小学一年级读什么书

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是小学一年级读什么书，欢迎大家分享。

小学一年级读什么书篇1

我们小学生应该读优秀文学作品、名著、科普读物、工具书等，而不是暴力、言情、恐怖······今天，我就来说说这些不适合我们的书籍的坏处吧!

暴力书。如果你看暴力书看得入迷了，就会产生一些负面心理。比如：感觉有人在追杀你、总觉得自己是老大之类的。如果你有这些负面心理，你会对外界所有事物产生警觉，每天都是凶神恶煞，好像随时会接受战斗似的;或者总觉得自己是黑社会老大，别人如果有一点不顺从，你就会立马出手打人!

同学们，大家还是坚决不要读这类坏书吧!如果你的心理已经有些被污染，就读一些童话之类纯洁的书籍，净化一下自己的心理!

小学一年级读什么书篇2

拿什么书给我们的孩子 童话故事像一只神鸟，让孩子们骑在背上，然后张开彩色的翅膀，飞向一个广阔、新鲜而神奇的天地。最新彩图版的《365夜故事》不仅给了孩子365个神奇故事：《小女巫琳达》《嘘，别吵》《面子最重要》《给你一个惊喜》……还给了孩子365个美丽图画，美丽的图画就像翅膀，帮助孩子们和故事一起飞翔。做过多年幼儿园老师，说起孩子来就滔滔不绝欢天喜地的王一梅，因为给孩子写好听的故事，而获得了国家图书奖、冰心图书奖、作协全国优秀儿童文学奖，最近她又给孩子们写了三本故事书：《住在楼上的猫》《书本里的蚂蚁》《蔷薇别墅的老鼠》，她说它们是感动少儿的故事，故事里有很多的真、善、美。同样是故事，《迪迦奥特曼》则告诉孩子们怎样战胜假、恶、丑，告诉孩子们什么是勇敢和正义，告诉孩子们勇敢和正义的力量。如果说真、善、美的故事闪耀着人性的迷人的光芒，那么，勇敢、正义、坚定的故事，同样闪耀着人性的灿烂光芒——帮助弱小，疾恶如仇，伸张正义，坚毅顽强，勇往直前，梦想永存。梦想、希望、正义和勇气，是《迪迦奥特曼》的主题，也正是人之初的小朋友们的心灵之音。小朋友跟随迪迦奥特曼，和他一起经历艰难，和他一起享受胜利，从中感受理想主义的美丽色彩和英雄主义的豪迈情怀。从《迪迦奥特曼》这么受孩子们的追捧，我们可以感觉到孩子们是多么向往勇敢和正义。

两位最卓越的儿童画家、作家何艳荣、王晓明老师用他们或充满温情，或充满幽默的新作“自己的事情自己做”(《从小养成好习惯》《瞧我多能干》《小小手，真灵巧》《我爱我的幼儿园》)、“行为哈哈镜”(《大喷嚏》《笨狼冰淇淋》《对牛弹琴》《爱不释手》)来告诉孩子们做事的道理，做人的道理。

除了“情商”，小朋友的“智商”也是不容忽视的。最近出版的这一类的游戏、认知书也有好多，最受欢迎的主要有：“米老师到我家”(米老鼠)、“迪斯尼描红系列”“米老鼠教你……”“迪迦奥特曼卡通王”(简笔画、蒙纸画、涂涂色、添添画)、“迪迦奥特曼游戏王·大搜索”(怪兽的魔镜、被追的路西亚、真假奥特曼)……通过让孩子们动手动脑，培养锻炼他们的观察力、想象力、判断力、记忆力。

美国教育家霍力斯·曼说：“一个没有书的家，就像一间没有窗的房子”。慈爱而聪明的父母当然不会让孩子在黑暗中摸索的，不会的。

小学一年级读什么书篇3

这本书里有着许多感人的故事，还告诉我们世界要和谐。“和”，左边一个“禾”，右边一个“口”，说明人人都能过上丰衣足食的日子。“谐”，左边一个“言”，右边一个“皆”，人人都有权发表自己的意见。人人都平等。这几句话，对我有很深的感悟，“和谐”就是和平，人们要热爱和平！

在和谐的社会中，需要“民主法制”，有一个古代的故事说道：申不害是战国时期一名执法家，在韩国当了15年宰相。有一天，国王对他说执法很不容易，而他却说执法很容易，赏罚分明，不徇私枉法，不给亲戚宠臣“开后门”，这样执法就很容易了……他讲的很有道理，法治的和谐，对任何人都要公平。

有些人，他们为了别人，不惜牺牲一切。胡娟英，她是海宁市人民医院普外科主任。有一个星期天，她本应该休息，但为了抢救一名急腹患者，失去了休息的时间，我想，她一定也错过了别的休息日。孟祥斌，一名警察，为了救一名跳河女子，失去了自己宝贵的生命，当时，他的女儿和妻子亲眼看到他慢慢沉入水底，却无法将他救起。他的女儿哭着说：“我没爸爸了……”她再也见不到她的爸爸，她的爸爸也在也见不到她，离别的滋味是多痛苦。在孟祥斌所在的城市中，每个人都因他而感动。

这本书中还有更感人的故事，看了就会流泪。我在这书中学到：世界是不能没有和谐的，我们要创造出一个美丽的世界！

小学一年级读什么书篇4

如今，好多家长都想让自己的孩子多学点什么，或者让孩子提高某一方面的能力。然而，家长的一片苦心往往得不到孩子们的理解。这不，又有一位家长向我诉说道：“为了提高孩子的写作水平，他特地买了一大叠作文选想让孩子利用假期好好看书，可孩子却一点兴趣也没有，逼着他看也无长进。”是啊！要提高孩子的写作和阅读水平，应该如何指导？该让孩子们看什么样的书呢？

当然，有针对性地读读优秀作文选也是必要的，不可否认，在一些作文选中确实有一些有质量的优秀习作值得我们学习和借鉴。然而，又有几个学生是靠一味

地读作文选来提高写作水平的呢？所以，父母如果只在一旁不厌其烦地让孩子“看，看”，缺乏必要的指导，还是不能提高作文能力。我认为，我们应该引导孩子拓宽视野，博览群书，多读多看一些有益于学习的文学、科技等方面的书刊。

这几天，我正在给儿子读一本美国的经典童话《绿野仙踪》，书中的多萝茜在和托托、稻草人、铁皮人、狮子一起去奥茨国的路上碰到了许多艰险但有趣的事情，这些故事一定能引起孩子们的兴趣。另外书中还有大量生动形象的景物描写和精彩的心理描写，十分有利于孩子汲取。我想，家长如果能指导孩子按类别做一些读书笔记，或者写一点读后感，那一定是一笔不小的财富。

当然，光靠一本书，不可能一步到位地提高孩子的阅读能力或者写作水平，但是，我认为一本好书，能为我们帮助孩子提高语文能力跨出坚实的的一步。所以，针对孩子的实际，利用暑期指点孩子读一本值得一读的好书，是非常重要的。否则，不但不能提高孩子的阅读水平和作文能力，说不定还会使孩子产生抵触情绪。

小学一年级读什么书篇5

今天，我读了《西湖民间故事》，这本书主要由许许多多景点的传说与神话编织起来的书，这里面的人物很多，如：许仙、白娘子、鲁班、鲁妹、蛇郎、宋嫂、岳飞、秦桧、杏婵、小黄龙……不仅人物多，景点也数不胜数，如：雷锋塔、黄龙洞、梅花碑、华家池、飞来峰、金牛湖、呼猿洞、石人岭、七星缸、凤凰山、八卦田、月桂峰、一线天……这里面好看的故事一大堆，学到的知识一大堆，益处还是一大堆……

我来告诉你，看这本书主要学到的是文化，因为有些你从来没有听说过玉泉，难道是有玉在湖里；是湖面像玉一样透亮；是一位玉女化身的泉。都不是，原来是一只草龙和一位老和尚的故事呀。所以看这本书所有不明白的一切都会明白。

益处就是可以和更多的人进行谈话，可以让来旅游的人对你刮目相看，对你赞叹不已，小孩也愿意亲近你，愿意听你讲那美妙、动人的故事……

这本书是前辈为了教育我们而创造的，而景色是大自然创造的，所以我们要珍惜、爱惜这一切。

小学一年级读什么书篇6

(1) 引——围绕感点，引述材料。简述原文有关内容。读后感重在“感”，而这个“感”是由特定的“读”生发的，“引”是“感”的落脚点，所谓“引”就是围绕感点，有的放矢的引用原文：材料精短的，可全文引述;材料长的，或摘录“引”发“感”的关键词、句，或概述引发“感”的要点。不管采用哪种方式引述，“引”都要简练、准确，有针对性。如所读书，文的篇名，作者，写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个"简"字，决不能大段大段地叙述所读书，文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

(2)概——概括本文的主要内容,要简练,而且要把重点写出来。

(3) 议——分析材料，提练感点。亮明基本观点。在引出“读”的内容后，要对“读”进行一番评析。既可就事论事对所“引”的内容作一番分析;也可以由现象到本质，由个别到一般的作一番挖掘;对寓意深的材料更要作一番分析，然后水到渠成地“亮”出自己的感点。要选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为"观点句"。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。"观点句"在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

(4) 联——联系实际，纵横拓展。围绕基本观点摆事实讲道理。写读后感最忌的是就事论事和泛泛而谈。就事论事撒不开，感不能深入，文章就过于肤浅。泛泛而谈，往往使读后感缺乏针对性，不能给人以震撼。联，就是要紧密联系实际，既可以由此及彼地联系现实生活中相类似的现象，也可以由古及今联系现实生活中的相反的种种问题。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时，还要注意时时回扣或呼应“引”部，使“联”与“引””藕”断而“丝”连这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出，更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实，所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

(5)结——总结全文，升华感点。围绕基本观点联系实际。一篇好的读后感应当有时代气息，有真情实感。要做到这一点，必须善于联系实际。这"实际"可以是个人的思想，言行，经历，也可以是某种社会现象。联系实际时也应当注意紧紧围绕基本观点，为观点服务，而不能盲目联系，前后脱节。结既可以回应前文，强调感点;也可以提出希望，发出号召。不管采用哪种方式结尾，都必须与前文贯通，浑然一体。读后感始终要受“读”的约束，开头要引“读”，中间还要不时地回扣“读”的内容，结尾也要恰当回扣“读”的内容不放松。

以上四点是写读后感的基本思路，但是这思路不是一成不变的，要善于灵活掌握。比如，"简述原文"一般在"亮明观点"前，但二者先后次序互换也是可以的。再者，如果在第三个步骤摆事实讲道理时所摆的事实就是社会现象或个人经历，就不必再写第四个部分了。

小学一年级读什么书篇7

每个人都会做梦，做的梦各不相同，梦中充满恐怖，温馨，快乐……

董宏猷叔叔写的《一百个孩子一百个梦》中写了很多个孩子做的梦，令我印象最深的一篇就是“神奇的百宝衣”。这件百宝衣上有许多个按钮，当感觉到冷时，按下第一个按钮，就可以变得暖和起来，当感觉到特别热时，按下第二个按钮，这件衣服就像开了空调，顿时神清气爽……这件衣服多么神奇啊。

我也做过类似的梦。有一天，我在房间里呆了一整天，发明了一种万能越野车。我带着我的小伙伴出去兜风，一脚油门踩下去，越野车瞬间时速飚到200公里每小时。小伙伴们惊恐地闭着眼睛，还不时发出“啊”的尖叫声。突然，越野车不知怎么回事翻车了，居然冲下了悬崖。幸好我利用了壁虎的特点，给汽车加上了飞岩走壁的功能。于是，我们慢慢走下悬崖，来到了海面上。我按下了代表大海的蓝色按钮，汽车的轮胎又很快变成了充满气的气囊，此时车子已经成了一辆气垫船，我们就在海面上漂浮着，欣赏着海豚跳出海面，在空中划出了一道优美的风景线，夕阳渐渐落下，与海面交相汇融，海面就像被撒了一层金子一样，美丽极了。伙伴们惊呼：“真美啊，多亏了这辆神奇的越野车。”我得意极了，回答说：“这还是多亏了现在这么发达的科技，我才能造出这神奇的越野车啊！”说完，我们不约而同地笑了起来。正当我傻笑之时，妈妈突然拍拍我的头，说：“傻笑什么？”我才发现，原来这一切都是一场梦啊！我难过了一会，但很快又开心起来。因为现在的科技就这么发达了，等我长大了，说不定会发明出功能更优越的车子呢！

《一百个孩子一百个梦》，一本我最爱看的书。它让我在书中看到了另一个我，一个异想天开的我。

小学一年级读什么书篇8

爱读书是一种美德。书，是人类进步的阶梯；书，是打开智慧之窗的钥匙；书，是一位益友。今天，我来给大家介绍一本书——《狼王梦》。

《狼王梦》讲述的是在浩瀚的大草原北端，有一块马蹄形臭水塘边，一块扇形的岩石背上卧着一匹母狼，这匹母狼名叫紫岚。紫岚一生只有一个愿望，那就是了却它伴侣“黑桑”在世时未完成的遗愿：将一只狼崽培育成狼王。在一个饥寒交迫的夜晚，她回到了山洞产下了5只小狼崽。可是，有一只小公狼生下来没多久就被冻死了。接下来，不幸的事接二连三的发生了，一天，“黑崽”因为胆大在外面被金雕吃了；“蓝魂儿”做事鲁莽被猎人的捕兽器捕住了；“双毛”在跟狼挣王的搏斗中被咬死了。剩下最后一只狼——“媚媚”，因为它是母的，所以不能当狼王。这样，紫岚就把希望都寄托在狼孙身上了。一天，金雕又想来吃狼孙了，紫岚为了保护自己的狼孙，最后与金雕同归于尽了。

紫岚为了自己的子孙后代能成为狼王的梦想，不惜牺牲了自己的生命。这说明紫岚是一只具有巨大母爱和为了实现大公狼黑桑的遗愿而付出一切的狼。

《狼王梦》这本书不仅深受别人的喜爱，还引人入胜。读书，可以使人开阔视野；读书，使人思维活跃；读书，使人聪颖智慧！让我们也为了自己的梦想而努力奋斗吧！

小学一年级读什么书篇9

专家解读什么是微写作_高中作文指导

“微写作”发端于微博。利用微博写作微型文学作品，叫做微写作。其文体包括“微小说”“微诗歌”“微故事”“微笑话”等。

微写作，正在成为受人关注的独特文化现象。一方面，一些文学名家正在介入这一领域;另一方面，大批“草根写手”揭竿而起，渐成一种新兴写作势力;更有出版界推波助澜，索性将热门微博集结成书，使“微写作”开始进军传统出版领域。

“闭关”15年的武侠小说家温瑞安重出江湖，通过考试吧微博发表其最新作品《侠道相逢》，成为微写作历史上一个轰动性事件。蔡春猪的微博书《爸爸爱喜禾》是微写作的代表作。

对此，大家评价不一，有人预言，微文学正在成长为一种全民文学样式。也有人认为，这些不同文体的微博作品，就会发现，其形式趋于一致，篇幅短小，内容零碎，结构散乱，尤其是那些自称微小说的博文，顶多也就是一则小故事。