读《我最好的老师》有感
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第一篇
前些时候,我们学习了一篇课文,题目是《我最好的老师》。这篇课文讲述了作者小学六年级时的科学老师怀特森先生的故事。怀特森先生是一位很有个性的人,他的教学方法独特,常用出科意料的方法,培养学生的独立思考、独立判断能力和对科学的怀疑精神。
从课文中,我也感悟到了一个道理:一个人,不能人云亦云,不能轻信老师和专家的说法,要敢于怀疑。在课堂上要不断质疑、不断思考、不断论证。在这样的学习中,我们不仅学到了知识,增长了见识,更重要的是懂得了如何去接近真理——独立思考,独立判断,对科学具有怀疑的精神。
我们的语文老师很幽默,也很风趣,也有怀特森先生一样的教学方法。在课堂上,我们的语文老师真真假假,假假真真,常故意把对的说成错的,把错的说成对的,以此来培养和锻炼我们的独立思考,独立判断,独立辨别真伪能力。虽然有时我们会因老师是事而非、真伪难辨的问题而啼笑皆非,但我们打心眼里渐渐喜欢上了这样的语文课。
第二篇
记得有人说过一句话:真理诞生于一百个问号之后。是的,只有时时提问,时时思考,时时求证,才能发现真理,发现许多不为人知的秘密。
在《我最好的老师》一文中的怀特森老师,就以他特殊的方式,让学生们知道了要独立思考。有一天,他向同学们介绍了一种生物——猫猬兽。还叫学生们传看了这种动物的颅骨。可是当随堂测验卷发下来的时候,大家都震惊了——零分!全班同学都是零分!而怀特森老师却说:他所有有关猫猬兽的知识都是胡编的,目的就是为了让同学们具备独立思考的能力。
读完这个故事,我也十分震惊。身为一个老师,怎么可以这样糊弄学生呢?但是仔细一想,这仅仅是糊弄吗?不,不是的,怀特森老师的举动,让同学们明白了:不要迷信书本,也不要迷信权威。而挑权威的例子,真是举不胜举。比如伽利略挑战亚里士多德的权威,让我们知道了“两个铁球同时着地”白尼挑战托勒密的权威——“地心说”,提出了“日心说”;达尔文挑战人们信奉千年的“神创论”,提出了“进化论”……
诸多事例,都充分说明:只有敢于质问,敢于挑战,才能有所发现,有所成就!让我们集中精神,不要让大脑睡大觉,去发现,去探索,去实践,去开拓!
第三篇
读《我最好的老师》有感
上星期语文第四单元练习,最后一题是阅读《我最好的老师》一文并写出读后感。文中写了一个叫怀特森的老师,他把错误的动物学“教”给了他的学生,当学生们测验都得了不及格之后,他说出真相,并让他的学生时刻警惕着。
读完此文后,我觉得我的班主任谢老师和文中的怀特森先生一样。记得上她的第一次语文课时,我读课文时读错了一个字的音调,当同学们为我纠正时,谢老师却说是对的,我们一下子被蒙住了,心想老师总是对的,我们也就全信了。当做练习时刚好有那个字的音调,结果是全班都错了,我们都愣住了,明明谢老师上课时说我读对了,怎么又错了呢?谢老师笑着说:“那是我故意骗骗你们的,没想到你们这么容易上当,”我们这才明白过来,以后谢老师每次提问,我们总是大胆地发表自己的见解,常常警惕谢老师“骗”我们。
就拿这学期做过的练习《第十二块纱布》来说,文中的女护士没有因为医生是外科专家而被他所说的:“我全部取出来了。”而迷惑,她坚持自己是对的,为此,当专家取出第十二块纱布时称赞女护士是他合格的助手。
在平时的生活和学习中这样的例子还很多……
所以说一个人要自信,要坚持自己的正确观点,要大胆地尝试,这样才会学到更多的东西。甚至还会有发明创造呢!
我常常提醒自己,要做一个警惕而又大胆的人,不仅在学习上而且在生活上。
江苏省无锡连元街小学六(4)班郑怡悦
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