关于董存瑞的英雄作文10篇

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于董存瑞的英雄作文10篇，欢迎阅读与收藏。

第一篇

今天，我怀着无比崇敬的心情，认真阅读了《董存瑞舍身炸碉堡》这篇文章，这个故事流传至今几乎家喻户晓。但当我一口气将它看完时，不禁心潮澎湃、热泪盈眶。董存瑞叔叔那种舍身为国、不怕牺牲的高尚品质深深打动了我。

董存瑞叔叔是一名普普通通的爆破组长，在一次进攻敌人的战斗中，他带领组员冲锋在前，一座半空架在壕桥上的碉堡挡住了他们前进的脚步。为了不耽误总进攻的时间，董存瑞叔叔全然不顾敌人密集的火力，勇敢地冲到了碉堡前，但是因为桥身离地面太高，没有安放炸药包的地方。就在这千钧一发的时刻，董存瑞叔叔灵机一动，奋不顾身地用自己的血肉之躯作为支架，毅然用自己的手托起炸药包，拉燃了导火线高喊着：“为了新中国，冲啊！”就这样，一个年仅19岁的生命消失了，但是因为他的牺牲，整个战斗大获全胜。半个多世纪过去了，想想作为跨世纪新一代的我们，白天坐在宽敞明亮的教室里，有和蔼可亲的老师指导我们学习，有生动形象的教材配合我们学习，有科学漂亮的文具帮助我们学习，还有安全平整的塑胶操场让我们游戏，琳琅满目的体育器材供我们锻炼，丰富多彩的课余活动使我们放松……晚上回到舒适温暖的家中，有细心呵护的亲人陪着我们，有丰盛可口的饭菜等着我们，有冬暖夏凉的伴着我们，还有引人入胜的课外书籍让我们阅读，精彩纷呈的儿童节目供我们欣赏，新颖有趣的玩具使我们快乐……就这样过着和平、快乐的生活。所有的这一切，都是许许多多像董存瑞叔叔那样的革命烈士用鲜血和生命换来的，而我们其中的许多人包括我在内，不知道珍惜这来之不易的幸福生活。一会儿抱怨学习生活枯燥，一会儿埋怨饭菜品种单调，一会儿为鸡毛蒜皮而与同学大动干戈，一会儿为一已之私而与父母激烈争吵……甚至有的同学为了泄愤，想着法儿与大人反着干。试读，如果先烈们预知自己的付出竟然得到如此回报，他们还为心甘情愿地舍弃一切吗？

同学们，为了无愧于昨日一心为国的先驱们，无愧于今天热心奉献的身边人，更为了祖国灿烂的明天，我们要加倍珍惜今天的幸福生活，要学习董存瑞叔叔的勇敢无畏的精神，认真学习，学好本领后走上工作岗位，为祖国的发展壮大奉献自己的光和热。

第二篇

每个人，都有自己的爱憎，而这些复杂交织的情感，渐渐形成一个人，他们的音容笑貌，对我们的成长有着举足轻重的作用。而我最敬佩的一个人是——董存瑞。

翻开枯黄的历史长卷，因为对国尽忠而名垂青史的人物数不胜数;打开崭新的潮流杂志，因为在社会上叱咤风云而倍受人们喜爱的人物也不计其数，但不知为什么，却总觉得他是最伟大的，或许，正因为那是一瞬间的感动吧!

二战期间，董存瑞带领的爆破小组肩负拿下隆化中学的任务。进过一段时间的对战，双方互相坚持着，没有结果。董存瑞决定速战速决，但几名爆破队员进攻时，却都被前方的暗堡里的机枪射中而死。董存瑞见此状况，手拿炸药包，卧倒前进，亲自上阵。

但受地形影响，董存瑞无法将炸药包安置好，看战友们一个个在暗堡前染血倒下，他拳掌一握，毅然决然的将炸药包举在头顶，以自己的身躯为支架，拉引了炸药。

轰——!只听一声惊天动地的巨响划破了严密的乌云，冲击着耳膜。他的队友愣住了，哭喊着……

一切都结束了，大地渐渐安静，倾听着烈士的悲壮，倾听着，每一个光荣战士不朽的心跳、脉动……我木然了……

但我知道——他还活着。那一刻，一切均由喧闹转为死的寂静，董存瑞炽热的鲜血随着微风轻轻悄悄的，无声无息的远去，但每一个人都知道——他还活着。那一刻，当安静与哭喊交织，我们沉默，我们激动，我们为这位英雄大声喝彩!那一刻，他没有选择萎缩，也没有选择迟疑，而是决然的选择了牺牲，选择了奉献，选择了付出。

在那之前，他是一名挥洒鲜血的战士，在那之时，他是革命伟大的英灵，在那之后，他是我也以及所有人敬仰和学习的榜样!董存瑞——千古不朽的名字!

第三篇

◆您现在正在阅读的《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时说课文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!《董存瑞舍身炸暗堡》第一课时说课

（一）说教材

这篇文章记叙了战斗英雄董存瑞在解放隆化战斗中，舍身炸暗堡的动人事迹，赞扬了董存瑞为人民的解放事业壮烈牺牲的献身精神。文章线索清楚，围绕“炸暗堡”这一事件，按照为什么要炸暗堡，怎样炸暗堡和结果如何的顺序展开记叙。在记叙的过程中，作者通过人物的语言、行动、神态的正面描写和环境反衬相结合的手法来突出董存瑞为革命事业“舍身”的精神。文章语言生动，情感丰富，适宜进行感情朗读训练。

第九册教材阅读训练方面的重点是概括段落大意。第五单元所要学习的方法是“串连自然段段意法”。本篇是这单元的第二篇课文，将进一步落实此项训练，初步形成技能。

评：开首即介绍说课材料的主要内容、中心及写法上的特点，使听者对所说的教材也能有个大致了解，这是很有必要的。因为这不但是评估说课者对教材内容理解程度的需要，而且也是教学过程设计的依据。但此处用“围绕‘炸暗堡’这一事件……展开记叙”这一句作为对文章结构的剖析过于简单。似应加上“全文分几段，每段讲什么”之类的内容。

此课教学，按计划需三个课时，我说的是第一课时，这一课时教学目标是：

1．初读课文，学习生字新词。

2．给课文分段，抓住重点词句讲读一、二两段，初步感受董存瑞为革命事业勇于献身的精神。

3．学习用串连法概括第二段段意。

教学重点

1．抓住重点词句讲读一、二两段，理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

2．用串连祛概括第二段段意。

教学难点

1．分辨2、3自然段意思是否有主次之分。

2．理解董存瑞为什么坚决要求去炸暗堡。

（二）说教法

这篇文章思想性很强，在教学时我将把思想教育和语言文字训练结合在一起进行。抓住关键词句，精心设计多种形式的语言训练，引导学生感悟文章蕴含的情感。并通过各种方式的朗读，以声传情。在整个教学过程中，谈话讨论、辨析比较、朗读体会、口头练习、书面练习等多种教学方法将交替使用，并用幻灯、录音等现代化教学手段，使学生听说读写诸方面得到相应的训练和提高。在本堂课中，我将重视发掘学生的思维过程，不满足于读懂了什么，更注重于怎样读懂。

评：这一段，从“用什么方法教”和“为什么要采用这种方法教”两个方面，着重述说自己在本课教学中将用的教学形式和教法选择的依据，比较具体。这比笼统地说“用什么法”效果更好。但教学依据似过于单薄了。

第四篇

前一些日子，我看了一部关于战斗英雄的故事影片，影片的名字叫做《董存瑞》。《董存瑞》这部电影主要描述的是：

董存瑞和他的一位好朋友想参军，可是因为他们年龄小，不符合参军的条件，部队没有收下他们。但是他们并不灰心，一而再、再而三地强烈要求连长让他们俩参军，连长被他们的精神所感动，于是把他们收下了。

董存瑞第一次参加战斗打敌人的时候，却什么都没打着，可是他不气馁，下很劲天天苦练，后来董存瑞终于能瞄准目标了，而且在战斗中越来越英勇。这时，抗美援朝战争爆发了，他随着部队去打美帝国主义。在前几次的战斗中，董存瑞表现非常突出，曾立过功，得过奖章，很受大家的喜爱。在最后一次炸碉堡的时候，炸药却怎么都放不稳，这时冲锋号吹响了，他看见战友们英勇顽强的冲向敌人，而敌人借助碉堡的优势，把子弹一颗颗射向自己的战友，看着战友们一个个的倒下，为了祖国、为了人民、为了战友，他毫不犹豫地举起了炸药包，用自己的身躯谱写了一曲壮丽的凯歌，与敌人同归于尽，使我军最终取得了胜利。

电影演完了，可我还深深地置身于影片中，久久不能忘怀。影片里董存瑞手举炸药包的光辉形象打动着我，让我深深地感到我们今天的幸福生活是多么的来之不易，是无数先烈用鲜血和生命换来的，我们要好好珍惜这美好的生活。我们是祖国的未来，是革命事业的接班人，我要用实际行动克服学习上的困难，思想上的懒惰，真正学到知识、本事，做一个对社会有用的人。

第五篇

我心中的英雄

这几天，发生了很多事，从电视里、从广播里、从老师紧张的神态里、从忙碌的药店里、从大街两傍飘出的淡淡的药味中，我产生了从未有过的紧张，我深深的意识到，一场人类与病魔的斗争开始了，这是一场没有硝烟的战争，肆虐的“非典”正在向人类发起猖狂攻击。在这场战争中，我们敬爱的医务人员，为了成千上万人民的健康，冒着生命危险，战斗在抗击“非典”的最前线，和“非典”进行着殊死的搏斗，传颂着无数可歌可泣的事迹……在新华网上，我含着眼泪，观看了叶欣阿姨的事迹，叶欣阿姨是无数忘我奉献在抗击传染性非典型肺炎战斗第一线的白衣勇士的杰出代表，生前为广东省中医院护士长，在这次抗击非典型肺炎的没有硝烟的战斗中，她身先士卒，加班加点，忘我工作，把一个个患者从死亡线上抢救回来。2003年3月4日中午，叶欣开始出现发热症状，后确诊染上了非典型性肺炎，因抢救无效于3月24日凌晨1:30逝世，年仅47岁……

你很平凡、很普通，你就像春天开放的杜鹃花，默默无闻，却给人间带来无限生机。你虽然离我们而去，但你却永远活在我们的心中。你是我们心中的真正英雄！我们永远感谢你，我们永远怀念你。

指导教师：丁卫红

第六篇

我一点儿也不喜欢

“英雄”这个名号

因为手机一响

他们就要穿上救援服

匆忙地离开了

只留下满桌热腾腾的饭菜

和哭闹的孩子

大人说：英雄有超能力

可为什么那次之后

他们再也没回来了呢

我希望世界多一些和平

这样也就会少一些“英雄”了吧

第七篇

在我的心目中，有一位英雄，他就是获得2008年第29届奥运会56公斤级举重冠军的中国选手。他正是当年误打误撞撞进了举重界的-廖辉。

他曾是一名军人，退役后，他想去体校做一名体操运动员，有一位自称是体校教练的人带他去训练，他很高兴。去了以后，他服从教练，练了一个多月后，才得知，那个教练不是体校的教练，而是举重教练。从此，他就走上了举重之路……

经过不懈的努力，当年误打误撞走上举重之路的廖辉有两下子了，并凭借实力被光荣地做为第29届奥运会的举重选手来到了北京。比赛中的抓举项目中，他从155公斤出场，以天赋和努力，轻松抓举，动作无懈可击，最后获得163公斤最高分；挺举项目中，他从189公斤出场，第一把没有成功举起，调整心态后第二把举上了，最后以187公斤的好成绩获得挺举最高分。

两项总分第一，使他早早地锁定胜局，获得了202项金牌的其中之一。得知获得金牌的那一瞬，他激动地哭了，多年的努力没有白费……

廖辉，他就是我心目中这样一个坚持不懈的英雄。

第八篇

最近，我每天下午放学后都抓紧完成作业，就是为了有更多时间看一本课外书《雷锋故事》这是一部非常吸引人的故事，环环紧扣，让人越看越想看。看过之后感想很多，教育及深，给人一种巨大的前进动力。

我很崇拜雷锋，这种崇拜来自内心的真实思想与感受，对他的崇拜不仅仅是他乐于助人，更重要的是他心胸宽阔，思想纯洁，精神高尚。雷锋有许多高贵的品质让人无限的敬佩，值得学习与发扬。

一、是一心为人民服务，毫不利己，不自私。雷锋说过：“人的生命是有限的，但为人民服务是无限的，我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。”他是这么说的，也是这么做的。

二、是雷锋的钉子精神，为什么钉子可以钉进木板，就是因为钉子的钻和挤，坚持不懈。有一次，雷锋到电影院去看电影，在电影开始的前几分钟，雷锋从包里拿了一本书仔细地阅读，坐在旁边的小朋友问：“雷锋叔叔，电影就要开始了，你怎么还看书呀?”雷锋叔叔回答：“要随时随地挤出时间来学习，刻苦钻研!”

三、是爱憎分明，树立自己的人生观念，对敌人要狠，向寒冷的冬天一样，但是对党和人民就要忠诚，毫不利己。

四、是说话算数，干一行，爱一行，钻一行，千方百计地去解决问题。

五、是有极大的革命精神，明确了为谁活着，为谁而死?“为人民活着，为人民而死。”

总之，雷锋的思想境界让我无限感动。雷锋，你永远是我心目中的英雄!永远是我的榜样!

第九篇

小时候，我以为英雄仗剑走天涯，所做之事无不是惊天动地。而现在，我发现英雄就是生活中那些始终坚守岗位、默默奉献的普通人。

2020年的新春，一场看不见硝烟的战“疫”悄然来临，来自祖国四面八方的医护人员驰援武汉，他们不顾危险坚守在抗疫的岗位上。他们的角色不光是医生，还有可能是父母，是儿女，但是他们舍小家为大家，冲在了战“疫”第一线。当他们摘下口罩的时候，我看到了他们满脸的勒痕，但笑容仍是那么纯净。我曾看到过这样一个视频，一个小朋友问爸爸：“妈妈去哪里了?”孩子的爸爸指着窗外说：“在那边，妈妈是医生，是英雄哦!”小朋友的眼神中透露着思念和懂事……

在这场战“疫”中，大家众志成城，积极配合疫情防控工作。社区工作人员和志愿者们认真对进出小区的车辆和人员进行登记检查，他们坚守岗位，无私奉献。

有一分热，发一分光。在前线抗“疫”的勇士是英雄，在后方付出的也是英雄。在这场疫情防控阻击战中，他们都是英雄，能以凡人之躯比肩神明的英雄。

第十篇

感动中国人物作文400字 真正的英雄 永远的英雄

----——感动中国观后感

我看了2016年“感动中国”后，我被他们的事迹深深的感动了。在场的有在乡村工作的秦玥飞，飞行员强超，冒着生命危险救人的王锋等等。其中让我最受感动的是王锋。

一栋楼里一楼的电动车着火了，王锋把家人送出来后又冲进去救邻居，挨家挨户的敲邻居家的门，楼里二十多个人得救了，可最容易逃生的王锋三次冲进火海，去救助他人，自己却被烧成一个碳人。

王锋全身烧伤面积达98%,被送往医院抢救，王锋进行了四次大手术，可还是在鬼门关徘徊，王锋这一举动激励了很多人，感动了很多人，他们不惜一切代价把王锋送往北京治疗，但在第二天病情突然加重，在救治了一百三十六天还是离开了我们。

面对一千度的烈焰，没有犹豫，没有退缩，他用生命助人火海逃生，小巷中带血的脚印，刻下你的无私和无畏，高贵的灵魂浴火涅槃，在人们的心中永生。王锋面对火海，没有退缩，没有畏惧，用生命去保护他人，他是真正的英雄！永远的英雄！