。“好了，大家化敌为友。共同帮小主人做出贡献！”

关于董存瑞的战争作文600字篇6

今天，我认真阅读了《皮皮鲁和幻影号》这本书，故事中皮皮鲁的身影深深的印在了我的脑海中。尤其他那幽默风趣的个性打动了我的心。

你见过会变成超级汽车的陶瓷小神马吗？你见过会说话的陶瓷小神马吗？《皮皮鲁和幻影号》就讲述了这样的故事：皮皮鲁把一匹陶瓷小神马变成了一辆超级汽车——幻影号。幻影号内有卧室、工作室、盥洗室、并配有武器系统。皮皮鲁开着幻影号，想阻止一场人类的战争。

幻影号带着皮皮鲁来到了一个地方，发生了一场意想不到的人类战争。

人类发生了一场很奇怪的战争，大约人有两万左右，为什么会发生战争呢？是因为人类不断的砍伐树木，让那里受到了风沙，风沙侵略到对方的国家，而发生了一场不可收拾的残局。所以我们人类要保护树木，而且树也有很大的作用，让我们一起保护树木，保护我们的家园吧！

郑州市金水区金沙小学五二班：靳子璇

关于董存瑞的战争作文600字篇7

谈到战争，我的脑海中立即浮现出了一幅幅带有血腥与火药味的残酷画面，又不得不使人想起鲁迅说过的一句话：“人类的历史是血战前行的历史。”

历史的前进总是伴随着无数次大大小小的战争。战争有正义的，也有非正义的；有保卫战，也有侵略战。不同类型的战争向人们展示了同样的事实：流血。

粗略的俯看人类的战争史，从远古时代的部落纠分到现在的谋取利益；从大刀长矛的冷兵器时代到现代的常规战和核战；从人与人的厮杀到无人的硝烟战场。一切都在随着时间而改变、而发展、而进步，人类也从野蛮步入了文明。但战争却从未停止过，也许他们认为，战争最能代表他们的文明吧！

当年日本偷袭美国珍珠港，恼羞成怒的美国人在日本广岛扔下了原子弹，以疯狂的报仇愿望制造了人类历史上残烈的悲剧而遭到人们的谴责；正如深受德国纳粹残害的犹太人建立以色列后，转而迫害巴勒斯坦人那样，正义和非正义在一定的条件下会互相转化，自卫的武器有时也会成为侵犯的屠刀。这样各民族的仇恨也会随着战争的进行而进一步恶化，更多无辜的人们就会卷入到战争中去，从而形成了战争的恶性循环。那时，战争的不断爆发会给人们带来沉重的灾难。

我不敢再想下去。这时，我仿佛看到了斜靠在墙上的一名士兵的枪口被插上了鲜花，一名妇女抱着一个婴儿从破旧的窗子里向外窥视着蓝天，阳光，鲜花和笑容……

战争是残酷的，人民是无辜的；战争是罪恶的，和平是美好的。让笑容浮现在每个人的脸上，让鲜花开遍世界的每一个角落，让和平的鸽子飞上美丽的蓝天，让世界人民远离战争。

关于董存瑞的战争作文600字篇8

“走吧!”史密斯说道，众人心领神会。其实这些人根本不是“北冰洋”，而是日本人。他们企图通过现代武器回到倭寇时代，改变历史，侵占全中国，继而侵占全世界。而这些史密斯他们无从知晓。经过战斗，他们总算来到了存放核弹的地方了。“石普，王明辉、申东贤，你们快速去安放强力C4炸药，我们防卫!”

三人带着炸药离开了他的视线。但是，过了许久也不见回来。史密斯忍不住了：“申东贤，申东贤!”那边没有回音，史密斯又开始疯狂地叫喊着：“石普，石普!听到请回答!”还是没有任何回音，他起身一看，吓了一跳：里面没有任何人，包括石普、申东贤、王明辉。他思考了一下，突然说：“路易斯，快朝核弹开枪!快!”路易斯一发子弹过去了，离核弹不远了。

忽然之间，天昏地暗。

关于董存瑞的战争作文600字篇9

一样的天空下，

流淌着同样的血。

为何战争当时选择了我们？

和平仿佛只在梦间，

白鸽也被鲜血染红，

橄榄枝成了一杆杆枪枝！

一样的世界下，

响彻着同样的呼唤：

战争罪恶，罪恶战争，

貌似永不停歇！

一样的世界下，

不一样的对待。

日寇把家园践踏千疮百孔，

至今尚未真诚道歉。

而德国总理震惊世界的一跪，

唏嘘你我的神经。

拾起人类记忆的碎片，

满是战争的伤痕，

似乎海边的沙滩上刺脚的碎石

永远也数不清。

渴望和平相处的心灵，

让和平之花绽放人间。

让白鸽衔着橄榄枝飞向世界，

让海陆空安详地梦呓。

当人类和地球，

不再呻吟。

我愿意，

愿意流尽我的血。

化作一条活泼的小溪

永远开心地流着……

关于董存瑞的战争作文600字篇10

人生是场无休、无歇、无情的战斗

人为他人而活，也为自己而活。

时时总觉负荷好大,活着好累。

生活中总是在奔波。

生活中总是在离聚。

生活中总是有着懊悔。

曾喜曾泣，

终化成回忆；

曾搏曾弃，

终还是有着失败；

曾弃曾择，

终还是留下后悔；

曾聚曾离，

终还是各奔他方；

曾爱曾恨，

终还是怨己.

事无尽，时已尽。

路无尽，欲无尽。

读书为何？

为国？为家？为己？

工作为何？

为家？为亲人？为己？

想的多，拥有少。

拥有多，想更多。

有家，有工作。

己有欲更求，

人生弗累？