描写篮球赛的作文题目800字

作文是通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。那么你有了解过作文吗？以下是关于描写篮球赛的作文题目800字，欢迎阅读与收藏。

第一篇

篮球比赛开始了，

球员个个身体壮，

英姿飒爽显神威。

你追我赶抢篮球，

只见球员纵身跃，

篮球乖乖入篮中。

哔的一声哨声响，

分数最高得第一，

捧回奖杯乐呵呵。

第二篇

今天上午，天气只能说过得去吧，金山小学六年级三班和六年级四班开展了一场“友谊的”篮球比赛，这场比赛简直是令人激动，拭目以待。

看，两班的队员上场了，一个个你还别说，像个打篮球的。特别是几个个子比较高的同学，看上去都像只虎一样，眼中流露出我要赢的眼神。我还在想象大家的心情，这时“呼—”只听见比赛的哨声一响，双班的篮球队员开始上演了一场激烈的比赛，刚上场，三班的同学们便气势汹汹的，而我们班也不甘示弱，都是争当班级最强运动员的架势。同学们你追我敢，你攻我守，互相防守，真是精彩不亚于CBA、NBA啊。可是接下来的比赛，这个篮球好像很不愿意听四班队员的话，不管怎样也不肯进篮筐，有时明明只差一点就进篮筐里了，可偏偏在篮筐边晃一圈便跑了，四班同学似乎都有劲儿用不上，而三班的队员就能够指挥它（篮球），光是上半场三班便得了六分，而四班却一分都没有。啊呀，犯规了，三班犯规了，这时裁判的哨声响起，确实是三班的犯规了，四班有机会啦，终于到了罚球阶段了，这回我们四班才顺利的得了两分。由于上半场的得分，打下半场的四班的队员们变得更加的猛了，但又由于投篮时投得太急了，导致用力过度，使篮球每次都只差一点点便可以投进篮筐，要么是站的角度偏了，投的方向不准了使篮球在篮筐上跳来跳去，到最后还是没进去。

此时因为一次又一次的投篮的失误，使四班队员的自信心被压垮，从而让三班的队员有机可趁，被三班的队员远远地落下了。

“现在比分，8：2。”

“现在比分，9：2”

“现在比分，10：2”

‘还差10秒，9、8、7、6、5······好，时间到，三班10分，四班2分，今天同学们表现非常不错，回去好好训练迎接下一场比赛！“

这回比赛虽然三班打赢了四班，但毕竟友谊第一，比赛第二，不能因为三班赢了，便骄傲，大家在比赛的过程中不断进步和学习，我相信在以后的比赛中大家会更加优秀的。加油，我的四班。

第三篇

春暖花开，生机盎然，正是运动的好季节。我和叔叔打了一场篮球比赛。

首先，我们俩由剪刀石头布决定谁先发球。结果我赢了，我站在中圈里装备发球，先往左边做了一个假动作，然后飞快地往右边跑去，虽然动作没什么破绽，但还是给叔叔防住了。于是，我又转个身跑向左边，但还是没能甩开叔叔。在这紧急的时刻，我发现叔叔有点儿走神，趁叔叔没注意，跑到中间飞快地投了一球，球在框上滚了几圈后，又滚了出来。叔叔意识到自己刚才失误了，于是变得更投入。只见他飞快地抢走了我没进的球，出了三分线，找准了点，把球投了出去，“嗖——啪”，叔叔的球竟然没有碰到篮框就进了球，真厉害!目前得分零比二，我变得被动了。

随后，叔叔像有了破竹之势，连续进几球都突破了我的防守，只有一球让我抢到了球，歪打正着地进了球，当比分是二比六的时候，我和叔叔都精疲力尽了，胜负已见分晓。

球赛之后，我虽然败给了叔叔，叔叔夸我虽败犹荣，在他严防下，得分不容易。呵呵，春天里的篮球赛，真让人神清气爽。

第四篇

关于篮球比赛的作文400字 一场激烈的篮球赛

在一个星期三的下午，我班一场激烈的篮球赛就在草场上展开了……

一片阳光下，啦啦队的呼声响彻云霄，这简直成了啦啦队之间的比赛。天气虽然不热，但激烈的篮球赛让我们这些队员们炽热的心彻底点燃，运动的激情使我们不约而同脱去一件件的外套。 我——“屠龙小队”的一名队员现在正在与“狼牙小队”的宜喧相互争球。球被传来传去，享受着半空之美，而我们则在为各队的荣誉而奋斗着。终于，球传到了我队的欣越手中，她一个“三步上篮”，此时，似乎大家都屏住呼吸，时间变的迟缓，空气凝固了，唉！可惜啊，没进！掉下篮板的球又被敌方的小立抢走了。

“狼牙小队”的啦啦队爆发出一阵强烈的欢呼声：“徐立，加油！徐立，加油！……”对方的小立已冲进了我方的三分界线内，这时，震岳本不想让小立进球，刚准备拦住他，谁知裁判小王高举黄牌，原来小吴打到了小立的手。不过还好，多亏小吴这次犯规，才为我队挽回2分。

比赛仍然进行着，赛场上的欢呼声、呐喊声依然保持着……

第五篇

“好球，加油，加油!”场上的喝彩声连绵不断，我们大声的呐喊着。到底什么事这么吸引我们呢?原来今天我们要和男队的篮球队员们比赛，究竟哪个队会在这场比赛中胜利呢?让我们拭目以待吧。

比赛开始了，陈老师“嘟”的一声吹响哨子，把球高高抛起，双方争球的队员向上一跃，激烈的篮球争夺赛开始了。女队队员刚上场似乎出师不利，根本抢不到球，大家都为她们捏了一把冷汗。虽然赛场上强手如林，但队员们丝毫没有的惧怕之感，而是满怀着不甘示弱的信心，奋力“拼杀”，渐渐扭转了局面，此时大家都已进入了状态，发挥出了高水平!只见文艺影迅速抢过对方的球，然后旋风般的转身，把球投向篮筐，不过遗憾的是球并没有投进去，“唉……”同学们都为此感到可惜。可就在此时，副队长马上大步流星接住了球，一边运球一边直接冲到了篮筐下，跃起—抬臂—压腕，哇!好一个“空心球”!

下面出场的是队长，别看她小矮个，恰恰这就是她的优势所在，正因如此，她可以自如地在赛场上穿梭。瞧!她一下就抢过球，正准备投篮时被几个高个子对手挡住了去路，左躲右闪。就在这时她机智的做了一个假动作，完美突破了对手的防线，她双手举起球，凌空而跃，只见篮球不上不下，场上的我们都睁大眼睛注视篮筐，那球就沿着弧线“乖乖”的钻到篮筐里。“嘿，好球啊!”队员们高兴得合不拢嘴。“加油加油”场上不断传出呐喊声、助威声，女队员们似乎感应到大家的期盼，越打越有劲，通过努力终于赢得了比赛。

第六篇

最近我们全校起了一波篮球热，同学们每天都带篮球、玩篮球，玩得可叫热火朝天。一下课，操场上像沸腾了的开水，“咚咚”的声音在操场上空响成一片。为什么同学们玩得这么高兴呢？因为愉快的篮球赛马上就要开始了。

前几个星期，我就听同学说这个月是篮球活动月，我们班要参加比赛。开始，我还以为是谣言，就没当一回事。几天以后，当老师说要比赛篮球的时候，我才信以为真。老师还说，这次篮球比赛分为班级篮球赛和班级运球赛。我听了这个消息后，心里万分激动，因为我最喜欢篮球啦！如果我们班得了第一，也有我的一份功劳啊！

回到家，我把这件事告诉妈妈，妈妈听了立刻答应给我买一个篮球。第二天，我的篮球买回来了，我对它看了又看，简直爱不释手。我对妈妈说，我想到楼下去练习拍球，妈妈答应了，我抱上我心爱的篮球，跑到楼下，来到小区，开始练习了。我迫不及待地拍了一下球，“哇，这球的弹力真好呀！”我大喊了一声。在我出门之前，妈妈告诉我要先练习拍球，再练习运球。我按照妈妈的话，第一步：拍球。

我先把球拿在手上，再把手这么一盖，把球往地上一摁，球便弹了起来，我又把它往地上一摁，就这样一直拍，它一弹起来就拍，一弹起来就拍。拍着拍着，我的手麻麻地痛，我看了看手，红了。我想：才拍这么一会儿，我的手为什么会这么痛呢？肯定是我的姿势不对，球是圆形的，不应该是平的，于是，我把手弯成球形再拍，手不痛了。接下来我开始运球，运球时边跑边拍。可是在我拍的时候，球总是不听我的指挥，经过练习几次后我才知道，运球的时候要在身体的侧面拍，拍的时候千万不要让球高过头顶，这样篮球才不会东滚西跑，球才会一直在我的掌控之中。

渴望已久的篮球赛终于开始了，先是班级篮球赛，虽然我没有参加，但是我会为赛场上的选手加油，因为我们都有一颗为班级荣誉而战的心。第一场比赛是我们班对一班，我们赢了，很轻松地取得了胜利，第二次比赛是我们班对四班，四班就不是那么好对付得了。经过一场“血拼”，在场上队员和场下拉拉队的共同努力下，我们班拿下了四班，向下一个更高的目标前进。

我期待着运球比赛的开始，因为那将是我的舞台，我期望在光荣榜上为我们四·三班再添一笔！

第七篇

夕阳余晖在，

队员擦拳磨掌将比赛。

裁判手举篮球要争球，

队友对手欲抢球。

眼盯篮球我不放，

比赛似箭已经在弦上。

球发哨响我迈开腿，

我方争得第一球。

球传在了我手上，

如何突围我四处望。

变向晃开对手突篮下，

急停跳投皮球空刷入网。

对手持球强攻球入筐，

双方你来我往不想让。

操场上同学观看人声鼎沸，

赛场上球员拼搏挥洒汗水。

汗水滴滴渗透我衣，

四肢酸痛仍争第一。

天空中鸟儿竞技博长空，

赛场上球员不停拼搏中。

终场哨响比赛结束，

有人欢喜有人忧……

对手们击掌欢呼庆胜利，

队友们互相安慰把头低。

围坐在篮球架下不说话，

队友们仍然不服输。

树梢的幼鸟眼望蓝天，

未来的路途还很遥远。

一笑了之输赢抛脑后，

起身拥抱继续往前走。

第八篇

寒假的时候，数学老师曾在练习本上布置了几何的复习作业和代数的预习作业。开学后，陈老师批改了这些作业，并对其中的11名同学进行了表扬，让他们不用再写现在练习本上的作业。而这11人中，有一位就是我。

刚刚听到这则消息时，我还很高兴，很兴奋。但好景不长，不久我就发现事情远远没有我想的那么简单与美好。当老师在布置完练习本上的作业后说“这些题目那11名同学不用做”时，往往还要再加一句“那11名同学做黑板上的补充题”。补充题目与书上的题目相比，不仅难度增大，解起来也更加麻烦，所以我总暗暗地想：“早知如此，我还不如退出那11人的行列呢！”然而，有一天，老师因为没有布置补充题目，所以就让我们这11位同学也写书上的题目。当我再一次写书本上的题目的时候，我才发现这些题目的难度是多么的低，我也才感受到做补充题的乐趣。只有当自己遇到了自己不会的问题而反复思考，最终解决了困难的时候，才会有一种成就感。如果问我这种成就感是什么？我想，这就是竞争的乐趣！一个人只有不断的激流勇进，与狂风大浪拼搏，才会不断提高。寒假作业优秀并不代表可以现在休息，而是要向新的顶峰继续攀登！

我终于明白了老师的用意，我也会不断努力。

第九篇

我说课的题目是《二面角》我把说课内容分成教材和学生已有的认知结构的分析、教学方法与手段、学法指导、教学程序四个部分。

教材：人教版《数学》第二册（下a）（必修）p34—36

一、教材分析

1.教材的地位与作用

二面角是我们日常生活中经常见到的、很普通的一个图形。“二面角”是新编教材《数学》第二册（下a）中9.6的内容，它在学生学过空间中异面角、线面角之后，又要重点研究的一种空间的角，它也是学生进一步研究多面体和旋转体的基础。因此，它起着承上启下的作用。同时，通过本节课的学习也可以培养学生的空间想象能力和逻辑思维能力，为培养学生的创新意识和创新能力提供了一个良好的契机。

2.教学目标

（1）知识目标：使学生掌握二面角的概念，二面角的平面角的定义、作法以及这些知识的初步应用。

（2）能力目标：培养学生的空间想象能力、逻辑思维能力、知识迁移能力及运用数学知识和数学方法观察、研究现实现象的能力。

（3）德育目标：通过对实际问题的分析、探究，激发学生的学习兴趣，并让学生明白：数学和生活是密不可分的。

（4）情感目标：在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，拉近学生之间、师生之间的情感距离。

3.重点、难点及关键

重点：二面角的平面角的定义及其作法

难点：面角的平面角的作法

关键：求作二面角的平面角

二、教学方法和手段

培养学生数学素质，首先数学课堂教学要素质化，即在课堂教学过程中，加强知识发生过程的教学，充分调动学生思维的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性品质，从而达到提高学生整体的数学素养的目的。根据这样的原则和所要完成的教学目标，我采用如下的教学方法和手段：

（1）教学方法：观察发现、启发引导、探索相结合的教学方法。启发、引导学生积极的思考并对学生的思维进行调控，帮助学生优化思维过程；在此基础上，提供给学生交流的机会，学生学会对自己的数学思想进行组织和澄清，并能清楚地、准确地表达自己的数学思想；能通过对其他人的思维和策略的考察扩展自己的数学知识和使用数学语言的能力。学生会自觉地、主动地、积极地学习。

（2）教学手段：利用多媒体教学手段。多媒体以声音、动画等多种形式强化对学生感官的刺激，这一点是粉笔和黑板所不能比拟的，采用这种形式，可以极大提高学生的学习兴趣，加大一堂课的信息容量，使教学目标体现的更完美。

三、学法指导

第十篇

议论文标题有四种类型,不同类型有不同作用：

一、标题就是中心论点;

二、标题提示论述范围;

三、标题揭示论题;

四、标题表示论述对象.

不论哪一种都多多少少有点明中心论点的作用，使人见其题而概知其旨，达出文章内容之大概，便于阅卷者准确而快速地把握整篇文章的基本内容。同时也有引起读者阅读兴趣，并引发读者的思考的作用。