观察动物记录表范例

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于观察动物记录表范例，欢迎阅读与收藏。

观察动物记录表范例篇1

几星期前，我因为学习状态很糟糕，学习成绩退步较大。宋老师着急之下联系了我妈。那天晚上，宋老师和妈妈打了很长一通电话，虽然我不知道她们在电话里说了些什么，但妈妈对我说：“儿子，明天妈妈去趟你学校。”我的心一下子提到了嗓子眼儿上，我纳闷：“妈妈去学校干嘛呢？”

第二天中午，妈妈如约来到了学校，我的心开始怦怦跳起来，心想：“会不会又要挨批了？”妈妈和宋老师在办公室聊了半天。后来，宋老师叫我去了办公室，我看到了一张学习行为成长记录表。我这才明白原来宋老师和妈妈是在帮我设计学习行为成长记录表。我仔细看了下记录表，这张表的内容包括各个科目在家和在校的表现，表现好可得一颗★，特别好可得两颗★★，表现一般得○，表现差得一颗△，特别差可得两颗△△，一天累计，一周清算。一颗★抵掉一颗△，一周内★得的多有奖励。奖励方式有很多，如看电视、玩电脑和全家出去玩等。

我对成长记录表非常感兴趣，但第一周，我有点不适应，表现不怎么好，得到的★和△差不多；但第二周起，我的到的★就越来越多，而△却越来越少。我看着那些鲜红的五角星，心理甭提有多兴奋了。就连我的同班同学们看了，都用羡慕的眼光看着我，我好开心。

在接下来的几周内，我的进步越来越大，成绩也明显提高了许多，我的心情也越来越好，宋老师表扬了我，妈妈看着我的满是五角星的成长记录表更是笑得合不拢嘴了。

这张成长记录表写下了我成长的足迹，让我处处严格要求自己，不断进步。我从心底里非常感谢宋老师和妈妈，是她们帮助制定的这张成长记录表让我改掉许多不良习惯。虽然我现在有些方面做得还不够，如字写得不够工整、作业正确率不高等，但我一定会加油，相信希望就在前方！

观察动物记录表范例篇2

今天课间，我发现黄老师发的“记录表”不见了，书包里、铅笔盒里、语文书里都让我翻了个底朝天就是不见它的踪影，我急得束手无策，简直就像热锅上的蚂蚁，它到底跑哪去了呢？突然我想起“记录表”放在位洞里，可能让我随手当垃圾给扔了，这时上课了，黄老师要求我们写习字册，我哪有心思写字呢？满脑子都是我的“记录表”，黄老师也许看出了什么，向我走来，我赶紧把情况告诉黄老师，她让值日生和我一起下楼去找。

我飞快地跑到楼下，心里默默地祈祷：“老天爷啊！千万别让我找不到！”我的眼睛死死地盯着地上，果然在距离垃圾箱不远处有张纸，我急忙跑过去捡起来看了看，这不正是我要找的“记录表”吗？我紧紧地把它攥在手里，生怕它再丢了。拿着失而复得的“记录表”，我喜出望外，心里那叫一个“美”啊！

“记录表”失而复得让我知道，重要的东西可不能随手乱放了！不然，就会给你带来大麻烦呀！

观察动物记录表范例篇3

制作学习习惯记录表的初衷赵雷聪明又顽皮，经常无意识地扰乱课堂纪律，科任老师对他无计可施。为此，我找他谈话，他显得特别委屈，一脸无辜地说：“我没说几次话！我纪律挺好的。”此情此景下，强硬的批评不会收到好的教育效果，于是我和他协商：只要他违反纪律，自己也认可，我就记录一次。一周下来，赵雷违纪达20多次。面对事实，他特别吃惊，第一次认识到了自己的错误。从那以后，他变了。从这个教育个案我认识到，学生年龄小，对自己的行为判断能力很低，班主任要帮助学生正确地分析自己的学习习惯，就要有理有据，这样才能有的放矢地实施教育。于是在班级管理中，我开始实行学习习惯记录制，着手制定学习习惯记录表。 学习习惯记录表的内容我设计了《学生良好学习习惯记录表》、《学生不良学习习惯记录表》来帮助学生记录自己的学习行为。这两张表的设计目的不同，一张侧重引导，一张侧重约束。《学生良好学习习惯记录表》重在引导学生行为习惯的努力方向。分为四项内容：创新（激励学生在课堂上有与众不同的表现）、发言（参与课堂活动的记录，激励学生用于表达自己的观点）、合作（协作精神的培养）、作业（激励学生提高正确率，培养一丝不苟的精神）。这四项内容概括了一个优秀学生应该具有的几种品质：积极参与课堂活动、大胆创新、团结协作和养成认真细致的学习习惯。每当学生有其中一种行为出现时，都要及时在《学生良好学习习惯记录表》进行记录。“创新”一次加5分，“合作”一次加2分，“作业”和“发言”一次为加1分。这样学生每一周都会有一个良好学习习惯的成绩记录。《学生不良学习习惯记录表》重在约束学生的不良行为习惯。也包括四项内容：课堂作业、家庭作业的完成情况，科任课与自习课纪律情况。按时、认真完成课内外作业是作学生的底线，然而在我们这个城乡结合部的学校里，每个班级中都会有一些学生不能够及时认真完成作业。对于不能够按时认真完成作业的学生，我们要从良好学习习惯的积分中扣分，一次行为扣除一分。在科任课和自习课违反纪律的行为，不仅是对自己的学习不负责任，同时影响了其他同学的学习。有这样行为的同学也要进行相应的扣分。每一周，我都要根据这两张记录表中的学生的行为记录，计算出每一个学生一周的行为习惯得分：良好学习习惯加分，不良学习习惯减分。每一名学生的得分情况大不相同。学习习惯好的学生最高的达到一周30多分。也有的学生得到的加分少，被减掉的分多，这样就出现有的学生得到负分（分数在“0”线以下）的现象。学习习惯记录表在实际工作中的作用与成效以前跟家长交流孩子的问题，有的家长不重视，就收到不好的效果。现在，我可以拿出学生学习习惯统计图，然后和家长一起想办法帮助孩子改掉不良习惯。武小雨是三年级转到我们班上的学生，因为以前在老家奶奶身边读书，那时想上学就上，想不上就不上，从不写作业，到了我们班后，写家庭作业仍是老大难问题。妈一看到孩子的习惯得分都在“0”以下，不禁掉下了眼泪。她一边抹眼泪一边对我说：“我可真没有想到孩子的作业情况这么糟！以前听您说也没有特别在意，以后我一定每天检查孩子的作业，帮他改掉这个毛病！”从此以后，武小雨的作业情况有了好转，开始是能够坚持一周没有不良学习习惯记录，逐渐到两周……当他第一次一个月都是正分时，他在反思中写道：“我很高兴，对自己很满意。因为这个月我得到的都是正分，说明我进步了。”如果说学习习惯不好的学生需要教师帮助分析原因、进行个别指导的话，那么优秀学生的提高就完全是自发的。周沫是一名新转入的学生，成绩优异，学习习惯的记录一直保持在一个较高的水平。我一直认为她对自己应该是满意的，然而看过她的反思后才知道，她给自己制定的目标是每周的良好记录要保持在20分以上。要实现这个目标，她每天最少要有4次良好习惯的记录。对于我们这个有40多名学生的班级来说，课上回答问题的机会不可能总是给她，同时她也是个比较内向的学生，对于一些简单或者不感兴趣的问题总是不愿意回答。因此她要实现这个目标不是一件很容易的事情，要通过作业、小组合作、创新才能够得到加分。这个月在反思中她写道：我对自己这个月不满意，因为有一周的分数只有18，没有达到自己的目标。下个月我要加强预习，提出自己的问题，使良好学习习惯的记录能够增加。还有的学生利用记录表中的内容绘制成复式条形统计图来分析自己和同学之间的差异，找出自身的优势与不足。郭雄飞是班里一个很聪明的男孩子，他一直把吴敬轩作为自己的竞争对手，他绘制了一张统计图：郭雄飞和吴敬轩第7周良好学习习惯统计图（如图）根据这张统计图，郭雄飞得出这样的结论：自己的创新能力比较强，这一点比吴敬轩强。发言的次数少是因为自己用了更多的时间思考怎样与众不同。作业的正确率比较低，在于自己不够细心。通过分析，他树立了对自己的信心，也知道了自己今后努力的方向。此后，他的作业正确率提高了。学习习惯记录表动态评价了学生的学习习惯，这个评价不是老师给的，也不是同学给的，而是学生自己学习生活的一条轨迹。在这条轨迹面前，学生们可以全面了解自己的长处和不足，从而进行自我教育。随着学生自我教育意识的不断增强，我的班级管理工作也越来越得心应手。（作者单位系北京市大兴区第一中心小学）

观察动物记录表范例篇4

2020年3月23日 星期一 晴

这两天，我发现了一种记录表现的好方法。

这种好方法可以通过今日表现好的次数来得分，那就是——用乐高块来记录。每一次表现好时，就可以得到一个乐高块。每天晚上的总数是多少，就可以得到多少个乐高块。目前，我已经拥有一块H5等级的乐高块了呢！

观察动物记录表范例篇5

今天的天气可真好！天空风和日丽、晴空万里，活泼可爱的小燕子有的在枝头欢蹦乱跳，有的在一碧如洗的天空中自由自在地飞来飞去，好看极了。可是我喜欢的还是我家里那只调皮的小蜗牛，我和它简直就像亲密无间的伙伴呢！

小蜗牛背着一个半透明的“大房子”，在小树叶下懒洋洋、慢吞吞地蠕动，它有一双又细又长的触角，还有一个小的看不见的小嘴巴，据说在放大镜下它那张小巧玲珑的嘴巴里有成千上万、密密麻麻的牙齿呢，它的身体黏糊糊的，看起来像长期没有洗澡啊。

我在书上看到说蜗牛碰到盐就会脱水而死，我很好奇，于是我把盐水洒在青菜上给它吃，看到蜗牛大口大口地吃起来了，过了一会儿，蜗牛果真“不见了”，我认真查看了蜗牛房子，原来蜗牛身体已经缩小在“大房子”里再也出不来了。这是怎么回事呢？我上网查了才明白，原来蜗牛是软体动物，有盐存在时，外界的渗透压很高，会使蜗牛失水，最后慢慢变小而死亡。我再也不敢给小蜗牛盐水喝了。

我喜欢小蜗牛。

观察动物记录表范例篇6

观察动物的作文两篇 动物作文

观察小蚂蚁

今天，我在公园旁捉来了几只小蚂蚁。

我仔细观察小蚂蚁，它们的脑袋圆圆的，上面有一双可爱的小眼睛，还有一对发丝般细的触角。它们的体型很小，黑褐色，仿佛一粒粒小小的芝麻。身体下方长着六只纤细的脚。别看它们体型瘦弱，但是行动非常敏捷。

我有意把饭粒和白糖放在一起，看看它们到底喜欢吃什么？过了一会儿，我发现蚂蚁迅速地向白糖爬去，把白糖紧紧抱在嘴边，津津有味地吃着。原来蚂蚁喜欢吃甜食呀！

它喜欢生活在大自然的土壤里，呼吸着大自然的空气，所以我恋恋不舍地把它们放回到大自然中。我和蚂蚁们挥挥手说：“再见！”我仿佛看见了小蚂蚁们也和我点点头，说：“小朋友，谢谢你！我们永远是朋友。”

通过这次观察，我又明白了一个道理：不是人和人才能交朋友，动物和人也可以交朋友。只有人和动物和谐相处，世界才会更美好！

观察兔子

我家有两只可爱的熊猫兔。它们的耳朵是黑色的，并且很长，头小小的，前腿短而细，后腿粗而长，尾巴短短的。

我给它们安了新家。瞧，它们跳来跳去，好像是在熟悉自己的新家，跳着跳着，肚子就咕咕地叫了。我给它们各一碗兔粮，只见它们身子不停地抖动。其中一只吃完了，就乱跳起来，发出了一阵阵响声，就像一个生了气的娃娃。

兔子的听觉十分灵敏，只要有一点细小的声音，就会往那个方向看去。今天我悄悄地靠近它们，给它们喂兔粮，没想到立刻被它们发现了。它们就欢蹦乱跳起来。它们还经常磨牙呢！

我真喜欢这两个“小娃娃”，观察它们真有趣！

观察动物记录表范例篇7

可爱的小蜗牛

昨天，爸爸给我抓了一只可爱的小蜗牛。我找来一个小杯子，做小蜗牛的家。一开始，小蜗牛还很害羞，把头缩进硬硬的壳里，慢慢地它就熟悉了这个陌生的小家，还伸出头来，两根触角一摇一摇的，好像在跟我打招呼。过了一会儿小蜗牛想爬出去找吃的。我担心它爬走了，就拿来一张小纸片，放在小杯子上，再扎了一个小洞，这样小蜗牛既爬不出来又能呼吸新鲜空气。

第二天，意想不到的事发生了。小蜗牛把小纸片咬了一个大洞，逃走了。我很着急，找遍各个角落还是找不到小蜗牛。我问妈妈：“这个小家不是很好吗，小蜗牛为什么要逃走呢？”妈妈说：“小蜗牛喜欢大自然，喜欢嫩绿的小草，喜欢美丽的小花。第三天，终于找到小蜗牛了！小蜗牛已经奄奄一息了，不知道能不能活。我把小蜗牛放在水池边，还放了一些苹果皮。小蜗牛居然开始吃苹果皮了！

小蜗牛的生命力真强大！

我家的“贝贝”

我家里有只小乌龟，名字叫贝贝。

“贝贝”这只小乌龟，是爸爸从农都市场里买来的。有一次，一直苍蝇飞进了“贝贝”的缸里，“贝贝”慢慢的接近那只苍蝇，然后张大嘴巴，一口把苍蝇吞了下去。这一幕让我和爸爸看的惊呆了，难得乌龟会只吃像苍蝇这样的虫子？但我们还是有点不敢相信，所以，爸爸又抓了一只蟋蟀，没过多久，又被“贝贝”给吃掉了。“贝贝”可真厉害。

“贝贝”长着一双黑黑的大眼睛，眼睛后面长着一块红红的东西，他身上长着黑白相间的条纹，他的龟壳有三种颜色，一只是土黄色，另一种是灰褐色，还有一种是黑色。形状像一座山，中间是突出来的，两边是往下斜的。大小差不多和我的手掌一样。“贝贝”的龟壳可真漂亮啊。

这就是我们家的乌龟“贝贝”，一只会吃昆虫的乌龟。

观察动物记录表范例篇8

观察动物作文 蚂蚁

一天下午，我正在吃点心，天一半暗一半明，真是罕见。

我正望着地上发呆，忽然一块会移动的煤块闯入我的视线，啊，原来是只蚂蚁!它细小的身躯围着一块面包屑转了一圈，急忙拔起六条腿匆匆忙忙地一路狂奔回家。过了一会儿，我准备拾面包悄时，又出现了一条长长的黑龙。领头的是那只黑蚂蚁，后面跟着许多“壮丁”。“壮丁”们一涌冲上面包屑，四五下把它踩成几块，有大有小：大的面包屑让小蚂蚁们组团一起抬回家，小的面包屑则让大蚂蚁一人一块自个抬。一但有蚂蚁吃不消了，黑蚂蚁还会搭把手。它们有的步伐矫健，很快就冲到队伍前方;有的扭扭歪歪，咧咧切切地走着，非常吃力，可能因为年迈而被落在后边，或许还有蚂蚁在回忆从前那些美好的记忆呢!

这时，一只蚂蚁腿一弯，倒下了。它已经有些饿得开始皮包骨头了。黑蚂蚁冲上前去，用触角检察它，并与它交流着。我没有索罗门的戒指，也听得出它在鼓励它，黑蚂蚁又跑到更前方，为它的战士们加油，真有一副首领风范。突然，小蚂蚁站了起来!它咬着牙，迈着快没知觉的腿追上了队伍，大伙儿似乎很高兴，都争着与它交谈。团结就是力量，我忽然回忆起了运动会时的八字绳，运动员们奋力跳着，努力不让自己拌到绳子，甩绳也使尽了全身力气，还有啦啦队们在旁边直喊加油，那也不是团结吗?

小蚂蚁们在墙脚一转，便消失了踪影，但它们却留下了一种无比美好的品德——团结!

观察动物记录表范例篇9

昨天，我和妈妈去买金鱼，我买了两条小鱼，妈妈买了一条小鱼。我的两条中有一条是红色的，它很可爱。另一条是黑白相间，它的形状是三角形。妈妈那一条是黑色的，它的形状也是三角形。

我每天吃完晚饭都去看鱼，我发现有一条鱼它在一个角落，我就摇了一下鱼缸它还是在那个角落一动不动，我以为鱼饿了，我就拿一些鱼食给它吃，我给它吃的它不吃，就给其他鱼给吃了，弟弟过来说：“姐姐，你又在看鱼了。”我说：“弟弟，你知道这条鱼怎么了吗？”弟弟说：“我也不知道，我们去问妈妈吧！”我们去问妈妈，妈妈说：“金鱼是在睡觉呢！因为金鱼的眼睛里有一层又细又透明的眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可以，所以它们睡觉的时候眼睛看起来像打开似的一动不动。”

通过这件事我懂得了：不明白的事情要多动脑筋，如果真的不懂就去问妈妈或者查料。