关于耳听为虚的作文(通用10篇)

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于关于耳听为虚的作文(通用10篇)，欢迎阅读与收藏。

关于耳听为虚的作文(通用10篇)篇一

今天，我和妈妈在喝茶。这时，妈妈问了一个问题：“用新和旧的玻璃杯分别冲茶，那个更容易破裂？为什么？”

听了这个问题，我开始做实验了。我首先把水煮开，找来了一个旧玻璃杯和一个新玻璃杯。接着，我在杯中各放入茶叶。万事俱备，只欠开水了。一会儿，水开了，我把刚煮沸的开水倒进了新杯中和旧杯，我还没反应过来新杯就炸开了，难道有什奥秘吗？

我到书房去查书，查到了其中的奥秘：新玻璃杯是刚买的，没有用过，没有经过许多次水的加热和冷却，内应力比较小，所以容易炸碎。

经过自己这次动手，我的收获可不小，明白了：生活中的问题，耳听为虚，眼见为实，自己动手做，多读书多实践会学到更多知识，发现更多的奥秘。

关于耳听为虚的作文(通用10篇)篇二

从前，森林的动物还没有去过城市，对城市充满好奇，所以，今天动物们召集在一起，议论城市是什么样的。

这时，一只野猫自称从遥远的城市待过，只见他大摇大摆地走回来，自高自大地说：“哈哈!我是一只上知天文，下知地理，而且我还是第一只去过城市的猫。关于大城市的问题，谁问我什么，我都可以回答，你们尽管问我吧!”

突然，小动物们蜂拥而来，异口同声地说：“城市究竟是什么样呢?”野猫想了想说：“城市的东西太多了，说也说不清，不如给你们亲眼看看吧!”野猫想了一会，又说：“斑马，请你躺下。”说完，斑马立刻跑过来躺下了。野猫叫动物们一个个踩过斑马，边走边说：“这就是斑马线，城市里的人过马路都要走斑马线。“斑马痛苦的站起来，甩甩脚后悔地说：”哎呦，看来城市是个很疼的地方呀!“这时野猫又想了想，走到了花奶牛的面前，在花奶牛的身上画起了圈圈。边画边指指点点：”看这里，城市的地图就是这样的，这里一块，那里一块。“这时的奶牛被痒得忍不住咯咯笑着跑开了。奶牛大笑着说：”看来……城市是个……很痒的地方呀!“

野猫东瞧瞧，西看看，又想了个方法说：“河马、斑马、奶牛、小鹿……请你们上来，都站到河马的身上吧!”动物们一一爬上了河马的身体，在上面排起了一层层的队。直到河马顶不住了才下来，河马叹了口气：“看来，城市是个很重的地方呀!“小动物们有的疼得哇哇叫，有的腰酸背疼，有的对城市仍旧一头雾水，一知半解，还有的对城市怕极了。

听到野猫说得天花乱坠，有的小动物们还是不信野猫，说：“城市不可能那么可怕，那为什么小朋友们生活的那么好呀?“于是，他们踏上城市之旅。他们到了城市，惊呆了!他们看见其实斑马不用被动物们踩，原来是一条条黑白相间的斑马线啊。他们看到像奶牛上身上的圈圈的图案，原来是地图呀!他们看到河马背着动物原来是一栋栋的高楼大厦呀!

这次小动物们明白了，与其听别人在瞎说，还不如亲眼见见。真是古人说的好：耳听为虚，眼见为实!

关于耳听为虚的作文(通用10篇)篇三

在生活中，总会有“谣言”二字，有的谣言说出来十分有信服力，但那是真的吗?

“大家看这是什么?”老师问道。

“档案袋。”同学们异口同声地说道。

“那里面装的是什么呢?”

“档案!”我脱口而出 。

“书籍!”“资料!”……教室里顿时像炸开了锅似的，议论声此起彼伏。

“你们隔着纸摸一下。”老师说道。

同学们摸完后，有的说是橡皮擦，有的说是单面胶。终于到我了，我伸手摸了一下，是橡皮擦，没错了!

接着老师又让我们伸手进去摸一下，摸完后，同学们的结论大多没什么变化，“真的只有橡皮擦吗?”我不由得疑惑起来。

我小心翼翼地把手伸了进去，果不其然，摸到了一块橡皮擦。“真的只有橡皮擦吗?”我怀着疑惑的心情继续搜索，把袋子里面搜索了个遍，终于摸到一个极薄的东西——纸片，我欣喜的说:“有橡皮擦和纸片!”啊?同学们发出一声声惊叹。

宣布答案了，我屏息凝神地盯着倒过来的档案袋，心里更是说不出的紧张，答案是——纸片和橡皮擦，我心里狂喜，如同考了高分一样。

通过这件事我明白了一个道理——凡事不能通过表面来判断，耳听为虚，眼见为实吗!

关于耳听为虚的作文(通用10篇)篇四

“哈哈哈……”教室中传出一阵阵笑声，这是怎么回事?原来是我们在玩传话的游戏。

丫丫老师讲规则后就开始了。我们组先上的是车车，车车听完丫丫老师的传话后一脸茫然，无奈，丫丫老师只好再和它说了一遍。“三，二，一!开始!”车车急忙跑到宸宸身边，靠近宸宸的耳根，把听到的话转述给了宸宸。宸宸停顿了三秒，车车刚想走，可又被车车拉回讲了九遍才好。宸宸的脸红彤彤的，眼睛笑得眯成了一条缝。他的声音像一阵风一样，吹入我的耳朵:“妈妈买麻辣，麻辣辣辣辣。”我愣住了，我急忙叫道:“再说一遍，再说一遍!”听了两遍，终于听清。游戏结束，另外一组写的是:妈妈打麻将，嘛嘛打妈妈。不一会儿，老师公布了原话:妈妈赶马，马慢，妈妈骂马。天哪!这两句话真是相差了十万八千里啊!

第二轮开始，我发誓一定要听清!宸宸和蒋蒋去听，蒋蒋大喊:“我知道!我知道!”然后急忙往下传。宸宸不紧不慢地告诉车车，车车凑到我耳边，悄悄地说:“妞妞牵牛牛，牛牛牵妞妞。”我听完，马上冲上台正要写下我们组的答案，但脑子里突然一片空白，写了前半句，忘了后半句。结果看到原话的我们不禁大笑起来，我们的笑声再次冲上云霄。

第三轮开始，终于轮到我去听了。丫丫老师一手把我拉到身边，把手做成喇叭状，悄悄地将话传给了我，于是就这么传了下去。最后写上:“一盆面膨面饼。”另外一组的答案是:“一盆面热腾腾。” 结果很惊人，因为原句是:“一盆面烙一盆饼，盆碰饼，饼碰盆。”这一句话一传，完全变了味。

这让我们知道，不要随便听信别人的传言，要记得耳听为虚，眼见为实。

关于耳听为虚的作文(通用10篇)篇五

精彩的传话游戏开始了，首先，老师叫龙队第一个同学——我，和凤队第一个同学——陈炫，上台看纸条。我看到：一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。我用心背了几遍，然后自己点了一下头，站回队伍里。我突然紧张起来，好像心要跳出来了。只听见老师说：“开始。”我立马转过身来，手成喇叭的样子，贴在陈海川耳朵边上窃窃私语：“一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。”我看陈海川那皱着眉头的样子应该是没听清我说的话，要是没听清就糟糕了，在这里错了的话，后面怎么可能对啊。

我又看见陈海川快速转过去告诉洪宇煌，应该是不会错了。我如释重负。再看看凤队，她们都快要传完了。龙队快点，加油！加油！很快，两队都传完了，最后一位同学飞快地跑上前去，龙队写的是“小黄牛在老虎”。凤队写的是“小黄牛快跑”。写完后老师和同学们都哈哈大笑，那笑声惊天动地，都要把房顶震塌了。接着，老师公布答案：一面小花鼓，鼓上画老虎，老虎真可爱。全班惊讶地说道：“原来是这句啊。”哎！听到的也会出错啊，话可真不好传，传着传着就变样了。正所谓“耳听为虚，眼见为实”啊！

关于耳听为虚的作文(通用10篇)篇六

“哈哈哈……”一阵阵笑声传入我们的耳朵，你知道是怎么一回事吗?听我慢慢说来。

上课后，丫丫老师走进教室，告诉我们要玩游戏了，同学们高兴得一蹦三尺高，有的说:“太棒了!”还有的说:“真好!”还有的说……老师笑着说出游戏规则:“首先我要找两名同学，我会小声的把话传给两名同学，让他们把话传给第二位同学，依次类推，一直传到最后一名同学，再把听到的话告诉丫丫老师，然后老师就把听到的话写到黑板上。”

丫丫老师选中了我参加游戏，游戏开始了，台下的同学们，睁大眼睛看着，竖起耳朵听，可还是听不出什么。

“三!二!一!开始!”伴随着丫丫老师的口令，我们开始传话了，我的身子和李佳艺挨得很近，我把两只手做成喇叭形状，轻轻地跟她说了一句话:“妞妞亲娘娘，娘娘亲妞妞。”李佳艺好像听没听清，皱着眉头告诉徐薇乔，徐薇乔一边笑一边告诉刘梦琪，刘梦琦胸有成竹地对丫丫老师说:“妞妞亲秒秒，秒秒亲扭扭。”天呐!这和我的一点也不一样!

我看了看另一队的话，哈哈，比我们组的还要好笑，他们是这样写的:“猫猫亲牛牛，猫猫踩尿尿。”

最后，丫丫老师告诉我们说:“你们可知道游戏的意义吗?那就是耳听为虚，眼见为实。”

关于耳听为虚的作文(通用10篇)篇七

昨天下午我和几个小朋友在操场上玩。张玉和我一块荡秋千，荡起来飘悠悠的，尤其是荡到最高处她用手推我一把的时候，我飞在空中成了小仙女，我们轮换着，真有意思。

荡了一大会，我们去了操场边的草地上，春天午后的阳光依然那么暖和，一排排杨树刚刚长出嫩嫩的树芽，杨絮在空中飘舞着，如同雪花，可它们落到地上时，被风刮得打起了滚，卷成条，挤在树后可像毛毛虫了，挺怕人的，我和张玉真害怕。树上真爬着一条“毛毛虫”，我们吓坏了。

几个小朋友都嚷嚷着说：

“高乐文身上有毛毛虫！”

小朋友们使劲喊，我吓哭了。

张玉伸长脖子打量我，一只手放在身后，另一支手的手指弹我的衣服，说：

“高乐文，没有毛毛虫，是杨絮！”

我回过头来，看看肩上，把胳膊侧过来，都没有，我揉了揉眼，用手指着其他小朋友说：

“你们骗人！老师说骗人不是好孩子！”

身前身后的杨絮还是在风中飘舞着，我明白了一个道理：眼见为实，耳听为虚。