绘本有什么了不起读后感锦集

《绘本有什么了不起》是一本由林美琴著作，新疆青少年出版社出版的平装图书，本书定价：32.00元，页数：136，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《绘本有什么了不起》读后感(一)：提高阅读力可以影响孩子的学业和事业，这本书教你如何带孩子读绘本

经常在微博上看到黄磊夫妇晒女儿看书的照片，多多就很喜欢看书，现在十足是一位小才女。而二女儿虽然才几岁，也是个绘本不离手的小书迷。

《绘本有什么了不起》读后感(二)：看似简单，实则不然的“绘本”，其实是老少咸宜的读物

开始教书生涯已有一段时日，每当家长们咨询报名事宜之时，经常问到的一个问题是：用绘本教学？绘本真的能够担此重任？

其实在我接触绘本之前，对于此点我也是怀有疑问的。但在我上过第一堂课之后，我恍然大悟：原来，绘本远没有我想象中那么简单。

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《绘本有什么了不起》读后感(三)：真的很了不起《绘本有什么了不起》

真的很了不起《绘本有什么了不起》

绘本在中国经历了快十年的发展历程，应该算是越来越普及了，现在一般书店的儿童区中都可以看到一些绘本，这说明家长越来越舍得给孩子们买这些二三十元一本，没有几个字的绘本了。

关于绘本彭懿的《图画书》一直有着不可动摇的地位，这么多年来一直是了解绘本的权威，而且成为了很多人购买绘本最重要的参考。在出版的时候《图画书》里面介绍的很多绘本都没有在大陆出版，结果这本书也成为很多出版社出版绘本最重要的选题方案，所以到现在这本书里面介绍的一百多本绘本基本上全都在国内出版了。而且后来国内也出版过很多很多关于绘本的书，在我的书架上就有十种以上，可是这么多书加在一起也抵不上一本《图画书》。只有出自台湾郝广义的《好绘本如何好》还算有点深度。

当我看到了这一本《绘本有什么了不起》，也没当回事，以为也是跟车介绍绘本的书，没想到读起来，感觉真不错，不错的意思是，作者真是一位喜欢绘本，热爱绘本的人，对绘本真的很有研究。作者林美琴也是台湾人，在绘本的阅读和推广方面，台湾比我们至少领先十年。很多小学老师都向学生介绍推荐绘本。

这本书里面也提到了大量的绘本，只可惜我们国内还没有出版，希望这些书也会像《图画书》里面介绍的那些绘本一样，在不久的将来，能够让中国内地的孩子们早日看到。

看到介绍的好书，却又买不到的滋味真的不是太舒服，弄得你心里痒痒的，好期待啊。本来这几年我感觉绘本铺天盖地而来，其中很多内容不是很吸引人，可以说是泥沙俱下，我以为一流的经典的绘本已经都在国内出版了，再出版也都是二流三流的了，没想到看了这本书才发现，好绘本似乎无穷无尽，还有很多很多精品我们还没见到呢。

《绘本有什么了不起》读后感(四)：绘本没什么了不起，只是…

绘本有什么了不起，只是绘本对于提高阅读力和想象力有非常重要的意义而已。 为什么如此重要？ 阅读力是需要家长去引导孩子的。能在书中获得感受是第一步，然后用其中的所感所得运用到生活中，这也是极其重要的一步。有的时候并不是只认字，就拥有了阅读力。学会上下去推论内容的信息，解读文字信息，精准获得作者的用意才是真理。最重要的是要会体会理解其中的内容，并且学会应用。 "想象力比知识更重要"爱因斯坦说。当我们能够自由穿梭在现实和想象之中，接触其奇思异想，想象力往往不会消失和看不见，只是以感受，思绪等形式存在我们的心灵世界中。 绘本并非看起来表面的简单。从感受上来说，图感，语感，视觉感受都无比重要。比如图感，从图片中感觉信息感受主人公的情绪，了解其中的思想。语感，阅读之后对文字有感觉，产生了共鸣，于是有字里行间的各种体会。视觉感受，通常会像拍电影一样用的远景，中景，近景和特写，丰富了阅读绘本的体验。 如何提高阅读力？ 作者根据PIRLS（促进国际阅读素养研究计划）提出了如何提高绘本阅读力的一些方法和步骤。 第一步要从图文中获得信息，比如封面，书名页，内文等。 第二步是要会推论，从具体到抽象的思想，从外在到内在的动机，从平面到立体的心理层面，组合应用文中多种线索，放弃原有的逻辑直接投射，用好图文二重奏。具体来说就是从线条，造型，颜色，构图等方面推论。 第三是联结与整合文中的各种资源，作者从形式表现，叙事结构，节奏三个方面说明。形式表现上如从开本，封面，蝴蝶页，书名页，内文，版面设计方面去留意。叙事结构要从时间，镜头，层层递进等去留意。节奏要从重复的句子，重复的段落，对比，主题的演绎，回扣主题等去留意。 第四是思考挖掘它对自己的发展意义。如有哪些启发，如何运用到生活中等。 绘本其实不只是理解作者要传达的意思，它也像一面镜子，能够让我们在书中看到自己。找自己和做自己是人生的一大功课，只有学会独立思考，把书中的内容消化成为自己的养分，转化为自己所用，才会发现对自己有用的价值。运用自己的思考去领悟真的信息，悟出善的意念，慢慢培养美感。在书中作者也会运用不同的手法，风格，体现出不同的情绪，感受，思维，跟随作者动静的节奏，开阔自己的思维，才会有深刻的体会。 绘本有什么了不起？它搭建起阅读桥梁，让我们拥有更辽阔的心灵视野。

《绘本有什么了不起》读后感(五)：本书讲述了绘本的语言规则，了解绘本必要的途径之一。

2017年的时候，接触了绘本／儿童文学写作，开始自己动笔写，不过在这个过程中，产生了一些疑问，以及对故事本质的一些看法，这些看法诸如导演手法的问题。

一个故事，它本质上是有一定的故事内核存在，但不一定具有形式感。然后在导演的手里，它产生了不同的艺术呈现效果，这些导演具有不同的语言规则。这本书《绘本有什么了不起？》，我觉得它厉害的地方，就在于把绘本语言说了出来，但与其它艺术种类比较，书中提到的叙事结构／节奏／叙事方式等，是较为成熟的系统下的语言规则。

这些规则也是可以应用在绘本这个形式体裁中的。

本书不仅对于爸爸妈妈们有很大的帮助，他们看完这本书能指导亲子关系中的互动环节，如何与孩子讲绘本，如何与绘本沟通，以及看懂绘本。看懂绘本很重要，犹如你去艺术展的时候，看到一幅画，而不知道这幅画画了什么。对绘本语言规则的了解，能解析绘本中的内容。这是底层逻辑。

同样，这本书对于绘本创作者来说，也很有用。像我这样刚入门的新手，也许写剧本／中短篇这种的体裁很拿手，但绘本体裁的形式，就不是很熟悉了。而且剧本／中短篇的文本，仅仅是文字表述。绘本创作中，不仅需要文字还需要画面呈现，这种画面呈现与导演思维有很多相似的地方。

书中，提到的语言规则（我把这些技巧性的东西称为语言规则）。图文信息，推论，心智运作的过程。具象的图像到抽象的理解，以及PIRLS体系设定。绘本不是表面那样简单，孩子也不像大人想的那样肤浅，引领孩子自己去发现。

本书的语言规则，对画面中的线条，构图，角色造型，动线，视角，色彩，色相，象征绘本叙事，叙事结构，故事节奏，展现形式都做了分解。举了很多例子来解构这些元素。把感性的部分理性化，借用了通用艺术语言规则来阐述。

其实这样的方式，就很简单了。绘本创作者，只要跟着做就好了，作者把语言规则以及作用，一一对应了起来。同样的孩子父母看了这本书，也知道如何诠释了。

但很多人有可能不认同这本书，也许他们觉得这本书把语言规则和应用框死了，比如什么颜色对应什么情绪，线条平直，圆形是代表什么，都一一对应了起来。限制了其它可能性。很多艺术从业者认为很多东西是仁者见仁，智者见智，都不同的。

但我不是很认同这样的观点，就从人本位来说，人们在这个时代中，是有通用规则的，了解规则后才能被更多的人接受。比如汉语，如果不会汉语基本结构，那么怎么聊天呢？

其次，阅读完本书后的感觉，绘本是一个导演思维的产物。我自己本身就有戏剧导演的经验，排除指导演员表演的成分外，我要考虑舞台效果，艺术呈现，光影效果，静态与动态的效果，以及造型。这些如果类比到绘本中，是一样的。我现在的公司是做绘本的，在之前，我有提过，我们需要绘本导演。因为没有绘本导演，那么整本书的风格是很弱的，并没有综合的考虑。现在公司的绘本，其实风格很弱，并不是很强，整体的导演阐述并不是很好。

说绘本是艺术，没错。说绘本是商业，也没错。但都需要一个导演，来把控整体风格。前提，他需要是一个绘本导演，且具备这些素养。理清思路很重要，这本书就是理清思路的重要的一环节，尤其对于没有接受过整体艺术呈现训练的人来说，格外重要。

对于文本创作者而言，绘本的文本需要主题／格局／梗概／风格导向／线索象征／发展意义。这样的文本更容易被绘本制作者理解。

书中提到的很多绘本，都是在台湾出版的，大陆并没有引进。也有大量的参考和案例，作为创作参考，也是极有帮助的。