怎么样教小学作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的怎么样教小学作文。

第一篇

大多数学生写作文是一件难事。这不是学生的错，如何帮学生克服写作文的难关了，是老师应该考虑的问题。

一、多看书。老师的责任是帮助学生选择看什么书。这很重要。三年级以上的学生必须读名著(中国的国外的)。增强学生对文学的爱好。有些作品，另外尽量帮助学生了解作者的经历、写作的过程、写作的特点、写作的背景。

二、多读书。让学生多读好文章。而且读的时候应该感情丰富，提起学生的兴趣，包括语调和语气。加大学生文学知识面。重点句子要背诵、牢记。

三、多写作。要求学生坚持写日记，不强求学生写得多好，但要坚持。

四、多讲解。在讲解课文时要把文章的结构、中心思想、写作方法等讲给学生听。模仿写作很重要。特别是对三年级的学生来讲。

五、多指导。学生往往在写作上不会写开头。要告诉学生，文章的开头是千变万化的，没有规定模式。只要符合提要就行。开头要简明，不要俗套。文章结构要理清。结尾要出彩。

六、多观察。没有生活就没有文章。要求学生去观察社会、观察自然、观察事物。让学生从中体验到生活的乐趣。这样才能写出好的作文。虽然不能事事观察，但要学会让学生多观察事物。产生联想。

七、多交流。让学生在课堂上多交流，学会利用网络工具。看看别人是怎样写作文的，有什么值得学习的经验和方法。这样可以相互帮助，相互提高，不要闭关自守，堵塞思路。外面的世界很精彩。

八、多学习。到了二年级的学生就应该学习语法和修辞。学习经典句子。学习诗词写作。提高学生写作的兴趣。特别是诗词模仿写作。语法的学习不太受重视，这是学生写作出问题的重要方面。

九、多鼓励。学生需要老师的鼓励。在写作上，老师应该多鼓励学生，不要经常责怪学生写得不好。要看到学生的进步，特别是对学生在作文中的好句子，应当及时表扬，给学生以信心

第二篇

怎样教育孩子——家长会发言材料

【内容】： ◆您现在正在阅读的《怎样教育孩子——家长会发言材料》文章由收集。

尊敬的各位家长：大家好！

家长同志们，教育孩子是我们的共同目标和任务，愿我们各尽其责、各出其力、相互合作，为我们学生的成功人生打下坚实的基础。

第三篇

好久没到婆婆家玩，临行前小姨要我把滑板一起带来，滑给婆婆看看。我的滑板技术很有长进，于是很高兴的答应了。

晚饭后，我带着滑板和婆婆、小姨一起到文化宫，我要滑给她们看。几个来回下来，小姨就兴奋地不得了，一个劲儿要我教她学滑板。

我告诉小姨一些基本的动作要领，然后让她自己练习下。她左脚踩在板上，轻轻一蹬，右脚刚想抬起，身体就要站不稳了。只好停下来从来。这次左脚踩在板上，用力一蹬，板噌的一下，滑出去好远，她右脚一个没踩稳，就摔了个大跟头。

小姨摸摸屁股说：“这东西还真难咧。”

我一边拿来护膝，一边说：“那是当然的啊，我联系了很久呢。把这个带上吧，不然你会摔伤的。”

接着做示范给她看，“要这样滑，不要太紧张。”

……

经过了一个下午的训练，小姨学会上板了。我也觉得小有成就，“能者为师”是不是可以这时候用一下呢！哈哈。

第四篇

生活，学习，都离不开听力，如果没有了听力，世界会怎么样？

做了一件错事，老师在上面骂个面红耳赤，而我统统听不到，仍在下面呵呵地笑着，就算老师看到了也可以不理，反正他说啥我也听不见，这难道不是一件好事吗？

但是，有的时候可就不好了，选班干部的时候，你因为人缘好而成为了班干部，这当然是件好事，但如果没有了听力，老师在上面报你的名字，上台领取“两横”的时候，你却什么都不知道。

没有了听力，当老师和你说作业的时候，你却稀里糊涂地写下了别的作业，第二天回学校被老师知道你作业没写，一生气，让你“美文牵手”（抄课文的简写而已）老师让你抄一面，而你抄成了所有，不但没有被表扬，还被骂笨，岂不白白浪费力气，不值得啊！

夜晚，楼上两夫妻吵架，楼下又装修，如果没有听力，也可以不用被吵到，安静的睡觉，这也是好事。

平时看电影也只能看默片了;想听音乐，也听不了了；想听到别人的表扬，也听不到了。虽然不想听到的听不到，但想听到的也听不到了。

原来人没了听力是如此的恐怖啊！

第五篇

去年元旦期间，我读了《这样教出好孩子》这本书。文中大量故事情节使我深受感动和启发。

首先，本书p23开始，主要描写了几位伟大人物和一些残疾人，在他们小时候很不幸，但依靠他们坚强的毅力和勇气，不但活了下来，还取得了伟大的成就。残疾人能做到这点，作为一个健康并生活在幸福年代的我，更应该做到。所以我要珍惜现在的幸福生活，勤奋学习，为将来做出一番伟大事业打好基础；其次本书P24页开始，告诉我们一个人要有志向—要有不折不回的志向、信念，只要有了他们，就没有任何困难能难倒你，即使有困难，她也会向你低头；第三，本书P104-106页是美国李文斯登·劳奈德写的《不体贴父亲》，读完这部分内容，我的眼睛留下了感动的眼泪，因为这里面包含着父子感动的深情。尽管父亲是严厉了，但这完全是对孩子的爱。就向我的爸爸，他所做的一切都是为我能够健康成长。

这本书里有太多感动的内容，也写出了许多教育孩子的好方法，我希望长大以后也能当一名出色的教育家。

第六篇

昨天的树是碧绿的，它们冲出浓密的闪闪生光的热带雨林，高高举起绿色的耀眼的手臂，它们在地球上静静地繁衍后代，为鸟类当家，为兽类遮荫，连人类也用它造树、造纸、造床……

而现在，人类乱砍乱伐使得树木逐渐稀少，鸟类、兽类、人类都受到了危害，原来郁郁苍苍的森林变成了没有生命的沙漠……

不知道树的将来会是怎么样的呢?是人类认识到自己的错误，人人争栽树木保护树木，使地球成了绿色的海洋，鸟儿在林间飞翔，走兽栽树间散步;还是人类仍没有悔改，地球被黄色和蓝色淹没了，黄色是没有生命的沙漠，然而没有树木河水泛滥成灾。

树的未来究竟会使怎么样的呢?

第七篇

在爸爸的眼里，0就是篮球。

在妈妈的眼里，0就是珍珠。

在弟弟的眼里，0就是奶嘴。

在妹妹的眼里，0就是糖果。

在我的眼里，0就是冰淇淋。

在老师的眼里，0就是眼镜。

0的用途真大呀！

0知道后，会怎么样？是高兴吗？

哦，它会很高兴！

0知道了，开心地笑了。

第八篇

我家的小狗真有福气呀！天天“好吃懒做”，就是因为家里有个最疼爱它的人———老爸，所以它什么都不会。我暗下决心，一定要通过“强化训练”让小狗学点本领。

我打算先训练小狗用后腿站立，于是准备了一根木棍和一块肉。我把肉放在矮桌子上，小狗可馋啦，围着桌子直打转，嘴里“呜噜、呜噜”的叫着，爪子乱抓乱挠，还使劲地往上蹦，可是它就是够不着。我用木棍使劲地打着小狗的屁股，把它的两个爪子搭在一起，慢慢地移到桌子上，它的两条后腿使劲地支撑着，终于吃到了那块肉。接连练了好几天，小狗就会站立了。我可得意了，爸爸对我直竖大拇指。

我没有骄傲，继续训练小狗怎样与人握手。这可比前一项训练难多了！但是，再难也难不住我这个训狗专家呀。我用木棍把它上身抬起来，拿着它的爪子与它握手。可是它什么都不懂，总张着嘴好像要咬人似的。我照着它的嘴打了几下，继续和它握手。第1次没有握好，第2次也没握好，第3次，第4次……它竟然“主动”来找我握手了！哦。成功了，我激动地把小狗举过了头顶。

训练小狗真有趣，但一定要有耐心哦！

第九篇

“小燕子”就是我的小妹妹，“小西瓜”就是我的小表弟，他们都是小宝宝。如果他们遇见了，我想象着，如果他们会做很多事，那会是什么样子。

“小燕子”遇见了“小西瓜”，“小西瓜”神气的说：“我比你大几天，你得叫我哥哥。”“小燕子”不服气，就说：“什么嘛，就大几天而已。”“小西瓜”说：“大几天也要叫哥哥。”“小燕子”说：“你看你骨瘦如柴，弱不禁风。而我胖胖乎乎的，圆圆滚滚的。”“小西瓜”想了想说：“我们不靠嘴上说话我们靠实力说话，我们来比赛，看谁的实力更多。”“小燕子”说“比就比。谁怕谁！”

“你看我的脖子都可以挺起来了，而你的脖子还不可以挺起来。”“小西瓜”说。

“那是因为我小。”“小燕子”说。

“就知道狡辩。”“小西瓜”生气的说。

“小燕子”说：“我都可以啃东西了。”“小西瓜”说：“我也可以。”

“小燕子”说：“我可以站起来了。”“小西瓜”说：“我可以走路了。”

“小燕子”说：“我可以写字了。”“小西瓜”说：“我可以认字了。”

“小燕子”说：“我可以算数了。”“小西瓜”说：“我可以背弟子规了。”

“小燕子”说：“我可以背课文了。”“小西瓜”说：“我可以把一本书全背完。”

…………

结果他们谁也没赢，因为他们吵累了睡着了。