如何快速熟悉一个人600字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于如何快速熟悉一个人600字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

可爱的弟弟

我有一个弟弟，一岁零三个月大，他笑起来露出四颗小小的牙齿，圆圆的小脸右边有一个又深又大的酒窝，可爱极了！

星期五晚上，我们一家人吃过晚饭出去散步，在小区大门前的广场上，弟弟突然看见了玩具摊里闪闪发光的球，他马上摇摇晃晃地走过去，一把抓住那个球玩了起来。球在弟弟的手里振动，发出五彩的光芒，他开心极了！我蹲在弟弟身边陪着他。沉浸在快乐中的弟弟却突然抬起头，看见摊上还有几个球，就拿了一个递给我，我特别惊讶，老板也说：“这个小娃儿真乖，自己耍也不忘哥哥。”

在回家的路上，望着弟弟开心的笑脸，我心里想：弟弟这么小都能和我一起分享他的东西，我觉得我有世界上最可爱的弟弟，他是我最亲的人！

爱臭美的妈妈

我的妈妈长得很美，一头漂亮的长发卷卷的，黑白分明的眼晴大大的。俗话说：“爱美之心，人皆人之。”我的妈妈不仅爱美，而且已经到了臭美的程度。

每天，妈妈都会很早起床来化妆、打扮，为我准备早餐，只要是妈妈送我上学，还会经常害我上学迟到。

有一天早上，我吃完早餐收拾完毕了好一会儿，妈妈还在打扮。眼看就要到八点钟了，可是妈妈还在心无旁骛地照镜子细细地打扮自己。我着急地喊到：“妈妈快点！”“好了，走吧！”妈妈说到，突然，妈妈想起包包的搭配不对，于是她又转身挑选包包，等走到门口时，都八点过五分了。忽然，妈妈又说：“糟糕，鞋子没穿对！”我心急地说：“妈妈快点我要迟到了！”“好，就两分钟！”，磨蹭着我们终于出发了。可是太晚了，我已经迟到了。

唉！瞧我这爱臭美的妈妈！

“足球大王”张栩宁

张栩宁是我的同学，也是我的好朋友，他非常喜欢踢足球，也是我们班上的“足球大王”。

丁零零，放学了，我们足球队又要开始训练了。大家兴高采烈地来到球场，陈教练叫我们先练球，我们练了很久很久的球，才开始分组比赛。队分好了，我又高兴又伤心，高兴的是我喜欢打比赛，伤心的是张栩宁没有和我分到一队，这样我们就成了对手。比赛开始了，我们队先发球，我带着球朝球门跑去。忽然，张栩宁一下子冲到我面前，我差点把他撞了，一眨眼的功夫，球就被他抢走了。我和我们的队员飞快地跑去把他团团围住，他急中生智，一个漂亮的假动作，把我们骗了。他带着球迅速狂奔到禁区内，一个大脚射门，射到守门员的脸上被弹了出来，可张栩宁眼疾手快，马上用头补射，球进了。。。。。。最后，张栩宁队4：0战胜了我们队。

张栩宁的踢球技术太好了，他在哪队哪队就很容易获胜，不愧是“足球大王”！我要向他学习，刻苦训练，把球踢好。

“球迷”老爸

我的老爸是个足球迷，在他的影响之下，我也是个足球迷。

一天晚上，我正在睡大觉，就被外面的电视和老爸的声音给吵醒了。我赶紧下床躲到门后面看老爸在干嘛？我一看，他眼睛瞪得大大的，脸涨得通红，脖子上的筋都快蹦出来了！突然，爸爸从沙发上猛地弹起来喊：“补射！快补射！打他个措手不及！”爸爸一边喊着一边还在空中比划着双手，看他那架势我也被带进去了，不由得大喊了一声：“快！快！快！射！”

爸爸喜欢的球队终于进球了，我在门后想：我喊这么大声爸爸怎么没反应呢？我跑出去一看，爸爸居然睡着了。

爸爸虽然是个“假球迷”，但给我的生活带来了不少的快乐！

第二篇

负责的黎老师

黎老师是我的语文老师，也是我的副班主任。她是一位特别认真负责的好老师。

每天早上，黎老师很早就来到学校，她一到学校，就立刻到教室督促我们早读。下午放学的时候，黎老师常常会来检查我们的写字、背诵等作业，并要求我们都要过关。等到我们放学回家后，她还要加班加点的给我们批改作业。

有一天晚上8点多钟了，有一道题把我难住了。于是我就让妈妈给黎老师打电话。黎老师非常热情耐心地给我讲解，讲完了我才知道，原来黎老师还在办公室工作。当时我心里想：都这么晚了，黎老师还没下班，真是辛苦呀！

黎老师真是一位认真负责的好老师呀！我们更应该把语文开开心心、快快乐乐地学好！

我的语文老师

我最喜欢的一位老师是我们的语文老师——黎老师。在学习方面，黎老师对我们要求十分严格；在生活方面，黎老师又像妈妈一样关心我们，疼爱我们。

有一次，我把字写得歪歪扭扭的，而且还没有写完，黎老师看了后非常生气，放学后把我留了下来，黎老师严肃地给我指出没写好的字，并要求我把字写好，写完后才准回家。回家的时候，我想：不就是几个字嘛，干嘛要写得这么好。我把这件事告诉了妈妈，妈妈说：“黎老师严格要求你是对你好。”从此，我就把字写得工工整整、漂漂亮亮的，还经常被黎老师表扬。

还有一次，我乱吃东西吃环了肚子，又吐又拉，妈妈向黎老师请假，妈妈想让我身体好转一点就去上课，可黎老师说身体第一，多请几天假也没关系，要我一定要好好休息。

这就是我最喜欢的黎老师，一个对我们要求严格又关心我们的老师。

我的“吃货”朋友

在小区里，我有七八个好朋友：章航、孟宏儒、游昊天、余思皓……在这些朋友中，孟宏儒是大家公认的“吃货”哟。

我过九岁生日那天，邀请好朋友到我家玩。我们又唱又跳，开心极了。

“宝贝们，洗手了！等一会儿吃蛋糕哦！”妈妈大声说。

小孟赶紧问道：“邓凯文妈妈，等一会儿是多久？现在可以吃吗？”“洗了手就可以吃了，”妈妈回答。只见小孟飞快地冲进了洗手间，第一个洗了手。

等我们洗了手来到桌子前，觉得有点不对劲儿，因为刚才明明看见妈妈做的蛋糕上有许多摆放成花朵的蜜桔，现在蛋糕上却光秃秃的了。

这时，小孟搓着肉乎乎的小手，眼睛盯着鞋子，嘟着嘴小声说道：“对不起！各位，桔子全被我吃光了。”“啊！这么快呀？”我们几个异口同声地说，然后，我们互相看了看，忍不住哈哈大笑起来，接着小孟也不好意思地笑了。

呵呵！孟宏儒真不愧是个“吃货”啊！

英勇的爸爸

我的老爸今年42岁了，虽然他有些白发，但掩不住他作为军人的英姿飒爽。

2012年的某天，潼南发生了洪灾，爸爸他们接到命令，火速赶往灾区。他们到了灾区一看，哇！简直是一片汪洋啊！村庄变成了孤岛啊！面对种种危险，老爸他们义无反顾的赶紧投入到救援中。他们驾驶着冲锋舟直奔孤岛而去，突然从远处传来婴儿的哭啼声，他们把船慢慢地划了进去，水不断地上涨，他们终于到达目的地，老爸赶紧把那个婴儿搂在怀里，护送他和他的父母朝安全区驶去。直到将他们都送到安全区老爸他们才安心离去，赶赴下一个需要他们的地方。

爸爸他们每天都在保护老百姓的生命财产安全，在我心目中，爸爸是最英勇的人。

奇怪的妈妈

看到这个题目你肯定问：“你的妈妈能有什么好奇怪的呢？”如果想知道就听我慢慢给你说吧！

那天，我去买东西，回来的时候太兴奋了，开车门的时候没注意我妹妹正扶在车门上，所以妹妹面朝地摔了下去。妈妈当时大惊失色，声色俱厉地冲我吼：“你在干啥子！”接下来，一路上、回到家后，妈妈还一次又一次的批评我，着急气愤的模样仿佛要哭起来。看到这种情况我急中生智，连忙说：“妈妈你千万别哭，我今天还被老师表扬了几次呢！”“真的吗？”妈妈一听立刻破涕为笑，问道：“那为什么呢？”

从这以后我一直在想一个问题：妈妈是怎么做到生气之后又马上笑的呢？这个问题我想了很久至今未能想出来。

这就是我的怪妈妈，一个能像演员一样迅速“变脸”的妈妈。

第三篇

每个人都有自己最熟悉的人，我最熟悉的人就是我的妈妈。

我的妈妈中等身材，不胖不瘦，额头上有几丝浅浅的皱纹，脸上常常挂着微笑。她那乌黑发亮的长发总是梳理得整整齐齐，浓浓的眉毛下面藏着一双炯炯有神的眼睛，看起来可精神了！

妈妈在四季青服装市场上班，每天早上五点就要去开门。一年365天，没有休息天。记得去年快过年时，妈妈在自己摊位门口的地上捡到一只钱包，钱包里有身份证、银行卡、还有一张五万元的存折。妈妈紧皱着眉头自言自语：哎呀，怎们办？那个人肯定很着急。我一脸疑惑地说：“我们该怎么办呢？”妈妈仔细地看了看包里的身份证说：我们可以按身份证上的地址把它寄回去呀！”我连连点头说：“好的！”过了几天我们家收到了一封感谢信。

妈妈为人善良，她从小就教导我做人要诚实，待人要宽厚，从小就来陪养我好的品德，我真想对妈妈说：“妈妈，我爱你！”

第四篇

高考作文押题备考实用技法：谋篇之范式在胸，快速成篇

高考作文不同于作家的文学创作，可以不受约束地任意发挥，汪洋恣肆以至于天马行空，它实际上是一种工匠式的“制作”，要受到字数、体裁、内容、时间等诸多方面的限制。既然是“制作”，就可以有一定的范式，就可以按照这种范式的规范，做好每一道“工序”，把作文过程变成一种“加工”活动。

纵观近年高考高分作文，有不少这样的成功范例，而且从呈现的情况来看，不少考生上考场前已经“范式在胸”，所以能在考场上驾轻就熟、得心应手地自如运用，取得了良好效果。下面介绍几种容易掌握、便于操作的范式谋篇技法：

技法一：排比假设式写法

作者不直接站出来议论抒情，而采取转化为依托物的形式，用假设的句式，依据依托物展开议论抒情。每一依托物自成一段，全文由三到五段组成，这些段落之间是并列排比关系。文章的最后可精要总结。请看高考高分作文《我就是一道风景》的文章框架：

如果说生命是一个不能重复的花季，那我便是百花丛中最耀眼的一朵。我傲立枝头，……

如果说生命是一条奔腾不息的河流，那我便是众多河流中最激速的一条。我勇往直前，……

如果说生命是一颗萌发的种子，那我便是其中生命力最强盛的一颗。我努力地挺直自己的身躯，……

相信自己，就是最大的成功。生于世界，我并不比别人少，也不比别人多，同顶炎炎烈日，同沐皎皎月辉，只要我一直在努力，展示自己的才华、个性与风采，那么我就没有必要去仰视别人而看轻自己，因为我就是一道最美丽的风景。

文章选取了花朵、河流、种子三个依托物并针对主旨生发议论，段落之间呈并列关系，最后一段以精要的深化与升华收束全篇。作者的思路何其清晰!文章的脉络何其分明!由于是借助于形象展开，文章的说服力与感召力又是何其强大!这样的佳构美文出现在阅卷场上，焉能有不夺得高分之理?

技法二：一语串珠式写法

在每段的段首都使用同一句话，用这句话串起若干个片断。这种写法由于非常清晰地使用了同一句话，使读者感觉文章虽有多个片段组成，但却紧紧联成一体。请看高考高分作文《与你为邻》的文章框架：

年轻的心，代表着永恒;年轻的心，吟唱出欢乐;年轻的心，充满了憧憬。与年轻的心为邻，便总是在年轻的期待中，默默地剧烈着，狂热着，奔跳着，那是一种执着，一腔热忱，一份勇气。

我骄傲，因为我与年轻的心为邻。当百花点缀大地以多姿，……

我骄傲，因为我与年轻的心为邻。当骄阳烘托出大地的辉煌，……

我骄傲，因为我与年轻的心为邻。当硕果充实着大地，……

我骄傲，因为我与年轻的心为邻。当枯叶显露着大地的沉寂，……

年轻的心是一首四季之歌，年轻的心闪烁着不变的承诺，与年轻的心为邻，永远年轻!

该考生在文章的主体部分安排了四个段落，每一段都用同一个句子“我骄傲，因为我与年轻的心为邻”开头，不仅把文章各部分紧密地联系在一起，使得全文“形不散而神也不散”，而且在回环叠唱之中加深了读者的认识，增强了文章的情感表达。

技法三：故事组装式写法

通过叙述几个故事，“组装”而成整篇文章。当然，这多个故事必须始终服务于文章的主题，而且叙述时要有必要的连接，除了叙述故事之外，要有精要的议论以阐发故事的主旨。请看高考高分作文《无可逃避》的文章框架：

(开头段，排比点题)

海伦·凯勒的故事(叙写故事+阐发主旨)

鲁迅的故事(叙写故事+阐发主旨)

沙漠小镇迪拜的故事(叙写故事+阐发主旨)

(结尾段，升华总结)

该考生以三则小故事为主体，“组装”成了全篇文章，最后加以升华总结，深化了文章的主旨。文章虽是讲道理，但由于借助于多个故事展开，因而显得形象生动。

技法四：导入生发式写法

在文章的开头用一个现实中的小场景或小故事导入，然后全文在这个导入的基础上生发开来。导入部分与后边生发的部分，其主旨是完全一致的。请看高考高分作文《高贵的选择》的文章开头：

现在是世界杯冠亚军赛场，由巴西队里瓦尔多持球。他已带球攻至德国禁区的附近……我开始为巴西祈祷。糟糕!只见几员德国神将已将里瓦尔多围住，进球的可能性正被扼杀。里瓦尔多会强行突入吗?

出人意料，里瓦尔多两脚一闪，好似攻球，实为假射。德国球员都跟着里瓦尔多的脚跑起来了。但是，球却被里瓦尔多轻轻拨到不远处的罗纳尔多身边。德国队还没弄清怎么回事，罗纳尔多一脚抽射，漂亮!真是三秒内的精彩瞬间。

球赛结束了，激动的我还在想着里瓦尔多的选择。……

该考生用里瓦尔多让球的场景导入，并在此基础上生发议论开去，最后加以总结，成就了一篇考场佳作，不能不说，这正是谋篇艺术的功劳。

第五篇

我马上跳了起来，手向远方指了一下，使出一千分贝的终极狮子吼：“有人在乌鲁木齐掉了一千元钱。”司机们马上已光速赶了过去，我马上借机跑过马路，心想：还是我厉害，一句经典名句就把他们打发了，看他们那样智商也不至于这么低吧！一定是太聪明了，一招定乾坤，耶！

正当我离马路还有0.314微米时，奇迹发生了，那些司机竟开了回来，把我吓得魂飞魄散。一辆深蓝色的大卡车从我这疾驰而过，我被撞出好几米，咦？这么没事？啊！我娇嫩的小臀部，我还没揉几下，一辆小轿车把我撞出100米，安全降落在学校的屋顶上。这时刚好上课了，老师拿着粉笔在黑板上写了10000个算式，居然只用了2分钟整个黑板白茫茫的一片，黑板变身白板。的字小的可怜，要用电子显微镜才能勉强看出一点眉目来。

老师说话的速度就更快了：“这样……，如此……，这般……，就是这样，听懂了吗？”就这几个字还听得懂，其他根本听不懂是哪国的鸟语。这是发作业本了吗？实在是太壮观了，作业本都飞到同学头上了，轻者流鼻血，重者脑震荡。这电风扇也太快了吧！形成的气流都有龙卷风那么快，大家拼命按住凳子和桌子，书包袋满天飞舞着，老师本想关掉开关，但风力实在太大了，把给甩出了教室……

第六篇

xxxx年x月x日星期x天气x

人们常说“数学是个宝，错过就得惨”，其实，我也不例外。

我最喜欢数学了，它使我们知道了有些题不能很死板的去计算，懂得了方法做起来可就易如反掌了。就说“积的变化规律”吧！记得老师教过我们：

一、一个因数不变，另一个因数乘或除于a，积也乘或除于a。如：“8*4=328*12=？”这道题把4扩大了3倍，那么积也要扩大3倍，就是32*3=96，积等于96。

二、一个因数乘b，另一个因数除b，积不变。如：“8*4=32(8*2)*(4/2)=？”这道题把8乘了2，把4除了2，积就是16*2=32不变。

三、一个因数乘于c，另一个因数乘于d，那么积就乘于(c*d)。如：“8*4=32(8*3)*(4*2)=？”这道题把8乘了3，把4乘了2，那么积就是32*(3*2)=192，积是192。

学习了以上的这些内容，使我对数学更加地了解了，也使我更加地喜欢数学了。因为数学是那么的有趣，一点都不干燥。它能让我们变得更加聪明，更加灵活。掌握了解题的方法，能帮助我们快速解决问题！

第七篇

“快点啊，我等得花儿都要谢了”不停的按着，可那人出牌的速度也太销魂了，还叫旋风小子，吹牛不带草稿纸的家伙。不玩了，个老乌龟。要是快一点就好了。

烈日当空，伸手一摸在旁的小汽车已被烤熟，都可以下锅了。此次回家路途遥远，太阳的紫外线线不计其数，一不小心就变成人肉大饼了。要是我的速度像刘翔一样快就好了，我穿梭在树荫下，总算是熬过来了。刚到家就要做作业，怎一个苦字了得！我拿出被我咬成16级残废的水笔，奋笔疾书，作业是不是很难，但是未免也太多了一点吧！我在题海中奋斗着，时间老人迈着沉重的步伐一步一步的走了。完了，我最爱看的动画片，今天可是大结局呀！我的速度这么就那么慢呢？不如偷看一下，我的手开始蠢蠢欲动了，来的话大不了我马上关掉。我迅速打开电视机，哈哈！这个计划堪称完美，真是太天才了。虽然表面上是这样想的，但心中仍然忐忑不安，似乎自己是一个正在逃跑的小偷。

正看到精彩对决时，那熟悉又略带杀气的脚步声响起了，不好，是妈妈！脚步声越来越近，快！我一个就地十八滚，滚到了电视机前，说那时快，这是迟。正当我的一阳指触到电视机开关的前0.001秒，进来了。在的口水机关枪的洗礼下，心想：要是快一点就好了……

第八篇

实用小学快速作文技法_小学生写作文的指导

应该说，作文要取得成功，并不是一朝一日之功，需要同学们多观察、多思考、多读书、多练笔，合理地使用这套资料。

由于篇幅的关系，下面老师就与你一起共同学习吧：

1. 审题

在作文中，第一步是审题，这一环节非常重要，因为审题关系到作文的方向问题。倘若不进行审题或者审题不好，就会出现审题失误，写出来的作文就很有可能离题。那么，如何进行审题呢?

(1)认真阅读作文题目，初步理解题目意思。

在平时的作文中，老师一般都要做或多或少的指导，所以审题失误不是很多。然而考试作文就有些例外了，由于在考场上老师不可能做提示，一些同学浏览了一下材料，没有经过认真的思考便盲目地作文，从而出现不少的作文离题现象。让自己感到大为遗憾：“基础那么好，怎么会写离题作文呢?可惜，可惜!”

(2)在给出的作文材料中找出说明作文类型的句子。

在小学阶段，我们主要训练的作文类型是写人、记事、写景、写游览四类记叙文，过于一次作文而言，看这次作文属于其中的哪一类。

例如作文材料：“春天到来的时候，你一定和亲人或者同学春游了吧?比如到郊外去踏青，到公园去游玩，去参观名胜古迹或革命烈士纪念地等等。围绕一次春游，写一篇记叙文。”在具体审题时，就要先读熟悉题目，然后理解出：说明本次作文类型的句子是：“围绕一次春游，写一篇记叙文。”在这个句子中，中心词是：“春游”，说明本次作文类型的词语是：“记叙文”。

(3)在题目中找修饰、限制中心词的词语，明确作文的范围。

例如：“记一件有意义的事情”这个题目，审题时就应该理解：题型是记事，中心词是“事情”，而修饰、限制中心词的词语是“一件”、“有意义的”。这个题目告诉我们，作文时只能选择一件有意义的事情来写。如果出现“还有一次”、“还有一天”，就不合题目意思了，因为这样写出来的作文就不是一件事而是两件或三件。

(4)理解中心词后面用来说明作文要求的句子，审出作文要求。

例如作文材料：“观察秋天的田野或者校园附近的一处景物，然后写一篇作文，要突出秋天景色的特点，把人们的活动也写进去。写的时候先想一想表达的顺序，然后具体写下来，可适当展开想象，语句要通顺、连贯。”

应该理解：题目类型：写景。范围：一处。要求：把人们的活动写进去;抓住突出秋天景色的地方写;可展开想象;语句要通顺、连贯。

2. 选材

在小学作文中，进行审题后，应该接着选择材料。这是作文的基本规律，同时也是我们应该引起重视和研究的问题。那么，选择写作材料，应该注意哪些地方呢?以下几点是比较成功的做法：

(1).在题目规定的范围内选择材料。

我们知道：作文规定的材料是很多的，但是这些材料不一定都适合题目规定的范围。然而命题作文对此的要求非常严格。必须按照范围选择材料，这是值得重视的问题。比如题目“记一件你亲身经历的事”这个题目，如果只看“事”，那是很多的：大事、小事、听说过的事、没听说过的事、以前发生的事、正在发生的事、即将发生的事……适合这个题目的，就只能是：一件、你亲身经历的事。

(2)选择熟悉的材料。

不管是写人还是写事、也不管写景还是写游览，在选择写作材料时，应该从熟悉的材料中选择。因为事例是我们所熟悉的，我们必定知道事情的来龙去脉，在具体写作时就有话可说，才不至于在作文中编聊斋。在作文中，往往都是这样，连事情的发生、发展、结局也没有搞清楚随便选择一个材料就开始写作文，可以想象，心中没有完整的竹子，怎么去画竹子呢?其结果就明显了：瞎编故事，歪曲事实。久而久之，写不出好作文也就罢了，可悲的是养成了说假话的习惯。因此要做到：要写物就写实实在在的物，要写人就写实实在在的人，要写事就写实实在在的事。

(3)选择新鲜的材料。

一些同学写作文，常常写来写去都AZ是那么几个题材，例如有关学习的就是“一节语文课”、“做作业”等等;有关家务的就是：“做饭”、“扫地”、“打猪草”等;有关活动的就是：“打球”、“捉迷藏”等。甚至有的班级几十个每次作文其选择材料和写法雷同。这让当老师的常常深感恼火。如果大家在这个时候多认真分析，一定会总结出：出现这些现象，原因在于我们没有留心观察周围的事物。其实，我们周围的新鲜事情无时不在发生，我们要多观察、多思考、多练习，这样就不愁作文时无新鲜材料可选择了。

(4)选择能为中心服务的材料。

一篇作文中，根据需要可能会选择一个或者多个写作材料，为了不至于在作文中随意堆砌材料，应该保留与中心有密切关系的材料，与中心无关的材料应毫不保留地舍去。这样，才不至于这些材料在文章中喧宾夺主，使文章主次颠倒。一些同学在写学校开展的活动时，就写出了在早上发生的事，还写了晚上发生的事，其实，这些事与学校开展的活动根本就没有多大的关系，所以在写作文时应该大胆地舍去。

3. 构思

简言之，作文中的构思，是指确定文章的段落层次。即在写作文以前想好本次作文先写什么，再写什么，最后写什么。哪些地方详写，哪些地方略写。文章的构思方法较多，但在具体的文章中选择哪一种方法好得根据作者的写作经验而定。为了能熟悉较为常见的几种构思方法，成功的做法是分项练习，集中训练，再通过写日记或者平时限定时间的作文等形式予以巩固，学一种就掌握一种。像这样写的次数多了，掌握的方法多了，写起作文来自然就得心应手了!

第九篇

快速阅读训练是我们学习语文必备的一项技能。这不，今天的语文课上，我们就训练了快速阅读。

我们了解了快速阅读的意义和方法之后，就开始牛刀小试一展身手了。首先，我们阅读了一篇1000字的作文“课间十分钟”。

“预备，开始！”随着老师的一声令下，我们马上投入到了快速阅读状态 。我一边快速地一行一行往下看，一边概括断意。“停！”老师大声说道。什么！这么快时间就到了，我还有一两行没看完呢！我在心里大喊。“请同学们把资料放进抽屉里。”没办法，我只能自认阅读速度太慢。

开始答题了。第一个问题：谁的手机被吴老师没收了？什么原因？我马上在脑子里搜索那一段的内容，找到了答案。可还是有人比我快半拍，抢先回答了。唉！真是高手如云呐！我暗自感叹。接下来老师问了一道让我犹豫不决的题，可屋漏偏逢连夜雨，老师偏偏叫我来回答。我只好人云亦云，胡乱说了一个答案。结果当然是——错了。

接下来我们又阅读了两篇一千字的小说片段和说明文，各用了1分钟时间和30秒。我又没有完全读完。唉，看来还得好好练练阅读速度啊！

这次阅读快速训练总体来说是比较成功的。不过，我相信，只要我再多练习练习，我还可以做得更好。

第十篇

“成功啦，成功啦！”我边喊边跑地冲出实验室。X教授闻声跑来，哦，原来是“快速转移器”成功了！

紧接着，Z教授、Y教授、S教授都纷纷赶来祝贺我，祝贺后，他们又异口同声地问我： “快速转移器怎么像陀螺？有什么用？又怎么用？请说清楚一点。”

“问得好，我正要讲这个。”我顺手从兜里拿了一个齿条和陀螺发射器， “转移器像陀螺，那是我的创造，但是，它必须要转起来才能转移，而且，它必须要有我这种用特殊材料制作的齿条和发射器才能转起来。哦，差点忘了讲一件大事，你必须要在它转的时候跳进去，否则，它就会变得粉碎。”

突然，X教授的高智能手机铃声响了，哦，原来是实验室总经理要我们到秘密实验大厅去开会。这时，他们的目光都头到了我的脸上，我说：“好吧。”说着，我把转移器旋转起来，又一个一个地跳进去，不到五秒钟，我们就到了秘密实验大厅，转移器也慢慢的出现在我手里。

“陈赞，起床啦。”我被妈妈的叫声惊醒。啊！原来是一场梦啊！