一件关于规则事作文

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是一件关于规则事作文，欢迎大家分享。

一件关于规则事作文篇1

周六中午，我说因为午休要遵守的规则太多了，不想在学校午休了，于是，我和爸爸展开了一场关于午休规则的讨论。

首先，午休是睡桌子还是睡椅子好？爸爸认为睡桌子更舒服，同学们更容易睡着。但我认为睡椅子比睡桌子安全，因为在一年级的时候，我从桌子上摔下来过一次，而且我也问过其他同学，他们有的也同意我的观点，更愿意睡椅子，毕竟，安全比舒服更重要，经过讨论，爸爸也同意了我的观点。

其次，午休能不能说话呢？我说要上厕所的时候，还有碰到特殊情况的时候，需要跟老师说，然后小声说话不会影响到别的同学的。爸爸说，如果每个同学都随意说话，即使很小声，教室都会变得吵，这样，同学们都不能睡觉了。我觉得爸爸说得很有道理，午休时要先举手才能小声跟老师说话。

讨论结束后，我和爸爸都认为大家都应该遵守午休规则，这样才能睡得安全睡得好。

一件关于规则事作文篇2

今天下午的班会课很有意义，我们班来了位“大人物”--陈警官。他耐心地为我们讲解、分析日常生活中的交通常识，教导我们要了解、牢记交通规则。我们把生活中的疑问一个个提出来，他不厌其烦地为我们去除一个个疑问。经过这节课，才会发现自己对交通安全意识有多么淡薄，不能不重视交通规则!谢谢陈警官!希望这节课后，大家都收获满满，熟记交通规则，特别是在路上，要注意每一个交通细节，不得为了一时贪快，而葬身于交通事故中!

一件关于规则事作文篇3

谁说没有规则？

明明白白写着：

“老弱病残专座”，

可他却抢先霸占了。

问他为什么？

他不理不睬：“你管那么多！”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不要浪费要节约”，

可他乱倒饭菜。

问他为什么？

他漫不经心：“讨厌，哆里哆嗦！”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不许打架骂人”，

可他却大打出手。

问他为什么？

他强词夺理：“哼，是他先打我。”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“小学生不能逃学”，

可他躲进网吧打游戏。

问他为什么？

他振振有辞：“我不想上学！”

一件关于规则事作文篇4

关于规则的作文500字 遵守规则很重要——读《美丽的规则》有感

我今天读了《美丽的规则》这篇文章，它让我懂得了遵守规则很重要，遵守交通规则能让道路通顺，遵守排队规则能让行动加速。只要人人都能遵守规则，世界就将变得更有序。

这篇文章讲的是一个傍晚，作者乘车去菲律普岛看企鹅归巢的美景，从车子的收音机上听说摩托车赛就要结束了。司机加快了车速，想再结束之前赶到。可是，已经来不及了，一大群黑压压的“巨型蚂蚁”扑面而来。可是，出乎意料的是，车子很快就行驶到了企鹅岛!

然而，没有一个“聪明人”试图超越这条毫无约束力的白线。为什么呢？这点也是让我最有感触的，他们能在没人监督的情况下做到这一点，这是一种自觉的表现，正是这种自觉的表现，让我们看到了人性之美。

但是，也有一些不遵守规则的人。比如有些人，十字路口，看到没车开过，就直接走了过去，根本不看红绿灯，这样很容易发生车祸，威胁到自己的生命安全。有时候我们放学坐公交车，后面上车的人不停地往前挤，这样不仅让速度减慢，还容易发生踩踏事件呢！当然遵守规则的人也很多，比如日本人，他们坐自动扶梯，都是靠右站的，这样能给赶时间的人一个通道，又能让人感到队伍整齐有序。

不管什么时候，我们都要遵守规则，这样才能让我们的生活变得更美好！

一件关于规则事作文篇5

有关规则的作文三篇 规则作文

关于规则的作文

规则 在我们生活当中有许多规则，在学校里，社会上到处都是规则，我们人人都要遵守规则。给这就是有关部门的规定，是人们共同遵守的制度。所 一我们邀从现在做起，培养在遵守规则的好习惯，自有这样，我们的社会才会井然有序，生活才会温馨和谐。如果我们不遵守规则，社会将是一片混乱。 在我们的日常生活中，往往有一些为背了规则，自己我姓我素，造成的后果和想而知，不如：有些人闯红灯，就造成了一个惨不忍睹的悲剧；在学校，有些学生上下楼梯不靠右走；摔到了；还有些人，翻越马路上的护栏，发生了车祸……这些都是因为那些人心中没有规则，才造成了悲剧的发生。 还有一次，我骑车在路上，看到一名少年男子骑着摩托车走在路上，前面是红灯，可他还是骑着往前走，就这样悲剧发生了，一辆大卡车和这辆摩托车相撞，那个男子倒在血泊之中。 我想：如果世界上每一个人，都遵守规则，世界不就会变得更加美好吗？

关于规则的作文

幽谷，我的所爱。我最喜欢在无人的季节，独自踏上这无人的小径，不是欲扮陶渊明的隐士之风。也不为追求“踏雪寻梅”的浪漫抑或“独钓寒江雪”的超脱。只因想走出那个由人类以自我为中心制定的规则，在自然之灵中得以陶冶，找回那迷失在都市混乱之中的真我。 静静的深潭，恰似一位身藏不露的隐士，倒映着夕阳一抹淡淡的余辉。坐在潭边大石上，竟发现鱼儿一群群聚拢过来，自在地向我摆尾致意。我惊异了，蓦然想到钓鱼池中的鱼儿，它们不是生命，只是玩偶，它们具备决定命运的权力。而潭中的游鱼，平静而无忧地生活，它们并非得到神灵的护佑，而只是生活在自然的最平常的规则中 。

痴痴想着，竟至于伤感，看见水中映出我真情流露的面庞和泪拢的又眸，我知道此时的我可以尽情地宣泄。自然的规则中，万物本是互相融合、互相感动的。我们可以感动周围的人和事，而周围的山川草木、虫鱼飞鸟亦可感动我们，而达到“独怆然而涕下”的境界。而出了这幽谷，步入天天面对的社会，在人类的规则下，男人要觥筹交错地寒暄，女人要极尽妩媚地微笑，每个人活的刻板、生硬，原本因力图完美而导致丧失本色的人类，再也无法感知自然的清纯与生活的细腻甜美。 对着旷野，对着深潭，感受着自然的抚慰，回到这正常的规则中，我才觉得生活原来可以如此清新而洒脱。对苍天诉说我心中的压抑，而苍天却许我一个会心的微笑并告诉我：“放下那些自私的规则，或许，你会发现自然的规则同样适于你们人类。”是啊，人类从出生之日起便觉得自己是世界的宠儿，可以完全不守规则，任意改造社会。诚然，这种心理造就了一个所谓文明世界，然而随着历史的步步推移，自我的固定作法渐成了人类自创的规则，这个规则有益于发展的内容固然不少，但自私的成份也渐渐筑起了人类与自然的一道屏壁，阻断了主宰世间的规律与我们规则的互通，于是这自创的规则逐渐沦为唯心和扭曲，致使很多人迷失了本性。 或许，人们该反思下了，或者像我一样走规则，走入自然的怀抱，理一理生活的得失，反醒一下自己的自私与狭隘。找回那些原本也适于我门的自然规律。

走出幽谷，我奇怪地问住在这儿的老人，为什么不围起水潭收门票。老人一安静地说：“门票是人

在自由和规则中翱翔

我想和大家交流一下“自由”与“规则”的关系。“自由”就是车轮，而“规则”好比是方向盘。方向盘虽然限制了车轮，但却保证了车轮正确的前进方向，规则对我们也是如此。

有一则寓言讲述了这样一个故事：有一个骑师，训练了一匹十分温顺的好马。他想，给这样的好马加上缰绳是多余的，于是有一天骑马外出，就解掉了缰绳。马儿在原野上自由自在地奔跑，当它知道没有缰绳的束缚后，就越发大胆起来，跑得越来越快。骑师无法控制，也不能重新给马儿拴上缰绳。马儿一个劲儿地狂奔着，连蹦带跳，竟把骑师摔下了马背。马儿继续往前冲，最后冲下了深深的山谷，摔得粉身碎骨。骑师后悔不已，他伤心地说：“可怜的好马呀，是我一手造成了你的空难。如果我不冒失地解掉缰绳，你就不会落得这样凄惨的下场了。”这则寓言向我们道出了自由和规则的关系，自由是我们的向往和需要，但规则保障和保护了我们的自由。然而，在现实的学习生活中，我们都渴望得到自由，希望无拘无束的生活学习。大家想一想：我们大家只要自由、不要规则，能行吗？如果行，那么我们会不会变成脱缰的野马？

我们的许多同学都觉得我们学校的规矩太多，从早到晚都让人没有“自由”，可什么是“自由”？“自由”与“规则”的关系是怎样的？这些问题同学们有没有认真思考过？任何规则或者说规矩都不是单纯地为了限制谁的自由，则是为了维护每一个人的利益。

我们学校的规矩也是这样，比如佩戴校徽，每天有值日老师辛苦地在校门口值勤检查同学的校徽，校徽是学生的名片和身份证，检查校徽是为了防止一些别有用心的人混进我们的校园，从而确保校园和你的安全。佩戴校徽也是提醒你是一个学生，言行举止都应与学生的身份相吻合。

众所周知，我们所处的外在世界是一个通过界限来界定的世界，比如，我们在自己的家中时，房子的墙是你与其他人家的界限，当你在你自己的房子里时，你是安全的，你是可以行驶你自己的权力的，但是，一旦你离开自己的房子，你就离开了自己的界限，你不可能去支配他人的空间，如果你要是那么做了，就肯定会侵犯他人的界限。在比如，在马路上，机动车有机动车的道，自行车有自行车的道，人有人行道，这样的界限划分，能够让所有的车和人都安全的走在路上。而这些界限，在现实的生活中，是通过一些具体的规则来实现的，比如法律、法规等。而正是这样的规则，使得大家都可以按照自己的意愿过属于自己的学习生活，从而保证了我们每个人真正意义的自由。

同学们，如果大家希望我们的学习环境能够达到理想状态，就要自觉遵守学校的各种规章制度，也只有这样，你才会享受到规则带给你的自由，带给你的快乐。

一件关于规则事作文篇6

谁说没有规则？

明明白白写着：

“老人专用座”，

可他却往椅子上一坐。

问他为什么？

他对我一笑：“别人也这样做。”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不准违反交通规则”，

可他却要闯红灯。

问他为什么？

他不耐烦地说：“我眼睛不好。”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不准乱伐树木”，

可他却要乱砍乱伐。

问他为什么？

他满不在乎：“没人看见是我干的。”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“请勿酒后驾车”，

可他偏要喝酒驾驶汽车。

问他为什么？

他瞪起眼睛：“用不着你管我！”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不准贱踏花草树木”，

可他偏从草地上走过，

问他为什么？

他却盯着我：“你当你是谁？凭什么管我！”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“爱护公共财物”，

可他仍然用粉笔砸同学。

问他为什么？

他不以为然：“又不是你家的东西。”

一件关于规则事作文篇7

“当一切的规范和禁忌都不存在的时候，你离邪恶有多远？”这是恐怖片《隐身人》海报上的一句话。一个透明的人面对那不透明的世界时，潜伏在其心底沉睡的欲望开始苏醒，于是，就有了那个邪恶的隐身人以及这部惊悚的影片。

真正的不安并不来自于片中的可怕情节，而是来自于我对自我的拷问，“当没有任何规则制约时，你会做坏事吗？”我的答案竟是：我会！这是源自人性之下的潜伏的欲念，也许外面每个人心底都静置着邪恶，而禁锢邪恶的束缚一旦开启，那么就有了人类历史上诸多暴行。

我认为，人类文明的根本象征在于控制欲望，这也是人类摆脱野蛮的标志。起先对于欲念的压制来源于道德，这是一种来自人类长久社会活动中积累的理念，明白什么事该做，什么事不该做。这是我国古代儒学的中心之道，但古人云：无德必之，唯德必危。这就是说，没有强制的道德是苍白无力的。从这一点上说，法家倡导的“以法治国”才是治理社会的方法，儒家所谓“以德治国”只是一种“乌托邦”式的理想。

我们无法抑制欲念的衍生和流动，却可以约束由欲念产生的行为，这就是建立在道德基础上的规则。我们的邪念可能将某种道德颠覆了千次万次，但带有惩罚性的规则使得邪念无从迸发，并扶正着道德之树，从而形成了法制社会。可谓“人性本恶，而人行总善。”

道德是规则的基础构建，但违背道德却未违背规则，纳撒尼尔·霍桑笔下的威克菲尔德就是这样的人物，也许是出自对流浪的热望，他在某一天离家出走，却只到离家仅有一个街道之隔的旅店住下，并且一住便是二十年。这个离家出走的流浪者更引人注目，读者不禁会由此丈量他距社会伦理道德间的距离，他违背了道德，脱离了本位，但我们不能说他有任何越轨行径，而老练的霍桑为我们解答了难题，他在最后写道：“在看似伤乱的世界中，我们每个人被规范地放在某一个位置，一旦脱离了这个位置，我们将被这个世界永远地地遗弃。”这个威克菲尔德将被事实上也的确为这个世界所遗弃。在这里，威克菲尔德违背的是另一种规则，一种社会法则。

正如《麦田守望者》中斯宾塞先生对霍尔顿所说：“人生就是一场球赛，我们却要遵守每一项这样或那样的规则。”是的，我们生存在这个社会，参加这样的“球赛”，就只有遵守所谓“规则”。

一件关于规则事作文篇8

谁说没有规则，

明明白白写着：

“不准乱踏草坪！”

可他还在草坪上走来走去，

问他为什么，

他回头一笑：“这样好玩！”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不能在公共场所吸烟！”

可他还在快乐地吸着烟，

问他为什么？

他满不在乎：“别人也这样做。”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“行车靠右！”

可他还在左边行车，

问他为什么？

他不好意思：“这样方便快捷。”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不能带宠物入内！”

可他还将小狗带进里面，

问他为什么？

他瞪起眼睛：“那你给我看着！”

一件关于规则事作文篇9

2021年的寒假，我把教育部颁发的《中小学生教育惩戒规则(试行)》读了几遍，让我深受感想。《中小学生教育惩戒规则》根据教育法、教师法、未成年人保护法、预防未成年人犯罪法等法律法规和国家有关规定保护我们的合法权益，促进我们健康成长，全面发展，营造了良好的教育环境。

《中小学生教育惩戒规则(试行)》中有20个惩戒规则，其中第四条写了选择措施要适当，根据学生犯错程度来选，我觉得如果用不适当的措施来惩戒学生，有可能会对学生造成心理伤害。第七条写了学生故意不完成学习任务，扰乱课堂秩序、吸烟、饮酒、等情形都必须制止，批评教育。学生吸烟、饮酒会伤害身体，这条规定是非常必要的。第八条写了教师对轻微违规可以点名批评，责令其赔礼道歉、做口头或者书面检讨等，我觉得点名批评责令其道歉等惩戒非常合理，这样不仅让学生知错就改，还不会伤害其心理。第十二条写老师对学生惩戒时，是不能有打、刺等方式，或者超过正常限度的罚站，反复抄写，辱骂等。我想如果有打、刺等惩罚，不仅会对学生身体伤害，还会对心理造成伤害的。惩戒的目的是教育犯错的学生遵规守纪，知错就改。

一件关于规则事作文篇10

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不准大声喧哗！”

可他还跟旁边的人大声说笑、谈话。

问他为什么，

他回头一笑：“别人也这样做啊。”

谁说没有规则？

明明白白说着：

“不准破坏树苗！”

可他却要扯掉树枝，玩耍嬉戏。

问他为什么，

他满不在乎：“这样有趣好玩啊。”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不准在水中游泳！”

可他还在水里打水枪、潜水。

问他为什么，

他不好意思：“没人知道是我啊。”

谁说没有规则？

明明白白写着：

“不能践踏草坪！”

他却在草坪上打滚，跳跃。

问他为什么，

他瞪起眼睛：

“用不着你管我！”