作文关于作业太多的心声10篇

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的作文关于作业太多的心声10篇。

第一篇

通过什么方法向爸爸，妈妈和老师表明我们的心声？沟通就是一个最好的解决方法！但是有很多孩子不愿这样，当面对老师，父母的责骂时，他们不会选择沟通，说出自己的心声，只是低下头，默默的承受着对自己的指责，但当这些孩子真正说出自己的内心的想法时，许多父母又不会轻易的相信他们。

我有一个哥哥，他的年纪要比我大一点，现在在外地上学，他是一个很开朗的人，有一次他的爸爸妈妈不在家，他和他的同学又约好去爬山，他便从家里拿了100元钱，出去了，下午四点钟他回到家，看妈妈在家，便马上告诉妈妈他在家拿了100元钱和同学出去玩了，妈妈只是说出去玩可以，但不能去你不该去的地方，他和他的父母是无话不谈的比方说他在学校和同学发生争执，老师找他谈话，他都会对父母说，但正是这些，往往是有些孩子不愿对家长说的，他们怕家长指责他们，说他们这样不对，那样不对，其实当你说出口时，家长说这些说是一定的，哪位家长希望自己的儿女有错呢？但，现在的我们，谁又能保证自己不会有错的时候呢？很多孩子怕老师家访，其实老师去家访只不过是想更深的了解你，让你的家长也知道你在学习中的不足之处，可有的孩子却理解为老师去向家长告状，让家长来收拾他，或许你该更好的和父母交谈，让他们了解自己心灵深处的想法。

主动和自己的父母交谈，或许你会有一想不到的收获，或许并不跟你想象的一样，打开你的心扉，向父母表明自己的心声！这是最好的沟通方式。

第二篇

老师，家庭作业太多了！

“这么多呀！”几个星期学习内容，要以说全包了。语文家庭作业：抄写第一个单元的优美词语，第一个单元的生字，完成一张试卷，一篇小作……简直比星期六和星期天的作业还多，真讨厌。

今天，我一回家，放下书包，拿出作业本，马上写字。从五点写到六点，还没写完。然后就吃晚饭，洗澡。七点钟又接着写。写着写着，忽然觉得好累。便休息一下。没休息10分钟，就又开始写了。手都写痛了，可是我不放弃。嘴里念着：“加油，加油，你一定会胜利的，挺住，一定要挺住。”

“太好啦！太好啦！只有一篇作文了。”等我写中英数作业时，已经是10点了。

指导教师：彭忠诚

第三篇

以前，我一直认为心声这个蕴涵直接、真诚与情感的词语只属于人。直到有一天，我满怀孤独与思绪在院子里面对无花果树沉默时，才忽然发现，原来心声这个词不只属于人，它属于世界的万物，属于一颗颗深藏在体表下的心灵。平常自己的是多么粗心啊，竟丝毫没有注意到周围那一颗颗极富感情的心。恍然间，我对“心声”这个词，有了一种新的理解。

心声是藏在心灵深处的思绪，如月光一样的纯净，像泥土一样的朴实。它是幽幽的倾诉，也是溢于言标表的深沉。它像阳光般把美丽笼罩万物，又像宝藏般把人性的弥足珍贵处敛在表象的深处。心声，这一人间的绝美！

心声无处不在。每次走到草场，看见柳条随风飘展诱人的翠绿，便感到了柳树的洒脱与欢乐，心里蓦地涌出一种愉悦，似应和这柳条似的发出欢乐的信息，来等待知己的发现；晚上，从耀眼的灯光中感受着门外弥漫的黑暗，一种狂傲合着对一切的无畏涌来，“会当凌绝顶，一览众山小”，飘飞的思绪向远出延伸过去，于是，便有了一种勇气，一种悸动。心声是可以感应的，不同的心灵有时却有着相同的感受。一个心灵值得你去体味，更值得你去理解。

我勉强把心声分为两种。一种属于人，一种属于物。属于人的心声最直接的体现就是文字。看过《英雄》这部电影吧？一个特写的“剑”字，就是残剑的心声，一种包容了天下，达到了完美的和谐的心声。一篇文章、一首诗、一本书，都是最直接的心声，而残剑的那个剑字，则是文字心声的最高境界。不过，也正因这种直接而俗气。如果人与人之间能相应和产生心声的话，那他们一定就是知己。属于物的心声，包括动物、植物、以及世间其它一切的事物。动植物心声是掩藏着的，需要细细地体会才能感知，而不具有生命的物体的心声，我认为就是文化的心声。正如我们面对古罗马的斗兽场产生一种莫名的沧桑与悲凉一样。当然，你面对一个喝水的杯子就不会有这样感觉。除非它是历史上某个人所遗留或被赋予了某种文化的内涵时，你才会对它产生一种文化的崇敬。而这两种心声却又相同，可能他们本就是一体，他们合成了一个大写的“人”字，那是人性的光辉和人文的亮点。

通过心声我们可以体会到世间丰富的情感。心声一词，绘出了多少美德，支撑了多少傲骨，沟通了多少心灵，传承了多少文化？感谢心声，我的心声。

第四篇

我们老师给我们的作业很多，什么抄写啊，日记啊，弄得我们每天晚上写到八九点。

老师开始布置作业的时候，有位同学很调皮，站起来玩溜溜球，老师看见了，不但没收了溜溜球，还把大家的作业都加了很多，并说着这是为我们好。我很生气，心想：又不是我玩溜溜球，为什么把我的作业加多了呢？那天，我一直写到十点半，脑都涨了，我暗暗叫苦：老师呀老师，你的作业布置的也太多了吧！我恨不得把作业本撕了。可作业本撕了会被老师、妈妈骂的，我撕不得。

有一天，老师在看报，我们在做课堂练习，老师突然说：“今天的作业这么少，再加三个吧！”我问为什么，老师竟然说：“你们又没有事，多写一点还不行吗？”我晕，老师真是太厉害了，作业已经做不完了，就算做完了，还得应付老妈额外的一张张考卷，哪有这么多时间哪！老师把我当神仙了吧？

可老师哪知道理解我们呢，她们只管自己布置作业。我只得写啊写，写不完，第二天早上再写，再写不完，到学校写，我被作业搞的头昏脑涨，可妈妈却一点也不担心，还一个尽儿地催着我快写。

我想反对老师，可老师权利大，我们学生没法和她顶嘴。我心中发出呐喊：“老师！别把作业布置的那么多！我不同意！

第五篇

班级是我们美丽的家

整洁教室是我家，

班级卫生靠大家。

公共卫生责任大，

个人卫生自己查。

安静听讲是礼貌，

老师夸奖做得好。

横冲直撞不礼貌，

轻手轻脚走过道。

改掉陋习要趁早，

莫等老大徒伤悲。

老师严肃是认真，

真心付出为学生。

严格要求创满分 ，

一身美德好人生。

低碳生活从我做起

第六篇

今天，上了语文课之后，老师又要留了一大堆作业，我认为作业太多了是因为我早上6时40分有学校篮球队，下午有田径篮球校队，下午5时40分放学，有的时候要到6时。

田径过后，我爸飞快地把我送到家里，因为时间很急，我不得不飞快跑上楼，写起作业来。爸爸、妈妈上来以后，我们就要去吃饭了，吃完饭后，我开始写作业，一直写到八点四十几才把语文作业写完。突然，我在大树下看到了一张大大的字条，上面写着：作业的时代现在己经一去不返了，小学生们，现在，联合国秘书要为们你灌入全部的知识，让你们不再写作业。我高兴地跳了起来。

这时，有一道光波射向了我，我感到脑里的东西全部都被吸了出去，然后，好像又出现了一大堆东西，这时我醒了。

真是一个有意思的梦。

第七篇

风起，

雨斜，

空中闪过无数，

连串的雨滴。

清澈而晶莹，

雨滴是上天的眼泪，

为何，

降于人间？

也罢，

或是雨的心声，

在诉说着，

明天。

第八篇

“好运来呀好呀好运来！”“咦！什么事让我们这么兴奋呀！”“那还用说，我们五一节作业很少，不过还让我们白担心一场！”“到底是怎么回事呀？”

这天，是五一节的前一天，汤老师带着一脸笑容走进教室，笑着对我们说：“想知道五一长假的作业吗？”

“想！”大家异口同声地回答道

“那么，我就大发慈悲告诉你们吧！”

“YES，作业一定超少！”王承涛小声说道。

“第一：抄写1—7单元生字每个5遍。”

“哇噻，”王承涛小声叫道“要做死了！”

“第二：抄写1—7单元词语每个4遍哦！”

“老天，我还不如上吊自杀算了！”王承涛的声音提高了。

“先别死，好戏还在后头！”我小声提醒说。

“啊，还有作业，气死我也！”王承涛嘀咕道。

正当我们议论时，汤老师又发话了：“抄写1—7单元必背段一遍！”

“还有作文7篇，每天一篇！”说完她便偷笑起来。

“这么多作业，汤老师太狠了吧！”王承涛气愤地说“不如不放假！”

看着许多同学愁眉苦脸的样子，汤老师却一脸幸灾乐祸，一脸坏笑地对我们说：“看你们那副可怜样，干脆就把抄写生字去掉吧！”“YES”“太好了！”

“不过还有这么多作文呀？”听了这句话，大家那快乐的呼叫声立刻消失了。

突然，一位同学叫起来：“快坐好！”听了这位同学的话，大家马上坐得端端正正，汤老师再也憋不住心中的笑了，说：“你们这么听话，我可以把抄写词语去掉！”这时，不知哪一位同学又叫了起来：“坐好！”我们跟着坐好，这时汤老师又噗嗤噗嗤地笑了，“我把抄写课文去掉！”“快坐好！”不知又是哪位贪心地叫了，大家一边嗤嗤地笑一边坐好，汤老师才说：“把作文减掉5篇！”

经过了许多次的变化，从超多作业到超少作业，真是虚惊一场呀！不过，这倒算一次最快乐的作业布置了。

第九篇

最近，我发现我的作业质量完成的越来越不好啦。

每次作业发下来的时候，老师们总是无一例外地黑着脸对我。总是在大庭广众之下说到。你最近作业质量简直是太差啦，你到底是怎么了呀？以前你总是不会这样的。每当听到这些话语，我总是不知如何辩解，因为解释就是掩饰，掩饰就是事实，事实就是确有其事。况且我真的真的确有其事。

最近回到家，我总会放下书包，打开电脑，要不就是拿起手机，津津有味的玩着里面的游戏，看着里面的电视，等到很晚很晚的时候，大约七八点，妈妈叫我的时候我才慢悠悠的去吃饭，吃完饭之后，我又玩了会手机和电视，之后妈妈又催我，我才又去写作业。因为我吃饭要吃很久，所以那个时间大约是九点或者十点，而且我写作业的时候总是心不在焉。一会儿玩玩那个，一会儿玩玩这个作业质量本就不好，再说了，我因为着急想要又玩手机玩电脑，因此我的字迹写得非常缭乱，跟之前的字迹截然不同。况且我心里总是胡乱的想，比如今天想，等一下洗澡的时候该到多晚，那明天又想，今天晚上吃的东西挺好吃的，后天又想，这个作业怎么这么难做啊，不想做了。就这样，我总是写写停停，好不容易有了思绪，我又停下了，等到再次写的时候，我又把那些之前的思绪全部都忘了。因此，我做一道题的时间就相当于别人做五道题的时间，所以我又写的慢，写的晚，写的丑，写的急。这样一来，慢，晚，丑，急。集合在一起不就是变成了非常不好的吗？因此才会发生种种老师在课堂上批评我的场面。后来我准备去改变我每天都要求妈妈，手机藏起来，把电脑的电源关掉。这样子我就可以安心写作业了，再也不会胡思乱想了。而且。以后周一到周五我都不能玩手机，玩电脑，等到周六日的时候才可以，若是周一到周五的时候我表现的不好，周六日我也甭想玩了。这就是我为自己定下的一个计划。

向着计划前进吧，向着计划加油吧。

第十篇

今天，我和往常一样，早早地起了床，去老师家里补习，我最薄弱的语文，然而，昨天晚上玩游戏玩的有些过火，导致今天还惦记着游戏。

到了老师家里，我拿起《小升初总复习》开始埋头狂干，还在想游戏，写完后，匆匆对了答案，就去找老师过关了，希望她能早点豁免我回家。

可结果不理想，老师看了后，皱起了眉头，对我说：“你看，这篇短文你根本没对答案。。。。。”我一惊，老师火眼金睛啊，刚才对答案时，我。。。。。。。我走到老师旁边，老师又指了指旁边的题目说：“你看，这道题问“蚯蚓生命力强在哪里”，而文中有现成的答案，所以你有没有按照老师反复教给你的方法从文中去找答案呢?”老师说完就让我自己找。我在文中找到这句话，看了下文，下面果然一清二楚地写着答案，好端端的标准答案不写，偏偏自己写了一个不标准的答案，哎，真是不听老师言，吃亏在眼前啊!

哎，明知道自己语文学不好，还不为此下功夫学好语文，而在语文中，我最不会的就是阅读理解，而阅读理解，在生活中，又是万分重要。

在我们家，流传着一句话“得阅读理解者得天下”。其实做阅读理解每一题的答案都在文中，有的在下文，还有的上下文都有。只不过有的还要联系生活罢了。这些道理很简单，但要做到却很难，因此需要做练习来提高，而练习中又有一位老师的老师----答案。

做完练习后，一定要对练习后面的答案，因为是好几位资深老师用自己高深的智慧编写成的，比较全面、深刻、有文采。读答案，就是拜名师。常言道：名师出高徒，因此，若要进步得快些，就要虚心研读答案，切不可以自以为是。老师经常教导我们，看了答案，还可以用铅笔在文中画出答案的来源，之后就会明白为什么这么写，这样一来，就像站在巨人的肩膀上，慢慢跟着巨人走，不断提高。

做阅读理解，是一件容易的事，也是一件不容易的事，关键在于你用心不用心。