《醒来（修订本）》的读后感大全

《醒来（修订本）》是一本由郭文斌著作，长江文艺出版社出版的平装图书，本书定价：36.00，页数：280，特精心收集的读后感，希望对大家能有帮助。

《醒来（修订本）》读后感(一)：我错了与卡耐基

幼时的卡耐基是一个公认的坏孩子。

在他９岁的时候，父亲把继母娶进家门。当时他们还是居住在乡下的贫苦人家，而继母则来自富有的家庭。父亲一边向继母介绍卡耐基，一边说："亲爱的，希望你注意这个全郡最坏的男孩，他已经让我无可奈何。说不定明天早晨以前，他就会拿石头扔向你，或者做出你完全想不到的坏事。"

然而出乎卡耐基意料的是，继母微笑着走到他面前，托起他的头认真地看着他。接着她回来对丈夫说："你错了，他不是全郡最坏的男孩，而是全郡最聪明最有创造力的男孩。只不过，他还没有找到发泄热情的地方。"

在继母到来之前，没有一个人称赞过他聪明，他的父亲和邻居认定：他就是坏男孩。

因为继母这一句话，他和继母开始建立友谊。卡耐基14岁那年,继母给他买了一部二手打字机,并且对卡耐基说,相信你一定会成为一名好作家。卡耐基当时接受了继母的想法,并开始向当地的一家报纸投稿。他了解继母的热忱,卡耐基心里默默的也很欣赏继母的那股热忱,他亲眼看到继母用她的热忱如何改善他们的家庭，使他对世界完全充满了激情，并热情追梦。

《醒来（修订本）》读后感(二)：读什么活什么，写什么活什么

《醒来》“生命观和喜悦”这一个专辑里，《大阅读决定生命力》这篇文章值得一读再读，关于阅读对潜意识的影响，关于读经典培养直觉，关于文学和写作的价值观选择，都有很多精辟讲解。读什么活什么，写什么活什么《平凡世界》“一个人总要觉悟的，觉悟的早晚决定了他命运改变的早晚”。读什么决定了活什么。一定意义上，家长的职责就是给孩子选择读本。家长的第一义务是保护孩子的眼睛，凡是进入眼睛的信息都会成为潜意识构成。阅读构成人的潜意识，而人的潜意识决定行动。读书的目的不是长知识，而在于提高生命能量的心理暗示。输送到孩子的潜意识里的每一句话都是一粒种子，一个孩子现在看什么书就知道他的将来。看上去他在看书，其实是在收藏一个一个念头。一定要让孩子离开低能量的阅读环境，去读高能量的载体。所有经典都是高能量的载体。把一部经典读一千遍既是给生命补充一千次正能量，也是让他的阅读在本能 定的状态下去开发直觉。读经典培养人的直觉。直觉是人与根性的联系，是最直接的生命力。刚开始读的时候，常常走神，跟直觉断档时候多，收神的时候，直觉就回来了。通过不断的训练，读整部经典都不走神的时候，直觉是连着的可观的。家长是孩子最好的榜样，教育就一个字“演”，把最好的样子做给孩子看。吃早点是给身体提供营养，早读是给心灵提供营养。读带拼音的读本，不管意思懂不懂，只管读，他的潜意识会懂。文学应该首先具备祝福性。当读者读到书中的某一句话的时候，会心生安详，有放松的感觉，产生喜悦，产生爱，这部作品就成功了；如果一本书看完，让人有孝敬老人、尊敬老师、节约资源、爱社会的冲动，那就是高能量的。关于写什么？写能够让孩子拿回家看的书，写能唤醒读者内心温暖、善良、崇高、引人向内向上的文章，写能够给读者带来安详、平和、喜悦的作品。

《醒来（修订本）》读后感(三)：爱与天地精神

我爱你

《醒来（修订本）》读后感(四)：“我”的五个层面

《认同度就是喜悦度》生命其实是一种认同。要想让人们离开低层次生命状态，必须给他找到一个高层次的出路。追求喜悦是人的本能，当一个人尝到高层次喜悦，低层次快乐会自动停止。要想找到这个高层次喜悦，就要首先弄清楚“我”。“我”是什么？是个什么样子？由什么材料构成？“我”其实并不存在，只是一个认同而已。“物我”的人，认同物质是“我”，这一类人特别在于物质，对财富的占有欲极强；“身我”的人，认同身体是“我”，这类人特别在乎身体，保健意识极强；“情我”的人，认同情感是“我”，这一类人特别在乎情感，对情感的质量要求极高；“德我”的人，认同道德是“我”，这一类人特别在乎道德，非常注重人格的完善，儒家讲的一“杀身成仁，舍生取义”，就是这个层面；“本我”的人，认同本体是“我”，这一类人已经超越了前四个层面，活在一种无善无恶的清净状态里。认识“我”的五个层面对生命有什么意义呢？它直接关系到人的解脱。一个人一旦由物质认同超越到身体认同，物质层面的痛苦就自动脱落了。个人ー旦由身体认同超越到情感认同，身体层面的许多焦虑就自动脱落了，他甚至觉得，只要我有过有质量的情感生活，活得寿命稍短一些也没有关系。一个人一旦由情感认同超越到道德层面的时候，个人情感的得失就不会给他带来痛苦了。我们知道好多人的痛苦来自于情感。一个人一旦由道德层面超越到本体层面的时候，一切痛苦和烦恼就自动脱落了。这时，他活在一种随缘状态里，他认为活一天就认真给天地干一天活，至于生死去留，全听天地安排。如果天地需要，他就一直干着，另有安排，他可以随时走人。从能量的角度来讲，“我”的认同度越高，能量指数就越高，幸福指数也就越高。对照一下心理学家霍金斯的能量级会发现，一个人的自我认同到道德层面后，他的生命能量是前三个层面的很多倍，由此可知为什么那些特别有道德感的大家族往往兴旺发达。从常识角度，也好理解，物质认同的人，他的生命能量是跟感官相连的，而跟感官相连，能量肯定会漏掉。因为感官本身就是能量漏失的通道，看东西的时候能量从眼晴漏掉了，听声音的时候能量从耳朵漏掉了，尝味道的时候能量从舌头漏掉了，抚摸的时候能量从手上漏掉了。道德认同的人，能量就保持在个相对稳定的基本无漏的水平面上了，生命就成为一个精气神的。

《醒来（修订本）》读后感(五)：一次次地唤醒自己

人需要不断地唤醒自己，搭载高能量波段一次次地唤醒自己。 海口电视台邀请学友同录《了凡四训》智然老师授课的衔接（http://www.hdb-cdn4.cn/party/81gb5.html）有几天没关注了，今天看了看报名表，已经报了60人了。名单上不乏熟悉的师长学友会一起参与这次录制学习。感觉这又是一次搭载高频能量波的场！以前，我总是不明自己为啥喜欢天南海北走遍全中国去找不同的地方去听课？ 只是凭着直觉，觉得在自己固有的这个场 生活、工作久了，能量、干劲、精气神儿都被消耗得差不多了，需要新的氧气去补充。年轻的时候，我也觉得出去旅游看遍千山万水风土人情可以补及那个神我物我需要的东西。后来遇到了圣贤教育，山水风景对我的吸引迷惑越来越低，每次出门花一堆钱劳烦一串人，最幸福的体验，还是坐在满满同道中人聚集的那个能量场里读书学习的那几天。那几天人人都很美，来自五湖四海的学友一起吃一起睡，一起习劳，同读一本书同听一堂课，都把最美的自己展现出来烘托别人。但一散课，场就变了，急匆匆回归正常生活的人们再也不是你在课堂上认识的那个人。所以课程结束，我不喜欢与人合影，因为合影的时候人也带着浮躁和应付和目的，都不是在课堂上的沉浸和静美。何况合影之后，真正在你以后的生活中同声相助的人能有几个？人越活越喜欢清静，觉得没必要弄那么大的仗势，朋友没有也没关系，同学没有也没关系，但只要有家人、有经书，就有老师在。有给你正念的老师在，你就可以静静的阅读，静静的补充能量，这都是自己的事，跟旁人无关。 但在家里呆久了，遇到自己向往的那个场出现的时候，出于欢喜求生的本能，我们能在宇宙里自觉嗅到，又到了搭载高频共振的时刻了，又到了重新唤醒，一次一次唤醒自己的时刻了。正好我在读郭文斌老师的《醒来》的后记，老师抛心肺腑地谈了自己力行传统文化并从中受益的16个方面。别人有没有听懂，我管不了。但我听懂了也看懂了。我想作为独立、孤独的人的存在，谁都需要高频的呼唤谁都需要把精神武装得更美，那么只有进入一个能收摄你灵魂的场，搭载它给你提供的波段，我们笨拙难舍累赘的肉身，才能一次一次地实现飞跃。 记得上次去银川学习，因为先生恐高无法坐飞机，往返途中，我们只得不断换乘火车。别人两天飞机的路途，我们换成了五天的火车。回来的路上儿子给我们买的车票需要绕道德州，在那里转乘候车的时候，遇到一位身体不方便的70岁老人。我们帮他挪了座位后，先生热情地回应人家的问询，他洋洋得意的说，我们去银川学习去了。老人没好气地回答：活那么大岁数了，啥不明白，还学个啥？我家先生赶紧闭口。 我们只觉得自己何其幸运，因为我们总是有缘分走在学习的路上，不断尝试唤醒良知来纠正惯性走偏的地方。这些都是常人没有体验过的也不可能认可的事情。但是非常有趣的事，德州火车站接送我们转站、帮我们推轮椅的那位无障碍工作人员，他高高的个子，看面相跟我岁数差不多，他和我们聊天的时候，问我们千里迢迢转战几个省份去银川是游玩去了吧？我们说是去学习，还给他讲了那位70岁老先生质疑我们活不明白的故事。这位兄弟非常理解，还为我们这种活着要有更新自我的学习劲头点赞。他说有机会他也愿意出去学习而不是单单游玩。他把我们安置在候车室，交代好了接班的人，然后和我们告别。过了一会儿，他拿着两瓶高高的矿泉水回来放在我们的座位上，说让我们路上喝，显然是他特意去商店买的。我和先生都知道这两瓶水，是这位陌生人对我们外出学习的嘉奖。在这个岗位上，他一天要送上车的人无数，不见得没有比我们更需要水的，也不见得这两瓶水有多少人买不起，但有这种学习需求的人不多，我们何以值得他为有学习需求的人买单？就看你的脚下真心走过的路有多少条了。 不学习，没有找对学习的路子，你永远都会特别自以为是。“我们不缺豪言壮语，也不缺运动式的东西，关键是看有没有找对路子，有没有锲而不舍干下去。”研学、力行圣贤教育改变命运这么多年。我对这句话的理解，真扶贫、真扶智就是一门心思向内求，找对自己的路子，锲而不舍地坚持下去，学而时习之，就有成效。每个人都学习做好自己分内的事，学习做好自己的角色，妻子学习做好妻子的角色，丈夫学习做好丈夫的角色，领导学习做好领导的角色，父母学习做好父母的角色，员工学习做好员工的角色，把一个家通过学习治理好，把一个单位通过学习治理好，就是在帮国家，就是真爱国，真爱自己的祖圣先贤。不属自己职位的垃圾不装，也少去翻陈年旧账。别人的是非或热闹有什么可评头论足的呢，先把自己的一摊子事管好吧。因势利导、循循化解先生明道行道，做好一家之主行好家族之导；把曾经心头肉的儿子当成路人不必事事萦绕，牵肠挂肚，相信你20几年给他的熏染足够他吃风喝雨。 学习参照的标准就是圣贤教育的经典“解习”。为什么是“解”和“习”呢？你真理解圣贤经典的原意了吗？需要一遍一遍经年累月、用时间和阅历、年轮和记忆去解去悟。你真正习劳改变自己的恶习了吗？需要活到老改到老的决心和毅力，实践和壮志。 有人说了，你一次次去找能量场去学习飞跃有什么好处？你不是还得回到现实的柴米油盐酱醋茶去？ 回到现实，回到张牙舞爪的修炼也挺好呀，这就是时间不同安排的内容不同。就像老师《农历》的主人公六月做的关于大年的梦，我们的生命就是活在不同的时空点里，不能急着翻纸条，早一天晚一天，每一天都是过年，年像一朵花，年复一年，抵挡不住它必然呈现的新的美丽。