侧面描写朋友的作文(精选10篇)

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是侧面描写朋友的作文(精选10篇)，欢迎大家分享。

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇一

教学目标：

1、初步认识侧面描写。

2、初步运用侧面描写的方法进行构思行文。

教学重点：

让学生了解什么是侧面描写以及引导学生运用侧面描写进行构思写作。

教学难点：

引导学生打开思路，进行思维的训练。

教学准备：ppt课件

教学过程：

一、典型的侧面描写片断引路，悟写法。（6分钟）

1、出示课文〈〈小足球赛〉〉中的一段侧面描写的片断。请一个学生读一遍。

那个戴红帽子的小女孩生怕别人挡住她，往外探着身子，眼睛盯着远处。坐在她旁边的女孩伸直了脖子。那个扎蝴蝶结的女孩索性站了起来。搂着小弟弟的男孩可能来迟了，他坐在最边上，也全神贯注地注视着局势的发展。旁边的那个戴风雪帽的小男孩却显得挺紧张，也许是头一回看到这样激烈的球赛。对这场球赛最感兴趣的要数那位大个子叔叔了。他面带笑容，看得津津有味。孩子们踢得太精彩了，也许引起了他小时候踢球的美好回忆。 2、说说这段话在哪篇文章中见过？读完这段话后，你觉得这场足球赛怎样？ 3、作者写这篇文章的目的就是为了突出这场足球赛的精彩。再看这段话，作者是抓住什么来写球赛的精彩的？

4、平时我们写一场比赛一般会抓住什么来写呢？那叫做正面描写。而今天我们看到的这段话并没有从正面去描绘比赛的精彩，而是从观众的表现这个侧面来表现球赛的精彩。这样的描写就叫做侧面描写。（板书教学课题：侧面描写）

5、这样写有什么妙处呢？你们希不希望你写的文章有感染力，给人留下深刻的印象？那么我们这节课就来好好地学习和运用这种写作的方法。

5、其实，侧面描写不仅是可以运用在写比赛中，写人记事写景状物的文章都可以。我们在描写一个事物时，不直接从正面来表现它（他）的特点，而是抓住与他相关的事物来表现，就叫做侧面描写。（课件出示）

三、口头冲浪：你说、我说、“大家”说。口头训练中强化对侧面描写的认识。（10分钟）

1、明确本环节要求，激发学生的口头表达兴趣。现在我们可能对侧面描写已经有了一定的认识。下面老师就来考考大家。面对下面这些作文题你会如何构思？现在我们一起来个口头冲浪：你说、我说、“大家”说。这里的“大家”还有另一层的意思，那就是文章大家，作家。看看谁的构思与作家的构思最相近。

2、出示题目：写一个貌美的女子。

引导学生交流，指导学生打开思路：可以写她的出现大家的表现、她的离去观者的表现、不同身份年龄的人的不同表现、甚至于花鸟的表现如（沉鱼落雁、闭月羞花）。

学生交流后，出示《陌上桑》中的一段描写。教师稍作引导让学生领会其中的妙处，不作详细地解读。并表扬学生的表现，激发学生动脑、动口的兴趣。

行者见罗敷，下担捋髭须。少年见罗敷，脱帽著帩头。耕者忘其犁，锄者忘其锄；来归相怨怒，但坐观罗敷。

3、出示题目：写一场精彩的口技表演。

引导学生交流，指导学生打开思路：⑴欣赏过口技表演吗？听到表演者模拟些什么声音？⑵侧面描写你准备写什么？用“突然传来…….观众……”引导学生表达。

清代小说家蒲松龄也曾经欣赏过一场精彩的口技表演，看看他是怎样写。出示《口技》中的一段描写。引导学生体会作者创作时的匠心独运。说说哪里是写得最妙的？忽一人大呼：“火起”，夫起大呼，妇亦起大呼。两儿齐哭。俄而百千人大呼，百千儿哭，百千犬吠。中间力拉崩倒之声，火爆声，呼呼风声，百千齐作；又夹百千求救声，曳屋许许声，抢夺声，泼水声。凡所应有，无所不有。虽人有百手，手有百指，不能指其一端；人有百口，口有百舌，不能名其一处也。于是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走。

四、故事链接。让学生更加全面地了解侧面描写。（2分钟）

1、其实，侧面描写还不仅可以用于说话、写文章，其它的艺术创作如果能恰如其分地运用它，也能起到锦上添花的效果。讲《踏花归去马蹄香》的故事。

2、侧面描写常常并不是单独使用的，往往和正面描写一起运用，互为补充，相得益彰。

五、学以致用，侧面描写的书面片断训练。（10分钟）

1、俗话说：“光说不练假把式”。下面我们就拿起手中的笔，把侧面描写运用到我们的作文中去。

2、出示写作要求：选择一个题目，运用正面描写与侧面描写相结合的方法写一个100字左右的片断。

一个好消息 一个发怒的人 一个炎热的夏天3、学生写作，教师巡视。

六、作文讲评。（12分钟）

1、让学生毛遂自荐，每一个命题请一个学生上来读自己的文章，（同时投影展示）采取自评、他评、师评相结合的方式。

自评：说说自己是这个片断描写的目的是什么？自己的习作哪些地方运用了正面描写，哪些地方运用了侧面描写？

学生互评：从他人的习作中你感受到了什么？你认为他人的习作中哪些地方运用了侧面描写？最欣赏其中的哪些句子？你有什么建议？

老师评：对学生的发言进行补充和对学生习作在语言上的一些问题进行修改。

2、把学生按选择的命题分组，然后小组同学相互学习取长补短。

3、给学生的习作进行修改。

七、课堂小结：

说说通过今天的作文课，你学会了什么？

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇二

我敬佩着一个人，敬佩着她诚信、乐观，与乐于助人的美好品质。每当看到她恬静的笑容，便使我陷入那个雨下的回忆碎片中。晶莹的雨滴、星星点点的泪光与失魂落魄的汗水交织在一起，汇成她那颗水晶般纯净善良的心。

那是在一个“秋千巷陌，人静皎月初斜”的春暮，她来找我，希望我可以和她一起去省体育中心打球。说话时，她的酒窝随着她甜美的微笑溢满了桂花酿，散发着淡淡清香，岁月静好。不过她可不止笑容阳光可爱，五官也十分精致，像个洋娃娃。乌黑柔顺的长发绾成一股马尾，衬得皮肤更加白皙，像是水仙的花瓣般芬芳迷人。丹凤眼总是微眯，有些慵懒。眼角下那赖美人痣更是为她添了几分贵气。

可不幸的是那天突然下起了倾盆大雨，我便苦口婆心地劝她改天再去。但她坚决不同意：“我在体育中心还约了一个人怎么能因为区区一场小雨就毁约呢？”我几次劝告无果，只得收拾行装，快马加鞭地住目的地赶。可我到达约定地点时却看到了令我哭笑不得的一幕——她全身湿淋淋的，头发服服贴贴地趴在她脸止，上面的水珠则顺着下巴不断往下划，还似乎在寻找着什么，翘首遥望。简直变成了一只“落汤鸡”。看见我的时候，她用手拂了下发丝，雨滴随之划落，她也随即扬起一个太阳花般的灿烂笑容，朗声道：“你终于来啦！”她这副样子着实让人心疼，我赶忙飞奔过去，脱口而出：“傻姑娘，到底发生了什么事？”她还笑嘻嘻地看着我：“他还没到呢。不过有个小区的小女孩伞坏了回不去，我就把我的伞借给她了。”“你难道也不想想你要怎么回家吗？”我一边把我的伞塞到她手里，一边责备道。“可是她比我更需要那把伞啊。她说的理直气壮，我也不想再惹她生气，干脆无言以对。等了半小时，那位同学还没有来，我催促她打个电话问一下。令我们难以置信的是，那个同学早就忘了那个约定！她的眸子染了水光，荡起忧郁的波纹，却仍在强颜欢笑，泪水掺杂着雨水和汗水落在我们心底，使它漾起了苦涩的涟漪。到家后，她果不其然发起了高烧，而我除了安慰什么也做不了……

她令我敬佩的并不是她的才能、性格，也不是她的容貌、人缘。是她那水晶般澄澈的心灵，是她那诚信善良的品质，令人真心崇敬，啧啧赞叹。

这就是我的青梅——柴艺！

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇三

看向屋外的天空，有点阴沉，看是又要下场雨，看着那些奇形怪状的云朵儿，我不禁想起了什么，轻笑一声：“呵！真想再见一面啊，我的朋友！”

那是我和她相遇的第一次，我坐在树下，望着天上的云朵儿，看着那些形状奇特的云朵儿，甚是有趣。她从我面前的小路上蹦跶蹦跶地跳着离开，不一会儿，只见她又蹦跶蹦跶地跳着回来，站在原地停了一会儿，突然转身一跳，跳到了我的身旁。她坐下欢快地说：“你在看什么呀？看云吗？我们一起看吧！”我满脸茫然，对这个一来就打开了话匣子的女孩感到陌生。她倒是不怕生，抓着我的手指这儿，指那儿的。虽然有点儿突然，但是她这古灵精怪的性格倒也是挺有趣的。

我们相识后，总是会在一块儿玩，认识我们的大人都笑称我们像亲姐妹一般，听到这句话我们总会相视一笑，我们是亲如姐妹的好朋友啊！有一次，我因回家晚了，身上又是脏兮兮的，母亲很生气地罚我在门外罚站，还透着小窗监督我。我站得双脚酸痛，直想一屁股坐在地上，“嘿！嘿！”我听见附近的稻草垛里好像有人在叫我，往那一看，就看到她那小脑袋，露在稻草垛外，大半个身子都在稻草垛里。我瞧着这模样倒也好笑，就“噗嗤”笑了出来，屋里的母亲透过小窗看见我正在笑，从屋里出来了。我看见她一看母亲出来了，快速地把头给缩了回去，母亲没发现又回了屋，她再次把头伸了出来，头发上插了几根稻草，许是刚才弄上的。她朝我笑着，还把根稻草放嘴里叼着，一副轻松样，似是刚才那个把头缩进去的不是她。

我要回城市去上学了，她没有来送我，我有点儿失落，听母亲说她去摘别人家树上的果子，被逮到了，正被她母亲罚着呢！我一听，“噗嗤”一笑，想着：她估计是不能来了。车刚启动，行驶了一小段后，突然一个果子从窗外被扔了进来，我朝外一看，她正坐在树上朝我咧嘴一笑，大声朝我喊道：“我们是最好的朋友！”我拿起果子，也咧开嘴一笑，是啊，我们是最好的朋友！

思绪飘回，她的古灵精怪记在了我的心中，同时也让我深深地记下了她这个好朋友，记下了这个古灵精怪的朋友。

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇四

什么是“场面”？事件发生的场合，人物表现的“舞台”，就是场面。例如春节联欢，那联欢的场合、情景，又如劳动场面、战斗场面以及各种会议场面等。场面描写，是人物同人物在一定时间和环境中相互发生关系而构成的生活画面的描写。它截取的是事件进行中的横断面。比如，一场足球比赛，有足球场，有比赛的双方，有裁判，有观众。要写比赛的场面，就要把比赛双方的表现，观众的反映都写出来。

场面描写的作用是渲染气氛，表现人物，发展故事，表达中心思想。对一些记叙文来说，有场面描写和没有场面描写，表达效果是大不一样的。

那么，怎样去描写一个场面呢？

一、要以人物的活动为中心

场面描写是特定环境中人物活动的描写，而且主要是以人物活动为中心的“动态”的描写。因此，场面描写重点并不在于周围的环境，而要求以人物的活动为中心，展示人物彼此之间的关系，表现人物的精神面貌。就拿课文《狼牙山五壮士》来说，五壮士在完成了掩护任务后，向三面悬崖的莲花瓣，棋盘陀方向转移，把敌人引上了绝路，然后相继跳崖，壮烈献身。作者描写的重点，显然不是悬崖深谷，而是五壮士英勇斗争的行动和坚强不屈的声音，充分反映了他们的大无畏的革命精神。

二、要分别主次，理清头绪

场面不论大小，往往都是人物众多，事件繁杂。因此，必须理清头绪，要有主有从，有详有略，有层次、有条理地展开描写。如课文《飞夺泸定桥》末尾写到“红四团发起总攻”的战斗场面：先写“团长和政委亲自指挥”，接着写在号手们的吹号鼓舞下，“所以武器一齐开火”，响声“震动山谷”，然后写“二连突击队十二位英雄”如何冲向对岸，最后写“三连战士”怎样铺桥前进。尽管事件比较复杂，但作者主要写了战士们冲锋陷阵的情形，其余的大都三言两语，一笔带过。场面描写切忌一味求多，弄得支离破碎。

三、要写出特定场合的气氛

任何场面都是在某种特定的气氛下展开的，没有特定气氛的场面是不存在的。场面描写，要求通过一定环境中人物活动的描写，表现出特定场合和或喜或悲的气氛。写出场面的气氛，实际上就是写出场面中人的活动和感情。

四、要运用点面结合的写法

一个场面由许多人和事组成，叙述的时候可以采用点面结合的写法。先对整个场面作概括的描述，然后再写几个有代表性的人或事。这样，既能给人完整的印象，又有具体的感受。

描写场面时，应尽可能做到点面结合，如果平均使用笔墨，那只能罗列现象，平铺直叙，很难将场面写活的。

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇五

朋友是灯， 帮你驱散孤寂， 照亮期盼。朋友是茶，帮你过滤浮躁，储存宁静。朋友是糖，帮你冲淡苦涩，挂满甜蜜……在我身边就有一位很好的朋友——张耀月。她是一个性格开朗，活泼可爱的小女孩。它长着一张好看的瓜子脸，一双炯炯有神的大眼睛，在弯弯的睫毛下不停的扑闪着，一头乌黑发亮的长发，整齐的扎耳后。她是一个学习认真心地善良有一颗很强包容心的女孩。记得有一次……

有一天，我去排练了。数学课没上，所以作业不会做，正在我绞尽脑汁的时候，她看见了立马就走了过来说：“王书潇，这道题我来给你讲吧！”说完就给我详细的讲解。只见她用手拿着笔在草稿本上一边不停的列算式，一边头抬起来对我说。可我没听懂，但觉得太麻烦她了，便说我听懂了。可她好像看出了什么，淡淡的笑了一下，说:“没关系，我再给你讲一遍。”看着她这样，我心里充满了感动。终于我弄明白了。这时，我才发现别的同学都去吃饭了，我们去的时候饭菜都凉了。我觉得有点不好意思，但她说没关系，菜冷了还可以吃的。

还记得有一次，她没带笔，向我借我便给她了一只十分漂亮的芭比铅笔。可下午我问她要的时候，她支支吾吾，脸颊张红的说：“对……对不起，我不小心把笔弄丢了。”我当时气极了，那可是我最喜欢的笔呀！还没听她解释，便走开了。事后，我冷静下来想了一下，是我的不对，我不能因为一支笔而破坏了我们之间的友谊，于是我跟她道了歉，她也没有责骂我，我们又和好了，她就是这样一个十分善良的人。

我记得曾经听说过这样一个故事：有两个朋友在沙漠中旅行。在旅途中他们吵架了，一个给了另一个一记耳光，被打的人一言不语，在沙子上写下：“今天我的朋友打了我一巴掌，”他们继续往前走，突然被打巴掌那位差点被河给淹死，幸好被朋友救起来了。被救起后他拿起剑在石头上刻下了：“今天我的朋友救了我一命。” 那位朋友说：为什么我打了你以后你要写在沙子上，而现在刻在石头上呢？另个笑笑的回答说：当被朋友伤害时要写在易忘的地方，风会负责抹去它；相反的如果被朋友帮助，我们把它刻在心里的最深处，那里任何风都不可以抹灭它。是呀，朋友的相处往往伤害是无心的，帮助却是真心的。在日常生活中，就算再好的朋友也会有磨擦，我们也许因这些磨擦而分手，但冷静下来想一想，看到的总是过去美好的回忆。所以，让我们都好好珍惜现在的朋友吧！

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇六

我有一位朋友姓罗名倩，性格活泼开朗，待人温柔体贴。她长得可漂亮了，长长的头发，大大的眼睛，弯弯的嘴巴。她也是我最好的朋友。

记得有一次，我和她在炎热的大街上玩耍。这时突然有一位乞丐走到了我们面前，他全身都是泥土，头发乱糟糟的，穿着一双破烂不堪的鞋。走到我们面前说，“两位好心的姑娘，给我点吃的吧。”我说，“走开，臭要饭的，你好脏呀！”罗倩说，“你咱这样说呀！老爷爷，你等等。”她跑回了家向妈要了两个包子。给了那个乞丐，还给了他一瓶雪碧，乞丐吃完以后连忙道谢，“谢谢你小姑娘，老天爷会保佑你的，再见！”

罗倩听了高兴极了说，“老爷爷，以后你有困难来找我，我能帮助你的，一定会帮助你。”

他们互相道了别。这就是我的朋友一个既漂亮又善良的女孩——罗倩！

听了我的介绍，你们想认识她吗？

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇七

我有很多的朋友，其中和我关系最好的是蒋珂文，下面我来介绍一下她，还有我和她之间的故事。

她是一个漂亮的小姑娘，她长得瘦瘦的，一双大大的眼睛忽闪忽闪的眨着，好象在对你说话，粉嘟嘟的嘴巴，高高的鼻子，微微的翘着，她今年换了发型，剪了一个蘑菇头，看起来很活泼可爱。

有一次大课间活动，老师给我们安排了踢毽子的活动，可是我还不怎么会踢毽子，但是蒋珂文她会踢了，我就去请教蒋珂文说：“你的毽子踢的这么好，你能不能教我呢？”蒋珂文爽快的答应了。她先教我踢毽子的要领，然后她一遍又一遍的做着示范，累的满头大汗。她叫我踢一次给她看，我按照她说的动作要领，真的成功了，我们两个都很高兴，这都要感谢这位“小老师”。

能有这样的朋友我感到非常骄傲和自豪！

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇八

朋友，也许在谁眼里也比不上亲人，是啊，在我的眼里也比不上。可是朋友带给我的情，亲人们或许一辈子都做不到。

朋友，只有简简单单的两个字。朋，两个月字相依，如同一对好朋友肩并肩走在大沙漠里，如果有一人倒下，另一人会努力支撑起他，最终得到的——两人一起扶持走出沙漠。一提起友字，便想起：友谊、友爱、友情、友善……友，让人与人之间互相结识，互相深入地去了解，去关注。而朋与友连起来，便是手拉手的两位朋友，朋友之间不在乎面子，几乎什么样的话儿都可以说，什么样的事都可以讲，甚至想上个厕所也要拉着朋友的手一起去；朋友之间像是一个人，几乎是我说什么她就说什么，我怎么样做她就怎样，甚至连举起手来的姿势与时间都相吻合。我认为，这是朋友之间的一种默契。

朋友，不单单只有几点小小的默契，最重要的，还要数情义。要看一个人到底是不是真心要和你做朋友，就要去了解朋友的心，朋友的心往往会表现在实际行动上：无论是多么脏、多么累的活，只要有你的一份，就必定有她的一份；无论是多么小的快乐，只要有她的一份，就必定有你的一份。同样，悲苦的没有你的一份，也不会有她的一份，因为这就是情义，有快乐朋友同分享，有悲伤朋友同共苦。朋友中的一个受到了欺负，肯定会有一方伸出双手，而这双手的名字就叫做友谊。

朋友，只要你认识了之后，就不会再忘记。无论在天涯海角，还是在乱石杂缝里，遇到朋友，最多只是稍愣一下，并马上回过神来，说：“真没想到会在这儿遇上你，真是缘分啊！”是啊，无论是在哪相识的朋友，就像一条绳似的系在双方的脑子里，永远也不会忘记，就像每天人必须吃饭、睡觉一样；无论是在哪分离的朋友，哪一天再相见，还是会有说不尽，道不完的话。我认为，这是朋友之间的真善美。

珍惜你的朋友吧，朋友们在默默地为你付出，记住，世上没有一个人对自己的情义可以比得过好朋友对你的情义重！

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇九

我有一位独特的朋友，他说话声音十分特别，尖声尖气的，听了总是忍不住地发笑。他还有一个非常鹤立鸡群的习惯，只要长做这个动作，就会使看到的人捧腹大笑。他到底是我们班的那位笑星同学呢?不急，待我慢慢到来。

他长着一个椭园脸，下巴上有一块肉很突出。他的头发总是向着中间靠拢，中间乱乱的，有点儿像个鸡窝。脸上有许多的雀斑，使得他的脸微微发黄。嘴巴在他的五官里是最大的。他的眼神有一些散漫，但溢依然神气十足。他的个子很高，但是跟我们班最高的人比，却又矮了不少，真不知道做早操时他为什么站在最后一个。

他的数学成绩素来很好，班里的同学只要有数学的问题就会去问他。平时不打紧如果你在他做某些事的时候询问他，他要么就会很生气地驱赶你，有时也会苦苦哀求你。如果你看见他那滑稽的样子，就会忍不住哈哈大笑。

他还有一个非常独特的习惯，几乎可以被列为世界文化遗产之一了。那就是——敲头!他经常有事没事地用手腕敲几下头。他的这个动作里，既有些傻里傻气，有有些滑稽。特别是他在生气的时候，总是会更使劲地敲头，敲得咚咚直响。而且，他已经把他的额头敲得凹下去一块了，还在敲!真不知道他的头跟他有什么深仇大恨。

现在我们已经上六年极了，每天头上都顶着一颗很大的“鸭梨”，有时候，我们在笑，却不是是像以前那样快乐的大笑。但是，每次见到他那滑稽的样子，心里的坏心情都烟消云散，开怀大笑起来。那种笑，才是真正的笑。

说了这么多，你绝对知道他是谁了吧!不错，就是他，就是那位搞笑的林翀艺。

侧面描写朋友的作文(精选10篇)篇十

奶奶家旁边立起了一幢漂亮的小洋楼，奶奶说，那是政府专门为三峡移民砌的。于是，奶奶家又多了一门新邻居。刚来那阵，他们不适应这里的环境，陌生的土地，陌生的面孔，一切都是陌生的。特别是方言，他们“叽哩咕噜”一大堆，我们听不懂几句，我们“叽哩咕噜”大半天，他们也没听明白多少，所以彼此很少串门。

去年暑假，我回到了奶奶家，一次偶然的机会，我认识了邻居家的小女孩，她叫屈芹，重庆市忠县人，跟我一样，读小学五年级，比我小半岁。她告诉我，尽管她搬来这里快一年了，但特别想老家的山山水水、一草一木，想老家的亲戚朋友、左邻右舍，几乎每次做梦，都会回到曾经生活过的现在已相隔千山万水的故乡。

一来二往，我与屈芹很熟了。她作业上有一些弄不懂的问题，乐意向我请教，我也乐此不疲地当着“小老师”。空闲时间，我与小伙伴一道，带她上山采蘑菇，下田捉泥鳅，下河捞鱼虾，下地挖红薯。池塘边，河坝里，山冈上，都留下了我们的欢声笑语。

在我回县城的前一天深夜，发生了一件事。由于我们白天顶着烈日疯玩，屈芹中暑了，病得非常厉害，神志模糊，四肢抽搐，额头烧得烫手。周围的各家各户都亮起了灯，屈芹家院里凝聚着紧张的气氛。大家在张爷爷的指挥下，分头行动，唐家阿姨忙着为屈芹敷帕降温，李家叔叔骑摩托找出租车，罗家爷爷急着打电话与医院联系……很快，屈芹被送到了医院，经过诊治摆脱了危险。屈芹的爸爸妈妈面对一夜没睡好的左邻右舍，千言万语化作两个字“谢谢”。

我回县城后和屈芹联系仍然很频繁，每个星期都要煲一两次“电话粥”，我们成了无话不谈的好朋友、好姐妹。一天，屈芹打来电话说，她从老家的梦里走了出来，梦见的是崭新的村庄、崭新的伙伴。