《师恩》的作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？《师恩》的作文，欢迎阅读与收藏。

《师恩》的作文篇1

常老师，校管乐团总指挥，长笛专业，精通木管、铜管、打击乐甚至体育界足篮排等各种学问。我问过很多人，对常老师的第一印象无不是“高”“腿长”。不过事实上，常老师除了高之外，最显著的标签就是笑容。他的笑容有如融化了一半的冰块儿，僵硬又有点怪异，对谁都有一副长辈对晚辈的慈爱;又如火山边凝固的岩浆，有种父亲对儿女的深沉，如此复杂，无人可描绘。

可是，久而久之，我发现常老师身上很多的闪光点，值得我去尊敬他。

学校领导一般喊他“小常”，老师们一般称他“常老师”，但是在我们团内部，大家都顺口叫他“老常”，有时直接称呼他的名字，也不会惹他生气。男孩子们也是从来跟常老师似哥们一般相处，女孩子也和他毫无代沟，这十多岁的年龄差可以直接省略去。只是有一次放学时候训练，让我们感觉到常老师作为父亲应有的慈爱。“爸爸!”一个稚嫩的声音传来，我们一起看向教室门口，一个三四岁穿着花格子裙的女孩儿，从门口探入，然后小心翼翼地迈进排练室的大门。此时，常老师由平时和我们打打闹闹的随意，突然变成了一个成熟的大人，他的眼中分明饱含着一种责任与深情。“到爸爸这儿来。”女孩儿听见声音，大步跑到常老师旁，裙子如风车般呼啦呼啦的。“坐这儿吧!”常老师指指旁边空着的位置。女孩儿爬上椅子，双腿都够不着地，摇着头，满都是孩子的稚气。常老师摸摸她的头说“在这儿安静地听，不许捣乱哦!”这让我想起了母亲哄小时候的我一般。这是一种母亲唱催眠曲时的温柔。我看着这一幕，内心也无比感动。此后，全乐团的人都知道，常老师有着这样两副面孔。

没有加入常老师乐团的我班同学，都说常老师是“魔鬼指挥”，这也是有一定事实依据的。因为看到我每天早出晚归，一练就是几个小时。常老师在给我们上第一堂课的时候就说过：“你们对音乐是热爱，而我对音乐是执着。”我一直想从某场曲长笛solo中领略常老师过硬的专业水平和他所谓的音乐执着。后来，我发现根本用不着专门一场演出，点点滴滴，无不让我感受到真正的对音乐的执着。

每次排练，不排则已，一排就要到他心中的完美。从对音开始，不用校乐器，就能用绝对音准把全乐团人的音准调到波动不足一赫兹，一个人校不准，就不会正式开始。“连标准音都不准，整个曲目那么多音，压根没必要再排了。”这是常老师唯一一次生气时说的话，让我对基础有了更深层次的重视。正式开始，从第一小节的第一个气口开始，常老师对音乐疯狂一般的执着：刚开始他是背坐着，随着旋律高低流转，不知不觉中就从椅子上站了起来。即使是乐队指挥，却也在气口一同换气，自己也是演奏者中的一员，与乐团共演同一乐章。弱起小节，他便要曲躬弯腰下去，一只手手腕小幅度打着拍子，另一只手在我们头顶却也在用力，好像要把多余音响压下去似的。还要极力表现出一种“嘘，安静，安静”的神情。遇到顿音和重音，便是另一种指挥形式，把“重”和“顿”表现得淋漓尽致。在那个音头上，突出地尤为有力而干净。通常要把胳膊弯曲一下，再发力集中在哪一个点上，强弱对比突出，格外有层次。在乐曲中，由他叙情的时候就属solo了。“唯一旋律”可谓时所有学乐器人的梦想。常老师对此尤为重视。印象最深的是一段只有八小节的长笛独奏。常老师把这段独奏给了我，但是以我的水平，不足以把它吹的为乐队锦上添花，但是老师确认为我的长笛太旧，音色也变了，就十分爽快地把自己的木质长笛借给了我。要知道常老师的笛子可价格不菲，却什么也不交代，直接借给我，丝毫不考虑会被我不小心摔坏的问题。更耐心的是，老师亲自为我示范，他吹出来的音色纯而亮，在节拍控制下又充满了流动性，这才叫“从心所欲，不逾矩”。一次次颤音连同我的心也在颤抖。仅仅八小节，也能感人到泪流满面。也许因为音诗音画的戏剧性，才使得音乐感人肺腑。

下学期我要加入复习备战中考的行列，就要退出乐团了。回想着常老师的举手投足，一笑一颦，思忖着我如此尊敬他的原因，也许就是因为他过着我向往是生活：爱自己想爱的人，走自己想走的路，干自己喜欢干的事业。希望我也想常老师这样，航行在人生的大海里，活得潇洒，活得精彩!

《师恩》的作文篇2

师恩

“我愿意为你我愿意为你，我愿意为你被放逐天际......”耳畔边响起王菲的《我愿意》，空气中弥漫着一种忧伤的气氛。我眺望远方，思绪又飘到了那个充满温情的春日。

“叮铃铃......”放学的铃声响起，同学们争先恐后地跑出教室，脸上是掩不住的喜悦。今日是团圆的日子，所有的人都很高兴，除我以外。我慢悠悠地收拾着东西，反正我的父母都在外地干活，今天不能回家。在那冰冷的屋内和在这有什么区别呢?

今天只是普通的一天。我对自己说。收拾好东西，我背上书包，抬起头。突然，一张明媚的笑脸撞入我的双眼。是她，温柔如水的诗老师。我扬起笑脸向她问好：“诗老师!”她用她特有的温柔声线说道：“怎么啦?这么晚了还不回家?”我落寞地垂下眼帘，依旧倔强道：“没什么，只是收拾东西晚了。”“哦?是吗?”她仿佛洞悉一切，随即她温柔又似乎夹带着一丝狡猾的笑着，“那我们一起走吧，今天我、要、到、你、家、家、访。”她一字一顿地说。“啊?”我惊讶地抬起头，她不打算替我解惑，大步地往前走着。我疑惑地看着她的背影，今天不是团圆的日子吗?为什么老师......不一会儿，我恍然大悟，眼中噙满了泪，原来老师她懂我，所以才用这种方式让我不用一个人过这个原本喜庆的节日。

诗老师，无法忘记那个春日，无法忘记您为我们做的。

您慢慢引领那些成绩不好的学生走进文学殿堂的专注模样;您傍晚在教室仔细地检查卫生的模样;您听到同学给你起外号那坦然模样;您......

您为我们所付出的，不仅仅是辛勤的汗水、美好的青春，您简直就是把全副心力都放在了我们身上。老师，千言万语都说不尽我对您的感谢，我只好将您对我的恩情铭记在心，好好学习，不让您的苦心白费!

再坏只不过是个小女孩

小时候父母离婚，我跟着爸爸。爸爸出外打工，是爷爷奶奶一手将我养大。爷爷在我小学时便离我而去。从此，照顾我的责任便落在奶奶的肩上。

记得，小学每一次放学我回到家都会立刻放下书包，便冲出门口，找我的朋友玩。玩到吃饭，奶奶开始满大街的找我，喊到喉咙都破了我才慢吞吞的走回家。我还一直把奶奶当作是工人般使唤。洗完澡，衣服仍一边，第二天总会见到衣服乾乾净净的晾在阳台。年纪稍长，开始体会到奶奶的辛苦，衣服自己洗，放学会乖乖在家做功课。但在学校认识了坏同学，天天跟着她们去网吧，没钱用便撒谎跟奶奶要。天天去上网，沉迷於网络，忘记上学，忘记回家。一直的秃废，直到奶奶病倒。奶奶的倒下，给了我狠狠的一巴掌，这一巴令我从虚伪的网络回到现实。但这一巴掌的痛，只维持了大半月。之後，我开始变本加厉，早恋，沉迷网吧酒吧。家里人骂过劝过，我也反省过，但是最後依然受不了“坏人”的诱惑。到了中学，妈妈把我放到她身边，有了妈妈的看管，我乖了一个学期。但还是被诱惑击败了，沉迷在诱惑的怀抱中，妈妈知道我已经无可救药了，把我送出国。出国後，我决心改掉坏习惯。在自己的坚持下，我改掉了。网络的虚伪我看清了，酒吧的秃废我觉得恶心了，恋爱的感觉我讨厌了。

一路上，都是家里人对我的支持，不管我多坏多秃废，他们都没有放弃。我走进了地狱，是他们不畏辛苦把我拉上来。一个人可以从好变坏，那麽他也可以从坏变好。只要不放弃，没有事是做不到的。

《师恩》的作文篇3

在这六年中，老师是我们最亲近的人，为什么这么说呢?在你的平凡的一天中，从早上六点起床，到晚上九点睡觉，除去跟家人相处的四个半小时，有足足八个小时是在学校里度过的，而在这八个小时里，多数时间是 和老师一起度过的，受伤时，老师会关心我们，获得荣誉时，老师会为我们庆祝，所以老师就如同我们的亲人一般。

对于这一点，我有过深刻的体会。

那是三年级的某一天，我正在和我的同学郭墨涵一起玩，此时，另外一个同学王子田忽然冲过来说也要跟我们一起玩，我就一下子被他突然的‘冲刺’戳到了眼睛。忽然之间，眼睛就不太睁得开了，还有一种又酸又涩的感觉，这种痛楚在眼睛睁开的时候会更加剧烈。我的班主任——周老师马上跑过来把我送到了学校医务室，在去医务室的路上，因为眼睛不太睁得开，周老师一步一步挽着我向前走，还一边鼓励我：“马天泽，要挺住哦”，“坚持住!”，每到一个台阶，她都会先提醒我一下，然后再小心地扶着我下去，动作小心得不能再小心，连在平地上也把速度放得很慢。来到校医室后，经过简单的处理，校医要求我去正规医院复查，周老师又像刚才那样小心翼翼地把我扶进了教室休息。一节课后，爸爸把我带到了儿童医院进行检查，结果显示我的视网膜受到轻微擦伤，休息了好几天终于渐渐地好了起来。

如果说学生是一颗小树苗，那么老师就是那辛勤的园丁，当树苗受到害虫的侵害时，老师会认真地为我们除虫;当小树苗有点长歪时，园丁会及时把他(她)扶正;当树苗需要营养的时候，园丁会及时添加水和肥料;老师还会根据环境和个体的不同，采用不同的培育方式。种树与育人有诸多相通之处，只要方法用得好，所有树苗都能成才。

我真想对老师说一句：“老师，您辛苦了!”