人类对动物没感情吗600字

提升写作能力，做到手到擒来，希望这篇文章对您的作文能力提升有帮助，特地精心编写的人类对动物没感情吗600字。

第一篇

我对我养过的小动物有感情，比如：蚕宝宝、小狗、小乌龟等等。

蚕宝宝非常棒！从蚕卵变成蚕蚁，它要从卵里出来。蚕蚁慢慢变大变白之后，它的胃口更大了。中午我放进去了五片桑叶，半个小时之后我的桑叶就只剩下一些残叶了。我的蚕宝宝真的都是巨无霸，胃口真好！我每天上课都想着：蚕宝宝快点成茧啊，回家后我一定会看看它怎么样了。

小狗妞妞也非常好，每天看到它时，它都会舔我的脚，有时还会跟我开玩笑呢！它已经三岁了。还有小狗巧克力，每一次叫它都会像风一样向我跑来。它也已经三岁了。小狗虽然给我留下了深刻的印象，但生命很短，一岁相当于我们人类八岁左右，看来很快又有小狗会出生了。

我喜欢跟小动物玩，我要跟它们永远在一起。

第二篇

我们身边有许多动物，它们相互依靠、交配而诞生一个个新的小生命，这让我产生了一个新的疑问：动物有感情吗？

我以前在一本书上看到过一个关于黑熊的故事，有几个熊宝宝在山坡下玩耍，熊妈妈为了保护宝宝不被山坡上的石头弄伤，所以抱住石头想把它推到别处，这是不远处的一个猎人用枪打到了黑熊的心脏，黑熊顷刻倒地，一命呜呼。但是前后掌却依然紧紧的将石头抱住。这是多么可贵的爱啊！

我因此做出了一个大胆的测想：不仅黑熊有感情，其他动物也一样拥有自己的感情。

有一次，我在在同一本书中‘搜索’，故事是这样的：一次，一匹母狼受了伤，公狼为了保护它，冲了上去与猎狗拼命。但是，猎狗的数量实在是太多了，公狼也受了伤，这时母狼拖着受伤的身体，向公狼走去，两只垂死的狼相互紧拥在一起，我想：这就是属于狼的感情吧！

紧接着，又一个猜想在我的脑海中浮现出来：不但动物之间有感情，动物与人之间也有感情。果不其然，我通过网络搜索看到一个故事：在挪威的一个山区牧场里，在一次雪灾降临的时候，突如其来的大雪把牧场主一家人都埋在了雪地里，一只叫威肯的德国牧羊犬最先爬出来，然后它不停的刨开积雪，终于救出了这一家人中唯一还活着的三岁孩子。茫茫雪原，怎么才能救活这个孩子？威肯用嘴咬着孩子的衣服，倒退着把孩子拖了几公里拖到公路边，再用自己的身体把孩子圈在怀里。到了第二天有车经过路边时，发现了威肯和孩子，但威肯已经冻死了，而孩子却得救了。

这一个个小故事都让我确信动物也是有感情的。让我们一起来珍惜爱护身边的动物们，和他们共建美好的地球家园。

第三篇

人常说:打仗亲兄弟，上阵父子兵。这无疑说的是亲情的伟大，亲情的忠诚不可质疑。因此人们常常会认为父母、兄弟、姐妹以及一些挚友他们是不会做出伤害自己的事情的。但是，有些事情的纬果却出人意料。

"***"时期，整天抓"反动"分子，他们正是年少气盛，为自己的梦想和大家的理想主义社会而奋斗。这并非坏事，但往往做事情感情用事，做出错误的事情来。许多战争时代做出贡献的人物和诸多文化界知名人士大多被时代逆流所吞噬。这也并不能全怪，因为他们毕竟年轻，认识不深，对许多被他们打倒的人缺少认识，可是他们应该对自己的父母亲人认识很深吧。有谁想到，将父母名字写在要打倒、清理分子的名单中的人，恰恰是他们的子女。父母是那么悲哀啊，怎么也不会想到，甚至做梦也不会想到竟然是自己的骨肉断送了自己。亲情在这时是那么贬值啊!

为什么人们常会甩感情来判断事情的对与错呢?

也许，是受到中国自古就有的一些传统的影响吧;也许，有许多人还末认识到感情忠诚与准确背后也会有背叛吧;也许，有人在成长过程中受到了外界的刺激或熏陶而养成的。

感情是一个人与生俱来的，有的人在生长的外界环境影响下，会形成一种天生的判断能力，这种能力常是正确的。但这毕竟是少数人。绝大多数人他们也常感情用事，但是其结果常是错误的，甚至错的一塌糊涂，一败涂地。正如前文中父亲、母亲对子女的信任，却换来子女对父母仇视与背叛。

我们可以清楚地认识到，用感情去判断事物和用理智去判断事物是完全不同的。就算是亲情间，遇到一些事情时，首先要理智点，先考虑一下，以免出错。

我相信，我们的世界是美好的，但也会有污泥，只要我们能正确运用智慧去考虑，去判断，要相信"路遥知马力，日久见人心"，什么事情、人、物只要时间一长，就会原形毕露的。

因此，让我们运用理智去判断感情用事的事物吧。我们会获得正确的结果的。人类啊，别再感情用事了!

第四篇

发件人：sandm°深碍

《缘》

飘忽的你­

可还记得吗­

那一度­

花丛里的深情­

有两只翩跹蝴蝶­

对舞过

缤纷的梦­

或许

那消魂­

也不曾有过曾经­？

或许­

苍天注定­

彼此眷属难成？­

长夜再怎么漫漫­

终有一刻梦醒­

难道­

从此真就­再无缘

对视­

渴望的眼睛？

面对着­

你慌张背影­

你的表情­

是一只­

归错了巢的鸟­

目光­

如伸向远方的手­

扶着你­

归夕阳之下­

无助地呼吸­

胸膛里­

爬满了­

坠着苦瓜的藤­

如果早知­

今夜的诗行­有雨­

你如何不会­

在你窗前­

站出­

石头的勇气

看黑暗中

可有­

烟花绽放的天­

幽幽小屋烛光­

终年在忽闪­

忽闪着滴落­

连颗成串­

不知不觉间­

便又挂上­

你的眼帘­

开始转身的时候

你还在消着魂

向前走

彼此背向擦了肩

再也不及牵手

当你已经退场后

你还是一个人

尽管无人喝彩

却依然

走不够

《忆》

鹅柳刚绿

杏瓣落了

桃花坠了

梨花带雨

春泥

由花姿堆积

红尘太忙

钞票太重

还没顾上踏青

花已颜衰

咋天太累

今天太急

明天的晩饭

独坐月光里

花落了

憔悴的心还在

香陨了

路还得向前

月亮说

别急

夏日的荷最美

一笔芬芳

写在脸上

若无法进入心胸

徒惹悲伤

好事近了

看谁手长

只需悄悄一回眸

善恶立判

别用个人眼光

搅拨是非

走在朗朗晴空下

谁或谁

自有公正在观望

善

有时会哭泣

恶

有时很嚣张

只是春暖花开的日子

善良才会永驻天堂

《殇》

含着泪一握难别

心知道松开手

就意味着永远失却

又一次的分离

将不再有续

任肠疼断

亦无可奈何

陌路无言

消逝尽疼影孤愁着我

风不干襟泪

苦笑诉说

回望一眼

看你伴云烟寂寞

看秋夜星光

纷落成雪

回望一眼

看凝霜的你

看冰塑茧壳不破

你于某个孤寒季节

无聊堆砌的那尊

人形的雪

你懒尽闲心

你糙刻烂琢

迟早必自某个相煎之夜

撇你消逝永别

明知却不管那么多

失陪半刻

都怕寂寞

冷下缠绵

热衷无解

这塑痴雕

曾空演过风月

深伤寸寸剜遍心底

纵犯疯癫犹难放弃

生疏了联系

难割舍惦记

梦乍醒还不信

就这样别离

满腹相思

朝夕无寄

句句魂伤

一回回醉里

殷殷滴血

斑斑泪迹

你可愿知道

真的很在乎你

太匆忙就容易没结果

太执着就注定没话说

横下心就能够很快乐

短痛过必惹下醉偏多

很得意你比谁更冷漠

不在乎谁因此泪盈河

直等到熬尽了相思血

你才会想起来抚摩

那个墓碑上的我

《逝》

按说，一切都该有来由

可不知不觉间，尚不及细考，便付尘嚣

独秀一枝霜魂雪魄，不曾是我

滴浊不染傲骨幽心，还不是我

惟任这匹朝痴夜醉的孤鬼，无奈伴附寒郎

如何开始的

冥冥中，那只牵缘扯线胡弹乱点的手，自情天抑或恨海伸来

漫漫煎熬，惑看每一程迷茫

晨不破晓，怎样去阳光下行走

濯魂惹泪，沧浪梦里轮回

不思不理不管也罢，都说要执掌世界

一地荒唐，该是填囊的时刻

怎偏说是愁肠待药

曾经你是只要响起就满怀以为的铃声

曾经你总是无刻不追随的形影

曾经经你是那幽香酝酿花妖转世的精灵

曾经你愿曾做持空万世一朝沦落的苦僧

如今你用荒唐虚拟丰满着那古怪人生

如今你只看自己上演的模糊电影

如果你惯常了秦淮云雨幻变朦胧

那么只能倾空酒壶转身他行

终于你沉迷在毕生游戏的风景

无法回头

《寻》

多给些回头理由

就在那天以后

滴滴点点饮前愁

齐眉不该放手

恍惚杯间走

狐疑太多是否

情宽份窄焉能够

顾盼哪头

传闻相思有扣

但解恩爱难休

问遍天长寻地久

晓泪又悄流

爱你无非一颗心两个字

想你是回回梦

无数次从那日到今时

目睹沧桑渐改

曾经花开花落冬去春来

全都身外事至于我何如

谁陪暖杯酒吃

投魂罗网活该

笔笔糊涂买卖

谁凭一句又关怀

骗郎痴心还再

多情夜夜添哀

如此杯杯无奈

明朝何处换能来

片刻些许真爱

何时才会忆起­

望穿秋水的愁容­

将以怎样心态­

想象那惨痛的情形­

漫漫的光阴漫漫的等­

慢慢的结成了流动的冰­

不再问谁对谁情有独钟­

谁又能抚慰魂牵梦萦­

外面的世界风情万种­

没你的日子

冷冷清清­

何时­才能迎回

归心似箭的身影

该用何种雀跃去倾诉

一如既往的深情

默默的长夜默默的影

脉脉的凝坐成停摆的钟

何苦求谁与谁执手偕老

老天会安排眷属终成

《归》

按说，一切都该有来由

可不知不觉间，尚不及细考，便付尘嚣

独秀一枝霜魂雪魄，不曾是我

滴浊不染傲骨幽心，还不是我

惟任这匹朝痴夜醉的孤鬼，无奈伴附寒郎

如何开始的

冥冥中，那只牵缘扯线胡弹乱点的手，自情天抑或恨海伸来

漫漫煎熬，惑看每一程迷茫

晨不破晓，怎样去阳光下行走

濯魂惹泪，沧浪梦里轮回

不思不理不管也罢，都说要执掌世界

一地荒唐，该是填囊的时刻

怎偏说是愁肠待药

一场梦辜负掉清馨午后

媚斜阳又添酒唤魂上勾

饮无言万般如何能够

斟了断偏瞥见点滴还留

曾经了情投徒牵了手

薄逝了相许寡淡了温柔

三界内寻遍那天长地久

哪里有甚共的鸟白头

挥几笔相思抹泪依旧

念着谁书苦怨

满案酸愁

这日子怎就过成了

这般的火候

第五篇

“人类为了得到文明和文化的超然成就，就不得不有自由意志，更不得不切断自己和其它野生动物的联系。这是人们所丢掉的乐园，也是人为文明不得不付出的代价，我们对于世外桃源的向往，不外是我们对这条断了的线头。表示一种半知觉式的依赖”这段记载在《所罗门王的指环》上的话，充分说明了康拉德•劳伦兹是一个对生物十分上心，对自己的工作十分负责的人。

不仅如此，从《动物笑谈》这篇文章对水鸭子的多次试验中，他甚至亲自去模仿水鸭子的叫声，亲自去做实验，别人却在栅栏外脸色煞白的看着他。这件事充分的说明了劳伦兹做事的认真与负责。

同时，劳伦兹又是一名热爱关心动物的人，他在《所罗门王的指环》中多次去亲近动物，去近距离研究动物，向我们诠释了动物与大自然的奇妙。同时，在《动物笑谈》中，他也曾写到，他有一次外出旅行，他的大鹦鹉可可因为找不到他，便准备长途去寻找劳伦兹，当劳伦兹看到它时，他顾不上面子，模仿了鹦鹉的叫声，才把可可叫了下来。而且后来可可把劳伦兹父亲衣服上的纽扣全咬了下来，又用母亲的毛线在树上缠绕，劳伦兹也没有责备它，反而在语句中透露出一丝欣赏之意。

热爱动物、珍惜动物，对工作极其负责的劳伦兹，不愧是诺贝尔奖获得者。

几十年来，劳伦兹没有停过对动物的研究，没有放下他的工作，积极负责，细心谨慎，拥有着对动物的热忱，他不愧于“动物行为学的开山鼻祖”这个名称!

第六篇

每当周末，我总喜欢观看《动物世界》或《海底世界》等有关动物的节目。每次看这类节目我总是津津有味，觉得动物们十分可爱，我也对它们充满了好奇。

草丛里，突然窜出了一只小灰兔，似乎很焦急的样子。画外音说：大家看，那只野兔怎么跑得这么快？哦，原来是被一只有巨毒的响尾蛇盯上了。我正在为野兔着急时，画面一下子变得五颜六色，歪歪扭扭的，中间隐隐约约显现着那只逃命的野兔。原来，这是透过蛇眼睛看见的画面呀！我歪着脑袋，皱着眉头想：从蛇眼睛里看见的世界和我们看到的世界完全不同，真的好稀奇哦！

小鲸鱼和妈如何在没有同伴的情况下在茫茫大海中逃生呢？为什么两条鲸鱼会同时翻身呢？难道是为了传递信息吗？还是为了引起其它同伴的注意？这些都是一个个谜啊！在电视上我还看到黑压压的一大片角马成群结队，排着长长的队伍在大迁徙。一路上它们有的会被鳄鱼吃掉，有的会遭到河马的攻击，还有的会被急流冲走。我真不知道动物们为什么要迁徙？它们究竟要到哪里去？它们去的那个地方会不会有危险？我太想了解了。

我对动物世界十分好奇，我好想去大自然，与动物们相处一段时间，以便于对它们有更多的了解。

第七篇

各位领导、各位专家大家好！

今天我说课的课题是《人类对宇宙的新探索》。

一、 说教材

本节教材内容位于高中地理（必修）上册的第一单元第三节，是高中地理学习的导入课，是人类为了实现飞天的梦想，所做的不懈努力历程。通过对本节的学习，让同学们了解基本的宇宙探索的知识，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。增强民族自豪感。

二、 说教学目标

1、 知识与技能目标：通过本节课的学习，让学生了解人类对宇宙的认识是在不断的发展的，知道我国已步入航天技术先进国家的行列。

2、 过程与方法目标：认识人类研究、开发、利用宇宙的重要意义及其成果。认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义。

3、 情感和价值观目标：通过学习本节内容，让学生树立科学的宇宙观，用全面、发展、辨证的观点来看待一些宇宙现象，并能作出正确的解释。认识人类在不断探测宇宙活动中所获得的科学成就，激发学生努力学习科学知识，立志探索宇宙奥秘的情感。

三、说教学重点和难点

1、 重点：①人类对宇宙新探索的进程②人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果。

2、 难点：认识当前的“太空污染”危害以及“保持太空清洁”的重大意义 。

教材内容确定了两个大问题：一是人类对宇宙进行探索的进程。二是人类对宇宙进行探索的目的。因此我们把人类对宇宙新探索的进程和认识人类研究、开发、利用宇宙资源的重要意义及其成果作为本节课的重点。在理解太空垃圾产生原因及危害上同学们有一定的困难，因此把它作为难点。

四、课时安排：一课时

五、说教法

教无定法，应“以学定法”，这是新课程“以人为本”的教育思想的体现。以此为出发点，本节课根据教学内容的特点和学生年龄特征，主要采用以下教学方式：

1、 探究式教学:在教学中，营造宽松和谐的课堂氛围，激励学生在解决问题中探究。采用WebQuest有利于激发学生学习地理的积极性、主动性，培养学生的创新精神和地理实践能力。

2、 小组合作学习：这种方式既有利于培养学生的合作学习意识，又能增强学生竞争意识，提高参与各种活动的积极性，促进全体学生的共同发展。

3、 计算机辅助教学：利用课件大师等软件制作地理课件，将文字、图形、动画等媒体综合在一起，创设直观性与探索性相结合的教学情境，以强化教学的直观性，提高课堂教学效率。

4、 提问导学法：提出问题让学生采取自学的方式来解决，增强学生自己解决地理问题的能力。

第八篇

老师是人类灵魂的工程师，她不但向我们传播知识，而且通过言传身教让我们的思想进步，她如春雨，让我们在吸取知识配方的过程中，成为一个见多识广的人。

我的老师----郭老师，她很伟大。她有一双炯炯有神的眼睛，那双眼睛，总能明辨是非，还有一张严厉的面孔，使人感到威严与害怕。但在学习中，我又感觉到她是那样的和蔼可亲。有一次，我在做数学题的时候，遇到了一道难题。可是，这道题我根本没有见过，顿时手忙脚乱，脑子里一片空白。这时，郭老师过来了，她见我慌了神，就问我被什么题难住了。

然后，就给我耐心讲解。终于，我把题做出来了。这真是一件惊心动魄的事情呀。原来郭老师也不是想象中的那样可怕，而是慈祥的，和蔼的。‘‘春蚕到死丝方尽蜡炬尘灰泪始干’’。这句话是赞美所有的老师的。但是，我想用这句话单独来赞美郭老师。老师有很多种，但是，像郭老师这样负责任的人，却很罕见。老师，您的关爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的关爱，比父爱更加严峻，比母爱更加细腻，比友爱更加深切。您的关爱，是伟大的，纯洁的。加减乘除，算不尽您所为我们作出的奉献。诗词歌斌，说不尽我们对您的敬爱。

啊，老师，转眼间，六年的时间匆匆过去，我们就要离开您了，想起来，还有点留恋。

第九篇

2012年6月16日，“神舟九号”发射成功。来自河南郑州的刘洋成为了我国历史上第一位拥抱太空的女航天员。

那时，同样生活在郑州的一个3岁的小女孩指着电视机里穿着航天服的刘洋对妈妈说：“这位阿姨的衣服真漂亮，我长大了也要当航天员。”

没错，那个小姑娘就是我。

那个夏天的晚上，小小的我总是喜欢躺在飘窗上一边看着星星，一边听妈妈讲关于天上的故事。嫦娥吃了仙药飞上了月亮，吴刚在月宫砍桂树，孙悟空当了齐天大圣去看管蟠桃园……那些故事多么令我着迷呀!而那个漂亮的航天员阿姨，她是不是正在和嫦娥跳舞呢?她见到七仙女了吗?我要是能和她一样该多好啊!

现在想想，我的“航天梦”的种子，或许就是在那个时候种下的吧!

上了学之后，关于航空航天的知识更加使我着迷，那些“人飞于天、车走空中”的传说，那些“鲲鹏展翅”“九天揽月”的想象，总是让我兴奋不已。我喜欢拼航天系列的“乐高”，喜欢读和宇宙有关的书籍，喜欢搜集航天员的信息，喜欢看所有关于飞天的纪录片……我知道心中那颗梦想的种子已经慢慢发芽了。

2021年，“神舟十二号”“神舟十三号”搭载着航天员接连飞向太空。当我从电视屏幕上看到发射塔下的火光出现时，我仿佛听到了火箭升空时的轰鸣声，犹如巨龙腾空，让我的心为之颤动。在星斗散落的夜空下，我心中的那棵小树苗已经长成参天大树。我悄悄地告诉那些星星，我一定要好好学习，好好锻炼，总有一天我要坐在飞船里和你们聊天。我希望这一天快一点来。

如果说宇宙是人类的终极浪漫，那么飞上天揽浩瀚星河入怀，就是人类对宇宙最浪漫的告白。神秘的宇宙，我爱你，等我长大，等我来拥抱你。