人教版初一上册单吃500字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于人教版初一上册单吃500字，欢迎阅读与收藏。

人教版初一上册单吃500字篇一

◆您现在正在阅读的人教版初中英语第二册16单元说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版初中英语第二册16单元说课稿 教材分析： 16单元是第二册的第二个单元，也就是说是这个新学期的第二单元。16单元的主题是围绕“问路和指路”展开的，同时教学生，如何用情态动词“can”和“may”来表达许可和可能。在第二册上学期的课本中，学生已经学到了一些关于“问路和指路”的知识，而且他们也知道一部分关于许可的表达，比如“may i come in？”“can i borrow your pen？”“may i speak to ann，please？”等等。所以在这个时候对学生在这方面的知识进行扩展和巩固就显得水到渠成。而且在学生们的现实生活中，培养他们了解地图和区别方向的能力尤其重要。61课就是关于这个知识的扩展。62课是一篇与这个主题紧紧相扣的阅读材料。63课则是关于“may”和“can”的语法点。64课则是对于整个单元的巩固，它包括听、说、读、写四个方面的落实和一篇阅读短文。我认为这个单元的教学目标应该是： 认知： 1、 学生能够使用下列单词： kind，lady，library，cross，reach，corner，church，café，fix，lab，suddenly，history，key 2、 学生能够使用下列表达： turn left日right at the …crossing. go on unit you reach… you can’t miss it. on one’s way to, first of all, be /get lost , wait for 能力和技能： 1、 学生能够根据所给地图或街道说明一些地点的具体位置。 2、 学生可以用不同的方式问路。 3、 学生可以用“can”和“may”表达许可和可能。 情感和态度 1、 让学生感受到他们学习英语是为了在现实生活中进行交流，而不单纯是为了英语课和应付考试而学习。 2、 让学生感受到他们是英语学习活动中的主体和中心，以此来激励他们在英语课上积极参与，追求创新。 学习策略： 1、 学生应学会用不同的方式表达同一件事，学会用英语去思考问题，即用想象力表达自己的观点。 2、 学生应该在英语学习中学会使用brainstorming 文化知识： 1、 教学生真诚待人，助人为乐。 2、 教学生如何设身处地为他人看想。 关于这个单元有两处难点： 1、 如何准确自如地用这么多表达方式来问路和说明。 2、 如何用can和may表达可能性。 根据教材和学生因素的特点，我将采用下列教学方法和手段： 1、 交际法和情景法教学 为了激励学生在课堂上积极交谈，我将一些设计真实的情景来激发学生的兴趣，这些师生和学习互相之间的交流重心就放在了语言的意义上，与此同时将

人教版初一上册单吃500字篇二

◆您现在正在阅读的人教版初中英语第二册18单元说课稿文章内容由收集, 本站地址：,版权归原作者所有.!本站将为您提供更多的精品教学资源!人教版初中英语第二册18单元说课稿 一、教材分析 本单元的核心教学项目是“看病就医”（seeing the doctor ），各课围绕这核心项目设计安排了听、说、读、写活动。对话，课文及练习内容均取自于学生的日常生活，实用性强。学生们会因为此话题的趣味性及实用性而感兴趣, 故能在学中用，用中学，印象深刻。 1． 在 lesson69 课中，第一部分设计了jill 生病的一幅情景图，并配有一个短对话，引出seeing the doctor 的动机。第二部分利用puzzle dialogue形式把本单元重点话题自然地，以日常生活的活动形式呈现给学生。第三部分采用look, say and write活动，自然地引出情态动词 have to的用法。 2． 在 lesson 70 课中，阅读文章dreams 是前一课对话内容的继续。男孩roy老做梦，造成睡眠不佳，故前去看病就医。阅读前有两个问题供学生讨论，以便让学生思考在先，或带着问题去阅读。 3． lesson 71 课是语言训练课。第一部分是一段有关饮食与健康关系的短对话，同时也为学生提供了语言训练的样板。第二部分是以操练link verb为宗旨的句型范例。第三部分是所学语言知识的自然延伸，向学生介绍二位世界著名医学界人士nightingale和bethune。 4． lesson72课是综合练习课，它包括了围绕着seeing the doctor的功能话题 的听力练习、句型操练、对话复习及写作示范，以巩固学生对本单元的核心话题seeing the doctor的记忆与理解。 通过对本单元教材内容的分析，不难看出 seeing the doctor 这一话题取自于生活，实用性强，学生容易接受，并对此兴致盎然，教师也较容易激活与其相关的语言知识，所以就该话题本身而言，并不是很难，真正的重点和难点在于： 掌握有关seeing the doctor 的习惯用语。l 能灵活运用have to 重点句型，并清楚其运用的场合和与must 的区别。l 掌握link verb的用法特点l 二、教学目标 1.知识目标 the words and expressionsl used in the talking “seeing the doctor”. the pattern : have tol l grammar: link verb 2．能力目标 to develop students’ ability of listeningl and talking about “seeing the doctor”. to develop students’ ability ofl reading comprehension by reading the text dreams . to develop students’l ability of observation 、 imagination and creation. 3. 情意目标 tol encourage students to be brave enough to speak english more in class. tol encourage students to keep health in order to serve the people and their country in the future. 三、 教学设想 通过诊断性评价，可了解到学生在以前的教材中，已学过了与seeing the doctor 话题 相关的单词和句子，如head 、eyes 、hands,、foot 、legs 等身体部位单词及句型 what’s wrong with you ? i don’t feel well . my head hurts. etc.这为学生循序漸进地自然习得seeing the doctor的语言知识，铺垫了良好的语言学习基础。 因此，笔者根据seeing the doctor 这个话题的交际性能强，实际运用广等特点，将本单元的

人教版初一上册单吃500字篇三

风中洋溢着迷人的芳香，这是田野的味道。我在田野漫步。

遥看田野，远处绿油油的，近处黄澄澄，几块褐色的荒土点缀其中。黄澄澄的东西是什么呢？这是油菜花。油菜花在风中摇曳着，不时有几朵向下飘落，用鼻子靠近闻一闻，算不上太香，菜油就是用它结的籽榨出来的，想一想再闻一闻，还真有一种特别的香味。片片油菜花地好似田野的裙子，别有一番韵味，朵朵油菜花娇小而美丽，好像被人用针线绣上去的一样，多精美呀！

绿油油的是什么呢？我努力向远看，也看不清楚，我想大概这就是麦苗吧！排列得整整齐齐，它好似田野的上衣，看起来是那么贴身。那几块荒地也一定是大自然的揣包，正等着放东西呢！我有些累了，坐在身边的一块石头上，随手玩起抓石子来，手被泥土弄脏了。嘿！我又闻到了一种香味，仔细闻一闻，分辨出来，这是泥土的味道，没想到泥土也有这般香味，静下心来，用心感受，泥土夹着露水，被风吹过，发出一种淡淡的清香，沁人心脾。我不禁感叹：“啊！真舒服！”

田野是人类与大自然共同的杰作。我本想采几朵油菜花，可转念一想我不能破坏这美好的一切，于是便收回了我的手。啊！太美了。绿的上衣，黄的裙子，衬托着蓝蓝的天空，预示着今年又是一个丰收年。

人教版初一上册单吃500字篇四

七年级初一上册语文第五单元习作400字——我爱我家

家，能给人一种温暖的感觉，能让人充满自信，从失败中振作起来。然而家在任何一个地方都是人们最重要的支柱。

我爱我家有许多的原因，最主要的原因在于我的父母和家庭的环境。"日久生情"这句话说得一点都没错，无论是人还是一样死物，只要你面对的时间一长，就会产生深厚的感情。不知不觉地，我在我家已经生活了十三年了，那里有我最敬爱的父母，最熟悉的环境，还储存了我多年的故事。

在家中，父母亲犹如我的好朋友，每天都说说笑笑地过日子，哪怕是在回家的路上多么的不高兴，只要一踏进家门，我的心就像被松绑一样的轻松、自如。

在我成长的环境中，有令我快乐的一面，也有令我悲伤的一面。在整间屋子里，我最喜爱的就是我的房间，房间里有一张书桌、一张大床、一个书柜，一张梳妆台和一台电脑……我每天在书桌上写作业，在大床上睡觉，有时候累了，就坐在电脑前轻松轻松，让工作多时的大脑松懈下来，有空的时候就翻翻书柜的书。房间里的每一物都是陪伴着我的喜、怒、哀、乐。另一个我熟悉的地方就是我家的小花园。花园里有翠绿的小草，争芬斗艳的鲜花。我还时常在花园里玩耍。我爱我家，爱家里的每一个成员，更爱我家的每一个故事。

七年级初一上册语文第五单元习作400字——我爱我家

我家从不吵闹，这是街邻众所周知的事情。爸爸妈妈待人十分的好，给了我们无微不至的爱，而我却不懂得珍惜。也许是这一次吧，让我感受到了细腻的母爱，深沉的父爱。

那是一个晴朗的天气。我刚要隆门，准备呼吸一下新鲜的空气，却不妙，头昏沉沉的两眼直冒金星。忽然，眼一黑，只听“扑通”一声。我竟然倒下了……醒来时，我躺在了白色的床上，显然，他们把我送到了医院。从妈妈口中得知，我发高烧有40多度。我一睡就睡到了下午5点，妈妈一见我醒过来就关切的问我：“头还昏不昏拉，肚子饿不饿，你要吃点什么。”我哭了。我知道妈妈并不是唠叨。她是关心我，她是爱我的。之后我吃了一点汉堡，一杯可乐。爸爸对我的爱并不表现在语言上：我生病时他去学校请假，我要吃东西时爸爸去买，他也给了我无微不至的关怀。

没过几天，我出院了。我又回到了我那熟悉的家，又是那和谐的一幕——爸爸看报，喝茶，弟弟看电视，妈妈准备晚餐。家是灵魂的港湾，因为无论如何，家永远凝聚了亲人的情和爱。耳边传来一阵歌声：“我爱我的家，弟弟爸爸妈妈，爱是不吵架……”

我永远爱我的家，我也永远爱我的爸爸妈妈。

七年级初一上册语文第五单元习作400字——我爱我家

我家的阳台简直是个小花园，有美丽的花朵，绿绿的植物，还有飞来鸟儿那动听、美妙的歌声。

阳春三月，百花争艳。阳台上丁香花长出了一朵朵迷人的花儿，远远望去，漂亮极了！走近一看，花瓣一层一层的，像少女的舞裙。仙人掌的花一朵朵呈粉红色，在绿叶的衬托下格外可爱。春天可是鸟儿发情的时期，那声音多美妙啊！加上绿草茸茸，红花点点，真是“皇家的后花园”。

夏天，我家的竹子长的最好。刚直，清新，生气盎然。竹子在那直直的挺立着，真像是守卫南天门的天兵呢！

秋天，我们家阳台的植物的叶子变得非常金黄，阳台变成了一个金色的地方。还有一些植物的叶子都落光了，只剩下一条光秃秃的枝干。

冬天，窗外十分冰冷，我家的阳台依然是一片浓绿。丁香花那一片片小小的叶子在风中摆动，使人想起了水波粼粼的湖面。楼下的小树那绿的枝头给人刚的毅力，仙人掌依然一片荫绿，绿的给人带来春的气息。

我家是个美丽的大花园，我爱花园，我爱我家。

七年级初一上册语文第五单元习作400字——我爱我家

吴萌霖

我的家是幸福的，是可爱的，是有趣的。我们一家三口，一个“唠叨”，两个“玩家”。

电视独霸——老爸，每天晚上老爸总是挑灯夜战看电视。什么《杀虎口》、《走西口》、《无处藏身》……还有许多我叫不上名字的电视剧。老爸还有一大嗜好——睡懒觉。每次边看电视剧边睡觉，我有时候给他指出缺点，他还不承认。真是既可气又可笑啊！

唠叨大王——老妈。每次我和爸爸一起玩电脑的时候，老妈就开始不停的在一旁唠叨：“带孩子一起读书多好啊，天天玩电脑有啥用？”真是有其父必有其子啊！晚上我写完作业，本想到电脑上轻松一下，老妈的唠叨又来了。“快睡觉吧，明天还要上学呢！”说着就关掉了电源。

我是一个电脑迷，我是一个名副其实的电脑游戏高手。什么《摩尔庄园》、《天书奇谈》……我都玩过，而且玩起来特别投入，越玩越上瘾。有一次，我正玩的津津有味，老妈来了，强行让我下了线。

尽管这样，我仍然深深的爱着我的家！

指导教师崔梅茹

七年级初一上册语文第五单元习作400字——我爱我家

我爱我家，我有一个幸福温馨的家，爸爸、妈妈特别爱我。一天到晚都是：宝这样，宝那样的。叫个没完。在家我有我自己的空间——卧室和书房。每天在自己的空间里遨游、荡漾。

我今年上小学四年级，除了学习方面的事情，爸爸、妈妈为我做主。其余的基本上都是我说了算。爸爸常年在外地工作，每星期只能回来一趟。呆两天就走。可他对我的学习却特别关心。经常打电话回来询问。当我考了100分时，他就会不停的说：“好、好、好。”如果这次没有考好，他也会非常严肃的说：宝，这样不行哟，要努力呀。这时候我就会内疚的低下头。妈妈就不一样了，工作很轻松，就在我们住的院里上班。妈妈没有什么爱好，不喜欢玩，也不喜欢看电视。每天就是围着我转，不停的催促我吃饭、喝奶、洗澡、换衣服等等等等。有时候我特烦她，但我又离不开她。因为我爱妈妈。

这就是我的家，和大多数独生子女一样拥有的家。可是我爱它，我爱它的一切。我祝愿天下所有人都有一个幸福、美好的家。

人教版初一上册单吃500字篇五

秋天——一个如诗如梦的季节，我爱秋天，更爱秋天的田野。

一个阳光明媚的下午，我和好友虞越一起来到广阔的田野，欣赏美丽的秋色。蔚蓝的天空中飘着轻纱似的朵朵白云，不时有几只可爱的小乌飞来飞去，唱着婉转动听的歌儿，好像在欢迎我们参观似的。我举目四望，只见一望无垠的水田、旱地，呈现出一派喜人的丰收景象。

我们俩往左边看，有一片雪白的棉花地，好像是天空中仙女撒下来的白色轻纱覆盖着大地，又好似冬天的一片白雪。走近一看，棉花叶子已枯黄，大部分的棉桃已经全开放了，露出一朵朵白云般的棉花，也有的含苞欲放，只开几条裂缝，好像在偷看这美丽的秋色，有少数还是花骨朵儿，像害羞的姑娘时时不愿露出脸儿。有几户农民趁着大好时光，背着箩筐，双手麻利地摘着棉花。人人脸上洋溢着丰收的笑意。

往右边看，是一片金黄的稻田，在阳光的照耀下，闪烁着耀眼的光芒。秋风习习吹来，掀起层层金浪，飘来阵阵稻谷的芳香。这良辰美景，真叫人陶醉。忽然“隆隆隆”的机器声传到了我们的耳边，我俩如梦方醒。朝声音的方向看去，农民伯伯把一束束谷穗放进电动打谷机里，几秒钟，那一粒粒金灿灿的谷子就脱离了稻秆，聚集到谷桶里来，一下子谷桶就满了，农民伯伯们把谷子一桶桶提起挑到晒谷场，啊！晒谷场一堆堆金黄的谷子堆成了一个个小金山。真令人心旷神怡。

“喜看稻菽千重浪，遍地英雄下夕烟。”我爱美丽的秋天田野，也爱这丰收的季节，但更爱那些为田野梳妆打扮，在田野上勤劳奋斗的英雄们！

人教版初一上册单吃500字篇六

七年级初一上册语文第五单元习作300字——我爱我家

我家有三口人，分别是我、爸爸、妈妈。

我是一只聪明、活泼的“小老鼠”。因为：我的房间就妈似小孩子涂鸦——墙上笔迹数不胜数！称得上是“乱世桃源”、“垃圾生产地”，零食就好比春雨滴滴。有缺点就有优点，所以我不仅仅是一个调皮的孩子，也是个遗传不到位的孩子哦！

我爸爸是个“吞云吐雾”的“大公鸡”。晚上，只要他一关门，一打开电视，我就知道他要“吞云吐雾”了！老爸缺点不少，优点更是“百里挑一”。例如：早上“咯咯”！我就知道要起来了！

我妈妈是个“勤劳鸡”。天天早起、做饭、搞卫生等等。冬天帮我织毛衣，还要上班，晚上我又要陪着加班。噢！我认为天下所有的妈妈都是最最辛劳的！

不管什么事，我都是一句话，就是：“我爱我家！”

七年级初一上册语文第五单元习作300字——我爱我家

让我们一起来了解一下我的家人吧。我家有爸爸。妈妈。爷爷。奶奶和我，我认为我们是一个幸福的家庭。爸爸的性格是柔里带刚，有一次，我成绩考差了，所以给爸爸签字，爸爸说：“这次太粗心了，下次可要注意了。”看到爸爸的样子，我不禁“扑哧”笑了，因为平时爸爸总像一个“马大哈”一样，一下子我还真不习惯。

我的妈妈是位急性子，平时与爸爸吵架时，热战就开始了，枕头满地跑，杯子在床中打滚，小时侯我只会躲在墙角哭，现在我会从中和解，我也会找爷爷奶奶们当帮手，这样，三下两下就搞定了。

我，一个喜欢吃西瓜又长着一张西瓜脸的小女生。我有着遗传的性格那也是我的缺点，那就是很慢的性格。唉，我也很想改掉这个毛病，所以我正在想办法，同学们，如果看了这篇文章请给我支支招。

我爱我家！

七年级初一上册语文第五单元习作300字——我爱我家

有人说，家是一个港湾，它可以让受伤的风帆修身养息；也有人说，家是一个温暖的窝，它可以给每一个游子贴心的温暖；而我觉得，家是一棵幸福的树，我正在快乐的成长。我爸爸是这棵树的主干，在平时基本属于拿主意的角色。他有一手好厨艺，在厨房绝对是他说了算，他掌管着我们家的吃喝大权。同时他还是个象棋迷，他下棋可厉害了，在我们这小有名气。

我的妈妈是个一家之主，她是这棵树的树枝，她非常威严做事很是认真，家中所有的事物都由她一手操办，是个真正的一把手。我嘛，则是这棵树上的叶子。我是个书迷，虽说我是个女孩，但一点也不比男孩差，《水浒》《三国》我都爱看，只要一家人有空我就会念上几段，这个时候一家人笑声不断，其乐融融。

爸爸、妈妈和我构成了这棵温暖而温欣的大树，我希望这棵大树永远枝繁叶茂，绿意满满。

我爱我家，爱我这一大家子构成的树！

七年级初一上册语文第五单元习作300字——我爱我家

我有一个温馨又温暖的家。我的家里有一个工作繁忙的爸爸和一个可爱可亲又唠叨的妈妈。

我最喜欢爸爸和妈妈，不过我更喜欢我的爸爸多一些。我爸爸的工作是卖铜，职位是经理。我爸爸的个子高高的，身高可能1.8米，喜欢留小平头，因为爸爸的性格开朗，喜欢和人交往，所以我喜欢我的爸爸。

我喜欢我的爸爸不只是他性格开朗和善于和人交往，还有一点是我生病他放下工作来关心我。记得有一次，我一下烧到了38度，妈妈刚好在最忙的时候，抽不开身，而爸爸刚巧也在最忙的时候，爸爸找了许多借口抽出了身，一抽出身就马不停蹄的来看我、关心我，这件事深深的印在了我的脑海里……

我最难忘的事已经在上面列举了，改天我在列举几几个我最难忘的事。

在我的家里我感受到了酸、甜、苦、辣、好事坏事……总而言之，我有一个幸福美好的家。

七年级初一上册语文第五单元习作300字——我爱我家

我家的狗可漂亮啦!它叫皮皮.它一身洁白无霞的毛,大大的眼睛,毛茸茸的尾巴.使谁见了它,都会喜欢上它.

我喜欢它还因为它很可爱、很顽皮.不信你就听听下面的故事吧!

有一次,太阳赤烤着大地.我带着皮皮,来到游泳池.我给皮皮也买了一张票.皮皮早就等不急了.它飞快跳进游泳池.哪知道,它根本不会游泳.为了自救,它使用了它的"必杀击"狗刨水.我想:它会不会淹死呀?等我会过神来.它已经爬上来了.那时我才明白,原来狗也会游泳.

还有一次,我家来了客人,可皮皮并不高兴.它不认识这位客人,以为它是小偷.于是就对着客人咆哮.我急忙做了个手势,企图让它停下来.可谁知道,它不但不停下来,反到来咬我.就这样,皮皮成功的把客人给气跑了.晚上我狠狠地把皮皮揍了一顿.这时它才知道自己做错了事.

你说我家的皮皮可爱吗?我喜欢它。

人教版初一上册单吃500字篇七

星期天一早，我像往常一样打开电脑，发现桌面上多出了几个图标：语文王国、数学王国、英语王国……

这是怎么回事？我语文最好，就点了一下“语文王国”。桌面上出现了一行字：“欢迎你来到语文王国，祝旅途愉快！”我向四周一看，呀，我怎么来到了一个陌生的地方？

管他呢，我还没吃早饭呢，先去快餐店填肚子吧。我走进快餐店，点了一份大餐，三下五除二就吞下了肚。吃完一摸口袋，糟了，没带钱！正在我惶恐不安的时候，服务员走了过来，温柔地说：“请小姐写一篇文章，作为你的餐费。”嘿嘿，写作文不成问题，天天上“创网”，还会怕作文？于是，我大笔一挥，写下了一篇500字的作文。“谢谢你的惠顾，欢迎下次再来！”服务员朝我鞠躬。

出了快餐店，我开始四处闲逛。不知不觉天黑了，我走进一家宾馆。店员面带微笑地对我说：“请写20个成语作为房费。”这容易，狼心狗肺、顶天立地、画蛇添足、狐假虎威……OK了！由于我写成语的速度快，又全对，店员把我领进了总统套房！哇噻，回去后，我一定要向同学们好好炫耀一番！

洗漱完毕，我想看电视，发现遥控器上有一道“锁”：若想看电视，先背出5条名人名言。哼哼，小菜一碟。“高尔基说：浪费别人的时间等于谋财害命，浪费自己的时间等于慢性自杀……”吔！锁开了！

我往床上一躺，“呼”的一下又被弹了起来。仔细一看，床单上有一张字条：请背诵唐诗一首。我忍住脾气，把《咏柳》背了一遍，通过！

第二天，我想回家了。我在房间里翻了翻，发现电话旁有一张纸：背诵一段古文，你就能回家。我想起在学校看过的《学奕》，就背这篇吧！“奕秋，通国之善奕者也。使奕秋诲二人奕，其一人专心致志……”房间里响起了一个声音：“你可以回家了！”一道亮光闪过，等我睁开眼睛时，我已经坐在了电脑前。电脑桌面上出现了一行字：你的语文王国之旅结束，欢迎你接下来去数学王国旅游！

语文的呼唤

语文从我身边徜佯而过，呼唤我感悟唐风宋韵的淋漓酣畅。

语文从我身边流淌而过，呼唤我领会豪词壮赋的慷慨激昂。

语文从我身边轻舞而过，呼唤我心动美文小说的婉转悠扬。

语文是什么？语文是炫目的先秦繁星，是皎洁的汉宫秋月，是珠落玉盘的琵琶，是高山流水的琴瑟，是“推”“敲”不定的月下门，是但求一字的数茎须，是庄子的逍遥云游，是孔子的颠沛流离，是魏王的老骥之志，是孔明的锦囊妙计，是李太白的杯中酒，是曹雪芹的梦中泪。是“君子好逑”的《诗经》，是“魂兮归来”的《楚辞》，是执过羊鞭的《兵法》，是受过宫刑的《史记》，是响彻人间的千古诗赋，是名垂青史的四库全书……

我气馁时，它呼唤我坚强。它告诉我：孔子膑脚，而论《兵法》，不韦迁蜀，世传《吕览》，左丘失明，劂有国语，韩非囚秦，《说难》《孤愤》，《诗》三百篇，大抵圣贤发愤所作。语文呼唤我学会奋斗，它告诉我：海伦·凯勒两耳失聪，双目失明，但成了博士、作家。朱彦夫身残志坚，用血和泪铸就了荡气回肠的《极限人生》，被誉为“中国的保尔”；林肯丑陋，却是美国历史上最有作为的总统之一；丘吉尔臃肿，却领导英国战胜了德国；拿破仑矮小，却率领法国军队凯旋。我回应了语文的呼唤：我能行，我是最棒的。

我浮躁时，它呼唤我淡定，它教会我：要“行至水穷处，坐看云起时”，赏“曲径通幽，禅房花木”，品“荷笠斜阳，青山归远”，忆“黄梅时节，棋子灯花”。我回应了语文的呼唤：我愿幻作庄周梦中的彩蝶，轻舞飞扬，怡然自在。我愿幻作牧章笛中的闲云野鹤，天马行空，无所羁绊。

在语文的呼唤声中，我仿佛听见了嵇康受刑前弹奏的广陵散的凄哑的绝唱，我仿佛感受到了岳飞被金牌招回前夜背上四个刺字的悸痛，我仿佛看见太史公在狱中做出屈辱的抉择。

把一杯香茗，阅一卷美文，赏一首小待，我聆听着语文对我的呼唤，多么清晰，多么深刻。