通过写景写人作文10篇

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于通过写景写人作文10篇，欢迎阅读与收藏。

第一篇

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

第二篇

小学阶段以写人为主的记叙文，一般分为三种类型;写一个人、写两个人、写几个人。其中应以写一个人为主。

一、写一个人。

记一个人的写人记叙文，大致有以下三种情况：

(一)通过写一件事写一个人。有的文章写人只写了一件事，写这一类的作文要注意以下几点：

1、要选择有代表性的生动事例画写。反映一个人的精神面貌的事例是很多的，通过一件事写人就要选取最有代表性的生动事例来写。

2、要写出事情的发展过程，使人物的形象逐步完整。

3、要把事情写具体。用一个典型事例记叙一个人，应该把这一事例写具体，这样人物形象才能丰满。

4、为了使读者对人物了解得更全面，使重点记叙的这件事有充分的依据和坚实的思想基础，使人物的形象更加丰富，文章的开头可以对人物作简要的介绍。

(二)通过几件事写一个人。

我们在生活中会接触到各种各样的人，有时使用一件事来反映一个人就显得比较单簿，不足以充分反映人物的特点及其品质，因此，必须用两三件事才可能说的明白，再现得充分。

通过几件事写一个人，要注意以下几点：

1、几件事不能相互矛盾，人物的性格在几件事中要和谐、统一。

2、概括交代和具体描写相结合。在一篇简短的作文中要用几件事写一个人，不可能将每一件事详细叙述，因此一般可以交代和具体描写相结合的方法。即先概括交代一些事例，再具体记叙一两件事。

3、通过对比的方法写一个人。

通过对比方法写一个人，一般有三种：第一种是同一个人前后相比，说明这个人变化;第二种是对一个人的认识前后相比，说明这个人的品质;第三种是一个人同另一个人比，突出歌颂其中一个人。

通过对比描写来突出人物形象，要注意几点：

运用对比描写，不应该勉强凑合，主要看作文的材料是否适合采用对比的写法。如果材料本身需要用对比的写法，那么作者才可以通过对比来写人，完成自己的写作意图。如果材料的本身不适合采用对比的手段，那么也不要人为的牵强附会，为对比而对比。两个人进行对比，不能割裂开来先写一个，后写一个，互不相干，而是围绕中心事件叙述，刻画两个人不同的思想性格。写人，如果从一个侧面去描写，人物形象往往单薄。如果从多个侧面去描写，人物形象就容易丰满。多侧面地描写人物形象，这个“侧面”的选择不是随心所欲的，而是从众多的材料中选择整理出各具代表性的若干侧面，分工而又合作地表现人物形象。通过多侧面描写来丰满人物形象，我们可以称它是“众星拱月”。“月”就是人物，“星”就是侧面，“拱”就是多侧面展示人物形象的过程。不过应该看到，“众星拱月”的“众星”也不是平分秋色的，它们之间也有主次、详略的区别。所以在写“众星”的时候，是没有必要平均使用力量的。

二、写两个人

写两个人，一般是写《我和**》，**应包括亲人、同学、朋友、老师等熟悉的人，要写好这一类型的作文必须注意：

(一)要写好人物之间的联系。《我和**》，题目中突出了一个“和”字，这就要求从双方写起，通过具体的事例，写出“我”和**之间的联系。在叙事过程中，要写出彼此之间都想了些什么，说了些什么，做了些什么。只有从双方落笔，才能把握住题目要求写的重点。

(二)用对话展开情节。写《我和**》作文时，由于要写出两个人之间的关系，所以一定要写好两个人之间的对话。要用对话展开情节，用对话表现文章的中心。

三、写一群人。

写一群人，比写一个人、两个人难一些，难就难在要通过一定的材料组织，巧妙地将一群人凝聚在一起，从而反映各自的思想、性格、面貌。那么，怎样组织材料才能把一群人凝聚在一起呢?应该抓住贯串各个人物之间的线索。写人物群像，是不是每个人在文章中所占据的位置都一样呢?不是的。在一群人中，有的在文章中担任“主角”，有的在文章中担任“配角”，谁主谁次，是根据表现文章中心思想的需要来决定的。

人体是靠骨架支撑的，文章也是一样的道理。如果把文章的中心思想比作“灵魂”，材料比作“血肉”，那么，结构就是灵魂和血肉的“骨架”。因此，同学们在有了写人的材料以后，就应该进一步考虑它的结构。

写人的结构方式主要有以下两种：

第一种，总分总式。

这是最常见最朴素的写人结构。它的特点是有一个点明题意的开头(A)，简洁醒目，作为文章的总起部分。主干部(B、C、D)也可以说是文章的分述部分，它的几段互相独立，从不同的角度表达中心，在编排先后的次序上还需要有一定的斟酌。结尾E是文章的总结部分，它不仅是D的自然过渡，而且常常是对B、C、D的归纳小结，又是对A的照应。

第二种，逐层进入式。

这种结构方式适用于用一件事写人。它的特点是：第一层次A，写事情的起因;第二层次B，写事情的发展;第三层次C，写事情的高潮;第四层次D，写事情的结局。文章的二三层次是全文的灵魂和力量所在。这两个层次写得好，常常可以使文章内容丰富起来。

第三篇

春来秋去，日升日落，一段段欢笑与泪水的记忆从我的脑海中逝去。有些小时候的美好生活已从我的记忆中渐渐忘却。然而有一件事使我久久难以忘坏，就是这件事，使我长大了。

“你最近是怎么搞的，成绩为什么会下降这么多？”

“这道题我讲了多少遍了，你为什么还错，为什么做不对？”

这种言语，时常环绕在我耳边，无论什么时间，什么地点，什么人物，什么情况，只要一看到语文老师，我就烦得不得了。

这不，又来事了。一天，她在讲语文。同学问我课文主要内容是什么，我不假思索地回答了她，而就在这时，老师正好注意到我在说话了，不用说了，她厉声把我叫了起来：“你说话就说话吧，还打扰同学，带着同学一块说，你就站着吧！”没办法，我只能委屈地站了一节课。到了课下，我鼓足勇气来到办公室，见到老师便开门见山：“老师好，我有些事情想与您交流一下。”老师的语气不像上课时那样严厉，十分温和：“好，你说吧”“老师，我不明白您上课为什么总能看到我在说话。而就在您的眼睛下面的同学，他们说得比谁都欢，您却看都不看一眼。而我离您八丈远，嘴唇动一下，您都看得比谁都真？”老师若有所思，但十分耐心：“既然你问了，我给你解释一下。首先坐在我眼下的同学很多，如果上课都说过来的话，那就不讲课了。再说你的问题，我叫你站起来是想提醒你她打扰你，不要理她，认真听课而不是在批评你。以后也一样，如果你时时刻刻提醒你自己，同桌在上课再跟你说话，你就知道他在打扰你不让你听课了。”

“哦，老师，我知道了。”

以后的几年之中，我都铭记老师在那个课间跟我说的一切，因为这件事，让我长大了。

第四篇

这是我在乐清时代商场里发生的一件事情，虽然是一件微不足道的一件事，但我还是想把它写下来。

那天，妈妈去时代商场退衣服，忽然她想上洗手间，我也跟了过去。我就在厕所里走来走去还催妈妈快点。这时，厕所的一扇门打开了，我本以为这位阿姨要走了。没想到她只打开一点点缝隙，把手伸了出来对一位小男孩喊：“快把纸巾给妈妈。”小男孩站在门口，大概十岁左右。他刚想走，又停下了脚步，对妈说：“这是女厕所，我不能进去的。”“没事，你快进来。”那位阿姨有些不耐烦地说。小男孩想跨进门的那一刻，我突然说：“男生不可以进女厕所。”小男孩顿时面红耳赤，尴尬地站在那里。于是我主动要求小男孩把纸巾交给我，再送给妈，那位阿姨还说了好几声谢谢。

通过这件小事我明白了不管多小的事只要能帮助到别人就是好事，在别人需要帮助的时候，一定要伸出援手，因为帮助别人是最开心的事情。

浙江乐清盐盆小学二（4） 王知秋

第五篇

一、平时加强作文规范训练。高考作文重规范，不要求搞创作。之所以重视规范，一是便于学生操作，二是便于阅卷老师阅卷操作，体现公正公平。

二、主题一定要健康、积极，不能颓废、消极。对主题的要求，与国家人才培养的目标有直接的关系。文章的内容或主题最好不要违背《中学生守则》《中学生日常行为规范》等的要求，因为，可以说，这些守则就是中学生的“法律”，踏入了“法律”的禁区，与其背道而驰的，往往也不可能打高分，至少不会在一类卷里面评分。

三、多关注现实生活。最近几年来的高考作文题，逐渐改变过去命题取材的偏向和不足，越来越注重从现实生活中取材，今年尤为突出，近十个省(区市)命题与现实生活挂钩。这对于学生直面现实生活将起到积极的引导作用。现实生活形形色色，丰富多彩，对于学生积累写作素材，培养辨别能力、适应能力、处事能力等都是有益处的。

四、高考作文训练，既要重视写作，也要重视讲评、修改。教师要通过讲评引导学生的思维，提高思维品质。同时，还要重视作文修改，好作文既是写出来的更是改出来的，自古以来，这方面有很多值得学习的范例。我们长期以来重写作轻修改，这是不合作文之法的。明年，是新课程高考在全国范围内全面铺开的第一年，新课程中有一门选修课——《文章的写作与修改》，尽管在明年的高考试题中不一定直接命题考文章修改，但这也是平时必须要完成的课程，对于提高作文质量是有益的。

第六篇

“交通安全测试”放了我吧!

在星期二的下午，老师对我们说：“家里有电脑的同学今天晚上上电脑，有事。”我很疑惑。我今天晚上回家，却把这事给忘了。

第二天早上，妈妈说：“昨天老师说上网干嘛，你今天去问问。”我问了袁野，他说没事。过了一会儿老师来了，老是发给我和别的家里有电脑的同学，我一看，就知道这是怎么回事，原来是交通安全知识试题。下午，我回家开始答题，总是做不到一百，我最终放弃了。

第三天，我到学校上学，跟李晟说了，我说：“我昨晚几乎是九十四分，哪有一百。”“我一次成功，”李晟说，“我们两个换。”我俩的答案换了过来。又到了下午，我又把这个忘到脑后边了。

第四天的下午，有了妈妈的帮忙我终于做到了一百!

我终于通过“交通安全测试”了。

第七篇

支部大会于×年×月×日讨论了×××同志的转正申请。经支部大会讨论，认为×××同志在预备期间，能认真履行党员义务，能按照党员标准严格要求自己，重视政治理论学习，学习认真，成绩优秀，发挥了一个共产党员应有的作用。大会认为×××同志已具备党员条件，同意按期转为正式党员。

支部大会应到有表决权的党员×人，实到会×人。大会采取无记名投票的方式进行了表决。表决结果：×人赞成，×人反对，×人弃权。

支部名称××系××支部 支部书记签名或盖章 × × ×

××××年××月××日

第八篇

暑假里，妈妈给我报了中央音乐学院的少儿声乐九级考试。

到了考试当天，我到了考点后，来到了备考室等待考级。在备考室里坐了一会儿后，我的脑海中突然浮现出考官狰狞的样子。我的身子不由地抖了一下，出了一身的鸡皮疙瘩。为了这次考试，我虽然准备得很充分，考前也非常有底，但到了考场，心还是紧张起来了。

终于轮到我了。我哆哆嗦嗦地走向了考试的那个房间。仿佛去的不是考场，而是刑场。我看着考官，脚也莫名其妙地抖了起来。根据考试要求，总共需要演唱四首歌曲。第一首歌《月是故乡明》，第二首歌《金风吹来的时候》，都能较完整地唱完。当唱到第三首曲子《唱支山歌给党听》的时候，我的声音开始发抖了，最后一连破了好几个音。就这样，我一边抖着双腿，一边艰难地唱完了第四首曲子。考试结束了，我看着考官那严肃的表情，心想：哎，这次肯定不能通过了。都怪自己太紧张，不然我怎么会唱成这样呢？现在后悔也没用了，回去肯定会挨妈妈的批评。

就这样，我怀着忐忑不安的心情度过了黑色的暑假。不料，九月查询结果的时候，我竟然出乎意料地通过了！当我知道成绩的那一刻，高兴地差点撞墙。不知是打错了成绩还是老师对我网开一面，竟然还给我打了个好成绩。

我真该感谢那个让我通过考级的老师，是她给了我一个意外的惊喜。

第九篇

支部大会于×年×月×日讨论了×××同志的入党申请。大会认为，×××同志于×年×月×日向党组织提出入党申请后，积极靠拢党组织，经常向党组织汇报思想，自觉用党员标准严格要求自己。该同志一直能认真学习党的基本理论和基本知识，不断提高对党的认识和政治理论水平，学习认真，成绩优秀。工作认真负责，不计较个人得失，有无私奉献精神。乐［文章来源于 ］于帮助同学，在同学中具有较高威信。该同志入党动机端正，入党信念坚定。主要缺点是开展批评不够大胆。

支部大会应到有表决权的党员×名，实到会×名。大会采取无记名投票的方式进行了表决。表决结果：×票赞成，×票反对，×票弃权。

大会希望×××同志入党后，在工作上克服情面观点，对身边的某些不良现象要敢于批评。

支部名称 ××系××支部 支部书记签名或盖章 ×××

××××年××月××日

第十篇

2016海南高考文科状元宋远航：通过高考证实自己

文科状元宋远航

文科第一名宋远航，总分931分，海南中学高三(20)班

这个“一姐”她当定了

三年前中考她第一今年高考她还是第一

2016年海南省高考成绩于6月23日下午放榜，海南中学高三(20)班学生宋远航摘取全省文科第一名桂冠。对此，没有任何人感到意外。这位2013年曾以中考分数全省第一的优异成绩被海中录取的女生，从高一到高三，成绩一直遥遥领先。

本届高三年级长郑会锋老师常说的一句话是：宋远航的答卷是“标准答案”。高三(20)班的班主任解爱群老师更是由衷地称赞：这是一个全面发展、难得的拔尖人才。

走在人群里，宋远航只是一个外表柔弱纤细的姑娘，她皮肤白晰，留着齐耳短发，说话轻声细语。然而，一旦与其对话，立刻会感觉到她所辐射出的智慧光芒。

书写传奇：中考高考她都是海南第一

“你平时成绩这么好，参加高考会不会感觉紧张?”有不少人这么问她。

“每个人都会有心理负担。参加高考，不可能不紧张。”宋远航说，回头再想高考三天，真正做到了心无杂念、全力以赴，当时只有一个念头是：要通过高考证实自己的实力。一门心思考试，原本是心思最纯粹的日子。

2013年7月19日，中考成绩发布第二天，南国都市报二版显著位置报道过宋远航的故事：当时她是海南中学初三(11)学生，考出了782分(不含省定优惠照顾政策加分)的优异成绩。

在初中阶段，宋远航曾获评2012年度及2014年度“海南省三好学生”，曾于2014年获得“海南省宋庆龄奖学金”。她写得一手好文章，曾连续两次获“圣陶杯”作文竞赛奖项;参加全国中学生英语能力竞赛多次获奖……年纪小小的她，那时候在海南中学名气已经很大。

在高中期间，宋远航更是同学心目中的传奇人物。“她的成绩一直遥遥领先，在高考前大家就知道，宋远航不可能不是第一名。”在海南中学读高一的颜同学说，宋远航是自己心目中的偶像。

欣赏宋远航的人，包括今年夺取全省理科第一名桂冠的云雯。她说，在文理分科之前，宋远航的理科成绩也非常出色。不过，她对文科更感兴趣一些，于是选择报读文科。

宋远航曾获评2014年“感动海中人物”。所获颁奖词如下：她是学生心目中的榜样，孜孜不倦，上下求索，成绩斐然。她愿意以明朗的笑容欣赏每一个人、温暖每一个人，出乎其类，拔乎其萃，她是班级可爱的小太阳，以满满的正能量伴我们前行!

学习方法：有规划还要做精细化管理

有人问宋远航：你认为自己是学霸吗?宋远航坚定地摇摇头。“我不认为自己是学霸，平时学习成绩也有波动。不是每一次都能发挥到最好，但我会要求自己尽最大努力。”

谈及学习方法，她的观点是，遇到不懂的问题，要及时向老师请教，根据个人的兴趣爱好等实际情况，做好学习规划，同时，进行精细化管理。

谈及学习心得，她的经验是：要有自己的梦想，结合自己的兴趣，努力发挥专长。

精力专注，事半功倍，是宋远航所总结的最适合自己的学习经验之一。据其各科老师介绍，宋远航在课堂上非常认真，学习效率高，学习基础打得牢固。

老师评价：她的答卷是“标准答案”

除了学习成绩外，宋远航的口才、组织领导能力也给老师同学们留下了深刻印象。

本届高三年级长郑会锋老师常说的一句话是：宋远航的答卷是“标准答案”。她写的作文，被众多同学当作范文。而且，从那手漂亮的字迹中，可看出其扎实的书写功底。

高三(20)班的班主任解爱群老师更是由衷地称赞：这是一个全面发展、难得的拔尖人才。“遇上这样的孩子，我感觉特别幸福，也感觉特别幸运。”解老师说，她不仅智商高，而且情商高，各方面能力都很强。平时她是老师的小助手，经常帮助老师做一些诸如考试分数统计等繁琐而且枯燥的工作。宋远航的生活简朴，从来不和同学攀比吃穿。她还是个讲原则的学生，老师布置的任务坚持执行，决不马虎。她还是一个善解人意的女孩，平时乐于助人。

“从她的作文中就能看出来，她写的文章思维十分缜密，逻辑思维很好。”数学老师唐盛彪说，“在学校的数学小组活动中，她每次讲解数学难题都能分析得头头是道，都可以当一名‘小老师’了。”

兴趣爱好：看自己喜欢的书是一种享受

海南中学副校长陈辉说，印象最深的是，宋远航看了很多很多的课外书。

“利用课余时间看自己喜欢的书，是享受生活的一种方式。”宋远航笑言。

高考之后，很多同学通过游历山水放松身心。宋远航给自己做的暑期计划中，看书，是最重要的一项。

谈及兴趣爱好，她说，平时，还喜欢通过长跑、与好朋友谈心来调剂状态。

取得这么优秀的成绩，想报考哪所大学呢?宋远航说，最近会积极向高校招生老师请教，根据自己的个性特长选择适合自己的专业。至于报哪所学校，还在考虑中。“我会结合高校招生老师提供的信息做综合考虑。”她说，自己倾向于应用类专业。

据了解，高考后，宋远航曾参加北京大学自主招生考试。

下午17时高考成绩发布之后，南国都市报记者及时与宋远航取得联系。她的声音里流露出由衷的喜悦。“能为学校争光感觉自豪。”这是宋远航所说的第一句话。她对母校和老师们充满感恩之心。她说，自己在海南中学连续读了六年，各学科任课教师都很敬业，教学很有方法，注重学生综合素质的培养。“我感谢老师的精心教导，感谢温暖的班集体，感谢并肩奋斗的同学们。”