小学通用作文

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？小学通用作文，欢迎阅读与收藏。

小学通用作文篇一

1. 当雏鹰尚嗷嗷待哺于巢穴之中，观望蓝天白云之时，它已有了梦想，那就是振翅九霄，与蓝天搏击，与白云共舞;当骏马休憩于栅栏之中，昂首长嘶之时，它也已有了梦想，那就是奋蹄原野，驰骋天下。

2. 冰雪覆盖的时候，我们需要一团火来取暖;暗夜无边的时候，我们需要点点星光来取暖;前途茫茫时，我们需要一盏航灯来取暖……四季轮回，心里滤不去的是烦恼和忧愁，脚下略不去的是艰辛和伤痛。寒天冷日，让我们用什么来温暖迎风而立的自己?留些真诚给自己取暖吧!

3. 大海如果失去巨浪的翻滚，也就失去了雄浑;沙漠如果失去了飞沙的狂舞，也就失去了壮美;人生如果失去了真实的历程，也就失去了意义。

4. 一条幽径，曲折迂回中总会激起心旷神怡的向往;一波巨澜，潮起潮落时更能叠出惊心动魄的鸣响;一个故事，遗憾悲婉里才有肝肠寸段的凄凉;一种人生，跌宕困顿中方显惊世骇俗的豪壮。

5. 请保留一份单纯，使你多一份与人的友善，少一些心灵的冷漠麻木;请保留一份单纯，使你多一份人生的快乐，少一些精神的衰老疲惫;请保留一份单纯，使你多一份奋进的力量，少一些故作高深的看破红尘。

6. 天空收容每一片云彩，不论其美丑，所以天空宽阔无边。大地拥抱每一寸土地，不论其贫富，所以大地广袤无垠。海洋接纳每一条河流，不论其大小，所以海洋广阔无边。

7. 大厦巍然屹立，是因为有坚强的支柱，理想和信仰就是人生大厦的支柱;航船破浪前行，是因为有指示方向的罗盘，理想和信仰就是人生航船的罗盘;列车奔驰千里，是因为有引导它的铁轨，理想和信仰就是人生列车上的铁轨。

小学通用作文篇二

怎样写景?

描写景物，表现独特的自然景观和地域风貌，赞美祖国的壮丽山河和大自然的奇妙，是记叙文的又一个重要类型。写景的记叙文有什么特点呢?

首先，景物有狭义和广义之分。狭义的景物指提供人观赏的风景、建筑等;广义的景物指自然景观和人文景观，即自然环境和社会环境。换句话说，记叙文中的景物描写是指对自然风光、建筑物、动物、植物等事物的描写，所描写的景物在文章里占重要位置，这是写景记叙文与写人记事的记叙文的主要区别。写人记事的记叙文中，有对自然环境和人物活动的背景介绍、环境描写，但它们在文章中不是主要内容，是为交代事件发生的时间、地点、环境，为渲染气氛服务的。同理，写景记叙文里也有写人叙事的内容，但都是为写景服务的。

其次，写景记叙文的中心思想是通过对景物的描写和人物感情抒发表达出来的。作者可以在文章中直接抒发感情，即所谓直抒胸臆，也可以通过写景表达出来，即所谓寓情于景;还可以在景物描写中蕴涵自己的主观感受，即所谓情景交融。要注意景物描写必须为人物的思想感情服务，与人物的思想感情相一致，不能孤立地、无目的地写景。

怎样写好写景的记叙文?

(一)要写出有特色的景物

一般来说，景物是各有特色的。同样都是公园，但每个公园都有各自的独特之处。例如，北海公园的白塔、九龙壁、颐和园的香阁、十七孔桥;天坛公园的祈年殿、回音壁;紫竹院公园的竹子;香山公园的红叶等。同样是山，我国的四大名山各领风骚，独具特色。同样是水，长江、黄河源远流长，孕育了中华文明数千载。或烟波浩渺、横无涯际;或奔腾咆哮、气势磅礴。这些景色都以其特有的鲜明的特点闻名于世，只有把它们的独特之处描绘出来，才能给人一种身临其境之感，使人得到美的陶冶和享受。

(二)要学会观察

写景作文和看图作文有相似之处，都是以观察作为写作的前提。观察景物与观察图画不同，观察景物要确定观察点，也就是观察景物的立足点。观察点不同，所看到的景物也就不同。宋代文学家苏轼有《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”由于观赏庐山的角度不同，所看到的景象，所获得的感受也就迥然不同了。

(三)要借助想象和联想

在写景的时候，如果只描写景物的外在特征是不够的，还要写出景物的内在特征。而内在特征有时难以描绘，这就需要借助于想象和联想。即借助相关、相似，甚至相反的事物进行类比，从而突出所写景物的特点。其中，联想的最大特点是由此及彼，它可以跨越时间的界限，可以冲破空间的阻隔，它可以使文章的思路开阔，让景物描写更形象、更感人，更能出神入化地反映出景物的内在特征。例如李白的《望庐山瀑布》：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”诗人运用大胆的夸张和丰富的想象，突破了空间的限制，写出了庐山瀑布落差之大的特征，给人留下难忘印象。

(四)写景要抒情

写景，不仅是客观事物的再现，更是作者主观感情的流露。景是外在的，情是内在的，正所谓“情随物迁，辞以情发”。景是情产生的基础，情是景的产物。因此，要求小学生不要单纯写景，而是要借助景物，抒发一定的思想感情。当然，这种感情必须发自内心，而不是无病呻吟。

小学通用作文篇三

我的小学是温大附小，一所新学校，到现在只有四个年级，我上三年级。

我们学校有一条著名的“蜈蚣路”。体育课需要到操场上，刚下楼梯，就会遇见了一条蜈蚣路，这条路上的蜈蚣很多，是通向操场的路，也有别的路通向操场，可是蜈蚣路是最近的路呀，所以我不得不踮起脚尖，走过了“蜈蚣路”。

我们上体育课时，想上厕所也没关系，操场附近有厕所，可是里面有太多蜗牛了，上科学课的时候，老师让我们捉蜗牛，我们就到那个厕所捉。

小学通用作文篇四

1. 作文首尾要打眼，丰富多彩出靓点：考试作文的开头方法很多：六要素开头法：题记开头法：悬念开头法：引名句开头法：排比句开头法：拟人式开头法：设问式开头法：对偶式开头法：博喻加对仗开头法，合用修辞开头法：巧述典故开头法，解题式开头法：名人问答开头法：诗文引用开头法。希望考生们准备好一些关于道德：学习：礼仪：爱国：美德等方面的典故：名人名言，到时候就用得上。至少，你看到作文的时候，脑子里会闪现出上述前七八个开头方法。

2. 动笔之前不要慌，想了题目列提纲：上面说了好几种技巧，其实在具体操作的时候，列提纲很关键。譬如，写记叙文要设计好开头结尾，同时要把你叙述的事情分成几个层次，一个层次是一段，中间如果能设置好一个过渡句或过渡段更好。列提纲的时候，一定要把开头结尾写详细写，中间各段，穿插哪些精彩的话语或名言俗语：诗词典故，要写准。一个合格的学生，列提纲，大约：分钟到：分钟。时间要掌握好，如果时间紧张，提纲就要简练些。

3. 想好主题和文体，非驴非马不可取：写作文，要么是记叙文，要么是议论文。一般来说，多是“总—分—总”结构。记叙文的结尾要注意抒情和总结哲理，议论文最好是“：—：—：”或者“：—：—：”结构，中间的：或：，是分层解题。当然也可以灵活采用夹叙夹议的手法。但是注意，千万别议论文说了那么多事例却不归纳主题，千万记叙文忘记说事却议论过多。因此，写考试作文，事先要想好了，我写的是什么文体，就按相应文体的写法来写。

小学通用作文篇五

不知不觉已经高三了，不久之后，就在200多天之后，就在9个月左右之后，就要引来高考了。

高考曾对我来说是十分遥远的，那时我还小，以为还有很多时光用来消磨，以为时间过得很慢，不论怎样都不会快快过去的。那时的我也从未考虑过以后，以后要上什么学校，以后要找什么工作，以后要在哪里居住。只是每天应对每天的生活。想着、期盼着、渴望着下课去小卖铺买东西，想着这节课怎样偷偷写作业不被老师发现，想着回去能不能多看一会电视，甚至玩一会电脑。

如今看来，那时的我是十分短时的。我从未为自己的以后着想，也许唯一为以后着想的就是每次考试都要好好复习，害怕到时候出成绩考不好会迎来家长的批评。我总是感觉时间过得很慢的，但是还好，那时的我上课听讲还是比较认真的，所以并不会感觉到上课的折磨。那时的我也很少像现在这样爱发呆，想心事。仔细想想，这些发呆想心事的时间只不过是一遍又一遍地重复已经想的透彻、确认无误，或是无能为力的事情，完全是浪费时间。没有新鲜的问题，也没有新鲜的办法，只是一遍又一遍地咀嚼着过去的想法，仿佛一滩死水。小学的我也常常有事情做，不像现在的我大部分时间用在了不知道干什么的事上。总觉得一个人如果有无限的可能性，他反而会被限制住。小学空闲时间我往往用来画画、看书、十分不情愿地写家长让额外写的作业，或是看电视玩电脑，好像总有事情干。而而现在的我就像是有了无线的事可做，我大可以利用手机查到某个行业或领域至少最基本最入门的知识，我大可以选择无数电视而免去广告，我大可以看各种电子书，从经典名著到现代流行。我可以选择我想学的知识学习，可以用它听歌甚至创作音乐，可以与多少人交流各个专业的问题。而我却反而被它束缚住了。也许因为选择过于充足，也许源于我自己的改变。

小学也是欢乐的，和班里很多同学都比较熟，可以一起玩，可以放学一起走。我有过许多情谊真挚的朋友，而小学是我认为最多的，尽管到现在来看，已经大约不剩几个了。初中高中以后，我渐渐封闭了自己，人们也都长大了，不再愿意慢慢去揭开一个不起眼小男孩身上的秘密了。

晴朗的天气已经失去了热闹，我也不再爱去曾经最爱去的小卖部，我不再爱下课买些零食和同伴们分吃了。那些记忆还埋藏心底。转眼就不见了，剩下的是乌云密布的未来。但我还是要勇于直上，揭开迷雾，重见光明。

小学通用作文篇六

刚上一年级的时分，陆教师诲人不倦地教诲我，她温顺的手抚平了我心中的不安，让我逐步敞开心房。慢慢的，我顺应了小学生活，懂得了尊重师长，友爱同窗。

六年的小学生活中，教师、同窗在我遇到艰难时协助我、鼓舞我。在我遇到波折的时分抚慰我、为我鼓劲。这六年中，我拿到了许多奖状，得过不少荣誉。这些成果的取得都少不了教师和爸爸妈妈的功绩。在此，想跟您们说声：谢谢！

这个校园里有我最美妙的童年回想。当记忆的匣子渐渐翻开，许多事情就像放电影一样，浮如今我的脑海……

我忘不了考试考砸后，教师帮我剖析错误的情形；忘不了班级活动上我扮演的节目被大家肯定时的满心喜悦；忘不了经过努力后获奖的自豪；忘不了在管理班级纪律时，有些男生淘气捣蛋的一幕；忘不了并肩生长的同窗们；忘不了陪我长大的教师们！

这六年中，学校组织了许多活动，特别让我难忘的是参与在澳多奇农庄举行的“传承红色基因”生活才能扩展锻炼。那一次户外活动为我的小学生活留下了浓墨重彩的一笔。我们亲身体验军事锻炼，本人入手搭帐篷、包馄饨，和同窗们一同玩团队游戏。户外团队生活考验了我们的生活才能，也锻炼我们的团队协作才能，“向上，向心，向美”的向阳花肉体鼓舞着我们，鞭笞着我们。

忘不了每次我们班级全体同窗在向阳花开大舞台的精彩亮相，那是一个属于我们本人的舞台。“没有最好，只求更好，做最圆满的本人”这是我们的目的。

忘不了我们学校的香樟树，今年5月5日，我们六年级毕业生在香樟树下举行了一场毕业季活动。全体六年级同窗向香樟树严肃宣誓：珍惜时间，应战自我；刻苦学习，夯实自我；努力拼搏，超越自我。用进步鼓励本人，用行动报答母校，用真情感激教师！多年后，我还会来这里，我和香樟树有个美妙的商定！

差不多还有两个星期，我就要分开敬爱的教师、同窗，分开母校了，我的心里是多么不舍啊！六年的岁月，几个日日夜夜，听起来那么漫长，而当我面临分手，才发现这六年如此短暂。有些东西，确的确实地烙在我的记忆里，永远无法抹去……教室里，还回响着我们朗朗的读书声。操场上，还留着我们奔跑时矫健的身影。校园的草坪，香樟树，南溪晓亭，是我们永远眷恋的乐园。

在分开之前，我祝福亲爱的教师工作顺利，身体安康！祝福同窗们毕业考获得好成果，今后在新的学校里学习进步，快乐生长！祝福我们的母校明天更辉煌！

小学通用作文篇七

怎样写人?

写人，是小学作文训练的基本功之一，小学作文怎样写人。在记叙文中，人和事是不可分的，关键是看题目如何要求。要求写事的题目，文中的人要为事服务;要求写人的题目，文中的事必须为人服务。写人为主的记叙文，就是要通过一件或几件事，来表现人物一种或多种品质。写人的继续文，叙事不要求完整;记事的记叙文，虚实要求完整，而且要贯穿文章始终。

(一)通过一件事来写人

通过一件事来写人，通常是表现人物的一种品质或性格的一个方面。为了刻画人物，对所写人物必须进行必要的外貌、语言、动作、心理等方面的描写。但是，从以事写人这个角度来说，最好是选择一件最能反映此人某一特点的事，并把这件事写好。

在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型，就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说，选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。

(二)通过几件事写人

可以分成两种情况：以是用几件事表现某个人的一种品质;二是用几件事表现某个人的多种品质。

要注意：用几件事写人，这些事可以是完整的，作者必须把事情发生的时间、地点、人物、事件(起因、经过、结果)，一一交代清楚，也可以是不完整的，只着重于某几点进行叙述。更多的是在一篇文章中，有的事详写;有的事略写;有的事要求写得比较完整，有的事要求写得比较简单。

通过几件事写人，同样要对人物进行必要的外貌、行动、语言、心理的描写。(三)学会刻画人物

写人的文章要会在叙事的过程中，对最能表现人物思想感情、性格特点的外貌、语言、动作、心理活动等方面进行描写，也就是学会刻画人物。

1.外貌描写

也叫肖像描写，是通过对人物的容貌、神情、衣着、姿态、语调、外貌特征的描写。来揭示人物性格的一种方法。人物的的外貌和人物内心世界密切的联系，具体说：通过外貌描写，使人物的形象更丰满，能给读者留下深刻印象;通过外貌描写，揭示人物的身份;通过外貌描写，展示人物在特定场合的内心世界;通过外貌描写，表现人物性格、精神面貌和思想品质。

总之，外貌描写要和表现人物特点、突出文章的中心思想紧密配合。外貌描写要传神，切忌脸谱化，反对那种部分主次，从头写到脚、千人一貌的写法，小学作文怎样写人。

2.语言描写

语言描写有对话和独白两种。

对话是两个人或几个人的谈话;独白是人物的自言自语。语言是人物内心世界的直接表露，对表现人物的思想性格起重要作用。有个性特点的语言可以起到“闻其言，见其人”的作用。语言描写要注意以下两点：一是文章中人物的语言要精心筛选，把那些足以能表现人物的个性特点、最能表现中心思想的语言，写进文章中;二是好的语言描写，一定是符合当时的情景，符合人物的性格、身份、性别、年龄和文化修养等方面的特点。

对话描写有四种形式：说的话写在后面，说话人后面用引号;说的话在前，说话人写在后，用引号、句号;前后各引一句或几句，中间交代谁说的，用逗号;只写人物语言，不写说话人。这四种形式要根据实际需要灵活事业，避免行文死板。

3.动作描写

动作描写是通过人物的行动、动作，来表现人物的思想性格的一种方法。一个人的行为、动作，往往是他的思想感情、性格特征的最真实的外化。看一个人，不仅要听他怎么说，更要卡他如何做，正所谓“听其言，观其行”，因此，动作描写是直接刻画人物形象，展示人物精神面貌，把人物写“活”的重要手段。那么，怎样描写人物的动作呢?

首先，要选择关键性的动作来写。一个人做事的时候，会有许多动作。但他们不可能、也没有必要把这些动作一个不少地都写出来。这就要求选择那些关键性的、最有意义的动作来写。其次，要写准确。同一个动作可以用很多动词来表示，但只有那些有特色，最能反映人物气质的动词，才能把人写“活”。有一位作家说过，最难的不是写动作，而是写出有特点的动作，从动作中写出人来。

4.心理描写

心理的人物内心的活动，是无声的语言。人物内心世界，指人物内心的喜、哀、乐、忧伤、犹豫、嫉妒、向往等复杂的感情。在写人的文章中，恰当地描写人物心理，可以更有效地刻画人物，突出中心思想。心理描写的要求是：要真实，要有根据;人物的心理变化要自然，合情合理;心理描写要为文章的中心思想服务;在描写人物的心理活动时，要客观、谨慎，不能以己之心，度人之意。

小学生作文时，大多采用第一人称(“我”活“我们”)，采用这种人称作文，就不能用“他想”的形式来写人物的心理活动，因为“我”不可能钻到别人的脑子里去看。此时，可以换一种方式——在描写人物的语言、神态、动作上下功夫，这样可能更合情理，使人感到真实可信。

心理描写除了用“我想”之外，还可以采用以下几种方法。

(1)提出问题，引入所想的内容。

(2)使用假设，流露心理活动。

(3)字里行间，流露着“想”。

(4)直接抒发心中所想。

小学通用作文篇八

我的小学生活并没有像上述的那样感慨、得意、自豪……我的小学只是平凡的不能在平凡了，可是，我喜欢这样的平凡，如果真的能让我再做一会小学生，我依然像这么平凡的过自己的小学生活，只是，会有一些细节的改变。

和所有人一样，我有自己的朋友，也有自己所属的那个圈子。一年级时，我有一个好朋友——沈靖雯，说实话，我也不知道该怎么说我和她的认识，因为，我真的真的想不起来了，有的时候我会想：是沈靖雯先和我说：“我们做朋友吧！”呢，还是我先和她说的。我希望是我先和她说的，可每次想来想去的结果都是她先和我说的，因为，现在我在外面上辅导班里面，没有一个朋友，因为，我总是不会和别人主动去交往。如果，我能再做一次小学生，我希望，希望我能去主动的和别人交往，而不是他们来主动地和我交往。

我喜欢这个班级，尽管有的时候，会有些悲伤，可我还是很喜欢它。或许，你会觉得很假，但上帝作证，我是真心的，我喜欢这个班级，就像我自恋的喜欢我自己一样，我会很努力，很努力的去维护这个我喜欢的班级。妈妈有的时候对我说：“其实你原来是要上一中心小学的。”我就想：幸好没上哦！要不然就不会在这个我喜欢的搬上了。如果，我能再做一次小学生，我希望，希望我还可以在这个我喜欢的班上。

我很胆小，会怕鬼，会怕一个人睡。我真的很怕鬼，可是有很喜欢鬼，我还总喜欢说自己是鬼，这样很傻对不对？可是，我喜欢。每次要一个人睡的时候，我总会很怕，于是，大人就会告诉我：世界上根本没有鬼。誰说的，我相信有！结果，我就很害怕的去一个人谁。如果，我能在做一次小学生，我希望，希望我能勇敢些，不再害怕了，可我还是不愿放弃我喜欢的鬼。

我会说谎，可每次都会被逼着说出事实，我不愿，更不愿被拆穿谎言，因为每一次被拆穿后，我会很难过，可是，我总会做错事，我不得不用谎言去弥补它，我知道不应该，却会忍不住的去说谎，说完后我又会很后悔。如果，我能再做一次小学生，我希望，希望我能不去说谎。

最后，感谢上帝，让我还有时间，去改掉这些过错。让我变成那个自己想要的自己，就算，我不能再做一次小学生。

小学通用作文篇九

怎样写事?

写事要求清楚、具体，小学作文怎样写事。一件事情的发生，总离不开时间、地点、人物和事情的起因、经过、结果。这就是人们常说的“记叙文六要素”。把这六个方面写清楚了，才能让读者明白究竟是一件什么事。同时，还要寓理于事，即通过一件事或几件事来说明一个道理。在六要素当中，起因、经过、结果是事情的主要环节。其中，“经过”部分又是事情的核心，是全文成败的关键所在。在小学生的作文里，“经过”部分写得不具体是带有普遍性的问题。小学生的继续文不感人，平淡乏味，这是其中一个重要原因。记事的记叙文可分两种：写事和写活动。

(一)怎样写事

一是把“经过”部分分成几个阶段，然后按照先后顺序一层一层地写得清楚。写的时候多文几个“后来怎样”，文章就具体了。

二是注意材料的详略，有所侧重。对一些重要的过程、场面要细致描绘，使读者有如身临其境。

三是对事件中的人物，特别是主要人物，当时是“怎么说的”、“怎么做的”，又是“怎么想的”，一定要写具体。

(二)怎样写活动

活动都是有目的、有形式、有过程的。搞什么活动?为什么搞活动?则眼搞活动?活动的结果怎样?都要写清楚。写活动也要求写清楚“六要素”，要把活动的时间、地点、人物和活动开始、经过、结果写出来。

在整个活动当中，不是写一个人，二是写一群人;不是用一两件事来写人物，而是通过写一个活动场面，来表现人物的精神面貌。写活动的记叙文，最大的特点就是必须有活动的基本内容、主要过程和重要场面，小学作文怎样写事。把印象最深刻的内容作为重点，把自己看到的、听到的、亲身经历的主要部分记叙下来，采用点面结合的方法，既要写好群体活动，又要把个体代表写进去;既要写整个场面，又要突出典型人物。

写活动的文章一般包括两大部分：一是活动的经过，二是自己的感受。如果写“参观”活动，就要用“观一处，感一处”的方法。写整个活动的过程，要用顺叙法，即按活动的先后顺序，把活动时间、地点、人物及活动的经过和结果依次写出来。

小学通用作文篇十

1.阳光洒满篮球场

自然的阳光，给人带来光芒，心灵的阳光给人带来健康;自然的阳光，给人带来温暖，心灵的阳光给人带来幸福;自然的阳光，给人带来明亮，心灵的阳光给人带来 快乐，

小学作文指导阅读。篮球是我生活的一部分，它不仅给我带来汗水、快乐及健康的体魄，还让我懂得一个道理：团结、合作、拼搏，是取得胜利的必要条件。

篮球是五个人的运动，需要互相配合。如果你不把球传给其他队友，要自己一个人投篮，那么球迟早要被对方球员抢走，就算你到了篮下，如果没投进，就一定会失去第二次投篮的机会，但如果有队友的帮忙，即使没投进，还有可能被队友抢到，并再次投篮……

有一次，我已经带球到了篮下，没多想，就用了最容易进球的“蹲尿盆”，但球在空中就被人“盖帽”了，我又想再次投篮，可对方五个人围攻我一个人，那还不是“张飞吃豆芽-----小菜一碟”。唉!真没办法，我只好乖乖地看着球被对方球员抢走……

还有一次，我知道了一个人是无法进球的，学会了互相配合，

这样对方球员只好盯住我们每一个人，伺机抢球。正在他们死盯我们队前锋----孔宁子一个人的时 候，只见孔宁子左躲右闪，大喊一声：“李珩，接球!”突然把球传给了我。我快速接住球，抓一个空挡，趁着篮下无人，突然来了一个180度大转弯，轻松的一 个三步上篮，球进了!队友们高兴地拥抱在一起，场外的啦啦队也在为我们助威……

一个小小的篮球，不仅给我带来了快乐、健康，还让我明白了一个团队不仅要团结，而且还要合作，这样才是一个好团队。只要心中充满阳光，一切皆有可能!

2.我爱秋天

如果你问我最喜欢哪个季节，我会毫不犹豫地回答：“秋”。为什么?因为我看见了她的美丽之处，她的独特之处。

秋天是个美丽的季节。秋天来了，树上的叶子慢慢地由绿变黄，它离开了枯干的树枝，像蝴蝶似的翩翩飞舞，把美丽的瞬间展现给我们。她是那样快乐、高兴，没有丝毫的哀怨与悲悯，因为她将拥抱大地母亲，钻入泥土，化作新的灵魂，孕育新的生命。这就是她的独特之处——生命渐尽，回归大地，她感到满足。也许你会问我，谁会在乎这不足挂齿的一片片枯黄的落叶呢?落叶一片虽小，但她要是一片又一片地落在地上，那不是一幅美丽的景色吗?天公创造。她虽然枯黄，但她的本质是火红的，生命是永存的。她给人以启示。

秋天也是个丰收的季节。她用她的魔法棒把果实变得金灿灿、黄橙橙的。一个个苹果红彤彤地挂在枝头上，散发出诱人的香味，使人一看就产生爱慕之心。秋风一动，它就摇摆起来，使你情不自禁地想吃它。葡萄也一个个紫里透红地挂在枝头，像一颗又一颗美丽的紫色的小玛瑙挤在一起。有一种叫“玫瑰香”的葡萄，那可是美味极了，你刚吃一个，就会感觉到一股甜甜的滋味流到心中。田野里，农民伯伯正在笑呵呵地丰收着希望的果实，那是对他们辛勤耕耘的回报。想着他们围着篝火欢庆的样子，不免想到了星期六、星期天努力学习的我们。为了掌握更多的本领，把我们的祖国建设得更加强大，我们正辛勤地耕耘在知识的沃土上，期待着硕果累累的“秋天”。想着想着，树上那颗金色的果子，就是我呢!

我爱秋天，我爱故乡的秋，我更爱这个时代的秋。