游戏作文教学体会

无论在学习、工作或是生活中，作文的形式很常见，但是作文的注意事项有许多，你确定会写吗？以下是游戏作文教学体会，欢迎大家分享。

游戏作文教学体会篇1

我很庆幸能够参加这次盛会，“东南大学”的环境是那么的幽雅，那古树梧桐给人以古典优雅之感，整个校园清新、宁静，古朴而安详，给人以心灵上的洗涤。

来自全国各地的老师汇聚在“东南大学的礼堂”，聆听名师和专家的教诲，吸取教育的营养，我每天总是感觉我的手耳不够用，总是想把大师们所讲每一个观点，所上的每一节课，所讲的每一句话都记在心上。还好整整二天半的学习，我也把笔记本记得满满的，收获颇多。

现在回到学校看着自己的学生，回想着这二天半的学习内容，我的心得体会记下来，与同行们交流。

一、数学课堂应该主要培养学生哪些方面的能力？是就教数学知识而纯粹教数学知识，还是在获取数学知识的同时数学思维能力也得到发展？从郑毓信教授的报告《走进数学思维》和张齐华老师的观摩课《交换律》中，让我感悟到一节好的数学课让学生在获取数学知识的同时，还应该培养学生数学思维的能力。现就张齐华老师的一节《交换律》来看名师是怎样上数学课的，首先张老师从语句中的词语不能交换谈起，比如说“我骑马”不能说成“马骑我”等，此时话题一转，引入数学方面有些情况是能够交换的，从而引入了课题。呈现两数相加，交换两加数的位置和还是相等的。接下来就开始让学生进行验证，想办法证明“两数相加，交换加数的位置，和不变”，按理说当学生举出很多例子的时候，教师就可以下结论了，可张老师并没有那么做，而是出示了两位学生所举例子的情况。一个学生全部举的是一位数与一位数交换位置和不变的情况举得例子很多，而另一位学生只举了三个例子，分别是28+9＝9+28 132+25＝25+132 + ＝ + 等等，张老师启发学生，问到：“同学们，你们认为老师更欣赏哪位同学的举例”，于是学生就开始想，并说出了理由，通过这一环节让学生明白了在举例证明的过程中，不是例子越多越好，而是所举的例子应该全面，我想通过这样的训练对学生在以后的学习是很有帮助的，张老师是从理论的高度来上这节课的，从数学方法论来思考这一问题的，学生通过自主探索，合作交流得出了加法交换律。可这时张老师并没有停止学生的探索，而由此引发学生思考：“是不是只有加法有这样的交换律呢？”，于是学生提出了不同的猜想，有的说“在乘法中，交换两个乘数的位置，积不变”，有的说“在除法中，交换除数与被除数的位置，商不变”，有的说“在减法中，交换被减数与减数的位置，差不变”……，这时张老师说：“同伴们，你们现在有这么多的猜想，那就来验证我们的猜想吧！”。学生就开始了第二次探索，自己寻找例子，来证明自己的猜想，在证明的过程中学生又明白了，如果是错误的猜想，就只需一个反例就可以证明了。最后学生获得的结论是乘法有交换律，加法有交换律。这节课不仅仅是让学生知道了“加法、乘法”的交换律，我想更重要的在学生的心里留下的不仅仅是加法、乘法的交换律，而是对策略的认识，对不完全归纳法的认识，虽然学生不明白这是什么方法，但是在以后的学习中是很有帮助的。在这节课中学生体验到的是探索的乐趣。正如郑毓信教授所说的那样，通过数学课堂培养学生的数学思维，从而最终达到会用数学进行数学思维。

二、怎样才能够创设有根的数学课堂？通过华应龙老师的一节《三位数的减法》和他的一场《把根留住》的报告，让我明白有根的课堂是有效的课堂，是智慧的课堂，是学生不断提出问题和解决问题的课堂。要做到有根的课堂，首先要改变学生的学习方式，沈重予老师的《反思六年来学习方式的改变》的报告给了我莫大的启示，是呀，《课程标准》指出现在的数学学习再也不能是被动地听讲与练习为主，现在学生学习数学的主要方式应该是自主探索，动手实践，合作交流，学生是学习的主人，老师是课堂的组织者，引导者与合作者，改变学生的学习方式，主要是改变学生学习的状态，由“要我学”到“我要学”。现将潘小明老师的一节《平行四边形面积》的观摩课，呈现如下，或许它就足以向我们说明怎样才能创设有根的数学课堂。

课始，潘老师出示了一个长方形与一个平行四边形，让学生计算它们的面积，当然学生很容易地计算出了长方形的面积，但平行四边形的面积怎样去计算呢？这时潘教师就很自然土点出了本节的课题。接下来主要是学生的动手实践、自主探索的过程了。有的学生用直尺量一量平行四边形的底边和另外一条边，然后用底边加上另外一条边的长，再乘2。有的学生通过割一割，然后进行平移，将平行四边形转化为长方形，由算长方形面积而得到平行四边形的面积。有的干脆将平行四边形的方框拉成长方形，得到平行四边形的面积用底乘另外一条边。开始汇报交流了，有的学生说是35cm2，有的说是28cm2，有的说是24cm2。在这里潘老师高明在先不让得28cm2的学生说理由，因为这个是正确答案，而是先让得24cm2、35cm2的同学先说。很快地同学们指出得24cm2的算法是把平行四边形的周长当着了面积来算，这个算法是错误的，而得35cm2的算法是很有道理的，因为这种算法的同学是把平行四边形的方框拉成了长方形。因为长方形的面积等长×宽，所以平行四边形的面积也等于这两条边相乘，故得35cm2。乍一听，其他学生感觉是很有道理的，这时课堂陷入了沉默，过了一会儿，有位学生突然把手举起来，说：“老师，我不赞成这种做法。”潘老师这时很和蔼地说：“那你能说一说你的理由吗？”那位学生说：“拉过之后的平行四边形的面积变大了，因为原来平行四边形的高是4cm，而拉过之后的平行四边形的高是5cm，这样35cm2就不是原来平行四边形的面积了。”听了这学生的解释，其他的学生才恍然大悟。接着潘老师才请得28cm2的同学发言，到最后学生终于明白了平行四边形的面积＝底×高。

纵观整个教学过程，问题由老师引出，而整个解决问题的过程老师却全部放手给学生。学生在探索中会遇到一定的困难与困惑，但在交流与汇报这一环节中会恍然大悟，通过同伴之间的交流与老师适时地引导，做错的同学会明白自己错的原因，而做对的同学会更加坚信自己的做法。老师在整个的课堂教学中起着引导、合作的作用。老师对学生提出的有价值的问题，给予学生足够地思考的空间与时间，学生通过这样的课堂掌握得不仅仅是数学知识，而且更重要的是获得了创新能力的培养。从这里让我们明白了数学课堂问题不在于多，而在于问题是否有价值。

三、我们的努力方向是什么？郑毓信教授说，我们的老师不能光看几节名师的课，光听几场名家的报告就可以提升我们的教学水平。教学水平的提高需要我们不断地钻研，不断地学习，需要陪伴我们一生的好书。贲友林老师从工作以来坚持写教学手记，每天晚上都坚持写，有时是几千字，有时是几百字，有时是几十字，但他坚持写了，这种自学的精神感染着我，我能够做到吗？我能坚持上完一节课去认真反思这一节课的成与败吗？贲友林老师的《此岸与彼岸》就是他自学研究的真实反映，可惜呀，我没能够买到这本书。从张齐华老师那里让我感觉到自己的专业知识还是那样的欠缺，他那种从高处看小学数学的教学，说“小学教学是小儿科大学问”，这就启示我们要对专业知识要不断土学习，要在平时多看些相关的专业书籍，不断土去提升自己的专业水准。从黄爱华、华应龙老师那里让我感觉到老师的智慧与幽默，老师那一句句恰到好处的评价语时时激励着学生，也时时警告着我真得要学习了。

第六届现代与经典全国小学数学教学观摩研讨会虽然结束了，但留给我的感动与启发是永远不会结束的，我将朝着大师们所给的方向而不断地努力，那就是多抽一点时间去钻研教材，多抽一点时间去了解学生，多抽一点时间去看看书籍，为着我的教育之梦而不断地努力。

游戏作文教学体会篇2

心得体会作文1000字 我的游学体验

每年的寒假暑假，我都会去日本神户市的春日野道小学去学习一段时间，今年已经是第四个年头了，这里有我熟悉的校园和从小到大一起成长起来的小同学，只是老师和校长经常会换。通过坚持的体验学习，我日语已经越来越流利了，并且我还能说满口正宗的日本关西方言。

春日野道小学是一所历史非常悠久的公立小学，虽然经历了阪神大地震，但是它古老的校舍却没有丝毫的破损，非常坚实。从6岁开始，每天早晨，我都自己背上书包上下学，不需要妈妈接送，我很喜欢吃学校的饭菜，每次都是营养师现做的，有三菜一汤，还有200毫升的牛奶，菜单每周五就会发给家长，原材料的出处写的很清楚，家长看到了，当天就不会做重复的菜肴给孩子吃了。虽然短暂的一个月入学时间，我每次去都会吃胖的，妈妈总是对我说：少吃点，注意国家礼仪和形象！但是，真的太好吃了，我克制不住的都会多加米饭，一粒都不剩，全部吃光。还有一个原因就是学校运动量特别大，常常一个下午都是在外面活动，冬天到处跑，夏天有游泳课，一周有3个下午都是在运动，所以，我胃口一下就大了起来。还有就是很多蔬菜是我们同学自己栽培的，小黄瓜，小西红柿，小南瓜，小冬瓜，等等，吃着自己亲手种出的蔬菜，也会觉得格外的香甜吧。

最后要介绍的是运动会和家长会。在学期快结束时候，我们有运动会，但是没有个人比赛项目，全部是集体比赛项目，比如5个人一组一起推一个大球，第一个过终点的组算优胜，当然，中间有一个同学摔倒或者慢了，都会影响最后的成绩，这就需要大家齐心合力，耐心和照顾别人的体能；还有就是2个同学的小腿绑在一起，一起跑向终点，也是锻炼团结合作的精神，我印象很深刻。最后要介绍的是家长会，这里整天是看不到一个家长的，孩子都是自己上下学，每个学期结束的时候，老师约家长恳谈一次，一位家长10分钟，当然，如果平时孩子在学校出了什么大的事情，也会临时约见家长。我们班级每天都有7个左右的同学不写作业《一共15个人》，这个时候，老师不会找家长的，一切问题都在学校解决清楚，一般是利用上午的时间，请没有写作业的同学站起来讲为什么没有写作业，这样，经常我上了好几天的课，妈妈回家问我学到第几课了，我也不知道，妈妈根本不信，其实，是真的，因为这几天，老师都用来解决同学的思想问题了，没有讲过课哦，我自然不知道学到第几课了。

我们语文一年有34课，数学也比较简单，虽然只是偶尔去，到一个月后的结业考试，我一般除了地理自然会扣分，数学语文都能满分的。我开始时很好奇很喜欢这个学校，现在越来越觉得太简单了，明年还要不要去呢？除了日语，我还能学到什么呢？是我现在需要思考的问题。

游戏作文教学体会篇3

军训第一天，总教官严肃的对我们说：“训练期间，一人犯罪，全体受罚。”我们都愤愤不平，心想：为什么，一个人犯错就要全体受罚，太不公平了吧。然后教官先教了我们站军姿，教官先是示范了一遍，然后让我们练习，期间因为几个淘气包，教官“奖励”了我们五十个深蹲，五十个一个不能少，绝不含糊，学会了站军姿，教官又教了踏步和跨立，教官说：“向前对正。”我们就跟着喊：“对正对正。”然后伸出双手指向前方，如果对不正，教官就奖励俯卧撑。

我们总教官是一个幽默又严肃的人，体形微胖，看起来一脸慈祥，我们都叫他x教官。第一天军训开始时，他拿着话筒，对我们说：“欢迎大家，在这三天两夜里，你会学到很多东西，但是如果你不认真就不会学到任何有价值的东西，从现在开始你穿军装上，你不仅是学生还是一名战士，这次军训我会让你终身难忘。”午饭时，他把大家带到餐厅，教大家餐前文化：军井未掘，将不言渴；军灶未开，将不言饿；雨不披蓑，雪不穿裘，将士冷暖，永记我心。”每次吃饭前都要喊一遍，吃饭时不能讲话吃之前双手放膝盖，每个人都不可以喧闹，都要规规矩矩坐好，教官说：“开饭”才能动筷子。

教官给了我们一面旗，让我们给连队起一个响亮的连名，我们连叫“突击连”，连训是“低调低调，六连驾到，不要掌声只要尖叫”到了连队文化展示的时候，我们这个口号成了全场最靓的仔（连）。第二天的时候，教官教了手语操，虽然不是很难但是也挺复杂的。

三天很快就过去了，在这三天中，我们不仅学会了很多军训事动作，也学会了做事情要认真，虽然军训研学很辛苦，但是也让我懂了很多，学到了很多。