如何解读一篇文章(通用10篇)

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的如何解读一篇文章(通用10篇)。

如何解读一篇文章(通用10篇)篇一

如何解读高校自主招生的招生章程_自主招生咨讯

2013年自主招生的脚步越来越近了，自主招生高校最新的自主招生章程将要陆续公布。值得高三家长注意的是，在自主招生过程中，招生章程是一个特别重要的部分，解读好招生章程，将会“别有洞天”，像下面几个家长们常会遇到的困惑，都会迎刃而解。

比如，在自主招生，家长们会遇到这样一些问题：

1.参加自主招生，会不会影响学习?

2.我想报某个大学，没有拿到校荐能不能自荐申请?

3.我想报北大的自主招生，需要什么条件?

4.自主招生能同时报天大、南大吗?

5.报考某所大学自主招生，需要什么材料?

6.自主招生的材料怎么写?

7.自主招生拿到的加分怎么用?

8.自主招生的加分能和政策性加分(省市三好学生、少数民族等)累加吗?

9.拿到了一所大学的自主招生加分，报志愿怎么报?举个例子：如签约南京大学后(在南京大学的自主招生获加5分)，填报志愿不报南大了，会有什么不利影响?

10.自主招生如果成功，取得的加分，此分数只是对申请参加自主招生的学校适用，还是此加分可以加进最终高考成绩，对任何学校都适用?

我们先以北京航空航天大学为例。该校2012年自主招生录取招生简章中，其中第二大条，招生条件是这样的。比如说理工类，要求会高一些，但是理工类，它的第六个条件是省级示范性高校的，高中的校长可以推荐德智体美全面发展，成绩优异，且具有特殊才能的学生，两到三名参加选拔考试，包括北航挂牌的生源，也就是说如果您的孩子虽然没有一些省级、全国级的奖项，甚至世界级的奖项，但是孩子只要获得本校的校长推荐，就可以参加北航自主招生考试，而且通过的机率是比较高的。

当然，前提是您的孩子需要在所在高中需是省级师范性高中。随后，它又提到第二类，就是外语类，英语和德语专业，是文理兼收的，它的招生条件是对外语有浓厚兴趣，且具有语言文化方面的特殊才能，愿意学习该校英语，德语专业的优秀学生。这也就是说明即便考生可能没有一些奖项，所在的高中也并不是省级师范性高中，但是只要是想学英语，或者是德语专业其实也是可以报考的。C类就是法学、行政管理、经济学管理，也是文理兼收的，它的几个条件当中有一项就是省级示范性高中的校长可以推荐。

以上说的北航的，让我们再来看一下中南财经政法大学。2012年的自主招生选拔录取招生简章中第七条要求：具有高尚的道德情操和社会责任担当，荣获“五四”青年奖章或省级“见义勇为”表彰者也可参加自荐，并不是说孩子非要成绩名列前茅，获得某某科技竞赛，省级甚至国家级奖项才可以获得名额。在这里，孩子的品格也是高校愈来愈重视的一个方面，同样可以通过自荐来获取高校的自主招生名额。

再来看一下同济大学，2012年的自主招生录取方案，在报名条件当中提到了高中优秀毕业生，品学兼优，身体健康，并且符合下列条件之一者，其中包括学习成绩名列前茅，或者其他方面(如科技创新等)有突出特长和潜能的。说特长还好，可是潜能怎么去衡量?比如说您的孩子虽然没有一些相关的专利，或是发明，但是在某个方面，是有比较突出的一些想法的，这个就是学校所说的潜能。它在这里面说得比较笼统，其实就是对学生的要求比较宽泛一些，也就是说学校在考虑自主招生的时候多一些机会给学生。这时候就需要家长挖掘孩子的各项潜力和特长，对比各高校招生章程中报名条件的要求为孩子选一所最合适的院校。

我们来看下这样一些情况，以中国人民大学的自主招生为例。11年和12年的变化就很大，这也是家长们需要注意的要点，11年的时候报名条件中自荐要求是:未获得该校校荐资格的考生，如符合该校报名条件，也可自荐报名。自荐考生原则上不限中学范围，初选以省级示范性高中学校生源为主，兼顾其他中学生源。到了12年就变化为：未获得校荐资格的考生，如符合该校报名条件，也可自荐报名，自荐考生只能报考B类自主选拔录取。这就使自荐学生的专业缩小了好多，对于大部分学生来说，如果对B类的特色专业类别没有兴趣，那就对人大的自主招生要多一层考虑了。对于复读的学生来说，也有愈来愈多的学校开始接受了，譬如北交大2012年自主选拔录取招生简章明确表示，对于往届考生，接受“学科专长”极其突出的学生报名，根据往届高考成绩择优进入初审。复读生将通过自荐报名参加北交大自主招生，像这样的学校还有不少，在这里我们就不一一举例了。

接着说申请自主招生的三大难点，第一是了解学生的目前学习水平，尤其是高考有可能的成绩，第二个就是合理定位自主招生的目标院校，第三是解读今年自主招生的招生简章和招生计划，三大难点相互影响，相辅相成。三个难点中最为核心的就是合理定位自主招生的目标院校。那么应该如何合理定位，有人说是应该选择与考生实力相当的自主招生院校，那么在我们并不能确定学生高考成绩还有报名情况时来定位目标院校是有所困难的，我们所参考的目前只有学生的中考，高一高二的成绩，以及学生高三这一年的成绩提升潜力，同时还要参考目标院校以往的录取情况和录取规则，实际的操作过程中，我们一般采用的是冲和稳相结合的策略，会推荐考生两类目标院校：

一类是要比考生平时的学习水平高一些的院校，一类是跟平时学习成绩相当的院校。而不能要求太高的院校，如果自己没有足够的实力，即便是很幸运的通过了自主招生考试，但是最后的高考成绩，即便是加上优惠的20分或30分依然达不到高校的提档线，无疑这种选择是不合理的，极有可能挫伤考生的积极性以及接下来复习情绪，当然也不可能选择太低的院校，如果门槛选择过低，学生正常发挥的高考分数就能达到目标院校的提档分数线，甚至达到了报考第一专业的录取分数线，那么自主招生的魅力就大打折扣，我们花费精力去做这个事情真的就没什么意义了。

为了更好的阐述如何合理定位水平相当和略高的院校，我们假设这样一个考生，高考的裸考分数，也就是实考分数在当地的排名是三千名，并且有自主招生政策加分二十分，那么会有以下的方案。方案一是选择一所实力稍微高的院校，考生的分数加上20分差不多能进去的，也就是预估的地区排名两千名左右的学校;再就是选择一个与自己实力相当的院校，比如说预估排名2800名左右，那么学生的裸考分数差不多能进去，再加上20分，就可以满足较好的专业录取。所以各位家长考虑的时候要注意，究竟哪一种报考方案更合理，仁者见仁，智者见智，适合学生自身发展报考方案是最好方案。

方案一是稍微冲一些的方案，优点是可以最大程度的满足考生的考试实力，考分一点儿不会浪费，并且有机会上更好的，更满意的院校，在考生不特意挑选专业的条件下，是一个优秀的选择方案，缺点是存在一定的风险，万一考生考试发挥失常就会与第一志愿无缘了。方案二，是选择和学生裸考实力相当的院校，优点就是比方案一的成功的把握性更大一些，也就是说风险小一些，最大的好处就是争取学生第一专业的机会大大增强，缺点是很可能比录取分数线要多出好几分，看上去会有点浪费，特别是如果学生超长发挥的情况下更会感觉。许多家长，喜欢盯着自己感兴趣的学校的最低录取分，其实各位家长仔细研究一下每年当地考试院公布的全国普通高等学校招生录取分布统计，也就是我们俗称的大厚本，就会发现学校的最低录取分，非常具有偶然性，以最低分数段录取的学生往往只有一两个，如果您算上自主招生加分的话，才能到达人家的尾巴上，这是特别危险的一件事情，还有一点您基本上已经没有选择专业的资格了，只能服从调剂，失去了三个一，也该是说一批次，一志愿，一专业被录取的机会。

前面所说的方案二比方案一更有利于考生放松，思想负担较少，对考试水平的发挥特别有利，比较容易考出好成绩来，所以常常出现这种情况，已经有加分的考生呢，高考临场发挥得特别好，由于自身的实考成绩本身就不错，自主招生的加分20分根本没有用上，其实说没有用上也不完全对，绝大多数大学在自主到招生提档之后，专业录取时会有10分的加分，比如说刚刚提到了北航，有5或者是10分的加分，这样实现三个一，被录取的机会就大大增强了，而方案一也就是说要冲一下的方案，几乎要求考生要发挥出超长的水平，容不得大失误，这样考生就有一些备考的压力。选择哪个方案家长还得好好权衡一下。

最后总结一下。家长为学生考虑自主招生的时候，首先就是您要对学生进行一个定位。然后看一下能考虑的学校有哪些，再把这些应该考虑的学校的招生简章都拿出来给对比看一下。一来是为了方便选择更加具有针对性，选择更加合适的学校，二来是为了根据申请学校的不同要求来组织申请材料。还应该把同一个学校，最起码是两年的招生简章拿出来对比一下，看看有没有变化，这个变化是否又能给学生带来机会，是否应该在确定申报策略的时候，往这个变化方面突出和靠拢。打一个比方，清华大学的招生简章中去年新增了一条，要求学生心态阳光，那不妨从孩子的这个方面能够体现出他阳光心态的事情着手，去写个人陈述也好，推荐信也好，甚至在面试的时候，提前和孩子沟通一下，尽量展现给面试老师的是积极乐观的一面。

其实，自主招生的几个难点，第一就是确定什么样学生可以参加自主招生，参加自主招生又要做哪些准备，自主招生可以填报的学校有哪些，参加自主招生会不会影响学习。自主招生取得的加分，如何来确定，如何来使用，这些在解读自主招生的招生简章中都可以得到答案。然后，回到刚才提到的问题，比如说什么样的学生可以参加自主招生，从我们这边圣达信升学规划研究院做自主招生方面的研究和咨询来说，只要考生的高考可以达到一本线，就应该考虑自主招生，然后再根据考生对专业学校的要求，以及他自身的一些特点等来确定应该去参加哪些学校。参加自主招生需要做什么准备，其实这个也是需要确定学校以后，针对性看一下那个学校的招生简章中具体的规定。

另一个问题是自主招生同时能报几个学校。从技术角度来说，现在自主招生，分为好几个大的联盟还有一些学校是单独招生，每个联盟可以报两到三所有不同的，这样算下来的话是可以报挺多学校的。但是因为时间和精力以及成功率的关系，不可能所有学校都报一遍，那么如何确定几所成功率最高的，也就是意向的学校是比较关键了，也是特别难的事情。

另外一个就是参加自主招生会不会影响学习。其实我们的意见就是自主招生绝大部分工作应该是家长为学生来做，而不要影响学生的正常复习，这样对孩子的学习情况不会影响太多，而且在为孩子考虑这个事情的时候，一定要与他沟通好，心态先放正，自主招生还是为了学生能够在高考发挥的基础之上能够进入一个更理想的学校，所以高考绝对是前提和基础，高考如果不理想的话，自主招生拿到再多的加分也是没用的。

所以这个一定要明白。还有就是自主招生拿到的加分只是对所申请的学校有用，对其他的学校都是不承认的。这个和政策性加分不大一样。有的家长可能会有疑问，如果说拿到加分以后，到最后高考完，填报志愿的时候，如果不填报那个学校会不会有什么不利影响，这个是不会的，拿到加分之后想要被该校录取，享受降分优惠政策的话是第一志愿必须填报这个学校，但是如果不填报的，也就是享受不到这个政策，其他的方面不会有什么影响。

如何解读一篇文章(通用10篇)篇二

在千姿百态的散文世界里，有黄钟大吕之音，也有低吟浅唱之调;有浓墨重彩之笔，也有清淡远致之画。一大才女张爱玲在这多姿多彩的散文世界里，以其特有的风格奏出别一样的调子。

胡兰成说：“张爱玲的顶天立地，世界都要起六种震动。”这位“民国时期的临水照花人”，通常以一袭桃红配葱绿或红绸镶黑色滚边宽袖长袍示人，正是这样一个驳杂而生动的女子，浑然透出冷峻与灵异之气。她说：“悲哀则如大红大绿的配色，是一种强烈的对照。”而对于张爱玲，谁又敢说她已透析出其作品在喧闹的色彩背后，隐伏着怎样冷艳的心绪——苍凉抑或灵动?张爱玲从不讳言，她始终追求的是“短暂的炫目”。炫目，就造成观望者瞬间的盲视;又因其短暂，就更难于被把握。在几年匆忙的辉煌过后神秘地淡出，也许正是张爱玲所追求的生命效果——“生命是一个苍凉的手势”。多少读者渴望看清她的眉眼，却不得其门。至于时人说：“只有张爱玲才可以同时承受灿烂夺目的喧闹与极度的孤寂。”

这个世界是苍凉的。长的是磨难，短的是人生。经历了太多变数的张爱玲对人类文明、生存意义有着伤感的估价。跟着张爱玲小说的步迹行走，如看到眼前浮现的旧上海的风景。坐着人力黄包车，打着一把葡萄紫的油纸伞，应着咿咿呀呀的胡琴，脸上翻飞出一个只有自己才懂的嫣然。张爱玲的作品就像从旧箱子里翻出来的散发着樟脑味的锦缎旗袍，它的陈旧和奢华如此对立又融通地并列着，或许吸引人的就是她编织的那个精致的海上繁华梦。熟巧的张爱玲用被世态扭曲了的心灵在自己的笔下描绘了一幅沧桑多变、阴雾缭绕的人间烟火。用她敏锐的双眼，透过笼罩在社会上空的阴暗，演绎着岁月余留下的悲哀之外，正是以她苍凉而隽永的人性笔触，描画出人生许多难堪的小折磨，生死攸关的场面，时代巨轮轰隆隆地前进，而她留给我们的是面目清晰又精美的艺术品。她对世俗生活的精细观察是常人不及的，但也因为过分精致，没有悲壮和博大的品格，只是苍凉幽深的美。尘世有多么繁华热闹，全在这才情不凡的奇女子随手轻轻一揭，让我们看见繁华似锦的幕布后苍凉的人生荒漠。

作为读者，我们能触摸到的只是这苍凉况味的一部分，有许多言说不到的生命把缄默的灵魂孤单地遗留在作品的字里行间里焦急地朝外探望……

如何解读一篇文章(通用10篇)篇三

因为时间不太多，就只写了lulu和夏莉~而且很糟糕，请大家原谅~接近黎明，城中大厦开始依次倒塌，让人不由得心一寒。他钩起嘴角，笑得邪魅而癫狂。再不见一丝犹豫和软弱。这个如今最红的男主角，鲁鲁修·里·布里塔利亚。他从小被作为父亲的棋子送往日本。成为质子。但在几年后，布里塔利亚却违反了当初的约定，开始举兵进犯日本。而鲁鲁修就在这场战争里，消失得无影无踪。留下来的是鲁鲁修·兰佩里吉。某种事物走到了顶峰的时候，迎接的就必定是灭亡。而布里塔利亚采取的制度，已被证实是不合理的反民主而行的行为。只是亲手推翻它的，是一个年仅17岁的少年，鲁鲁修。他在这样的强大的神话中被创造，又在这个神话中成为一个虚妄。他本该是布里塔利亚的第十七皇子，本该在万般呵护下长大，本该要风得风要雨得雨，本该无忧无虑地接下那一捧捧鲜花。七岁时母亲的死亡，瞬间扭转了他的整个人生。去质问父亲为什么没能保护好母亲，得到的却是不屑与冷漠。妹妹也因为看见了母亲被暗杀的过程而惊吓过度双目失明，且从此再不能行走。反倒是在日本的那段日子，也就是动画的第一集，却显现出了真正的幸福。大片大片的绿色以及灿烂的向日葵，褐发的少年把手伸给黑发的少年，他们在山坡上看着下面的景物，宁静而美好。可是幸福总是不能持久的。命运总是把属于他的那一小片幸福，撕成一小块一小块的残片，把那些隐藏的事实，都赤裸裸地揪出来逼他去面对。所以连最简单的梦也不给他。十年后的相见，鲁鲁修和朱雀却成了敌人。当年的情分就在这十年中因为思念一点一点累积，可是相见的欣喜，却被各种复杂的情感压了下去。不可以再维持当年的感情，不能就此解脱，就在这无比纠缠间，鲁鲁修矛盾地活着，进退两难。所以那一天，命运对鲁鲁修开了个太大的玩笑，逼得他不得不走上另一条永远不能回头的路。“我要娜娜莉幸福。”他微微扬起脸，轮廓分明。他想要朱雀来做娜娜莉的骑士，来代替自己守护娜娜莉，可是当那白色机甲的驾驶舱缓缓打开时，露出的却是最不想见到的人——朱雀略有憔悴的脸。而尤菲米亚宣布朱雀就是她的骑士，更是为两人的关系与剧情推波助澜了一把。任谁，在那种时候，都不会无动于衷的吧。身边没有任何人，可以依靠，所以他只能孤单地在这个世界上行走。他也不需要依靠任何人。想要母亲活着，想要娜娜莉幸福，想要和朱雀做朋友，想要和尤菲一起度过快乐的时光，想要被父亲爱着，想要有人关心。很多很多的想要，却只能尘封在心底。对我们来说仿佛触手可及，所以我们所想的只是某某好讨厌很担心明天的考试想要的多很多的钱为什么喜欢的人不喜欢自己。这些很小很小，太近又太遥远的事情。所以我们，自始至终都不懂得珍惜。所以他只能变得不择手段，只能变得对一切毫不在乎，只能丢掉所有的感情。黎明，决斗开始。[尽管真正要看到还要拖上一段时间]无法感知，却模糊觉得，又一个伟大的悲剧。夏莉总是叫他lulu，语调亲昵，带着少女特有的娇俏。有时带着气鼓鼓的表情，又有时因为华莲的“不正常”行为而有点心急。总穿着一身很学生气的服装，橙黄色的头发衬着黄绿色的眼睛，表情生活。她就这样从心底暗暗地喜欢着鲁鲁修。散落的照片上每张都有他的身影。她就是一个对鲁鲁修这样痴情的女孩，在她的世界里，鲁鲁修不再是那个阴郁的修罗，而是无比温柔。只是，她爱上的人，是鲁鲁修。命运同样没有放过她。一向疼爱自己的父亲因zero而死，那个清新的女孩从此也染上了一份恨意。有人责怪，责怪她那个雨天趁机吻了鲁鲁修，但在之后，这一点点小小的偷来的幸福，也被迫附上名为爱的记忆为利息，如数交还。恨zero，却在意外中发现zero就是她爱的人。面对这个事实，夏莉崩溃了。在毛的心理战术下对鲁鲁修举起枪，眼泪痛苦地流出，再不见一丝美好，却始终，按不下去。那种铭刻至心的恨，却还是不能战胜爱意吧，毕竟是自己喜欢了那么久的人。她的手颤抖着，一边说着从来没有说出过的话。“我想要你对我温柔。”“这没有错啊。”“可是为什么会这样呢。”那么多的期盼，那么多的喜欢，一项一项向她袭来，那是残伤的流水，将所有的悲伤一项一项展现。鲁鲁修想要对她用gea的时候，她惊叫着说不要，脸上满是泪痕。突然想起高达seed-d里的一句话，是有记忆比较好呢，还是没有记忆比较好呢。是不是不记得一切，就可以不悲伤。这部动画最精彩的地方，不是战斗也不是他的气势，而是一幕幕深刻的人性的体现，徘徊、无助，每个人的悲伤被以最强烈但不煽情的方式展现在我们面前。每个人的世界，都只剩下残伤的碎片。原本以为早以解脱，却已陷在残伤之河。

如何解读一篇文章(通用10篇)篇四

简述原文有关内容。

如所读书、文的篇名、作者、写作年代，以及原书或原文的内容概要。写这部分内容是为了交代感想从何而来，并为后文的议论作好铺垫。这部分一定要突出一个“简”字，决不能大段大段地叙述所读书、文的具体内容，而是要简述与感想有直接关系的部分，略去与感想无关的东西。

亮明基本观点。

选择感受最深的一点，用一个简洁的句子明确表述出来。这样的句子可称为“观点句”。这个观点句表述的，就是这篇文章的中心论点。“观点句”在文中的位置是可以灵活的，可以在篇首，也可以在篇末或篇中。初学写作的同学，最好采用开门见山的方法，把观点写在篇首。

围绕基本观点摆事实讲道理。

这部分就是议论文的本论部分，是对基本观点(即中心论点)的阐述，通过摆事实讲道理证明观点的正确性，使论点更加突出、更有说服力。这个过程应注意的是，所摆事实、所讲道理都必须紧紧围绕基本观点，为基本观点服务。

如何解读一篇文章(通用10篇)篇五

【写作点津】

哲理散文是一个广义的概念，它不是针对作品的形式，而是针对作品的内容而言。通俗地说，通过对社会人生的独特体察，感悟出某些人生哲理的散文即为哲理散文。这类散文的特点是以文学语言抒发比较含蓄的哲理，一般不使用严密的逻辑推理，而大多采用象征和比喻的手段，从具体事物入手借题发挥，所表达的哲理往往具有很强的个性化色彩。哲理散文因其悟性和灵感的结合，给我们一种透过现象深入本质、揭示事物的底蕴、观念具有震撼性的审美效果。阅读好的哲理散文，不仅可以提高文学修养，提高写作技巧，还可以懂得生活的智慧，学习处世的经验，帮助自己走向成功之路。

哲理散文如何写?前人说：文无定法。但每种文体都应该有自己与其他文体相区别的要件，有其形式和结构的规律。根据前人的总结，哲理散文大致有以下几种常见的写法：

(一)即点散射

此类写法，较常见于学者散文。余光中把这种散文叫做“表意”的散文，因为“它既不要全面的抒情，也不想正式的说理，而是要捕捉情、理之间洋溢的那一份情趣或理趣”。它常常由一点生发开去，信笔游走，恣意挥洒，其文思与论题的关系若即若离。钱锺书的《论快乐》即如此。钱先生学贯中西，下笔则沟通古今，各种掌故、妙喻蜂拥笔端，别人的奇谈、自己的妙悟打成一片。在这里，“快乐”这一论题，只是钱先生思维的导火线，它点燃灵犀，让学识、智慧绽放成火树银花。此类散文，须得厚积薄发，方能出入自如。

(二)以浅写深

在阐述道理时，摘取日常生活情景入文，以身边场景的鲜活气息化解道理的冷若冰霜。如季羡林先生写《时间》，一看题目，多少有点让人头皮发麻。然而季先生开篇就很家常，“一抬头，就看到书桌上座钟的秒针在一跳一跳地向前走动。它那里一跳，我的心就一跳。”由座钟的跳动，想到心脏的跳动，再想到时间的流逝。以眼前情景切入，消除了读者“谈理色变”的畏惧心理。在谈“生与死也属于时间范畴”时，季先生并不故弄玄虚，还是把视角转到眼前景，“现在正是初夏，窗外的玉兰花，垂柳和深埋在清塘里的荷花，也都长了那么一点点儿……”，以窗根底下事物的细微变化来说明“生”与“死”不是对立的概念，万物都是“方生方死”，在生长“一点点”的过程中，也向死亡靠近了一点点。如此论理，变玄虚隔障为可见、可感、可亲。

(三)即物兴感

即在对事物的观照中寄寓人生哲理。苏轼的《题西林壁》，从庐山“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的现象中，认识到身在其中，为一物所制，反而难以认清事物真相的道理。《前赤壁赋》前半为感性抒情之作，但是苏子答客的一段，就地取材，因景立论，“盖将自其变者而观之，则天地曾不能以一瞬;自其不变者而观之，则物与我皆无尽也。”以水月为喻，提出变动与永恒的辩证法。因而“知性的哲理乃成为感性美文的脊椎，支撑起全篇的高超洒脱”(余光中语)。

(四)即事成理

即把道理放在具体事件中去展现。此类写法，避免空洞说教，而是引人入毂中，然后一语道破。如林清玄的《黄昏的沙堡》，写一群孩子在海滩堆沙堡，因保护自己的城堡而起争执，由争执而毁坏别人的沙堡。最后潮来了，“在生命的界线中创建的许多城堡，看来真实，却是虚幻，只有平静的海滩才是开阔而永恒的存在”。“堆沙堡”在林先生的笔下，已不是儿童的游戏，而是成人的童话，折射出让人深味的哲理。徐迟的《枯叶蝴蝶》脱开了借赞美蝴蝶来歌咏爱情的框架，也没有落入因枯叶蝶濒于绝种而提醒人们抢救自然资源的窠臼，而是由伪装作假更导致灭绝这一角度，论及“美，更要真”的重要，从节肢动物的生物属性延展至人类社会，最后表明自己的心迹：“我愿这自然界的一切都显出它们的真相。”

此外，语言有趣有味也是让哲理性散文“趣”味横生的妙方。幽默风趣的语言，可以让人生哲理以春风化雨的方式渗入到读者的心田。

【名家范文】

走是灯笼

刘金生

总也忘不了小时候的那次经历。

离开姑妈家的时候还是响晴毒日的，走了不到半路突然下起雨来。开始还不觉什么，等雨大了才知道情况的严重。

路边全是庄稼地，没有人家，连一棵树都没有，避雨，是妄想。脚下的土路变成了泥路，每向前迈一步都得做出一个奋力拔腿的姿势。虽然是夏天，雨水浇在身上还是凉凉的，接着就是从心里往外冷。天变暗了，路上没有行人——也许有行人但看不见，脸上流着的雨水和眼前的雨幕使我只能看清脚下的一小片地方。还有六七华里的路程。当时我还只是个身小力薄、刚满13岁的孩子!

我又冷又怕。我想回姑妈家，但想到经过努力才换来的行程再用同样的努力倒回去，我实在不甘心。我想停下来。忽然想起爷爷说过的话：“等是窟窿。”我不知道爷爷说的“窟窿”指的是什么，我甚至记不清爷爷是不是这么说的，我只知道，此时的我如果等，所面临的就是窟窿——我将坠入困苦的深渊!“等是窟窿”这句即时得到的警语，在我的几乎空白的大脑里竟成了惟一的意念。它警示我，不论多么艰难，也不能停下向前的脚步。

记不清摔了多少跤，也记不清是怎么回的家，但在雨中跋涉的情景至今仍历历在目。“等是窟窿”这句话，已经和这个情景凝为一体，成为一条活生生的哲理融进我的生命。它让我明白，不论是顺利的时候还是不顺利的时候，都不能消极地等待，更不能自甘堕落，都要用积极的态度面对人生。

不“等”的经历多了，再回顾当年的情景，在“等是窟窿”之上又多了一层人生的感悟：走是灯笼。是的，当年在雨中的“走”是灯笼，后来所有的决不消沉的“走”也是灯笼。这灯笼就是在朦胧或昏暗中亮在我眼前的希望。

如何解读一篇文章(通用10篇)篇六

今天我看了一条新闻，是一个小女孩写自己的经历。

有一天，那个小女孩吵着要去公园，爸爸给了她一个耳光。第二天，舅舅带着他的儿子来做客，顺便要住几天。爸爸对着外甥又亲又吻，还带着他去动物园玩，买雪糕巧克力奶茶，却让自己的女儿一边闲着，眼巴巴的看着他们。我一边读一边生气，为什么爸爸对男生那么好呢，现在还是重男轻女的时代吗？科学家居里夫人不是也是女的吗，奥运冠军叶诗文不一样也是女的吗？为什么他的爸爸爱男生，不爱女生。还好我爸爸不会无缘无故打人，不像新闻里的父亲不爱女儿。

我希望那个女孩的爸爸不要无缘无故的打自己的女儿，多一点爱给自己的女儿。

如何解读一篇文章(通用10篇)篇七

从前,有一只鹰正在奋力追逐一只兔子。兔子一时无处求助,只好拼命地奔跑。这时,正巧看见一只屎壳郎,兔子便向他求救。屎壳郎一边安慰兔子,一边向鹰恳求不要抓走向他求救的兔子。而鹰却没有把小小的屎壳郎放在眼里,还是在他的眼前把兔子吃掉了。屎壳郎极为遗憾,深感受到侮辱。

从此以后,他便不断地盯着鹰巢,只要鹰生了蛋,他就高高地飞上去,把鹰蛋推滚下来,将它摔得粉碎。鹰四处躲避,后来竟飞到宙斯那里去,请求给她一个安全的地方生儿育女。宙斯容许她在自己的膝上来生。屎壳郎知道后,就滚了一个大粪团,高高地飞到宙斯的上面,把它扔到他膝上。宙斯立即起身抖落粪团,无意间把鹰的蛋都砸了下来。据说从那以后,屎壳郎出现的时节,鹰就不孵化小鹰。

这故事告诉人们,不要看不起任何人,因为没有人弱小到连自己受了侮辱都不能报复。

如何解读一篇文章(通用10篇)篇八

一怕文言文，二怕写作文，三怕周树人。这是小学生之间流传的口头禅，其中文言文和周树人在小学的时候让学生感到可怕的程度并不高，只有进入初中，大家才会感受到他的难点之处，只是作文的难，大家在小学的时候都应该感受到了。

有的时候小学生在那憋的满脸通红，却憋不出半个字来，好不容易写出几个字了，字数又不够，好不容易字数够了，整一篇文章是流水账，根本不过关，必须重新写，这是让无数小学生苦恼的问题，那么问题来了有没有更有效的办法？所以说到底有没有技巧，到底要怎样才能写好一篇作文？这几个问题想必一定是很多小学生需要了解的一件事情，特别是五六年级的学生们，他们是小学高年级即将进入初中，所以如果一篇作文写不好等于初中他就有一科分数要拖累他。

那么到底如何写好一篇作文，其实写好一篇作文并不难，只需要做到以下几点，相信你一定可以写好一篇作文的。

首先是大家都知道的积累问题，但是所有的积累只是说你的文学积累，而不是说让你去背那些范文作文满分作文，没有意义的，就算是你去抄一篇作文，背了一篇满分作文，考试刚好考到了，然后你照着搬进去，你难道心里不会有半点愧疚吗？这可是别人的知识啊，你没有属于自己的东西，如果下次考试考的不是别人写的，你背过的，那么你岂不是要一退三千里，疑是银河落九天。所以我建议所谓的积累不是去背诵，而是去阅读一些你感兴趣的小说也好，故事类的文章也好，只要你感兴趣，你就可以去阅读，在阅读的过程中记住那些描写，比如说人物描写，环境描写，动作描写，细节描写，甚至说你觉得任何一个好的句子，你都应该把它记在脑海里面，或者说找张纸条抄一遍，记住抄远比记住有效，你认为你记住了，但实际上它只是个短期记忆，所以呢，你必须要抄一遍抄一遍胜过你去看他100遍好了，那么到底要看哪一类书呢？看哪一类书有利于作文呢？如果你是一个非常有坚持有毅力的人，那么我建议你如果是一个小学生，你就看中考满分作文，如果你是个中学生就靠高考满分作文，如果是高中生，你就可以开始看各种各样的议论文，杂文，随笔了。

说到这里一定有人要反驳我，你就不对吧，我们是小学生怎么看中考满分作文啊，你是不是糊弄我呢？不是绝对不是，为什么呢？因为你能想到的别人也一定会想到，所以呢，你要超越别人，你就必须要看比别人更高阶层的东西，那么一个小学生来看中考满分作文，我相信以你们的理解能力应该是没有任何问题的。我当时是看小学的时候就看的就是中考满分作文啊，不过当时的原因不是为了写作文，而是纯粹就那些作文里面很多都是人物传记，故事比较有意思，所以就拿来看了，这也间接影响了我后来的作文有所提高。

其次就是标题问题。其实判卷老师他们在阅卷的时间停留在你座位上的时间，最多也就是十几来分钟，那么如何让这十几来分钟准确快速的吸引到老师，让老师给你高分了，这就是一个细节问题，然后最重要的就是写好一个标题，那老师觉得你是一个好学生，一个优秀学生树立一个好学生，优秀学生的人设老师在短时间内觉得这一篇文章就应该是一个学霸写出来的，我应该给予这个学霸以鼓励告诉他努力是有用的，所以呢，这里要提一下，自己也必须要工整，卷面必须要整结。

那么要如何写好一个标题呢？首先我最近的版本是改造古诗，我们从小到大背过的古诗少说也有几百首了吧，而这些古诗中大多都是押韵的，我们可以其中一句然后稍微改造一下车，这都是我们自己的标题了呀，那么这个因为是古诗出生，所以这个标题一定会比较吸引人，只要你改造的好，就不怕你的标题吸引不到老师。

把标题写之后的再加上各方面语言的一些表达，至于素材必须要我们自己去积累啊，这个语言描写也是必须要自己去积累出来的，所以呢，我不能告诉你任何的技巧和方法，因为实际上也没有任何技巧和方法素材的话，没有可计较性，它就是一个阅读量的问题，所以呢，你问我怎么写好素材，就跟问我为什么我叫什么一模一样，这个问题没有任何可探究性。

只要掌握以上这几点，我相信你就可以收获一篇好的文章，成为一个好的写手，再也不用为写作文苦恼。

如何解读一篇文章(通用10篇)篇九

父亲的爱，是那巍峨的大山；父亲的爱，是那醇醇的烈酒；父亲的爱，是寒冬里一把遮风挡雨的伞；父亲的爱，是长夜中一盏燃起光亮的灯。

在秋假中我读了《父亲》一文，文章讲述的是作者13岁时迷恋甲壳虫乐队，要去参加比赛。可没有音响，又没有钱，不过同往常一样，父亲总有办法实现他的愿望，那就是和儿子一起做。参加比赛那天，竞争者对他的音响很是注意，当他坦白招认这是自己和父亲自制时，他们不屑的眼神变的十分羡慕。最后，虽然他们乐队最终没能获奖，但他获得了真正的“胜利”，那就是亲情，音响有价，亲情却是无价的。

是啊，每当我有问题需要帮助的时候，爸爸总是耐心的教我，他给我的感觉像天，广阔得能让我自由的飞翔；他给我的感觉像地，博大得可以让我放心依偎。更多的是给我和妈妈一个家，一个可以遮风避雨的家，一个充满爱的港湾。

是啊，当我取得优异的成绩的时候，爸爸甚至比我还高兴，一件事要宣传好几遍，有时候，我埋怨他的嘴像大喇叭，不过他好像没听见似的，还沉浸在喜悦之中。

每当我不乖，妈妈常说的一句话就是“看，被你爸宠的！”是的，爸爸是很宠我，但决不是妈妈说的溺爱。因为爸爸知道什么时候应该责备，什么时候可以玩笑。

父亲，您的爱像是被埋在很深很深的水里。你不像母亲，有那么多的美誉。从古至今，有多少赞美您的歌，有多少赞美您的佳句。您总是那么默默无闻。父亲，我们伟大的父亲，您为了家，为了妻子，为了一家老小操碎了心。

有一首3岁小孩都会唱的歌，“世上只有妈妈好”，我觉得应该改一改。世上真的只有妈妈一个人对我们好吗？不，父亲，父亲和母亲一样好！！

“世上的父母一样好，有父母的孩子像块宝……”

如何解读一篇文章(通用10篇)篇十

1、紧扣原文，抓住要点

在写读后感之前，请一定认真阅读原文，读懂原文。正确地理解文章和书籍的内容，是写好读后感的前提和基础。如果是写故事的读后感，就要弄懂故事情节，理解故事背景，明白作者想要表达的情绪，你受到了哪些感触;如果是科普著作或者说明文，就要搞清楚作者阐释了什么见解和主张，你从中学到了什么。

弄清楚了这些基本问题，才能在具体构思的过程中，将自己的阅读感想和书中观点故事充分结合。简要地说，想让读后感结构完整，就要摆事实讲道理。摆书中提到的主要观点和情节，然后讲出自己的具体感想。这种“夹叙夹议”的手法，其实就是写读后感的正确姿势。

2、联系实际，真情实感

理解了原文之后，重要的就是抒情或者议论，这往往是初涉读后感小朋友们的的一个难点。为了表现出自己真的是被书籍文章所触动，是真的有感而发，读后感就一定要联系自己的实际，写出具有个人色彩的感想。只有这样，才能使人产生真实可信、贴切自然的感觉。个人实际，可以结合自己在学习中、生活中的经历，也可以适当地引用社会热点，无论针对哪一方面提出看法，都要合乎情理，与原文的观点相契合。

写感想、谈体会，是读后感当中最具备个人特点的部分。读后感是否吸引人，是否能引起陌生人的阅读兴趣，关键就看你的感想评论是否真挚、准确，是否可以引起大家的共鸣。

当然，为了让读后感更具价值，大家也可以适当地展开联想，用符合自己脾气秉性的语言把文章写活，写得有趣。也可以适当地营造一种悬念，再用原文的观点或情节来揭开谜底，这样，一篇不错的读后感也就初具规模了。

归根结底，想写出一篇不错的读后感，首先要读懂原文，然后结合原文展开贴近个人实际的联想和评论。