描写教室吵闹的作文

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的描写教室吵闹的作文。

描写教室吵闹的作文篇1

“哈哈哈……”“昨天那个小品太……”“今天早上我吃的豆角炒肉，味有点儿重。”同学们你一言我一语地讨论着。

离教室还有十万八千里呢，就听见教室里传出的声音，如雄狮怒吼，震得我耳膜都要裂了。只见教室的房顶颤抖着，如同电壶的盖子被水蒸气推得上下跳动，仿佛随时都会坍塌。

我立马把两个耳朵都捂住，可吵闹的声音还是源源不断的传入我的耳朵，我只好拿出两团海绵塞入耳朵，可声音还是不断地传入耳内。我气极了，走到办公室，大喊一声：“报告！”就走进了教师办公室。我对老师说：“老师，教室里实在是太吵了，我根本没法待呀。你去管一管吧！”这时我忽然想起了什么，立马拿下耳朵里的棉花站在那里，老师想了想说：“好吧，我跟你去看看。”于是，我们向教室走去，老师刚进教室，同学们立马鸦雀无声，我长舒了一口气。老师见同学们不说话了，老师就走出教室，回办公室去了。

可是，老师刚走出教室，同学们就又大喊大叫起来，我气得都快哭了。只好把老师又叫了回来，可情况和上次一样，我一时语塞，竟一句话也说不出来。

描写教室吵闹的作文篇2

吵闹的一节课

今天下午第三课，老师让我们自由背英语。

这下班里可是沸沸扬扬，热闹极了。读书声、说话声、欢笑声吵成一片。

这声音里就数何佳、张扬两个人最大了。你看，他们正在教室里前后飞舞着。此时张扬正脚踩“筋斗云”，向何佳扑了过去。何佳也不是省油的灯，一个飞跃，像一只豹子一样连跨过两张椅子，两个人在教室里玩起了猫抓老鼠的游戏来，眼看何佳就快要被抓住了，但何佳急中生智，一招“猴子飞跃”一转身逃过了张扬的魔爪。

两个混世魔王正忙得不亦乐乎时，突然，半路杀出了个程咬金，那就是高小芳。她挡在了路口，何佳看了，忙用“猛虎下山”想硬闯过去。没想到张扬更快。一招“龙爪手”活生生抓住了何佳......

“李老师来了。”不知喊了一声，教室里瞬间奇迹般恢复了平静。刚才正在上演“龙虎斗”的两位主角这时也若无其事似的开始：“What are you doing ,Daming……”

描写教室吵闹的作文篇3

描写教室的作文

我们的教室在新教学楼的二楼，教室朝南。

轻轻推开教室门，进入眼帘的便是老师的课桌——讲台！哎？今天的讲台似乎换了一个新的，金黄色，半六边形，别提有多漂亮了。上面整齐摆放着粉笔盒，黑板擦，还有几枝红笔。

站在讲台上，教室正中那五排整整齐齐的桌椅，像五排军人一样，坦然地接受我们的注视。在讲台正对面，第二排的右数第二个是谁的座位？哦？让我来瞧一瞧，哎？那不是我的座位嘛！走近一看，我的桌肚异常干净，桌椅一尘不染。不仅我的这样，全班同学的桌椅也像崭新的一样呢！

在东北角的，便是我们的图书角了，这里有许多精彩的书。比如《流浪狗和流浪猫》啦，《单翼天使不孤单》啦，《亲爱的笨笨猪》啦，搞笑系列的《爆笑校园》啦等等。这都是我们大家一本一本聚集起来，分享给大家的。

在前墙的正中和后墙的正中一共有两块淡绿色的黑板。前面的一块黑板，是给老师上课写字的，而后面的一块黑板，则是给我们在节日前夕出黑板报的。

在教室的上面，便是明亮的灯了。当我们看不见时，，它便会给我们带来光明。

这就是一个能让我们哭，能让我们笑的学习乐园。你喜欢它吗？

描写教室吵闹的作文篇4

上课铃打响了，美术老师拿着一个文件包走进教室，但大多数同学都目中无老师，把几个脑袋凑在一起。“喂！美术课而已，咱们玩吧！”像这样的声音不绝于耳，除了语文和英语课，我们在教室里，教室比集市还要吵闹。

“上课，起立！”这话一出，同学们站的站，坐的坐，但是老师也不怎么注意。“老师好。”同学们鞠了一个躬，屁股刚刚挨着椅子，吵闹的声音又恢复了。我看着老师，他的眼睛似乎都要喷火了！老师还是没有骂人，开始滔滔不绝地讲课，这些话就像催眠曲似地，我的同桌竟然睡着了！“好了，现在开始画画。”末了最后一个字音刚落，只有几个人拿出了纸来画画，其他的都在玩。

老师发现只有几个人在画画，其他的都是爱理不理的，“火山”开始喷发了，老师把他的那个文件包往讲台上一甩，发出了巨大的声音，紧接着，老师又用高达200分贝的声音吼道：“安静！”这声音似乎有魔力，所有的人都失去了活动能力一般，教室里顿时安静了下来，老师见状，满意的点点头，又从书柜里拿出一本书来看，到了这时候，我们的教室里面又变成了吵闹的“菜市场”。

我画完了画，开始“扫描”这个教室，嗯，有一个人和他旁边的几个人在打牌，还要一个人她旁边的人在讲话，那一个也在讲话，还有我斜对面的那个人更加夸张，他还到处跑来跑去，不是和别人讲话，就是凑到别人那儿看打牌。就连身为我们的一班之长也在和他旁边的在说说笑笑。整个教室就像一团乱糟糟的毛线团。

我真希望我们能有一个安安静静的课堂，不再那么吵闹，还我们一个安静的40分钟吧！

描写教室吵闹的作文篇5

夜深了，月亮照射着大地，一切都是那么宁静。忽然，文具盒里传来一阵激烈的争吵声。

“哼！都怪你！”躺在文具盒里的橡皮气势汹汹地对铅笔说：“你每次都做错，害的我脱了几层皮，弄得我现在都快要消失了！”铅笔一听，气得蹦三尺高，气呼呼地反驳：“才不是呢！是小主人写字老是错，才这样的！”

“胡说！”橡皮发怒了。战争爆发了！橡皮用力地撞了过来，铅笔毫不示弱的用尖头顶上了橡皮。两人打的不可开交。打着打着竟然把文具盒的盖子都给掀翻了。散落在一旁的钢笔和修正带也加入了战争。它们你给我一拳，我踢你一脚，还不时伴随着撞击文具盒的声音。就这样，它们越吵越大声，越打越激烈。最终把正在呼呼大睡的小主人给吵醒了。

小主人听了它们争吵，心里十分愧疚。他拿起文具盒真诚地对钢笔、铅笔、橡皮、修正带说：“对不起，我的朋友们。这都是我的错啊！我以后一定认真写字，少出错。我一定会好好保护你们。”他的话音刚落，大家都安静了下来。他们彼此向对方道歉，原谅了对方。

你听，文具盒又重新恢复了以往的宁静！

描写教室吵闹的作文篇6

描写教室的一个怪人作文

班上有一个家伙，又高又胖，身上整天脏兮兮的，散发着一种非常难闻的味道。日久天长，大家都讨厌他了，后来还给他取了一个外号——“墨人”。不知道他为什么整天脏兮兮的，难道是因为名字里有个“墨”字。“墨人”说话经常口水四溅。一次课间，男生们在玩躲避“墨人”游戏，“墨人”感觉无聊了，就大声嚷嚷：“不好玩，我不玩了！这么幼稚的游戏无聊透顶。”这时，我刚好站在他面前，他一开口，口水就像浇花一样喷到我脸上，感觉特恶心。他不仅经常口水四溅，而且凡是他用过的东西都显得很脏。他坐的那张桌子上就全是黑黑的铅笔墨痕，铅笔头、废纸、颜料堆满了他的抽屉。他用过的书本更脏得离谱，不是皱巴巴的，就是踩上了脚印。因为他经常把语文书、数学书和一些作业本掉在地上，也不及时捡起来，所以难免被人踩来踩去，有些书上还留下两个大脚印，有些书的书皮都破掉了，有的书被踩成了两瓣——要是我是他的书本，我宁愿进废品收购站，也不愿被任意踩踏。他座位的四周也算得上全班第一脏，在我值日时，经常看到他座位的地上有好多的大脚印，也少不了好多果壳纸屑，还有一些粘乎乎的脏东西，我想应该是他吐的口水吧！每次拖地时，他边上的地板是最难拖的，老半天拖不干净，累得我满头大汗。同学们都有意见了，对他说：“你能不能干净点，我们拖地板都累死了。”而他却一点都不理睬。真是搞不懂，他的爸妈为什么在他的名字里加一个“墨”字，我想：他这么脏兮兮的，会不会都是给这个“墨”字害了呢？

描写教室吵闹的作文篇7

在竟芳楼四楼第三个教室里生活着我们四（3）班这个大家庭。

当您走进教室的前门或后门，就能看见一张大大的黑板，它乌黑光滑，在黑板上用湿抹布擦，就像在玻璃上擦——“嘎吱嘎吱”地响呢！黑板像一个坚强的勇士，不管我们怎样在它身上怎么乱写乱画，它一点也不抱怨自己不公平。

讲台是由很多数也数不清的小石头粘制而成，表面上长着一些小斑点，就像小朋友的脸长了几颗的“顽皮的雀斑”一样逗人喜爱！桌面上放着一只铁盒子，盒子里装着色彩绚丽的粉笔。粉笔盒旁有一个黑板擦，只要您把擦子往黑板上一擦，所有的污渍都将一网打尽。

教室的西南边有一个黑洞，里面有一个广播，广播里常常播出一些重大事件。“四（3）班体育比赛第一名！”哦！原来是咱们班又得了大奖呢！那时候，我们的高兴劲儿就别提了。

讲台下面是八排整整齐齐的桌椅，当我们坐在上面写作文或作业时，一个个安静得像一只只小猫咪，“沙！沙！沙！”的写字声就像蚕宝宝在品赏着新鲜美味的桑叶。

教室后面墙上有一个“快乐小屋”，里面装满了一些知识图片，当看到它们时，我们像一个个科学家，正坐在电脑前查看资料呢！

我爱我们的四（3）班

描写教室吵闹的作文篇8

“这个就是这么走的！”妹妹争得脸红脖子粗。“错！先往上走……”弟弟露出一脸不屑的样子，嘴嘟得老高。瞧，他们又开始了“世界大战”，争论不休。一个横眉竖目，句句逼人；一个叉腰咧嘴，脾气不小，他俩每天都会为下棋之类的芝麻小事而“开火”。

“吵死了，吃饭！安静！”瞧，这位满脸怒气，正在进行“狮吼功”的就是我的狮子座老妈。这不，刚刚都互不相让的两位，一下子没了声，闷闷地吃着饭。“吃个饭吵什么吵！”我带着耳机听着英语歌，不时扒几口饭。“还有你！吃个饭听什么音乐，拿！下！来！”老妈立马把矛头指向了我。“吼多了，小心长皱纹。”我小声嘀咕道。“说什么呢？！”老妈瞪我一眼。

我们家仿佛从来没有安静过……要么弟妹吵架；要么“母狮”大吼；要么保姆打电话；要么老爸老妈牌友会……害得我这个学习专业户无法静心学习，无法集中注意力。

“三角形加圆形加方形等于三角形乘圆形乘方形……大姐，这题咋写呐？”老弟问我。“哎呀，你去问老爸。”我急着对付手头的英语作业，没时间帮他。“这都想不出来呀？小炯？”妹妹坐在我旁边写作业，一听他问，就在一旁冷热嘲讽。“那二姐，你会！？”弟弟毫不留情地反问。“呃，这么简单，自己想吧！”“二姐”眯着眼一转头，立马找借口开脱。“快，做作业！”老妈又开始吼了，最近她“纸黄金”股票嗖嗖往下掉了，正生气呢。“这题我不会，我来问大姐莫！”弟弟说道，也生气起来了。“问爸爸去，不要在这边添乱！”妈妈赶走了弟弟，门“砰”的一声关上了。

听着门口嘈杂的声音，我微微叹了口气。人多杂事，家里叫了两个保姆，一个负责家务活，另一个负责厂里烧饭，晚上则会回来帮忙照顾弟妹。她们的女高声都不亚于老妈，“打扰”我学习可是家常便饭。“小炯，你又把垃圾乱扔在地上！”“怎么啰，这个不是垃圾，我等会儿要用的。”弟弟终于从游戏机里抬起头来。“那就理好！”保姆大声叫道。“等一下。”虽这么说，可东西还是扔在原位，保姆也叫了不只一次，吵死了，我眉头那个紧呀！

唉，我们这个吵闹的五口之家，什么时候能安静点呢？我好想有个安静的个人空间。

描写教室吵闹的作文篇9

一进六（3）班的教室，我们的眼前就会焕然一新，觉得和以前的六（3）班教室不一样了。让我带你参观一下吧。

走进教室，抬头就看到我们的目标：争做优秀毕业生！响亮的目标深入人心。接着环顾四周，墙壁上的四个大字格外醒目：精、谨、勤、劲。精就是表示我们做事要精益求精，做作业的质量要高；谨表示我们做事要谨慎，因为安全第一；勤表示学习要勤奋，不要半途而费；劲表示做什么事情要有干劲；书写要认真，写字要有笔锋，劲就是字的最高境界。“精、谨、勤、劲”这四个字激励着我们奋发成才。

教室的后面的墙上就是黑板报。每期的黑板报一半是佳作欣赏，可以看到优秀的文章；另一半是出的是学校指定的黑板报内容。黑板报的上面是我们的口号：“每天进步一点点。”这是老师的希望，也是我们前进的动力。黑板报的左边是“笔墨飘香”展示同学们的作文，一篇篇佳作映入眼帘，让人美不胜收。右边是“妙笔生花”，展示好的书法作品。“妙笔生花”的旁边是图书角。

书柜的上面，一行名言：“旧书不厌百回读，熟读深思子自知。”告诉我们读过的书即使读上一百遍也不厌倦，在多次阅读中深入思考，每读一遍都会从中有新的感悟。它时时提醒我们要反复的读书，不断的思考，这样才能加深对知识的理解。

书柜里不仅有同学们带来了各种各样的书，还有唐老师给我们提供了以前六年级的学生遗留下来的课外书：有作文书的，有科技书的，有童话书……哈哈，我们可以尽情地在知识的海洋里遨游了。

在这么美的环境里学习，相信我们班会“每天进步一点点”会有更大的收获。让我们一起努力吧！

描写教室吵闹的作文篇10

“叮铃铃！叮铃铃！”

“喂？……哦，是您呀！……行，……再见。”

“同学们，现在我有急事要出去一下，现在请你们把第四单元的读读背背抄五遍，写完后可以自由读书。”

同学们马上拿出练习本，开始写作业了。

“嘟！”咦？是谁放的屁呢，大家都你看看我，我看看你，再笑一笑。终于，王子涵脸红了，为了不让别人看到他，他就装着低头写作业，其实大家也知道了，继续写作业。

十分钟后，有人写完了，跑到了图书角，说是去看书，不过拿完书回来就有人忍不住说话了：“叽咕，叽咕”。

“谁在说话？”纪律班长崔璨说。

“我！”接话大王陈德鑫说。

“再把词语抄两遍！”

“哈哈哈哈……”

“呜呜呜……”

是谁在哭呢？噢，原来是胆小鬼秦育旋博呀，他又被人欺负了。

“呼噜噜…呼噜噜…”大家看到王卓伦在睡觉，有的扯鼻子，有的拉耳朵，硬是把刚刚进入梦乡的王卓伦弄醒了。

“王卓伦，扣两分，其他下位的全部扣0.5分。”

“唉！真烦哪！”不知道谁又说了一句。

“咚、咚……啊！不好，老师回来了，赶快拿起书！”

“叮铃铃……叮铃铃！”

终于下课了，这是一节吵闹的自习课。